认识我自己主题活动
小班主题活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一首关于自我认识的儿歌。
四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。
2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。
3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。
3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。
内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。
教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。
2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。
内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。
教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。
3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。
内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。
4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。
内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。
内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容主题活动：认识我自己教学教材：幼儿园主题活动手册教学内容：通过一系列活动，让幼儿认识自己的外貌特征、兴趣爱好、性格特点等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿敢于表达自己的特点和想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的外貌特征和兴趣爱好。
难点：引导幼儿表达自己的性格特点和情感需求。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸、音乐播放器。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解与示范：教师通过展示自己的照片，让幼儿认识自己的外貌特征，并引导幼儿用自己的语言描述。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，并展示给其他同学。
4. 手工制作：让幼儿使用手工材料包，制作自己的肖像画，并在画纸上写上自己的名字。
5. 音乐活动：让幼儿听音乐，跟随节奏跳舞，感受自己的身体运动。
6. 自我表达：让幼儿在班级分享自己的特点和想法，鼓励其他同学进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：认识我自己板书设计：将幼儿的名字和特点写在黑板上，形成一个展示墙。
七、作业设计作业题目：制作自己的简历作业要求：让幼儿在家中和家长一起制作自己的简历，包括姓名、年龄、外貌特征、兴趣爱好、性格特点等。
答案示例：姓名：小明年龄：5岁外貌特征：短发、大眼睛、小鼻子兴趣爱好：画画、听故事性格特点：勇敢、善良、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次主题活动，发现部分幼儿对自己的兴趣爱好和性格特点表达不够明确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起拍摄一段自我介绍的视频，下次课堂分享，以提高幼儿的表达能力和自信心。
《认识我自己》教案(精选10篇)
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。
《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
2024年小班主题活动《认识我自己》教案
2024年小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，涉及章节为“我的身体”和“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；学会表达和识别自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解自己的身体部位及功能。
2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力。
3. 培养学生与人分享和交流自己感受的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和识别自己的情绪。
教学重点：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能。
四、教具与学具准备教具：人体模型、情绪卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，引导学生一起认识身体的各个部位，并邀请学生上台指认。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，讲解身体的基本功能，如呼吸、吃饭、走路等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用彩笔和画纸描绘自己的身体，并在作品上标注身体部位名称。
4. 情绪认知（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生识别和表达自己的情绪，如快乐、生气、害怕等。
5. 分享交流（5分钟）学生自由发言，分享自己的作品和情绪体验。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 身体部位：头部、手臂、腿部、脚部等。
2. 身体功能：呼吸、吃饭、走路等。
3. 情绪卡片：快乐、生气、害怕等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标注身体部位名称，并描述自己的情绪。
2. 答案示例：画面上有一个小男孩，标注了头部、手臂、腿部、脚部等部位名称。
