《伟大的历史转折》教学设计
部编版八年级下册历史教学设计（7-9课）
【导语】历史作为反映过去事实的⼯具，其本⾝必须具有⼀定的科学依据，从⽽为⼈类整个阶段的发展进程奠定基础。
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【篇⼀】部编版⼋年级下册历史教学设计：第7课《伟⼤的历史转折》 【课程标准内容】 了解中国共产党⼗⼀届三中全会 【教材分析】 本课是第三单元“中国特⾊社会主义道路”的第⼀课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“⽂⾰”，下启改⾰开放的伟⼤实践和中国特⾊社会主义道路的开辟。
在内容上，本科包括两个⼦⽬——⼗⼀届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下⼏个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍⼗⼀届三中全会的背景，重点讲述⼗⼀届三中全会的召开、内容和历史意义；⼗⼀届三中全会推动全⾯平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。
【教学⽬标】 1.知识与能⼒：了解⼗⼀届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。
了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。
2.过程与⽅法：通过了解并对⽐“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与⼗⼀届三中全会召开的内在联系；从对⼗⼀届三中全会召开的背景、内容和改⾰开放伟⼤成就的了解、分析，认识⼗⼀届三中全会是“伟⼤转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史⼈物、历史事件的地位和作⽤。
3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能⼒领导中国⼈民取得社会主义建设事业的成功；认识改⾰开放是我国的强国之路；认识“实践”与“真理”的关系。
【教学要点】 教学重点：⼗⼀届三中全会的内容 教学难点：⼗⼀届三中全会的历史意义 【教学过程】 ⼀、导⼊ 播放《祝酒歌》⽚段，展⽰这⾸歌的创作时间和部分歌词。
设问：这⾸歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“⼗⽉”⾥发⽣了什么事情吗？⼈们对此持什么态度？ 学⽣听歌，根据这⾸歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词， 思考并回答问题：歌词中“⼗⽉”⾥发⽣了什么事情？（1976年10⽉粉碎“四⼈帮”，“⽂⾰”结束） ⼈们对此持什么态度？ （喜悦，激动，期待……） 总结、过渡：⼗年“⽂⾰”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“四⼈帮”后⼈们要求纠正“⽂⾰”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满⽣动的歌词，记录了⼀个民族的情感。
《伟大的历史转折》教案
《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的重大转折点，如秦统一六国、东汉末年的三国分立、唐朝安史之乱等；（2）掌握每个转折点的背景、原因、过程及影响；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解每个历史转折点的来龙去脉；（3）学会用历史观点评价历史事件，培养时空观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国历史的兴趣和自豪感；（2）认识历史发展的曲折性和规律性，树立正确的历史观；（3）引导学生从历史中汲取智慧，为我国的发展贡献自己的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握中国历史上的重大转折点及其背景、原因、过程和影响；（2）学会分析历史转折时期的矛盾和冲突；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 教学难点：（1）每个历史转折点背后的深层次原因和影响；（2）如何评价历史人物和历史事件；（3）如何引导学生从历史中汲取智慧。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考历史转折点的背景和原因；2. 运用史料对比法，分析历史转折的过程和影响；3. 采用小组讨论法，让学生在合作探讨中深入理解历史；4. 运用案例分析法，以历史人物和历史事件为例，培养学生的批判性思维；5. 采用启发式教学法，引导学生从历史中汲取智慧，为现实生活服务。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握每个历史转折点的背景、原因、过程和影响；（2）收集相关史料，制作PPT和教学素材；（3）设计针对性的问题，激发学生的思考。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识，了解基本的历史背景；（2）准备好笔记本，记录重点知识和思考；（3）培养合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本节课的学习目标和内容；（2）通过问题驱动，引导学生思考历史转折点的意义；（3）激发学生的学习兴趣，进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解历史转折点的背景和原因；（2）教师提供史料，引导学生分析历史转折的过程和影响；（3）学生做好笔记，准备参与小组讨论。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
部编版八年级历史下册第7课伟大的历史转折优质教案(含教学反思)
第7课伟大的历史转折1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。
2 教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。
师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。
师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。
师：正确。
1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。
