校园文化包括物质文化讲解学习

校园文化包括物质文

化

校园文化包括物质文化、制度文化以及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。它使生活在校园中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现塑造人的精神、心灵，培养人的性格的目的。

学校是培养社会主义事业建设者和接班人的主阵地，也是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地，因此，建设高质量的校园文化，对坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统，吸取世界文明成果，都具有十分重要的意义，因此，如何建设健康的校园文化必须引起教育管理者的高度重视。

中学校园文化建设存在的主要误区

1．过分强调教学工作而忽视文化建设

在激烈的教育竞争中，许多人认为升学率高低标志着这所学校办学水平的高低，学校其他工作必须依附于教学工作，因此，只要有学生、教师、校园就够了，认为只要学生在学、教师在教就足够了。甚至有人认为，开展校园文化生活是对教学秩序的冲击，是浪费时间，是不务正业，他们认为把有限的资金用在美化校园环境，建设文化活动设施是奢侈、浪费，是搞花架子。严重轻视教学工作和校园文化建设的依存关系，其结果往往是向社会或高一级的学校输送缺乏健全人格的“畸形”人才。

2．突出制度管理而忽视文化熏陶

几乎每一所学校都有一套完整的管理措施和奖惩制度，学生一旦犯了错误就按条款来处罚。这种片面地强化制度管理，注重制度约束，而不是注重营造文化氛围去诱导学生，直接的结果是导致管理只管得了当面，管不了背后，学生

没有真正从内心世界去解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至于阳奉阴违。

3．曲解校园文化内涵而忽视校园文化实质

在改革开放的社会主义市场经济条件下，对校园文化建设采取被动应付的态度，甚至迎合部分人追求时尚的心理，将校园文化建设庸俗化和功利化，因此，许多学校在校园文化的建设上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在的有机联系，更谈不上校园文化的传承和积淀。

4．注重校内活动的开展而忽视社会实践

一些学校校内各种文化活动搞得风风火火，可是在社会实践环节上却出现了“一头轻”的问题，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系，还有人担心学生经不住社会上出现的以金钱名利为目的的拜金主义思想的侵袭而让学生过着与世隔绝的生活，人为地制造“教育真空”。

加强校园文化建设的建议与对策

校园文化建设不是一朝一夕所能完成的，需要长期的艰苦的努力才能收到一定的成效，必须科学规划、全面统筹，树立人人都有建设校园文化意识，个个都是校园文化的建设者和享受者。只有这样才能建设成具有自己特色的、健康的校园文化。

校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几方面的建设问题。

1．加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。优美的校园环境有着春风化雨。润

物无声的作用，因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化人手，应注意以下两个方面：

一是必须符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出“四性”：

(1)科学性：要整体规划，合理布局。

(2)教育性：渗透思想教育的成份，寓德育于物质文化建设中。

(3)艺术性：要精心设计，使内容与形式完美结合，给人一种美的享受。

(4)经济性：因地制宜，因时制宜，要考虑经济、实用，不可一味地追求时髦、高档、漂亮。

二是校园环境的建设要做到“四化”：即绿化、美化、净化、静化。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，将学校办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化的层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室和教室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。

2．加强制度文化建设，强化管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种意识手段，为了使学校教育能有章、有序地进行，必须先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，建立和健全各种规章制度。

为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做，违反了规定要受到什么处

罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

3．加强课余文化建设，丰富校园生活

学生的课外活动是校园文化的载体之一，学校应适度地开展课外活动丰富学生生活。课外活动的开展要注意以下几个问题：

一是要遵循自主性、愉悦性、发展性、教育性的原则成立课外活动小组。如学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。课外活动小组要做到“五有”“四定”“三落实”，即有计划、有教案、有记录、有成就、有总结；定人员、定地点、定时间、定内容；组织、经费、器材落实。

二是课外活动的内容，形式要多样化。要做到“四性”：

思想性：如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动以及三月份学雷锋活动等：

知识性：如学科知识竞赛、知识讲座、“三小”活动等；

娱乐性：如体育比赛、文艺汇演、游园活动、美术书法作品展、影视欣赏等；

实践性：如社会调查、社会服务、勤工俭学、军训等。

通过社会实践，培养集体意识和协作精神。一个充满理想、团结友好的集体会使学生感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人服从集体，严于律己，宽以待人，“国家兴旺，匹夫有责”的集体主义思想观念。

4．加强舆论文化建设，形成优良校风