幼儿园大班语言领域《会变颜色的房子》公开课教案附反思
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大班语言：会变颜色的房子
一、说教材
新纲要指出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿敢说、想说“每个孩子都有自己的房子，房子对于孩子来说比较熟悉，也感兴趣，我通过《会变色的房子》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩子语言活动的兴趣，在大胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
（1）小羊说什么颜色最好看呀？奥！小羊说绿色的房子，为什么呢？是的，小羊觉得绿色的房子绿油油的很好看，我们来学学小样说话，接着在小羊头像旁边贴上绿色标记
（2）那小狗说什么颜色最好看呀？奥！小狗觉得黄色最美丽，为什么呢？很棒！小狗觉得黄色的房子金灿灿的可美丽了！接着在小狗的头像旁贴上黄色标记
（3）那么公鸡说的什么颜色，为什么呢？奥！公鸡觉得红色的房子红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红色标记
（1）小羊它看到了什么颜色？为什么？奥！原来啊到了春天小猪播撒在屋顶的种子就会发芽，屋顶上铺满了绿绿的叶子，你还见过什么绿色的东西吗？嗯！真棒，小羊说了句什么？“绿色的房子真好看”
（2）那小狗看到了什么颜色的房子呢？奥！到了夏天新房子上开满了金灿灿的小花，小狗觉得黄色的房子可漂亮了？
（3）公鸡看到了什么颜色的房子？为什么？原来秋天房子上挂满了果子，公鸡可喜欢了，那在秋天你还见过什么红彤彤的东西吗？嗯！一串红！
二、说目标
1、能理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆的表达自己的感受
2、能充分发挥想象力，表演故事情节，体验活动乐趣
3、培养幼儿注意倾听的习惯
三、说重难点
四、说准备
为了更好服务于本次活动的教学目标，以及完成活动内容我做了以下准备工作：
1、挂图会变颜色的房子，未涂颜色的房子
2、五个动物头饰，颜色标记四个
这一环节我主要采用讲述法、多通道感知体验法，通过想一想、说一说、看一看、猜一猜等多种通道参与并且感知故事，理解四季变化给房子带来的颜色变化，进一步理解故事内容，
四、分组学习故事里的对话，并进行表演
首先我会说：孩子们，我们一起来学学他们好吗？接着交代角色，一组小朋友学一种动物，幼儿一起表演故事。
这一环节我采用了孩子们都喜欢的表演法，让孩子通过角色扮演，体验故事的乐趣，充分感受故事中小动物的快乐情感，在角色扮演的过程中不仅激发了孩子的兴趣同时又发展了孩子的语言表达能力。
（4）那还有哪个小动物？它觉得哪个颜色最美为什么呀？是的！还有小兔子，它觉得白色的房子雪白雪白的可棒了！接着在兔子头像旁贴上白色标记。
故事上半段讲完后我会再次引导幼儿回忆四个小动物喜欢的颜色，并且提问：那朋友都各自有各自喜欢的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呀？你来说说！奥！你觉得应该听小兔的，你呢？你觉得公鸡的最好看，好！那你们猜猜小猪是怎么做的呢？
3、背景音乐
五、说教学法
谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法
六、说过程
围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下五个环节
一、出示课件没有涂颜色的房子，引出课题
首先我会出示房子图片并提问：孩子们猜猜这是谁的房子呀？嗯！这是小猪盖的新房子，小猪现在想给房子涂颜色，可是他不知道涂什么颜色？你们有什么好的想法吗？奥!孩子们的想法啊都不错，我们来看看小猪的朋友是怎么想的。
这个环节我通过谈话导入，通过引导孩子帮忙想办法激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，同时也为下个环节埋好伏笔。
二、边出示图片边讲述故事第一部分
这个环节我又分为了两个小环节
（1）教师讲述故事第一部分
首先我会说：孩子们刚刚帮小猪想的办法都不错，小猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩子们，你们听到了小猪有几个好朋友啊？分别是的头像，接着提问：那他们有什么好的想法呢？
五、结束活动
首先我会说：小猪有了会变色的房子，我们都替他开心，现在我们一起跟着音乐帮小猪粉刷墙吧！接着在音乐中结束活动
这一环节我通过音乐结束活动，体验活动的乐趣，让孩子爱上语言活动。
设计亮点
1、教学手段多样化，我通过运用了多种教学方法，让幼儿在想一想、猜一猜、看一看、学一学中充分理解故事的内容。
2、在这一环节中我主要起到了引导作用，通过我的步步引导让孩子主动建构知识。
这一环节我主要采用了讲述法、提问法，讨论法，首先通过我生动形象地讲述与预设的问题一步步引导孩子理解故事的内容，在相互的讨论中加加深故事的理解，孩子相互之间吸取经验。
三、幼儿欣赏故事下半部分
首先我会说：孩子们现在我来听听小猪的主意是什么？小猪的房子变了几种色呢？接着讲述故事下半段，故事讲完后再次提问：小猪的朋友看到喜欢的颜色了吗？
（4）到了冬天小兔又看到了什么颜色！真棒！屋顶铺满了白白的雪！小兔可喜欢了，