这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。
二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。
2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。
其实质就是“左”倾错误的继续。
3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。
7.《伟大的历史转折》教案 八下历史
第7课《伟大的历史转折》教案一.【教材分析】本课是统编版八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》的第一课，重点是中共十一届三中全会的召开，这是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，是我国现代化建设的伟大转折点，本课上承第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，下启本单元的《经济体制改革》、《对外开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
二.【学情分析】八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，创设历史情境，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。
三.【教学目标】1.通过本课的学习，要求学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过本课的学习，使学生理解认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
3.通过本课学习，使学生对中国近现代史的学习能用时间轴来建构时空观念，使知识系统化，同时感知到中国共产党为实现中华民族伟大复兴而做出的不懈努力与追求。
四.【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会召开的内容和历史意义教学难点：关于真理标准问题的大讨论和中共十一届三中全会召开之间的联系五.【学习新课】【导入】温故知新，复习导入教师引导学生复习“社会主义建设时期的成就和失误”，文革结束后我国的现状，导出新课《伟大的历史转折》。
【活动1】学生自主学习学生阅读课文，整体感知全文，圈画知识点，标记疑难问题。
【活动2】学习中共十一届三中全会召开的历史背景教师播放图片和材料，粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。
人民版历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教学设计
2.运用比较分析法，对改革开放前后的历史事件、人物、政策等进行对比，深入理解改革开放的历史意义。
3.通过案例分析、史料解读，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
4.培养学生的爱国情怀，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和世界观。通过本章节的学习，使学生深刻理解改革开放的伟大历史性转折，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
二、学情分析
4.开展课堂讨论，引导学生主动参与，培养表达、交流、倾听的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对党的基本路线的认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.增强民族自豪感和自信心，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3.树立正确的历史观，认识到历史发展的客观规律，尊重历史、珍惜当下、展望未来。
（三）学生小组讨论
1.教师分组：将学生分为若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的成就有哪些？
（2）改革开放对我国社会发展产生了哪些深远影响？
（3）如何看待改革开放中的曲折与困难？
2.小组讨论：学生结合教材和所学知识，进行讨论，形成小组观点。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
2.改革开放的过程：教师按照时间顺序，讲解改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。
3.改革开放的成就：教师从政治、经济、文化、社会等方面，阐述改革开放取得的重大成就，强调中国特色社会主义道路的确立。
八年级下册伟大的历史转折教案大全总汇
八年级下册《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。
2. 使学生认识到改革开放以来，我国社会发生的深刻变革和历史性转折。
3. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新中国成立后，我国在各个领域取得的伟大成就；改革开放以来，我国社会发生的深刻变革。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解改革开放的重要性和深远影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就。
2. 采用案例分析法，引导学生深入思考改革开放给我国社会带来的变化。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学内容1. 新中国成立后，我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的伟大成就。
2. 改革开放以来，我国农村和城市经济体制改革的进程及成果。
3. 我国加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争的重要意义。
4. 我国在外交、国防等领域取得的突破性进展。
5. 新时代我国发展面临的新挑战和战略机遇。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示新中国成立以来我国各个领域的发展历程和取得的成就，引发学生对我国伟大历史转折的思考。
2. 讲解新中国成立后的伟大成就：分别从政治、经济、科技、文化等领域，详细介绍我国取得的伟大成果。