旁边附有文字描述：“我今天很快乐，因为我学会了认识自己的身体。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地认识自己的身体和情绪。
但在情绪表达方面，部分学生仍较害羞，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让学生与家长共同完成身体部位的贴画，增强亲子互动。
同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《认识我自己》，主要涉及第一章“我的身体”和第二章“我的情绪”。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本功能；认识自己的情绪，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位和基本功能。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力。
3. 增进学生对自我认知的理解，培养自我意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解身体的基本功能和情绪的表达与调节。
教学重点：认识身体部位，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、情绪卡片、故事书、音乐CD等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：邀请同学们一起唱《我的身体》歌曲，通过歌词了解身体部位。
2. 讲解：展示人体部位图，引导学生认识并描述各个部位的功能。
3. 实践：分组进行“找一找”游戏，让学生在同伴身上找出所学身体部位。
4. 例题讲解：通过故事《小兔子的情绪日记》，让学生了解情绪的类型和表达方式。
5. 随堂练习：分发情绪卡片，让学生模仿卡片上的表情，并说出对应的情绪。
7. 情绪调节练习：播放音乐，引导学生进行深呼吸，学会在遇到问题时冷静应对。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体部位：头、身体、手、脚等情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤等情绪调节：深呼吸、冷静思考、表达感受等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并描述其功能；用词语表达今天学到的情绪。
2. 答案：身体部位：画出头部、身体、手和脚，简单描述其功能。
情绪表达：例如，“今天我很开心，因为老师表扬了我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的游戏和故事，让学生认识了身体部位和情绪，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察和描述家人的身体部位，以及在不同情境下表达自己的情绪。
同时，教师可根据学生表现，开展相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
《认识自我》主题班会教案
《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会教案8篇《认识自我》主题班会教案1心理健康主题活动设计——《认识自我》活动目的：1、了解认识自我的必要性、了解认识自我的途径和方法、2、通过自我分析，相互讨论，提高自我认识和自我评价能力;培养辨正地看待他人和自我的能力、3、通过认识自我，进而把握自我、完善自我、超越自我、活动准备：了解学生对自我认识的现状、活动形式：同学讨论、师生交流活动过程:一、暖心活动：听故事__斯芬克斯之谜教师小结:尽管这只是一个美丽而近乎凄绝的神话、但她明白无误的传递给我们一个信息：作为人，你必须要认识你自己!对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标.对于个体来说，认识自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己，调控自己;有助于挖掘潜能，完善自己.展示主题:认识自我心理测试导入，揭示活动课题测试导语：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢、你了解自己的个性吗?请做下面的测试、测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢?A房子周围用木栅栏围起B房子周围被砖包围C房子周围有铁栅栏包围D房子周围种许多花草树木测试结果：选A：你爱憎分明、对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处;对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理、因此，对你不了解的人，常会对你产生误解、不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲、选B：你常常孤高自诩、因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里、这种类型的你，很重视自己的私生活、选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型、你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会、选D：你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为、另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人、心理评析：做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解、如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活;如果你是个孤高自诩的.人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西、只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩、二、自我探索：活动一：方法：选出四名同学到前排，分别进行自我评价.其余同学分成八组，分别对前面四位同学进行评价(优点或缺点).要求：无论赞美优点还是指出缺点都要诚心，从帮助同学的角度出发，不能冷嘲热讽、活动二：分组讨论;我们如何才能全面、客观、公正的认识自我? 小结：自我认识的途径或方法一、通过自我反思自我认识二、通过他人自我认识三、通过集体活动自我认识三、体验领悟：活动三：猜猜我是谁方法：全班同学对自己进行评价，然后随机抽取几个同学的答卷，全班同学猜猜这位同学是谁.并请同学谈对该同学的印象及该同学的感受.四、名言欣赏：五、课后思考：如何理解下面这两句话有则改之，无则加勉、——朱熹走自己的路，让别人去说吧!——但丁六、活动小结：(播放明天会更好歌曲)每一个“我”都是不断在变化和发展的，因此，对自我的认识也会是一个长期的过程.经过我们这节课的学习讨论，我由衷地希望同学们在今后的道路上能够努力的认识自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一个全新的你自己!我相信，只要大家不断自我更新，完善自我、你们的明天一定会更好!《认识自我》主题班会教案2一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
