从中考谈初中语文教学

从中考谈初中语文教学

进入初三阶段，各学科的复习全面展开，作为三大主科之一的语文学科的复习也根据教学计划全面开展。从全局看来，语文学科是基础，特别是最近几年，在新课标的要求下，中考的考试形式发生了巨大的变化，各学科的联系越来越密切。最近文综教师经常和我们交流，向我们反映学生阅读、理解、表达的能力较差，也就是侧面反映学生的语文素质亟待提高，甚至理综教师也有这样的反映。而从学生角度来说，学习热情不够，总觉得在语文下工夫学也不见提高，所以有时间还不如学点别的学科。这些现象告诉我们语文教师，必须重视语文教学，合理、有效地展开教学，为马上面临的中考和学生高一阶段的学习打下基础。

作为教师，我们首先要端正认识，要依据中考语文考试要求和考查重点，有步骤、分方法地展开教学。从中考要求来说，语文考试内容主要分为三大板块：基础知识部分、阅读理解部分和写作部分。每一部分又分几小部分，那么我们教师就应把它细化了，一部分一部分地细细消化，提高学生的学习成绩。当然，第一轮的系统化复习课本知识永远是必要的，也是必需的，当第一轮对课本知识的全面梳理结束后，我们就要带学生展开有针对性地模块复习了。

一、基础知识部分要充分发挥学生的主动性

考场就是战场，在这个战场上最后作战的是学生，教师讲得再多，说得再细，最终还要靠学生消化吸收。所以在这部分知识复习的过程中，要发动学生，让他们积极参与，互相协作，查漏补缺。

对于字词的字音、字形、字义的复习，让学生结合教材和平时自己所学，要做好归纳总结。可以要求学生把相似的字形，容易拼写错误的字音和经常遗忘的字义整理到错题本上，多看、常读、常写、勤练。然后，再从复习资料的相应部分进行有效训练，把那些反复发生错误的地方重新梳理，做着重复习的记号，每隔一段时间要不断翻看，掌握效果会有明显提升。

在进行病句判断、标点符号使用、成语使用这部分知识复习时，要注意在练习的过程中找规律。一般来说，病句判断部分主要分这几类：词语使用不当、句子成分残缺、语序不当、不合事理等几部分。标点符号使用这部分从新课标要求来看，《语文新课程标准》对考生的要求是：能正确使用常用的标点符。从考查内容看，主要包括三个方面：一是标点符号的书写；二是辨别标点符号使用的正误；三是理解具体语境中标点符号的用法。从考查形式看，主要有：一是选出几组句子中正确（或错误）使用标点符号的一项；二是在原句上修改使用不正确的标点符号；三是给出一段（句）话，在空缺标点符号的地方添加正确的标点符号；四是理解标点符号在具体语体语境中的作用。我们在准备这部分复习时，只要从考试要求出发，有针对性地开展复习，这样对学生来说成绩肯定会提升。

成语使用这部分训练，关键是靠学生不断积累，我们不可能给学生讲到每个成语，所以需要学生加强自己的积累。可以鼓励学生准备成语词典，有时间让他们多看、多交流，甚至可以开展成语使用竞赛，调动他们的积极性，特别要强调的是生僻成语一定要让学生

积累下来，如阳春白雪、下里巴人等。

文学常识部分对于大多数学生来说问题不会太多，在复习这部分内容过程中，除了要让学生准确掌握教材中所涉及的重要作家作品外，最好是根据自己的实际，有规律地记忆如国别、朝代、性别等。在古诗词背诵默写这部分，除了日常的练习外，教师一定要提醒学生要多动笔。有时候学生感觉到背过了，落实到写上，还会有小问题。另外，这几年的新题型提醒我们，要在理解的基础上根据不同的主题进行归类，如将写“山”“春”“雪”“月”的诗句分别归类。要重点掌握仿写、语段概括这类对学生要求较高的部分。

二、要注重阅读理解部分

阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读两部分，从比重来看，内容多、分值大。

文言文阅读试题，一般分为两部分，一部分是我们学过的文章，另一部分则是我们不熟悉的文章。首先针对常考的教材中的文章，我们必须要在第一轮复习中复习到位，要根据《考试说明》的要求以及自己掌握的程度进行针对性的复习，要重点关注文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语。对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意，对内容考查就与现代文基本相似。

对于我们不熟悉的文言文文章，我们要注意培养学生的解题方略。首先通读全文，把握文章大意，然后进行简单翻译，最好是逐字对应，抓住关键字词。另外，要注意常见的词类活用、古今异义、

通假、偏义复词等特殊现象，特别要注意的是让学生清楚若直译不通，则用意译，需根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科

学类的文章，这些文章往往是我们学生最头疼的地方，所以平常我们就要多进行针对性的练习。对于议论文阅读，要注意在阅读的过程中找出议论文三要素，同时要以文章为出发点，从文中找答案。而自然科学类的文章，首先靠学生日常的积累，现代教育提倡素质教育，学生除了要掌握书本知识外，还应利用课余时间，多增加自己的社会知识，对热点问题尽量要有所涉猎，这样看到类似的文章自己心里才会有些底。同时在阅读过程中，要注意句子之间、段落之间的关系，了解作者的文章观点和写作意图，把握文章主旨，然后回到文中根据问题找线索。

三、重视作文训练

最后就是作文部分了，作文部分分值大，必须重视。作文写作练习要细致、精致。在学生写作的过程中，提醒给学生尽量少用套话、空话，作文不全在形式，重要的是能够打动阅卷人。

要鼓励学生体会生活，多写贴近自己生活的事，抒打动自己心灵的情，表健康积极向上的意。同时要注意细节，如开头结尾、承上启下衔接的句子，如书写等等。

总之，语文教学是一个系统工程，在复习的过程中，教师要依据

考试要求，针对学生在不同环节部分的具体状况，合理、高效地展开复习，力争在师生的共同努力下，让学生在中考中取得理想成绩。