3. 分析改革开放以来的深刻变革：重点讲解农村和城市经济体制改革的进程及成果，以及我国加入世界贸易组织的重要意义。
4. 探讨新时代我国发展的新挑战和战略机遇：引导学生关注新时代我国发展面临的国际国内形势，认识新挑战和战略机遇。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、教学活动1. 组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受新中国成立以来我国在各个领域取得的伟大成就。
2. 开展主题班会，让学生分享自己了解到的改革开放以来的感人故事和典型事迹。
春八年级历史部编版下册教学设计：第7课 伟大的历史转折
春八年级历史部编版下册教学设计：第7课伟大的历史转折一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是八年级历史部编版下册的教学内容。
教材从中共十一届三中全会的历史背景、会议内容、以及会议意义等方面，详细阐述了我国历史上具有深远意义的伟大转折。
通过本课的学习，学生将了解到我国改革开放的历史进程，认识到改革开放对于我国社会发展的重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国近现代史有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解历史意义方面仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次理解和分析历史事件，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中共十一届三中全会的召开背景、会议内容及其意义，认识我国改革开放的历史进程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件、理解历史意义的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：中共十一届三中全会的历史背景、会议内容及其意义。
2.教学难点：我国改革开放的历史进程及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强历史学习的趣味性。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生学习历史的积极性。
3.小组合作学习法：分组讨论，共同探讨历史事件，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放改革开放的歌曲，引导学生回忆我国改革开放的历史，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，提问：我国改革开放是从哪个历史事件开始的？学生回答：中共十一届三中全会。
教师进而引入本课内容：伟大的历史转折。
3.操练（15分钟）教师提出问题：中共十一届三中全会是在什么背景下召开的？学生通过阅读教材，回答问题。
2023_2024部编人教八下历史第三单元7《伟大的历史转折》教学设计
2023_2024部编人教八下历史第三单元7《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“伟大的历史转折”，教材以我国改革开放的历史背景为基础，通过讲述十一届三中全会的重要意义，使学生了解我国历史上的这一伟大转折。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实际案例，便于学生理解我国改革开放的历史逻辑。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但对于改革开放这一历史转折的深层含义，以及其在我国历史发展中的地位和作用，还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于历史事件的了解多来源于课本，缺乏实际感受，因此需要通过多种教学手段，让学生感受改革开放的现实意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解十一届三中全会的召开时间和历史背景，掌握改革开放的基本内容，理解改革开放在我国历史发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：十一届三中全会的召开背景、内容和意义。
2.教学难点：改革开放的历史背景和深层含义，以及其在我国历史发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和现实意义。
2.案例教学法：选取具有代表性的改革开放实例，引导学生分析、讨论，提高学生的历史素养。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等资料。
2.教学素材：收集改革开放的相关案例，以便于教学过程中进行分析讨论。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放前的景象，引导学生思考：为什么说改革开放是我国历史上的伟大转折？2.呈现（10分钟）介绍十一届三中全会的召开时间和历史背景，展示改革开放的基本内容，让学生了解改革开放的主要方面。
初中历史初二历史下册《伟大的历史转折》教案、教学设计
6.结合本节课的学习，思考以下问题：“作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？”以小组为单位，进行讨论，并在课堂上分享各自的观点。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，以养成良好的学习习惯。
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的背景、主要内容、影响以及对外开放的基本国策。
2.难点：分析改革开放对于我国社会经济发展的重要意义，理解对外开放的层次和阶段。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示历史图片、视频等资料，让学生了解改革开放前我国的社会经济状况，引发学生对改革开放的思考，为新课学习做好铺垫。
5.实践活动：
（1）辩论赛：组织辩论赛，让学生就改革开放的利与弊展开辩论。
（2）新闻发布会：模拟新闻发布会，让学生扮演不同角色，介绍改革开放的成果。
6.情感教育：
（1）讨论改革开放的伟大意义，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
（2）联系实际，让学生认识到改革开放与自己的关系，激发他们的社会责任感。
7.总结评价：
（2）课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