2024年小班主题活动《认识我自己》教案
2024年小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容本节课选自2024年小班主题活动教材第三章《我长大了》，详细内容包括：认识自己的名字、外貌特征、身体部位，了解自己的兴趣爱好，学会表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 让学生认识自己的名字、外貌特征和身体部位，增强自我意识。
2. 培养学生表达自己情感和需求的能力，提高沟通能力。
3. 引导学生了解和尊重他人的特点，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：认识自己的名字、外貌特征和身体部位，表达自己的情感和需求。
难点：学会尊重他人，进行有效沟通。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、镜子、画纸、彩笔。
学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过观察、描述，猜测同学的外貌特征。
2. 讲解教学内容（1）教师通过PPT展示，引导学生认识自己的名字、外貌特征和身体部位。
（2）教师举例讲解如何表达自己的情感和需求，并邀请学生进行示范。
3. 例题讲解教师出示图片，引导学生用所学知识描述图片中的人物，并表达自己的情感和需求。
4. 随堂练习学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并模拟表达情感和需求的场景。
5. 小组活动教师将学生分成若干小组，每组选择一位同学作为模特，其他同学用画笔描绘模特的外貌特征，并写下模特的名字。
完成后，小组之间进行展示和交流。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：（1）我的名字：________________（2）我的外貌特征：________________（3）我的身体部位：________________（4）我的情感和需求：________________七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的外貌特征，并写上自己的名字。
（2）用一句话表达自己的情感和需求。
2. 答案：（1）学生完成的自画像和名字。
（2）例如：“我很高兴，因为我今天学会了认识自己。
大班主题活动教案《认识我自己》
一、活动名称：大班主题活动教案《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，学会与他人分享自己的感受和经历。
三、活动准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 贴纸、剪刀等手工材料。
3. 录音机、音乐CD等音响设备。
四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿提问，引导幼儿思考自己的外貌特征和兴趣爱好。
例如：“你们知道自己有什么样的眼睛吗？你喜欢什么颜色？你最喜欢的动物是什么？”2. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己的外貌特征。
如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
完成后，教师组织幼儿互相展示作品，并分享自己的绘画心得。
3. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿制作自己的兴趣爱好贴纸。
如喜欢的颜色、动物、食物等。
完成后，教师组织幼儿互相展示作品，并分享自己的兴趣爱好。
4. 自我表达：教师引导幼儿用语言表达自己的感受和经历。
如：“你们知道自己有什么优点和缺点吗？你们最喜欢做什么事情？”5. 总结环节：教师组织幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要珍惜和尊重他人。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识自己和他人，培养幼儿的自我表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“认识我自己”展示区，展示幼儿的作品和心得。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关游戏，如“找特点”、“优点大比拼”等，引导幼儿进一步认识自己和他人。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地了解自己的外貌特征和兴趣爱好。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和体验自我表达的乐趣。
七、教学内容：1. 认识自己的外貌特征：身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、主题活动目标1. 让幼儿通过活动了解自己外貌、性格、喜好等方面的特点。
2. 培养幼儿自我认知、自我表达的能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
二、主题活动内容1. 主题活动一：我的外貌教学目标：让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学方法：观察、讨论、游戏。
教学内容：通过观察幼儿彼此的外貌特征，让幼儿了解自己的外貌特点，并学会描述。
2. 主题活动二：我的性格教学目标：让幼儿了解自己的性格特点，如活泼、安静、勇敢、胆小等。
教学方法：讨论、情景表演、游戏。
教学内容：通过讨论和情景表演，让幼儿认识自己的性格特点，并学会表达。
3. 主题活动三：我的喜好教学目标：让幼儿了解自己的喜好，如颜色、食物、玩具等。
