口语交际劝说[1]
劝说口语交际(5篇)
劝说口语交际(5篇)劝告口语交际(5篇)劝告口语交际范文第1篇口语交际《劝告》是义务教学课程标准语文版八班级上册第七单元中的内容。
支配此内容的目的，是让同学在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝告别人，从而达到劝告的效果。
了解规劝语言的特点，在详细的环境中把握恰如其分的劝告方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情境，让同学练习劝告，了解劝告时所使用的语言的特点，在相互沟通中学会劝告。
依据本班同学的特点，我结合实际做了如下尝试。
1.依据教材，诱发思索教材供应的内容：王小华原来学习成果很好，但后来成果明显下降。
班里的同学谈论纷纷，王小华缠着父母，要求转学。
父母请小华的同学李荣去劝告。
同学经过争论得出结论：李荣的劝告讲的是大道理，说得不详细。
我没有对他们的结论进行评价，而是让他们来表演这个情境，请两个同学上台表演，一个扮演王小华，另一个扮演李荣，李荣没有方法劝说王小华。
下面是王小华和李荣的对话。
小华：（坐在椅子上，满脸焦虑）我没着了，只能转学啦。
李荣：小华，有什么心事和我说说吗？小华：哎，别提！我想转学。
李荣：为什么要转学呢？小华：这次考试太惨了，大家都在背后谈论我，我感到很没面子，很难受，我不想在这待下去了，缠着我妈妈要求转学，可她不同意，我们还吵了一架呢。
李荣：你对大家的谈论不要太在意了。
小华：反正我没面子待在这里了，我转学就好了，免得同学们谈论我。
李荣：我找那些同学评理去。
小华：没事！反正我要转走了，也不在乎了。
同学发觉无论怎样劝告，都没有达到预期的效果，无计可施。
于是，我又让同学小组争论一下，怎样劝告才能更有效。
这次同学们的争论很热闹。
几分钟过后，另一组的同学扮演李荣说：“小华，你转学也不见得是好事啊！到一个生疏的环境里一切都是新的，你会不适应的。
这次你虽然考得不好，但是我信任经过努力，下次你肯定能行的。
在哪里跌倒就从哪里站起来！听我说，你肯定行的！（以理服人）你转学了，我怎么办啊，以后我有心里话找谁说啊！我们是好同学、好伴侣，我们共同努力，下次争取考好，你不要转学了，好吗？（以情动人，语气委婉温柔）”接下来，同学一起就刚才劝告的例子绽开争论，总结出胜利劝告的要点：（1）要以理服人。
关于劝说别人写好字的口语交际
关于劝说别人写好字的口语交际
劝说别人写好字是一种口语交际，可以通过以下几种方式来进行：
1. 首先，可以用鼓励的语气来劝说别人写好字，比如说，“你
的字写得真漂亮，继续保持！”或者“我觉得你的字很有特点，多
多练习会越来越好的。
”。
2. 另外，可以分享一些写字的好处，比如说，“写字可以让你
的大脑更加集中，有助于提高专注力。
”或者“写字可以培养你的
审美观，让你更加注重细节。
”。
3. 也可以通过分享自己的经验来劝说别人写好字，比如说，
“我以前写字也不太好，但是通过坚持练习，现在进步了很多。
”。
4. 此外，可以提出一些具体的建议，比如说，“你可以多看一
些书法作品，学习一些书法的技巧。
”或者“每天抽出一点时间来
写字，保持持之以恒。
”。
5. 最后，可以表达自己的期待，比如说，“我相信你一定可以
写出更好的字，加油！”或者“我期待看到你写出更加优美的字体。
”。
通过以上几种方式，可以在口语交际中劝说别人写好字，让对方感受到你的关心和鼓励，从而更有动力去提高自己的字体书写水平。
《口语交际·劝说》教案（精选5篇）
《口语交际·劝说》教案（精选5篇）《口语交际·劝说》篇1教学目标1、引导学生探究劝说的基本技巧：说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和，要通过讲道理来说服别人，使别人听从你的劝说。
2、通过师生点评，以及创设情境进行劝说，从而使学生明白劝说还需采取恰当的方法，动之以情、晓之以理。
3、从劝说他人中学会与人和谐相处。
教学重、难点根据不同场合，不同对象，采取恰当的方式方法，进行动之以情、晓之以理的劝说。