3.小组合作：
（1）分组讨论：让学生针对改革开放的重点问题进行分组讨论，形成共识。
（2）汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.史料分析：
（1）提供史料：给出改革开放时期的新闻报道、政策文件等史料。
（2）分析解读：让学生分析史料，理解改革开放的历史背景和决策过程。
7.总结评价，反馈提高：在教学结束时，进行课堂小结，帮助学生梳理所学知识。同时，通过作业、测试等形式，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
伟大的历史转折》教学设计完美版
伟大的历史转折》教学设计完美版伟大的历史转折》教学设计一、教材分析：本课主要涉及“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开内容及意义，以及民主与法制建设对建设现代化国家的重要作用。
本课的重点是十一届三中全会和民主与法制加强的表现。
本课的难点是讲解真理标准问题与十一届三中全会召开的内在联系。
二、学情分析：我所任教的城市中学师资条件较好，我共教四个班历史，每个班平均70人，男女生人数基本持平。
学生对历史研究的热情很高，能够积极配合教师，课下查找资料，探究历史。
这有利于教师进行教学改革。
三、设计理念：根据基础教育课程改革的目标，本课程强调形成积极主动的研究态度，关注学生的研究兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与研究活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。
四、教学目标：知识与能力：了解真理标准问题的讨论和意义；掌握十一届三中全会的召开极其重大决策和历史意义，归纳整理十一届三中全会的内容；了解拨乱反正和平反冤假错案工作；说出《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解民主与法制建设的重大进展；形成用比较的方法分析历史事件的能力，完整准确地评价历史事件历史问题的能力。
过程与方法：以大家熟悉的音乐入手，采用诱导的方式导入新课。
对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。
利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。
情感、态度与价值观：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
中国开始进入社会主义现代化建设的新时期，中华民族开始复兴，并对___等老一辈无产阶级革命家产生敬仰之情。
学生应该了解“文革”后我国立法工作开展的情况，接受法制教育，形成一定的法制意识。
五、教学方法：本课程采用启发式教学，讨论法，谈论法较好。
六、教学准备：教师准备：1.“文化大革命”视频片段2.视频资料“两个凡是”3.视频资料《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章书影4.视频资料十一届三中全会的重要讲话5.十一届三中全会后我国现代化建设中取得的成就图片、影响资料6.视频歌曲《走进新时代》一、导入新课：教师播放“文化大革命”动乱视频片段，复“文化大革命”的发动原因和反革命集团。
伟大的历史性转折历史教案
伟大的历史性转折历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教八下历史第7课伟大的历史转折教学设计
部编人教八下历史第7课伟大的历史转折教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第7课《伟大的历史转折》，主要内容包括：改革开放的进程、农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革、中国特色社会主义道路的探索等。
通过本课的学习，使学生了解我国改革开放的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已掌握了我国现代史的相关知识，对我国新中国的成立、社会主义制度的建立有一定的了解。
但学生对于改革开放的具体内容、意义和影响还需进一步深入学习。
此外，学生可能对改革开放以来的历史转折存在一些模糊认识，需要通过本课的学习加以澄清。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的进程，掌握农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革的主要内容，认识中国特色社会主义道路的探索。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的进程，农村经济体制改革、城市经济体制改革、国有企业改革的主要内容，中国特色社会主义道路的探索。
2.难点：改革开放的意义和影响，如何看待改革开放中的问题和发展。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上展示学习成果。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析改革开放的历史背景、意义和影响。
3.案例分析：通过典型实例，使学生深入了解改革开放的具体措施和成效。
4.对比分析：运用历史对比的方法，使学生更加明确改革开放的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教八下历史第7课《伟大的历史转折》。
2.辅助材料：相关历史事件、案例、图片等。
3.教学设备：多媒体投影、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国改革开放以来的重要历史时刻，引导学生回顾改革开放的历程，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案一、教学目标1、知识目标①了解19世纪末20世纪初的国际形势，特别是列强的扩张和争夺疆土的紧张局势，为产生第一次世界大战创造了条件。
②了解第一次世界大战爆发的起因、经过和结果，理解其对世界的影响，尤其是对我国和中国人民抗争反侵略、追求独立和强盛产生的影响。
2、能力目标①发展学生掌握历史层次感和历史思维能力的能力。
②使学生掌握分析和解释历史事件的分析能力。
③发展学生的综合思考能力和批判精神。
3、情感目标使学生掌握民族自豪感和珍爱和平的情感。
二、教学重难点1、教学重点清末民初国际形势、第一次世界大战的爆发及其影响。
2、教学难点第一次世界大战的爆发及其影响。