教学方法：讨论、游戏、制作。
教学内容：通过讨论和游戏，让幼儿认识自己的喜好，并学会表达。
4. 主题活动四：我的家庭教学目标：让幼儿了解自己的家庭情况，如家庭成员、家庭地址等。
教学方法：讨论、照片展示、制作。
教学内容：通过讨论和照片展示，让幼儿认识自己的家庭，并学会表达。
5. 主题活动五：我的朋友教学目标：让幼儿了解自己的朋友，如名字、特点等。
教学方法：讨论、游戏、制作。
教学内容：通过讨论和游戏，让幼儿认识自己的朋友，并学会表达。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对自我认知的表达能力。
3. 收集家长和教师的反馈，了解幼儿在家庭和学校中的自我认知表现。
四、教学资源1. 照片：幼儿家庭成员的照片、幼儿朋友的照片。
2. 教具：身高尺、眼睛、鼻子、嘴巴等模具。
3. 制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学时间安排1. 主题活动一：我的外貌（2课时）2. 主题活动二：我的性格（2课时）3. 主题活动三：我的喜好（2课时）4. 主题活动四：我的家庭（2课时）5. 主题活动五：我的朋友（2课时）六、主题活动六：我的兴趣教学目标：让幼儿了解自己的兴趣，如唱歌、跳舞、画画等。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察并描述自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 能够认识到自己的情绪，并学会用简单词语表达，如开心、生气等。
3. 培养幼儿自我表达和沟通能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的需求和情绪。
教学重点：认识自己的身体特征，培养自我意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、表情卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的卡通人物形象，邀请幼儿观察并描述其特征。
引导幼儿关注自己的身体特征，通过照镜子观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿认识并表达自己的情绪。
通过故事讲解，让幼儿了解情绪的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的样子。
引导幼儿用简单词语表达自己的需求和情绪。
4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何表达自己的需求和情绪。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪，学会表达。
六、板书设计1. 板书《认识我自己》2. 内容：身体特征：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等情绪表达：开心、生气、害怕、难过等需求表达：我饿了、我渴了、我想上厕所等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的样子，并用简单词语表达自己的需求和情绪。
2. 答案示例：画图示例：画出一个卡通形象，标注身体各部分名称。
文字描述示例：我今天很开心，因为我学会了表达自己的需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注幼儿在认识自己和表达情绪方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习表达自己的需求和情绪。
同时，教师可开展相关主题活动，如《我帮妈妈做家务》等，让幼儿在实践中进一步认识自己。
大班主题活动教案《认识我自己》
大班主题活动教案《认识我自己》第一章：主题活动导入一、活动目的：1. 引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
二、活动准备：1. 教师准备一些幼儿的图片，包括外貌、兴趣、特长等方面的特点。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示幼儿的图片，引导幼儿观察每个人的外貌特征。
2. 邀请幼儿分享自己和其他幼儿的相同和不同之处。
3. 教师引导幼儿思考自己的兴趣爱好、特长等内在特点。
4. 邀请幼儿用自己的方式表达对自我的认识，可以是通过绘画、口语表达等形式。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的特长和兴趣爱好。
2. 组织一次幼儿才艺展示活动，让幼儿有机会展示自己的特长。
第二章：我的身体一、活动目的：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 教师准备一张人体器官图，展示人体各个部位和器官。
2. 准备一些小道具，如眼睛、耳朵、鼻子等，用于幼儿触摸和认识。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示人体器官图，引导幼儿观察和认识各个身体部位和器官。
2. 邀请幼儿触摸和观察小道具，认识相应的身体部位。
3. 教师引导幼儿用自己的语言描述身体部位和器官的功能。
4. 邀请幼儿通过动作展示对身体部位和器官的认识。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿对身体部位和器官的认识。
2. 组织一次幼儿人体拼图活动，让幼儿通过拼图游戏加深对身体部位的认识。
第三章：我的情绪一、活动目的：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
二、活动准备：1. 教师准备一些情绪脸谱，展示不同的情绪表情。
2. 准备一些情绪卡片，上面写着不同的情绪词语。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示情绪脸谱，引导幼儿观察和认识不同的情绪表情。
2. 邀请幼儿分享自己经历过的不同情绪，并描述情绪的感受。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、主题活动目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的喜好、性格和情绪特点。
3. 培养幼儿自我表达能力，增强自信心。
4. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。
二、主题活动准备1. 幼儿照片若干张。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 轻松愉快的背景音乐。
