英语学科学生辅导计划

第三实验中学英语学科学生辅导计划

七年级三四班英语教师任晓雯

一、辅导目标：

通过教师辅导让优秀的学生更优秀，让学习困难的学生克服困难迎头赶上，树立“比学赶帮超”思想，从而提高本班优秀率和及格率。

二、成因分析：

由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多不同的差异，比如智力的高低、学习能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

三、学情分析：

四班有43名学生，其中在上学期期末考试中有8名同学英语成绩突出，成绩都在96分以上，最高分为115。还有15名同学学习比较努力，学习成绩优良。另有15名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不及格。

三班有46名学生，其中在上学期期末考试中有10名同学英语成绩突出，成绩都在96分以上，最高分为111。还有13名同学学习比较努力，学习成绩优良。另有18名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不及格。

四、辅导措施和方法：

为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

⒈学优生：

⑴对本班的优秀生进行培优思想教育，培养求知欲望和能力。

⑵把对优秀生的辅导与听说读写结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究合作能力。

⑶有计划、有目的的为学优生提供课外学习资料，介绍高效学习方法，拓展他们的思维水平和知识面。

⑷及时发现学优生学习中的不足，利用自习时间和课下空余时间，帮助学优生解决学习中的各种疑难问题。

⒉学困生：

⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生，增加他们的课堂表现力和自信。

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心，教育他们学习的重要性，端正学习态度.

⑷学困生的作业要多一些面批面改，紧紧盯住作业，发现问题及时补课。要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给其补课。

五、需要注意的问题：

⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，因

材施教。

⒊与家长经常联系，相互了解学生在家与在校情况，共同促进学生作业质量的提高，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

⒋根据优差生的实际情况制定学习方案，做到有针对性的辅导。

2015年4月