三、教学方法1、教师讲授法2、小组讨论法四、教学过程一、导入环节（5分钟）通过图片、视频等手段呈现第一次世界大战的影响。
让学生感受其中所包含的信息。
二、教学过程（50分钟）1、教师讲授：清末民初国际形势（10分钟）要点：19世纪末和20世纪初，世界处于一种前所未有的新局面。
列强为了抢夺殖民地和疆土，纠缠在仇视和嫉妒的矛盾矩阵中。
这场有可能引爆的风暴，最终点燃了第一次世界大战的火苗。
2、小组讨论：第一次世界大战的爆发（15分钟）分成四个小组，以小组为单位，通过讨论、交流等形式，了解第一次世界大战的爆发、主要参战国及其联盟、战争形势、战争的影响等内容。
3、教师点评（10分钟）通过学生的讨论，进一步引导学生深入思考，并摘取出一些需要指出的要点进行点评。
比如第一次世界大战对于人类历史的转折、对于我国现代化进程的影响等等。
4、教师讲授：第一次世界大战的影响（15分钟）要点：第一次世界大战为全球发展留下了深远的影响。
它是一场无休止的屠杀，战争期间双方伤亡惨重，不仅带来了大量人员和财产的损失，也给各国的经济和社会带来了沉重的负担。
此外，这场战争对于世界政治和军事格局的重塑，以及对于国际法的发展等都产生了深远的影响。
八年级历史下册《伟大的历史转折》教案、教学设计
3.教学过程设计：
（1）导入：通过提问方式，引导学生回顾前一阶段所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：详细讲解十一届三中全会的内容、意义，结合多媒体手段，让学生深入了解历史转折。
（3）课堂讨论：组织学生就改革开放以来我国取得的重大成就展开讨论，引导学生认识到改革开放的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：十一届三中全会的内容、意义及其对我国历史发展的影响。
2.难点：如何引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题，培养学生独立思考、批判性思维能力。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
（1）运用多媒体手段，展示历史图片、视频资料，让学生直观感受历史事件，提高学习兴趣。
3.提问：同学们，你们知道什么是十一届三中全会吗？它为什么会成为我国历史上的一个重要转折点？通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍十一届三中全会召开的背景，如文化大革命的结束、党和国家面临的历史任务等。
2.详细讲解十一届三中全会的内容，包括政治、经济、思想文化等方面的改革举措。
本章节通过学习《伟大的历史转折》，旨在让学生了解我国改革开放以来取得的重大成就，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。通过问题驱动、合作学习、多媒体教学等教学方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力，增强国家观念、民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
八年级的学生经过前一阶段的学习，已经对我国历史有了初步的了解，具备了一定的历史知识储备。在此基础上，他们对改革开放以来的历史转折具有一定的认知基础，但对十一届三中全会的内容、意义等方面可能仍存在一定的理解困难。此外，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段激发学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知特点，结合生活实际，创设情境，引导学生积极参与，提高他们的历史素养和分析问题的能力。同时，注重培养学生的批判性思维，激发他们的爱国情怀，为我国的发展贡献力量。
高中历史高三历史《伟大的历史转折》教案、教学设计
（1）教师将学生分成若干小组，每个小组选取一个代表性事件进行讨论。
（2）小组成员共同分析事件背景、过程和影响，探讨历史发展规律。
（3）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计相关习题，检验学生对伟大历史转折知识的掌握情况。
2.教学过程：
（1）教师呈现习题，包括选择题、简答题等，覆盖本节课的重点内容。
（2）评价内容：重点关注学生对伟大历史转折的理解、历史思维能力的提升以及情感态度与价值观的培养。
（3）评价标准：以学生的实际表现为依据，注重评价的客观性、公正性和激励性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片，引导学生关注伟大历史转折的主题。
2.教学过程：
2.简答题：请学生从以下题目中任选一道，结合所学内容进行回答。
a.请简述改革开放的背景及其对国家政治、经济、文化领域的影响。
b.请谈谈你对伟大历史转折时期某一代表性事件的认识。
3.论述题：要求学生结合所学知识，以“我眼中的伟大历史转折”为主题，撰写一篇论述文。文章需包括以下内容：
a.对伟大历史转折的认识和评价；
b.伟大历史转折对我国社会发展的重要意义；
c.从个人角度出发，谈谈如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.案例分析：选取一个伟大历史转折时期的代表性人物或事件，要求学生分析其背景、过程和影响，并结合所学知识撰写案例分析报告。
5.课后阅读：推荐学生阅读关于伟大历史转折的相关书籍、文章，如《中国改革开放史》等，拓宽知识面，提高历史素养。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，以伟大历史转折为鉴，珍惜当下，努力进取。
伟大的历史转折教案（精选5篇）
伟大的历史转折教案（精选5篇）第一篇：伟大的历史转折教案一、教材分析1、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。
十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标【知识与技能】了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。
培养学生识图、填图能力。
【情感态度与价值观】中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重点与难点：教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。
教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。
二、学情分析初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。