三、主题活动过程1. 主题导入：a. 组织幼儿观看自己的照片，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 邀请幼儿分享自己的照片，让幼儿相互展示自己的外貌特点。
2. 认识自己的喜好：a. 教师提问：“你们喜欢什么？不喜欢什么？”引导幼儿表达自己的喜好。
b. 组织幼儿相互交流，了解彼此的喜好。
3. 认识自己的性格和情绪：a. 教师提问：“你们是活泼开朗的孩子，还是文静内向的孩子？”引导幼儿认识自己的性格特点。
b. 教师提问：“你们在快乐的时候会怎么样？在生气的时候会怎么样？”引导幼儿表达自己的情绪变化。
4. 自我表达：a. 教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的形象，鼓励幼儿大胆表达自己的特点。
b. 教师指导幼儿在画作上添加自己的喜好、性格和情绪，完成自我介绍。
5. 活动总结：a. 组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
b. 教师总结本次活动的收获，强调每个人都有独特的特点和魅力。
四、主题活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿认识自己的特点。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室展示区，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 相关活动：组织幼儿参加“认识他人”主题活动，让幼儿进一步了解同伴。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对主题的认识程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如自我表达能力、相互交流能力等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿的作品，评价幼儿对主题的理解和创作能力。
小班主题活动《认识我自己》教案
六、板书设计
1.主题：《认识我自己》
2.提示语：
-我是谁？
-我长什么样子？
-我喜欢什么？
七、作业设计
1.作业题目：画一画自己的自画像，用完整的句子描述自己的外貌、性格和喜好。
答案示例：我是一个可爱的女孩，头发长长的，喜欢唱歌、跳舞。
2.家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价和鼓励。
2.例题讲解（10分钟）
教师展示自己的照片，用简单的语言描述自己的外貌、性格和喜好，引导幼儿模仿。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师提供的材料，画一幅自己的自画像，并用完整的句子描述自己的外貌、性格和喜好。
4.分组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让他们互相观察、交流和分享自己的自画像和描述。
5.总结与评价（5分钟）
二、实践情景引入解析
1.选择一个幼儿感兴趣的礼物盒，如动画人物形象，引发他们的好奇心。
2.用生动、有趣的语言描述礼物盒，引导幼儿猜测和表达自己的喜好。
3.通过这个环节，让幼儿感受到分享和表达的乐趣，为后续的教学活动打下基础。
三、例题讲解解析
1.教师在展示自己照片时，用简单、易懂的语言描述外貌、性格和喜好，如：“我有一头黑色的短发，我性格开朗，喜欢运动。”
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿学会了如何描述自己的外貌、性格和喜好。在教学中，注意关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的表现机会。
2.拓展延伸：
-家园共育：鼓励家长在生活中多关注幼儿的自我认知，引导他们用所学知识描述自己和他人。
-课程延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿学会观察、描述和尊重他人。
小班主题活动《认识我自己》教案
一、主题活动名称：小班主题活动《认识我自己》二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，能够大方地在同伴面前介绍自己。
4. 增进幼儿之间的相互了解，培养友谊。
三、主题活动准备：1. 幼儿与自己照片的卡片2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备4. 动物园门票四、主题活动过程：1. 猜谜导入：教师说谜语“人人有两只眼，天天笑哈哈，早晨晚上见，永不掉下来。
”，引导幼儿猜出是自己的眼睛。
2. 看看我自己：请幼儿拿出自己的照片，观察并描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 说说我自己：引导幼儿在同伴面前介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
4. 画画我自己：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的样子，可以包括外貌特征和喜欢的物品。
5. 欣赏与分享：教师组织幼儿互相欣赏画作，并分享自己的兴趣爱好。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作自己的介绍卡，第二天带到幼儿园与同伴分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室墙上，形成一个自我展示区。
六、主题活动六：我的家人1. 活动目标：帮助幼儿认识和表达对家人的爱。
培养幼儿的亲情意识。
提高幼儿的的语言表达能力。
2. 活动准备：家庭照片集或全家福照片。
彩色纸、画笔、胶水等手工材料。
故事书《我的一家》。
3. 活动过程：分享家庭照片：让幼儿拿出家庭照片，向大家介绍自己的家人，并分享家庭成员的特点和相互之间的关系。
制作家庭树：引导幼儿用彩色纸制作家庭树，每个家庭成员用不同颜色表示，并在树上贴上家人的照片。
听故事《我的一家》：通过故事书让幼儿了解家庭的重要性，引导幼儿表达对家人的爱。
爱的分享：请幼儿分享自己如何表达对家人的爱，例如做家务、画画送家人等。
七、主题活动七：我的幼儿园1. 活动目标：帮助幼儿熟悉和热爱幼儿园的环境。
《认识我自己》教案（精选11篇）
《认识我自己》教案（精选11篇）《认识我自己》教案篇1一、活动主题：正确认识自己，分析自己，调整自己。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自己的能力。