课前准备：PPT教学过程一、引入情境1、同学们，你们都是能说会道的孩子吗？今天老师要出一道考题来考考你们的劝说技巧啦！2、请看这幅图，你想说点什么？如果这时你在场，你会对他们说些什么？二、探究劝说技巧1、出示案例情景一劝说者：你怎么能随便过马路呢？没看见红灯吗？这样是很危险的！行人：我过我的马路，关你什么事呀？真是狗拉耗子——多管闲事！（扬长而去）情景二劝说者：阿姨，您好！看样子您想横穿马路吧？行人：是啊。
我急着上班，快迟到了。
劝说者：阿姨，千万不要着急呀。
人们都说，“一秒两秒不重要，生命安全最重要；交通安全心中守，幸福安康天天有”。
万一发生交通事故可就麻烦了，您的家人不知道会多担心呢。
我陪您说说话吧。
行人：好，好。
你真是个懂事的孩子！（行人停下，耐心地等绿灯亮。
）2、同学们，你们喜欢哪种劝说？为什么？为什么不喜欢路人甲的劝说？那是存在什么问题呢？预设生成：生：因为他说话没有礼貌，不应该叫“喂”。
生：他说话太直接，让文文不能接受，应该委婉一点。
生：应该以情动人，让对方打心眼里接受。
3、相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？劝说的话要有道理，即以理服人。
劝说时态度要诚恳，语气要亲切，要让对方容易接受，即以情动人。
相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？4、讨论交流：怎样才能做到以理服人，以情动人呢？要想以理服人，可以引用，打比方，举例子，列数字，讲故事要想以情动人，劝说时态度要真诚、有礼貌，语气要委婉，千万不能指责、训斥。
《劝说》口语交际
实例三：劝说同事参加团队活动
总结词
成功说服同事参加团队活动，增强了团队凝聚力
详细描述
在工作中，我们经常会组织一些团队活动来增强团队 凝聚力。但是，有些同事可能会因为各种原因不愿意 参加。这时，我们可以采用劝说的方式。在劝说时， 首先要了解同事不愿意参加的原因，然后针对这些原 因进行解释和说明；同时要强调团队活动对个人和团 队的好处，让同事认识到参加团队活动的重要性；最 后要给予支持和鼓励，让同事积极参与到团队活动中 来。
02
劝说的技巧
建立信任
真诚关心对方
在劝说之前，要表现出对对方 的真诚关心，了解对方的需求 和关注点，以便能够更好地与
对方建立信任关系。
尊重对方
尊重对方的观点和立场，即使 与自己有不同的看法，也要保 持开放和包容的态度，避免引
起冲突和争吵。
诚实守信
在劝说过程中，要始终保持诚 实守信，不夸大其词，不虚假 承诺，让对方感受到自己的诚
感谢您的观看
THANKS
对个人在劝说方面的提升进行反思和展望
反思自己的劝说能力
通过反思自己在劝说方面的表现和能力，我们可以发现自己的优点和不足之处，从而有针对性地进行 改进和提高。
提升自己的劝说能力
为了提高自己的劝说能力，我们可以多阅读相关的书籍和文章，多参加一些相关的培训和学习活动， 多与有经验的人交流和学习。同时，我们也可以多进行实践和锻炼，积累更多的经验和技巧。
04
劝说的挑战与应对策略
面对不同的人和情境的挑战
面对不同年龄段的人
01
需要考虑不同年龄段的人的心理特征、认知能力和兴趣点。
面对不同职业和文化背景的人
02
需要了解并尊重对方的职业和文化背景，避免涉及敏感话题。
口语交际三：劝说
如果你是打球的人，哪一种劝 说更容易让你接受？为什么？
简单的命令式的劝说效果并不好。
拉近距离讲危害。
能换位用警句。 举例子提建议。
锦囊妙计
锦囊一：请你在尊重理解别人基Fra bibliotek上，拉近与被劝说者的距离。 锦囊二：请你讲清楚这种不良行为的危害， 并举出事例劝说。 锦囊三：请你换位思考，用警句俗语等合适 的语言去劝说。 锦囊四：请你针对这种不良的行为，提出合 理化的建议。
劝说一：哎！你们这群熊孩子，哪来的？这
么大中午的打什么球啊！赶紧回去！ 劝说二：球打得真不错！这么勤奋练习肯定 会在比赛中取得好成绩。但这么热的天，很 容易中暑，对身体不好。 劝说三：如果你们睡得正香时，被别人吵醒， 你们会有什么感受呢？你们能为辛苦工作的 叔叔阿姨们想想吗？己所不欲，勿施于人。 劝说四：天气太热了，很容易中暑。前天就 有两个孩子因为打球中暑去医院了，小区旁 边有个篮球馆，建议你们去球馆里面打球吧。
