成长比成绩更重要

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成绩不是唯一的，成长比成绩更重要——初一第一次家长会交流稿

302班学生家长：

大家好。非常荣幸因为孩子我们结缘相识，从此要在至少三年的时间里，我们共同培养孩子、陪伴孩子成长。

今年的分班不同于以往，市教育局电脑随机分班，然后在我校开学教职工大会上，由教育局领导监督、由我们9位一线班主任现场抓阄成班。孩子能够在700多人、9 个班次的分合来到我班学习，我们是多么有缘！因此，我们应该倍加呵护上天赐予的这份机缘，共同携手，助孩子成长一臂之力。

一、山西上好的初中，我校上好的年级组

孩子来到我校学习，想必对我们11中有所了解，不少家长是千方百计慕名而来的。近年来，我校中考成绩一直高居矿区、市区榜首。对我校初中成绩，我们有信心在全省占有一席之地。免不了在外学习、培训，我有一些机会接触来自全省各地的同行们，在和他们的交流中，他们对我校的成绩充满惊奇和艳羡。可以毫不夸张地说，我校初中成绩在全省是一流的！

不仅如此，我们还特别注重孩子们的全面发展和个性成长。每年10月的运动会、5月的校园文化节，可以展示孩子们在文体、演艺、书画等方面的特长；广播站、星河文学社，学生团委、学生会更为有特长的学生、有管理能力的学生提供了展示自己的舞台；我市第一家校园警务室的创建更为校园的和谐安宁提供了强有力的保证；环校一周的现代化实验大楼、教学大楼相继投入使用，为孩子们提供了舒适、宽畅的学习场所。。。。。。我校正在竭力而且完全能够担当起为孩子一生的发展奠定基础之大任！你们为孩子选择11中就读是最明智的选择！！

本届初一年级是我校上上好的年级组。年级组工作有序、管理有方，教师人心齐、素质高，青年教师素养好、成长快，新老教师群策群力，多年来9个班的发展稳定、均衡。有这样好的年级组大环境，孩子来上初中几乎没有后顾之忧。

孩子在校两个多月来的，已经给我们家长带回不少良好的信息。比如，我多次听到家长、孩子对我班老师的认可、赞誉，数学老师严谨、利索、耐心，语文老师负责、认真、温情。。。。。。我呢，不敢说是特别敬业的那种老师，但，喜欢讲课，

喜欢登上讲台的那种感觉，一上讲台就特别投入，喜欢孩子们。有这种对教学的喜欢和对孩子们的热爱，我们的英语教学已经、必将能够轻松愉快、事半功倍。我们302班也一定能够成为孩子们学业进步、心理和谐、快乐成长的乐园。我相信，随着孩子学习生活的进一步展开、我们之间的更多接触，你们会对自己孩子在这里的学习生活逐渐放心，你们也会越来越心悦诚服地配合我们的工作，甚至在社会上真心地赞誉我们的学校。

二、初中是真正竞争的开始

国家一再要求减除中小学生过重的课业负担、不以分数论学生，我们也深深地明白孩子健康成长比学业成绩的重要。但，学校是学习的场所，不考试是不可能的，真正不排名也很难。随着孩子学习的展开，几次考下来，有的家长一定纳闷、疑惑，我的孩子小学成绩挺优秀，和谁谁不相上下，怎么上了初中就那么差距大呢？

首先说小学那么点知识，一般孩子连玩带学怎么也能够上90分，再说小学也不严格排名，许多时候给孩子个优良等级，如果小学也真正排名恐怕那时候他们的差距就能明显地显示出来。

再说初中，真真正正的学习竞争开始了。如果孩子没有充分认识到这种竞争的严肃性与残酷性（也许我说的过了点），还是停留在过去的连玩带学的态度上，显然难以跟上各方面严格要求的孩子了。

为此，希望家长和我们一道培养孩子的竞争意识，培养孩子的竞争力，启发诱导孩子全力以赴、力争上游。

三、成绩不是唯一的，成长比成绩更重要

每个孩子的学力不同、兴趣爱好不同、个人潜力不同，未来的价值取向也不同。我对孩子们的学业要求是，只要尽心尽力就可以了，不能非要求孩子达到什么程度，不能“赶着鸭子上架”。学生者，学习、生活也。既然学习只是学生的一部分，我们就不能过分地、片面地要求孩子们的学习，成长比成绩更重要。怎样才能处理好孩子成绩与成长之间的关系，让孩子既能学有所成——取得自己能力范围之内应有的成绩，而且能够比较舒心愉快地度过初中生活呢？下面和家长探讨几方面问题。

我的孩子也上初二，成绩还不很好——我是认为他没有取得自己应有的成绩，对于教育孩子的问题我也很头痛。所以和大家探讨，向大家学习。

1、多多关注孩子的学习过程

培养孩子吃苦、耐劳的学习习惯和坚持、向上的学习精神。一般地，一个孩子，认认真真地听了老师的课、保质保量地完成了老师布置的作业，就应该跟上学习，成绩应该达到中等水平。如果孩子能够主动温习功课、自觉做些课外训练，成绩自然锦上添花。过程决定结果，学习过程夯实，成绩水到渠成。只要孩子尽心尽力了，取得什么样的学习结果，我们都应该接受；

2、特别关注孩子的品性（品德和性格）发展

不说大道理，我们都是殷熟世事的人了，在我们意识深处，我们都有乐意跟哪些人工作、合作，不乐意跟哪些人交往、交道的心里。想想为什么？除了投缘、投己，大约就是这个人的品行和性格的因素了。我们总是乐于和那些宽厚、向上、实诚、乐观的人交往、合作，而那些自私自利、斤斤计较、虚伪浮夸、逃避责任的人我们却“敬”而远之。我们谁都不愿意让我们的孩子成为后者，几乎我们乐意我们的孩子成为人见人爱的第一种人。看来关注孩子的品性发展十分要得。

3、要特别关注孩子的心理发展、特长发展、全面发展

与学习成绩相比，孩子的这三大发展更重要。

现在孩子们的学习压力、社会大环境的综合影响都比我们这代人更复杂、更直接。经常听到心理疾病、自我封闭、精神分裂等等。我曾经教过这样一位女生，她老是觉得别人说她坏话，有次与同学发生矛盾，居然吞下20多片安眠药，差点没了性命。大家也听说咱们一位老乡，父母亲好不容易培养她上了清华，遇到一点小挫折就跳楼了。。。。。。这样的事例太多了，每每听到，我们这些做父母、做老师的都觉得战战兢兢、如履薄冰。孩子们的心理、心情太需要呵护了！我们希望我们的家长关注孩子的心理需求，特别是心理异动，孩子有什么反常现象要予以心情呵护，做好孩子的思想工作，帮助孩子消除心理阴影，走出误会。也要和老师及时沟通，家校联系、共同努力，尽可能给孩子创设一个健康、祥和的心理环境，帮助他们顺利度过这段青春困惑期。事实上，我们如果能够真正培养一个心理和谐、热爱生活、幸福感知度高的普通劳动者要比遇到一点小事就想不开跳楼的清华大学生强得多！

特长是自己孩子不同于其他孩子的重要标志，也是孩子自信以及学习、将来工作之外生活充实的潜在源泉，还可以极大地降低孩子的升学压力，拓宽孩子的升学渠