【教学重点】正确认识自己，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自己也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自己，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。
大家好，我是武桂菊老师。
今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。
曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。
你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。
对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。
小班社会活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 培养幼儿的自我表达能力，学会与人分享自己的感受和经历。
三、活动准备：1. 幼儿每人一张白纸、一支彩笔。
2. 贴纸、小玩具等物品。
3. 录音机、音乐带。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，引导幼儿集中注意力。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示一张自己的照片，引导幼儿观察并说出自己的外貌特征。
邀请幼儿分享自己的外貌特征。
3. 自我介绍（7分钟）：教师邀请每个幼儿站在大家面前，用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、外貌特征和兴趣爱好。
其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 小组活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个代表，其他幼儿用彩笔在白纸上画出代表的特点。
完成后，教师邀请代表向大家展示，并讲述自己的特点。
5. 结束活动（3分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松的音乐等，帮助幼儿缓解紧张情绪。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起讨论自己的特点和兴趣爱好，并尝试用绘画或照片的形式展示给同学。
教师关注每个幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
六、教学内容：1. 学习身体部位的名称和功能，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 探索自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 学习表达自己的感受和需求。
七、教学重点与难点：1. 重点：帮助幼儿认识自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 难点：培养幼儿的自我表达能力和与人分享的习惯。
八、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示自己的照片，引导幼儿观察和描述。
2. 采用互动教学法，教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的参与兴趣。
3. 采用小组讨论法，让幼儿在小组内分享自己的特点和兴趣爱好。
九、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，引导幼儿集中注意力。
认识我自己教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育成为教育改革的重要方向。
为了更好地培养学生的综合素质，提高教育教学质量，我校于近日开展了“认识我自己”主题教研活动。
本次活动旨在引导学生正确认识自我，树立自信心，激发学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 让学生了解自己的优点和不足，明确自己的发展方向。
2. 培养学生自我认知的能力，提高学生的心理素质。
3. 增强教师对学生的了解，为教育教学提供有力支持。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教研水平。
三、活动内容1. 主题班会：各班开展“认识我自己”主题班会，通过自我介绍、优点与缺点展示、同伴互评等形式，让学生认识自己，了解自己的优点和不足。
2. 心理讲座：邀请心理专家为全体学生做“认识我自己”专题讲座，帮助学生树立正确的自我认知观念。
3. 家庭作业：布置“认识我自己”家庭作业，让学生通过观察、反思，了解自己的家庭、兴趣爱好、性格特点等。
4. 教师研讨：组织教师开展教研活动，交流学生在“认识我自己”活动中的表现，探讨如何更好地引导学生认识自我。
四、活动过程1. 主题班会阶段：各班班主任根据学生年龄特点，制定了切实可行的班会方案。
在班会课上，学生们积极参与，通过自我介绍、优点与缺点展示、同伴互评等形式，全面了解自己。
此外，班主任还引导学生分析自己的优点和不足，制定改进措施。
2. 心理讲座阶段：心理专家从心理学的角度，深入浅出地讲解了认识自我的重要性，帮助学生树立正确的自我认知观念。
讲座结束后，学生们纷纷表示受益匪浅。
3. 家庭作业阶段：学生们通过观察、反思，完成“认识我自己”家庭作业。
作业内容丰富，包括自我介绍、家庭背景、兴趣爱好、性格特点等。
学生们在完成作业的过程中，更加深入地了解了自己。
4. 教师研讨阶段：各学科教师围绕“认识我自己”活动，分享自己在教育教学中的经验和感悟。
研讨过程中，教师们积极交流，共同探讨如何更好地引导学生认识自我。
认识我自己主题班会教案三篇
认识我自己主题班会教案三篇一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
下面是带来的三篇认识我自己主题班会教案,希望对大家有所帮助!认识我自己主题班会教案1“欣赏我自己”主题班会活动背景：我们班是一个普通班，所以学生的成绩普遍都不算高。
我们班的平均成绩都比其他班低，使得学生都有一定的自卑心理。
觉得自己比其他人笨，学习再努力也比不上别人，对学习失去了信心。
活动目的：增强学生的自信心，提高学生对学习的信心。
激发学生的学习热情和兴趣，消除学生的自卑感。
活动地点：六年级(1)班教室参加人员：六年级(1)班全体学生，科任老师活动时间：周五下午最后一节课活动内容：1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