口语交际三：劝说
同学们，经过一个上午的工作和学习，
不少人都需要一个安静的环境午休，但 是，咱们身边时常会传来不和谐的声音， 几位爱打球的孩子正在小区院子里热火 朝天地谈论着球赛了，完全不顾其他人 正在午休了，来咱们一块来看一看，面 对酷爱打球，脾气特牛的队员应该怎么 劝说。
那人们会怎么劝他们呢？请看：
劝说，犹如阳光雨露，温暖人心， 不是下命令，而是把美好传达给别
人。赠人玫瑰，手有余香，这就是 劝说的境界。课后，同学们可以灵 活运用这些劝说技巧，去帮助身边 的人。
口语交际《劝说》
不直话直说,而是绕弯子,到最后正话反说,或反话 正说,这样含而不露,给对方一个台阶下，
直话曲说,借例言理，
相传明朝初年,有一天,告老还乡的尚书接到朱元璋的圣 旨,要他上贡公鸡蛋,原来尚书得罪不少人,他们在朱元璋面 前搬弄是非,说家的公鸡会下蛋，尚书非常着急,他的门生解 缙说：恩师莫急,我能劝说皇上收回成命，尚书无法,只能让 他前往，
劝说注意事项：
1．说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊， 2．语气要平和， 3．要以理服人，
劝说的方法：
运用一定的技巧
明辨是非,告之以理,导之以行
某个连队,丢了一件大衣,指导员召集全连开会， 他说：革命战士把幸福看作多数人共同利益的实 现,个人主义者把幸福看作个人私欲的满足,……小偷 偷了别人的东西,被恐惧心理折磨得吃不香,睡不着, 整天提心吊胆,精神上受到永无休止的折磨，拿了我 们连这件大衣的人,每天不也受到同样的精神折磨吗
解缙：臣代尚书献公鸡蛋 朱元璋：尚书为何不亲自来觐见 解缙：尚书在家坐月子，
朱元璋：胡说 男人怎么会生孩子 解缙：既然男人不会生孩子,那么公鸡又怎么能下蛋呢 朱元璋一时语塞,继而一笑了之，
先肯定对方观点,并以此为起点,进行合乎逻辑的 引申,最后推出一个荒诞的结论，
巧妙引申,归结谬误，
战国时,齐景公发现后花园几只珍贵的鸟飞了, 非常恼火,命卫士把主管鸟的烛邹推下去斩了，
先肯定对方观点,并以此为起点,进行合乎 逻辑的引申,最后推出一个荒诞的结论，
4.因势利导,或顺耳忠言或激将
不直言弊端,而是顺着劝说对象的意 思,步步推导,最后也可巧妙激将，
情景剧表演
选取生活中一个劝说的 情景,要合乎情理 1、劝说做好班级卫生值日 2、劝说别人戒烟 3，劝说归还自己丢失的钱包
口语交际归还财物劝说
口语交际归还财物劝说
1、有借有还，再借不难，你借了东西，用完后一定要及时归还，要不然大家都不愿意再借给你了。
2、小丽，你借了东西，如果不还的话，可能会有一些不良的后果，下次如果你再接我的东西，那我可能就不会再借给你了，因为你不讲诚信，以前借我的东西你都没有还给我，我怎么能再相信你呢？应该要改变一下，怎么改变呢？及时的保护别人的东西，还给他这样好借好还别人才能够再次借给你东西，而且这样与别人的关系才能够融洽，现在你不及时还别人的东西，别人对你有意见，所以说这是非常大的问题，希望你尽快改正哦
3、好借好还,再借不难。
4、负债是无底的海洋（英国）
5与其负债起身，不如空腹上床（英国）
6、诚信是本，没有了诚信，就没有了资本！
7、一诺千金！诚信是为人之本。
8、借出的钱，打水漂，曾经的友谊，破碎一地。
9、有借有还,再借不难,借了不还,再借万难。
劝说语文口语交际
劝说语文口语交际
劝说是一种常见的语文口语交际形式，它需要我们用合适的语言和方式来表达自己的观点或建议，以达到说服他人的目的。
以下是一些劝说的技巧和注意事项：
1. 用词得当：在劝说时，应该用礼貌、得体的语言，避免使用过于强硬或攻击性的言辞。
同时，要根据对方的身份和背景，选择合适的用词和表达方式。
2. 逻辑清晰：在劝说时，应该先明确自己的观点和立场，然后通过逻辑清晰的表述来证明自己的观点是正确的。
这需要我们在表达时注意条理清晰，层次分明。
3. 以情动人：在劝说时，可以用情感来打动他人。
例如，可以通过讲述故事、描述场景等方式来引发他人的共鸣和情感反应，从而使其更容易接受自己的观点。
4. 尊重对方：在劝说时，应该尊重对方的意见和观点，避免对其产生攻击或贬低。
同时，也要尊重对方的选择和权利，不要强迫其接受自己的建议或观点。