现在啊朋友们说的四种颜色都用到了朋友们都很满意，小猪心里很高兴，那小猪的房子为什么会变色呢？接着我会引导孩子将变色的房子与四季相联系，通过展示四季的图片让幼儿感知四季变化给房子带来的颜色变化，最后我会说：谁来给故事起个好听的名字呢？嗯！真棒！就叫会变色的房子！我们再来听一遍这个有趣儿的故事吧！
一、说教材
新纲要指出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿敢说、想说“每个孩子都有自己的房子，房子对于孩子来说比较熟悉，也感兴趣，我通过《会变色的房子》这个故事情节简单、有趣，形象鲜明突出的游戏，激发孩子语言活动的兴趣，在大胆表演故事体验乐趣的同时，理解同伴之间相互帮助的友情。
（1）小羊说什么颜色最好看呀？奥！小羊说绿色的房子，为什么呢？是的，小羊觉得绿色的房子绿油油的很好看，我们来学学小样说话，接着在小羊头像旁边贴上绿色标记
（2）那小狗说什么颜色最好看呀？奥！小狗觉得黄色最美丽，为什么呢？很棒！小狗觉得黄色的房子金灿灿的可美丽了！接着在小狗的头像旁贴上黄色标记
（3）那么公鸡说的什么颜色，为什么呢？奥！公鸡觉得红色的房子红彤彤最美丽了！接着在公鸡头像旁贴上红色标记
（1）小羊它看到了什么颜色？为什么？奥！原来啊到了春天小猪播撒在屋顶的种子就会发芽，屋顶上铺满了绿绿的叶子，你还见过什么绿色的东西吗？嗯！真棒，小羊说了句什么？“绿色的房子真好看”
（2）那小狗看到了什么颜色的房子呢？奥！到了夏天新房子上开满了金灿灿的小花，小狗觉得黄色的房子可漂亮了？
（3）公鸡看到了什么颜色的房子？为什么？原来秋天房子上挂满了果子，公鸡可喜欢了，那在秋天你还见过什么红彤彤的东西吗？嗯！一串红！
二、说目标
1、能理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆的表达自己的感受
2、能充分发挥想象力，表演故事情节，体验活动乐趣
3、培养幼儿注意倾听的习惯
三、说重难点
四、说准备
为了更好服务于本次活动的教学目标，以及完成活动内容我做了以下准备工作：
1、挂图会变颜色的房子，未涂颜色的房子
2、五个动物头饰，颜色标记四个
这一环节我主要采用讲述法、多通道感知体验法，通过想一想、说一说、看一看、猜一猜等多种通道参与并且感知故事，理解四季变化给房子带来的颜色变化，进一步理解故事内容，
四、分组学习故事里的对话，并进行表演
首先我会说：孩子们，我们一起来学学他们好吗？接着交代角色，一组小朋友学一种动物，幼儿一起表演故事。
这一环节我采用了孩子们都喜欢的表演法，让孩子通过角色扮演，体验故事的乐趣，充分感受故事中小动物的快乐情感，在角色扮演的过程中不仅激发了孩子的兴趣同时又发展了孩子的语言表达能力。
（4）那还有哪个小动物？它觉得哪个颜色最美为什么呀？是的！还有小兔子，它觉得白色的房子雪白雪白的可棒了！接着在兔子头像旁贴上白色标记。
故事上半段讲完后我会再次引导幼儿回忆四个小动物喜欢的颜色，并且提问：那朋友都各自有各自喜欢的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呀？你来说说！奥！你觉得应该听小兔的，你呢？你觉得公鸡的最好看，好！那你们猜猜小猪是怎么做的呢？
3、背景音乐
五、说教学法
谈话法、讲述法、提问法，讨论法，多通道感知体验法，表演法
六、说过程
围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下五个环节
一、出示课件没有涂颜色的房子，引出课题
首先我会出示房子图片并提问：孩子们猜猜这是谁的房子呀？嗯！这是小猪盖的新房子，小猪现在想给房子涂颜色，可是他不知道涂什么颜色？你们有什么好的想法吗？奥!孩子们的想法啊都不错，我们来看看小猪的朋友是怎么想的。
这个环节我通过谈话导入，通过引导孩子帮忙想办法激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，同时也为下个环节埋好伏笔。
二、边出示图片边讲述故事第一部分
这个环节我又分为了两个小环节
（1）教师讲述故事第一部分
首先我会说：孩子们刚刚帮小猪想的办法都不错，小猪也打电话给朋友请他们帮忙出主意了，我们来听听他们都出了些什么主意，接着我开始有表情的讲述故事，讲完后提问：孩子们，你们听到了小猪有几个好朋友啊？分别是的头像，接着提问：那他们有什么好的想法呢？
五、结束活动
首先我会说：小猪有了会变色的房子，我们都替他开心，现在我们一起跟着音乐帮小猪粉刷墙吧！接着在音乐中结束活动
这一环节我通过音乐结束活动，体验活动的乐趣，让孩子爱上语言活动。
设计亮点
1、教学手段多样化，我通过运用了多种教学方法，让幼儿在想一想、猜一猜、看一看、学一学中充分理解故事的内容。
2、在这一环节中我主要起到了引导作用，通过我的步步引导让孩子主动建构知识。
这一环节我主要采用了讲述法、提问法，讨论法，首先通过我生动形象地讲述与预设的问题一步步引导孩子理解故事的内容，在相互的讨论中加加深故事的理解，孩子相互之间吸取经验。
三、幼儿欣赏故事下半部分
首先我会说：孩子们现在我来听听小猪的主意是什么？小猪的房子变了几种色呢？接着讲述故事下半段，故事讲完后再次提问：小猪的朋友看到喜欢的颜色了吗？
（4）到了冬天小兔又看到了什么颜色！真棒！屋顶铺满了白白的雪！小兔可喜欢了，
现在啊朋友们说的四种颜色都用到了朋友们都很满意，小猪心里很高兴，那小猪的房子为什么会变色呢？接着我会引导孩子将变色的房子与四季相联系，通过展示四季的图片让幼儿感知四季变化给房子带来的颜色变化，最后我会说：谁来给故事起个好听的名字呢？嗯！真棒！就叫会变色的房子！我们再来听一遍这个有趣儿的故事吧！