这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
三、教法和学法1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
2、学法：让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。
四、教学工具采用多媒体课件辅助教学。
五、教学过程：一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起来”的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。
伟大的历史转折教案
伟大的历史转折教案十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。
是我国现代化建设的伟大转折点，一起看看伟大的历史转折教案!欢迎查阅!伟大的历史转折教案1一、教材分析：地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。
是我国现代化建设的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。
“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。
三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。
也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。
重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。
教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知识与能力方面，识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届三中全会的意义，邓小平的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践才是检验真理的标准。
过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
八年级历史下册伟大的历史转折教案
⼋年级历史下册伟⼤的历史转折教案 教育是国家发展战略⽬标，教师的⼯作不可谓不重⼤，下⾯是⼩编给⼤家带来的⼋年级历史下册伟⼤的历史转折教案，希望能够帮助到⼤家! ⼋年级历史下册《伟⼤的历史转折》教案 Ⅰ、教学⽬标 ⼀、知识⽬标 1.掌握“两个凡是”的内容及影响。
2.掌握关于真理标准问题的讨论及其意义。
3.掌握⼗⼀届三中全会的内容及其意义。
4.掌握拨乱反正及民主与法制建设的加强。
⼆、能⼒⽬标 1.通过对“两个凡是”实质和影响的分析，培养学⽣的综合分析问题的能⼒。
2.通过对⼗⼀届三中全会内容及意义的分析，切实使学⽣理解“伟⼤的历史转折”的含义。
培养学⽣阐释问题的能⼒。
三、德育⽬标 1.“”结束后，百废待兴，摆在中国⼈民⾯前最重要最紧迫的任务是迅速恢复和发展⽣产⼒。
2.“”造成了思想混乱，是⾮颠倒，要全⾯否定“”，就必须否定“两个凡是”的错误⽅针。
关于真理标准问题的讨论不仅有哲学意义和现实意义，尤其是重新确⽴党的实事求是的思想路线。
3.党的⼗⼀届三中全会全⾯纠正“”的错误，从思想和路线上拨乱反正，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟⼤转折。
它标志着中国从此进⼊社会主义现代化建设的新时期。
Ⅱ、教学重点 ⼗⼀届三中全会的召开和伟⼤意义 Ⅲ、教学难点 否定“两个凡是”的⽅针和关于真理标准问题讨论的现实意义 Ⅳ、教学⽅法 1.讲解分析法。
本课内容理论性较强，讲解分析必须到位，只有这样，才能达到教学效果。
2.⽐较法。
通过⼗⼀届三中全会在党的思想、组织、政治路线⽅⾯所起到的作⽤的分析，再和遵义会议作对⽐，使学⽣全⾯理解⼗⼀届三中全会的意义。
3.讨论法。
通过引导学⽣对⼀些问题进⾏讨论，加深对课本的理解。
4.例证法。
通过例⼦来帮助学⽣理解课本内容，提⾼课堂效率。
Ⅴ教学渗透点 (1)真理标准这讨论的重要意义在于打破了个⼈崇拜和教条主义的束缚，是⼀场深刻的思想解放运动。
(2)⼗⼀届三中全会的战略决策是党和共和国历史的⼀次伟⼤转折。
部编八下历史第三单元第7课伟大的历史转折教学设计
部编八下历史第三单元第7课伟大的历史转折教学设计一. 教材分析本课是部编八下历史第三单元第7课《伟大的历史转折》。
本课主要内容是讲述新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。
通过本课的学习，让学生了解新中国成立后，我国取得的伟大成就，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立的历史背景，对我国的基本国情有一定的认识。
但学生对新中国成立后，我国在各个领域取得的伟大历史转折的具体内容了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折。
2.难点：新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的原因和意义。
五. 教学方法本课采用自主学习、合作探究、多媒体辅助教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣和效果。
六. 教学准备1.教师准备：认真研读教材，了解学生情况，制定合理的教学计划。
2.学生准备：预习教材，了解新中国成立后，我国在各个领域取得的历史转折。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生通过自主学习，了解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大历史转折的具体内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行合作探究，分析新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的原因和意义。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对新中国成立后，我国在各个领域取得伟大历史转折的掌握情况。
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第7课伟大的历史转折
教学目标
知识与能力：知道中共十一届三中全会召开时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。