5. 举例说明：在劝说时，可以通过举例来说明自己的观点。
这可以通过具体的例子来证明自己的观点是正确的，同时也可以使自己的表述更加生动有力。
6. 借助权威：在劝说时，可以借助权威的力量来说明自己的观点是正确的。
例如，可以引用专家的意见或数据来支持自己的观点。
总之，在劝说时应该注意用词得当、逻辑清晰、以情动人、尊重对方、举例说明和借助权威等方面，以达到有效说服他人的目的。
同时，也要根据实际情况选择合适的方法和技巧。
口语交际(劝说)
劝说同学不要乱扔垃圾乱扔垃圾是经常可以看到的现象，可能还有些人不知道，这样下去的话，自然环境会遭很严重的破坏。
我们计算一下，假如全世界的人每天都乱扔一次垃圾的话，可想而知这个地球会怎样。
乱扔垃圾不但污染坏境，而且还会给人类带来很严重的伤害，人们患的胃癌、食道癌、肠癌等疾病，都跟乱扔垃圾有点关系。
因为人们每天都出来活动或者上班，有些垃圾长时间便会腐烂，会散发出很臭的味道，人们吸进这些臭气，时间长了，就会患病，垃圾还可以滋生很多细菌，引来蚊虫，传播疾病。
为了避免乱扔垃圾，就得从你身边的小事做起，其实正确处理垃圾是一件很简单的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懒，还没等走到垃圾桶前就把垃圾随便丢在了地面上，遇到这样的人，我们都应该提醒他，或者主动把垃圾捡起来，要是每个人都能这样做的话，垃圾给环境带来的污染就会大大减少，人们的疾病也就会减少许多，这样就能给我们自己创造一个优美的环境。
让我们携起手来，一同为保护环境献出一份力量，为人类创造一个美好的家园。
劝说一个阳光明媚的早晨，太阳的光格外灿烂，我在客厅里做早操，迎着明媚的阳光。
这是爸爸突然点燃了一只烟，一股灰白色的的烟弥漫在空中，它打破了这安宁祥和的气氛。
我不由自主的走上前对爸爸说：“爸爸你怎么又抽烟了，我不是常给你讲吸烟有害健康吗？”爸爸念叨着：“饭后一支烟胜似活神仙。
”爸爸边说边咳漱，让人看着心痛。
我说：“烟内有大量的尼古丁，烟油，一氧化碳……，这些都是有害物质，尼古丁会使人头疼，眩晕，昏睡，还能引起肺癌，胃癌，支气管咽，高血压等疾病。
有害健康。
”爸爸说：“怎么会呢？我抽了十几年了，没什么事啊！”我灵机一动，问道：“爸爸，你爱我和妈妈吗？”爸爸大笑一声∶“废话，我不爱你妈，我怎么和她结婚呀，你是我的亲身骨肉能不爱吗？”我又对爸爸说：“既然你爱我们为什么还要抽烟呢？”爸爸二丈和尚——摸不着头脑。
我说道：“爸爸，你知道吗，被动吸烟的人比吸烟的人的伤害还要大三倍，所以我们比您受的伤害还要大” 爸爸想了想说：“孩子，你说得没错，我是该戒掉了，但我一不抽烟就无所事事了。
劝说类口语交际题
劝说类口语交际题
以下是一些劝说类口语交际题的例子:
1. 你是否同意吃麦当劳？
2. 你是否应该参加派对？
3. 你是否应该买这辆车？
4. 你是否应该辞职去追求梦想？
5. 你是否应该告诉他你的感受？
对于这些问题，我们需要根据具体情况和自身价值观来做出回答。
以下是一些可能的回答:
1. 如果我想吃麦当劳，那我就去吃。
这是我的选择，我有权决
定自己吃什么。
2. 我应该参加派对，因为那是我社交的好机会。
我不能错过这
个机会，因为我重视我的朋友和家人。
3. 我应该买这辆车，因为那是我的工作需求。
我需要一辆实用
的车来方便我的工作。
4. 我不应该辞职去追求梦想，因为我需要稳定的收入来维持我
的生活。
我需要在现在的工作中积累经验，并在适当的时间再考虑其他选择。
5. 我应该告诉他我的感受，因为这是我的权利。
我有责任表达
自己的感受，并尊重他的想法。
口语交际劝说例文怎么写
口语交际劝说例文怎么写作为一种常见的口语交际方式，劝说说能够帮助我们在日常生活和职业领域中有效地沟通和影响他人的观点和行为。
下面是一个口语交际劝说的例文，展示了如何进行有说服力的劝说：大家好！我今天想和大家分享一件事情，希望能够劝说大家为环保贡献一份力量。
我们都知道，地球正面临着严重的环境问题，如气候变化、水污染和森林砍伐等。
这些问题不仅影响着我们的生活质量，也威胁着我们未来的发展。
因此，我希望大家积极参与环保行动，共同建设一个更美好的地球。
首先，让我们从身边小事做起，比如节约用水。