活动形式：小品、个人技能表演，讨论，个人演讲活动准备：1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
活动要求：统一着装，穿着校服。
各位同学要情绪饱满地全心参预这次活动。
活动程序：1. 小品《不差钱》这是由班上的几个活跃分子表演的，目的是带动全班同学。
2.绘画素描人物，当场作画让其他同学欣赏。
(速写)这位上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3.手风琴独奏《北京喜讯传边寨》主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4.独唱独唱歌曲：《我相信》5.活动方法：叫同学互相找每一个同学的优点，然后再写在纸上交到班长的手上。
然后让班长、副班长和学习委员在班上念班内同学的优点。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
小班主题活动《认识我自己》教案
小班主题活动《认识我自己》教案一、主题活动目标1. 让学生了解自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养学生认识自己的性别，并了解性别间的差异。
3. 引导学生知道自己的名字，并能简单介绍自己的家庭成员。
4. 培养学生自我服务的意识，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、主题活动内容1. 主题教育活动一：我的外貌活动目标：1. 让学生观察自己的外貌特征，并能用语言描述。
2. 培养学生欣赏自己和他人的外貌特点。
活动准备：1. 镜子2. 彩色笔、画纸活动过程：1. 教师带领学生照镜子，观察自己的外貌特征。
2. 学生用彩色笔在画纸上画出自己的外貌特征。
3. 学生相互展示画作，并用语言描述自己的外貌。
2. 主题教育活动二：我的性别活动目标：1. 让学生了解自己的性别，并知道性别间的差异。
2. 培养学生尊重他人的性别差异。
活动准备：1. 男女生服装道具2. 图片素材活动过程：1. 教师向学生介绍男女生服装道具，让学生感知性别差异。
2. 学生观看图片素材，了解性别间的差异。
3. 学生扮演男生女生，体验性别角色。
3. 主题教育活动三：我的名字活动目标：1. 让学生知道自己的名字，并能简单介绍家庭成员。
2. 培养学生热爱自己的家庭，增进亲子关系。
活动准备：1. 学生家庭成员照片2. 彩色笔、画纸活动过程：1. 教师引导学生展示家庭成员照片，并用语言介绍。
2. 学生用彩色笔在画纸上写下自己的名字，并画出家庭成员。
3. 学生相互分享画作，了解彼此的家庭成员。
4. 主题教育活动四：自我服务活动目标：1. 培养学生自我服务的意识，如穿衣、洗手、整理物品等。
活动准备：1. 生活用品（如衣服、鞋子、毛巾等）2. 视频素材活动过程：1. 教师向学生展示生活用品，引导学生了解自我服务的内容。
2. 学生观看视频素材，学习自我服务的方法。
3. 学生模拟实践，培养自我服务的能力。
5. 主题教育活动五：认识自己，快乐成长活动目标：1. 让学生认识到自己的独特性，树立自信心。
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认识我自己主题活动文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
中班主题活动《认识自己》开课通知
一、主题活动的由来
中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。
二、主题教育目标
1、认识了解自己身体的外部特征。
2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。
3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。
4、能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。
5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验它们的功能，如
五官的特点与功能；手与脚的区别和作用等。
6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。
三、环境创设
1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比观察从而发现自己的变化
2、调查问卷《身体的秘密》，请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。
3、墙面布置《表情树》，鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。
4．结合主题在区域活动中投放相应材料
操作区：1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等，供幼儿了解自己身体的基本信息。
2、利用拼图对应自己身体部位，帮助它们找到自己的正确位置。
语言区：1、张贴相关故事挂图，供幼儿重温、讲述。
2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。
美工区：1、在纸上滴颜料少许，用麦管对着颜料吹气，并进行想象贴画。
2、将手沾染颜料用力按压在白纸上，在手掌印上填画图案。
3、提供白纸给幼儿，让幼儿结合实际画出自己的样子。
科学区：1、幼儿根据投放的图片探索我们的身体哪些部位会动哪些部位不会动
2、和同伴讨论人在不同的心情下会有哪些不同的面部表情
四、家园共育
1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
4、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。
5、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。
五、主题网络的建构
六、活动安排：
1、我的哪些部位会动——（实验：探索讨论我们身体的哪些部位会动哪
些部位不会动）
2、我的表情——（实验：在不同环境里会有哪些不同的表情）
3、我喜欢去的地方、爱吃的食物（讲述：和同伴讲述自己的喜好，并设
计自己的喜好海报）
七、相关课程
第一周
科学：眼睛里的秘密语言：一条小缝
探索：我长高了美术：眼睛里的世界
第二周
科学：会动的身体语言：公公和东东
探索：耳朵有什么用音乐：表情歌第三周
科学：能干的小手语言：我的脚印
探索：鼻子嘴巴本领大美术：我的鞋子。