情感态度价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路。
教学重点：中共十一届三中全会
教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义
教学过程
一、导入新课
“文化大革命”时期，我国教育遭到了很大破坏，高考中断了十年。
第一个站出来纠正这种错误的是邓小平，“文化大革命”结束还不到一年，他就提出要“尊重知识，尊重人才”。
在他的支持下，1977
年10月，中国恢复了“文化大革命”后第一次高考，大学重新开始培养高等人才。
而彻底纠正“文化大革命”的错误，是1978年底召开的中共十一届三中全会。
这节课，我们就一起来探究历史上的这一伟大转折。
二、新课讲授
目标导学一：中共十一届三中全会
(一)中共十一届三中全会召开的背景
1．教师提问：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。
提示：(1)人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。
(2)“两个凡是”的方针引起了人们的不满。
(3)理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。
2．教师小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向
3．教师讲述：1978年3月1日，是个星期天。
第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入学的日子。
披着三月的春风，全国各地有27万新生步入了大学校园。
由于“文化大革命”，他们当中许多人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。
在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。
人们说这是中华人民共和国教育史上的一个特殊现象。
几天前，他们还在农村的田野、工厂的车间、部队的军营。
一夜之间，他们的
命运发生了根本的改变。
同学们，你们知道给这些学子们带来人生春天的人是谁吗？
提示：1977年7月，邓小平第三次复出，这一年他73岁。
4．材料展示：
凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
这是1977年2月7日，《人民日报》发表“两报一刊”社论《学好文件抓住纲》里提出的。
5．教师提问：那么，“两个凡是”的提法对不对呢？
提示：我们可以来听一听邓小平是怎样说的：“‘两个凡是’，马克思、恩格斯、列宁、斯大林没有‘两个凡是’啊，毛主席也没有‘两个凡是’啊，毛主席在这个时间，在这个地点，在这个问题上讲的事，在另外一个时间，另外一个地点就不能同样照搬了嘛，一切以时间、地点、条件为决定嘛。
”
6．教师小结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
7．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
(二)中共十一届三中全会的召开
1．视频链接：播放纪录片《伟大转折》的片段
2．教师引导：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的基本情况。
3．引导学生思考：请从思想上、政治上、组织上三个方面找出会议的主要内容。
提示：(1)思想上：确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。
(2)政治上：结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
(3)组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
4．教师总结：
从核心内容来说：
从会议前后的转变来说：
5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？
提示：是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。
形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
6．分组讨论：为什么说中共十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？
提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是中共党史上具有重要转折意义的会议。
这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。
目标导学二：拨乱反正
1．教师引导：指导学生阅读教材，了解拨乱反正的背景。
2．教师引导：指导学生阅读教材，归纳拨乱反正工作的主要内容。
提示：“文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。
3．教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
三、课堂总结
中共十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。
改革开放40年来，我国取得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强，国际地位日益提升，人民生活水平显著提高。
所以说改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
在中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，繁荣昌盛。
板书设计
教学反思
理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，教师要分析、掌握技巧：a.中国共产党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；b.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；c.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；d.当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
在教学中，教师不但要授“鱼”，还要授之以“渔”；教师不但要让学生知其然，还要知其所以然。
教师要利用现代化的教学手段，将历史知识生活化。