我们每个人每天都在使用水，但你是否意识到我们的用水行为会直接影响水资源的可持续利用呢？我们可以通过修复漏水、关闭水龙头和减少冲洗次数等简单的方法来节约用水。
只有当我们每个人都积极行动，才能减轻水资源短缺的问题。
其次，我们可以通过减少塑料垃圾的使用来保护海洋生态系统。
据统计，全球每年约有800万吨塑料垃圾流入海洋，对海洋生物造成了严重的伤害。
我们可以尝试拒绝使用一次性塑料袋和塑料瓶，选择可循环使用的购物袋和水杯。
此外，我们可以参加垃圾分类活动，确保塑料垃圾得到正确处理和回收。
最后，我想强调能源的可持续利用。
现在，全球绝大部分能源仍然来自化石燃料，这对我们的环境和健康产生了很大的负面影响。
我们可以通过选择使用可再生能源，如太阳能和风能，来降低对化石燃料的依赖并减少碳排放。
此外，我们还可以通过减少用电量、关闭闲置电器和购买节能型电器来节约能源。
总之，环保是关乎我们未来和世界的大事，每个人都应该为之负责。
我希望大家都能在日常生活中多一些环保意识，并积极参与到环保行动中。
只有通过我们每个人的努力，我们才能共同营造一个更健康、更美好的地球。
谢谢大家！以上就是一篇关于口语交际劝说的例文，通过解释环境问题的严重性，提出具体的行动建议，并强调每个人的责任，希望能够激发读者的环保意识并引起积极行动。
在写口语交际劝说例文时，我们可以根据具体的话题和受众对象来调整内容，以达到更好的说服效果。
五年级口语交际劝说
五年级口语交际劝说我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。
我苦思冥想了一个晚上，终于想出了三套劝说方案。
我想：这三套方案对付爸爸还不是三个手指拿田螺——十拿九稳吗？第二天，我翻出了我搜集到有关吸烟对人体危害的资料，这就是我的A计划：说吸烟的危害。
我说：“爸爸，我这两天发现你这两天有点像龙。
”“是吗？那很好，我喜欢龙。
”爸爸说。
我说：“不是，我是说你吸烟多了。
您不知道吧？吸一根烟，就可以减少一个小时的寿命。
”“龙行去、虎行风，没有烟云的龙还有什么威风。
”我看爸爸不听我劝说，有点生气说：“好吧，既然你不听我的，您不信连呼噜带喘的龙有什么威风”。
“好！好！好！我听你的，不就是戒烟吗？我一定办到。
”我那时候很高兴。
好日子不是长久的，一个星期后，爸爸又吸开烟了，我的A计划也失败了。
看来我得使出我的B计划：爸爸的缺点。
我的爸爸别的缺点没有，就一个缺点——抠门。
今天爸爸又吸烟了，我问爸爸：“爸爸你又抽烟了吧！”“唔”“如果你还吸烟，我想让你答应我一个条件。
”“什么条件？”“你得先答应我，现在我们班的同学都有洋娃娃，就我没有，你得给我买一个。
”“不就是一个洋娃娃，吗？我给你买。
”“我还没有说完呢，如果你还吸烟的话就得给我买一个100块钱的洋娃娃，如果你不吸烟的话就给我买10块的洋娃娃。
这中间可差一个0，您可得想清楚呀！爸爸说：“我想一想，明天告诉你。
”第二天，爸爸说：“我给你买10块的。
”我说：“您可不要反悔呀！”“行。
”我可是一举两得。
一是我让爸爸戒烟，二是我有了一辆洋娃娃，我可是火爆玉米——开心啊！可是老天怎么也不帮我，一个月后，我发现爸爸又在外面吸烟了，可真让我伤心呀！我必须使出了我的必杀绝技C计划：吸烟对别人的危害，我知道爸爸是最爱我的。
爸爸今天又吸烟了，我过去假装咳嗽起来。
爸爸问：“女儿你怎么了。
”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了？”爸爸不解的说：“我吸烟怎么碍你的事了？”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。
《劝说》口语交际
学生表达能力提高
学生在口语交际中能够运 用所学知识，清晰表达自 己的观点和看法。
学生合作意识增强
学生在完成任务时能够积 极合作，共同解决问题。
教师评价
教学目标明确
教学目标明确，符合学生 的实际需求。
教学内容实用
教学内容紧扣主题，实用 性强，能够帮助学生解决 实际问题。
教学方法多样
采用多种教学方法，如情 境模拟、角色扮演等，让 学生更好地理解和掌握知 识。
能力培养
观察能力
观察他人的行为和反应，判断其情 感和心理状态，以便更好地进行劝 说。
思维能力
具备清晰、有条理的思维能力，能 够组织语言和思路，表达自己的观 点和情感。
口语表达能力
运用恰当的语言和语音，表达自己 的意思，使他人易于理解和接受。
情感智商
理解自己和他人的情感和需求，能 够妥善处理情感问题，促进人际关 系的和谐发展。
2023
《劝说》口语交际
目录
• 导入 • 目标和任务 • 教学内容和过程 • 教学方法和手段 • 教学评价与反思
01
导入
情景导入
总结词
真实、生动
详细描述
教师通过播放一段实际情景，例如一个争吵的片段，引导学生进入劝说的主 题。
实例导入
总结词
具体、形象
详细描述
教师举出一些生活中的实例，例如朋友因为某件事情心情低落，需要劝说。
教学方法
情境模拟法
通过模拟实际的交际情境，让 学生更好地理解劝说的实际应
用，提高口语表达能力。
案例分析法
通过分析真实的劝说案例，让 学生掌握劝说的技巧和论的方式，让学生 互相交流、互相学习，共同提
高口语交际水平。
口语交际劝说[1]
![口语交际劝说[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e1c57d58f7ec4afe04a1df13.png)
4.班上一名同学特别讨厌劳动，每次大扫除她总是找各 种理由来逃避，如果你是她同学，打算怎么说？
场景一： 甲：这位同学，你没见水在那儿哗哗地流吗？真浪费！ 乙：（不屑地）关你什么事！（说完扬长而去） 场景二： 丙：这位同学，你好像忘了关水龙头了，你看水哗哗地流，我 觉得很可惜。 丁：（不好意思地摸摸头）噢，对不起，我忘了！（转身关上 了水龙头）
比一讨论、劝说
情境： 1.这天，成成来到菜市场，突然他看见一个叔叔正在卖 几只活鸟，小鸟在笼子里活蹦乱跳，你看见了，会怎么 说？ 2.小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整 天跟邻居打麻将，爸爸劝说几次无效，小丽想通过打电 话跟妈妈说说。 3.公园草坪上绿草如茵，可是一位叔叔为走近路正准备 从草坪上踏过而行，你刚巧就在旁边，你会怎样对叔叔 说？
晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事
学生表演小品：小颖劝说爷爷戒烟
爷爷认为：香烟是个好东西
抽烟不会影响到身体健康，进而对身边的人也 没有影响
分组讨论：如何劝说爷爷不抽烟 讨论小建议： 1.在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见 记录下来，小组分工，一人笔录； 2.可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条 理性。
劝说类口语交际
劝说类口语交际1. 例如：劝说别人停止某种不良习惯（吸烟）。
A: Hey, I wanted to talk to you about something that's been on my mind for a while.B: Sure, what's up?A: Well, I've noticed that you've been smoking a lot lately, and I'm really concerned about your health.B: I appreciate your concern, but I enjoy smoking.A: I understand that, but smoking can have serious long-term health effects. It can increase your risk of developing various diseases, such as lung cancer, heart disease, and respiratory problems.B: I know, but quitting smoking is not easy.A: I know it's not easy, but there are many resources available to help you quit. You can try nicotine replacement therapy, join a support group, or consult a doctor for guidance. Your health is worth the effort. Plus, quitting smoking will save you a lot of money in the long run.B: I'll think about it. Thanks for raising your concerns.A: You're welcome. If you ever need any support or advice, I'm here for you. Your well-being is important to me.2. 例如：劝说别人改变观点（一种社会问题）。
口语交际《劝说》
劝说也是一种语言的艺术，仅靠 理由的充分是不够的，诚恳的态 度、婉转地表达是让人接受的前 提。所以，劝说要注意对象、场 合、方式、方法，既要以理服人， 还要以情感人，这样才能让人心 服口服。
下课了，有同学不注意安全，从楼梯上滑 下来。
Hale Waihona Puke 上课时，同学们都在认真地学习，可班上 的两个同学就是说个没完没了。
No Image
路上，好朋友把果皮纸屑随手乱丢，其实 不远处就是垃圾桶。
邻居的哥哥一放 学就去网吧玩游戏， 连饭都顾不上吃。
选取生活中的一个情景，模拟表演，学 会劝说。
No Image
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学生表演小品： 学生表演小品：小ห้องสมุดไป่ตู้劝说爷爷戒烟
爷爷认为：香烟是个好东西 爷爷认为： 抽烟不会影响到身体健康，进而对身边的人也 抽烟不会影响到身体健康， 没有影响
分组讨论： 分组讨论：如何劝说爷爷不抽烟 讨论小建议： 讨论小建议： 1.在讨论时，可推荐一名同学将大家说的意见 在讨论时， 在讨论时 记录下来，小组分工，一人笔录； 记录下来，小组分工，一人笔录； 2.可快速编写一个概括性强的提纲，以增强条 可快速编写一个概括性强的提纲， 可快速编写一个概括性强的提纲 理性。 理性。
比一比甲和丙的劝说，谈谈自己的想法。 比一比甲和丙的劝说，谈谈自己的想法。
选择其中一种情境进行讨论、 选择其中一种情境进行讨论、劝说
情境： 情境： 1.这天，成成来到菜市场，突然他看见一个叔叔正在卖 这天，成成来到菜市场， 这天 几只活鸟，小鸟在笼子里活蹦乱跳，你看见了， 几只活鸟，小鸟在笼子里活蹦乱跳，你看见了，会怎么 说？ 2.小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整 小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做， 小丽的妈妈下岗后 天跟邻居打麻将，爸爸劝说几次无效，小丽想通过打电 天跟邻居打麻将，爸爸劝说几次无效， 话跟妈妈说说。 话跟妈妈说说。 3.公园草坪上绿草如茵，可是一位叔叔为走近路正准备 公园草坪上绿草如茵， 公园草坪上绿草如茵 从草坪上踏过而行，你刚巧就在旁边， 从草坪上踏过而行，你刚巧就在旁边，你会怎样对叔叔 说？ 4.班上一名同学特别讨厌劳动，每次大扫除她总是找各 班上一名同学特别讨厌劳动， 班上一名同学特别讨厌劳动 种理由来逃避，如果你是她同学，打算怎么说？ 种理由来逃避，如果你是她同学，打算怎么说？
场景一： 场景一： 甲：这位同学，你没见水在那儿哗哗地流吗？真浪费！ 这位同学，你没见水在那儿哗哗地流吗？真浪费！ 乙：（不屑地）关你什么事！（说完扬长而去） 不屑地）关你什么事！（说完扬长而去） ！（说完扬长而去 场景二： 场景二： 丙：这位同学，你好像忘了关水龙头了，你看水哗哗地流，我 这位同学，你好像忘了关水龙头了，你看水哗哗地流， 觉得很可惜。 觉得很可惜。 丁：（不好意思地摸摸头）噢，对不起，我忘了！（转身关上 不好意思地摸摸头） 对不起，我忘了！（转身关上 ！（ 了水龙头） 了水龙头）