探索生物的奥秘
探索动植物的奥秘
探索动植物的奥秘动植物世界是一个充满奥秘和精彩的领域，人类对于动植物的探索始终不曾停止。
从古至今，人们利用科技手段和探险的勇气，深入了解动植物的生态特征、行为习性以及与人类的关系。
通过探索动植物的奥秘，我们能够更好地保护和利用生物资源。
一、进化的奥秘动植物的多样性令人叹为观止。
进化理论告诉我们，动植物通过数百万年的演化逐渐适应了不同的环境，形成了独特的特征和功能。
比如，某些鸟类的喙形状与其食物的特性相适应，从而帮助它们捕食或吃惊；而螳螂则具有特殊的捕食技巧和伪装能力，使得其成为了生态系统中的高级捕食者。
二、生态的奥秘动植物的分布与生态环境息息相关。
例如，热带雨林中拥有无数的物种，其丰富的生态系统使其成为地球上最重要的生物多样性热点之一。
而沙漠地区的植物则能以极强的适应能力在干旱条件下存活繁衍，形成独特的生态链。
三、行为的奥秘动植物的行为习性往往令人惊叹。
例如，蜜蜂通过舞蹈的方式告诉同伴花蜜的方位和丰富程度；猴群之间通过表情和声音传达信息；企鹅通过合作捕食策略来获得更多的食物。
这些行为展示了动植物世界中的智慧和社会结构。
四、与人类的关系动植物与人类有着紧密的关系。
动植物为人类提供了食物、药物、材料等丰富的资源。
例如，大米、小麦、木材等是人类赖以生存的重要物质；中药中的许多成分来自于草药植物；动物可以为人们提供肉类和产品等等。
同时，动植物也是生态系统的组成部分，与人类的生存和发展紧密相连。
五、保护的奥秘了解动植物的奥秘不仅仅是为了满足好奇心，更是为了保护生物多样性和生态平衡。
随着人口的增加和环境的变化，许多物种正面临灭绝的危险。
保护动植物资源不仅需要政府和组织的努力，更需要每个人的参与。
只有通过了解动植物的奥秘，人们才能更好地为保护生物多样性尽一份力量。
总结通过对动植物的探索，我们能够更好地了解其进化、生态和行为等方面的奥秘。
这种探索不仅是对自然界的好奇，也是为了保护和利用生物资源。
探索动植物的奥秘需要科学的方法，以及人们对生态环境的尊重和保护。
生物奥秘在青少年成长中的揭示
生物奥秘在青少年成长中的揭示生物作为地球上最丰富多样的生命形式之一，一直以来都吸引着人们的好奇心和探索欲望。
青少年时期是一个人生命中最富有活力和探索精神的阶段，也是了解生物奥秘的最佳时期。
在这个阶段，通过学习和探索生物的奥秘，青少年不仅可以拓展自己的知识领域，还可以培养自己的科学素养和探索精神。
一、生物多样性的奥秘生物多样性是指地球上生物种类的丰富性和复杂性。
青少年可以通过观察身边的生物种类和特征，了解生物多样性的重要性。
例如，在校园里可以观察到各种植物和动物，如花草树木、蝴蝶蜜蜂、鸟类等。
通过观察和记录这些生物的特征和习性，青少年可以了解到生物多样性的意义和价值。
此外，还可以通过阅读相关书籍和观看纪录片等方式，了解生物多样性的保护和可持续发展问题，培养自己的环保意识。
二、生命的起源与演化生命的起源与演化是一个令人着迷的话题。
青少年可以通过学习生物知识，了解生命的起源和演化过程。
例如，可以通过观察化石和古生物学知识，了解地球上生命的起源、发展和演化过程。
此外，还可以通过实验和模拟等方式，了解生命的物质基础和细胞结构，如细胞膜、细胞器、DNA等。
这些知识可以帮助青少年更好地理解生命的本质和意义，培养自己的科学思维和探索精神。
三、生态系统的平衡与稳定生态系统是由各种生物和环境因素相互作用而形成的统一体，维持着地球上的生态平衡和稳定。
青少年可以通过观察身边的生态系统，了解生态系统的组成和作用。
例如，可以在校园里观察到森林、草地、湖泊等生态系统，了解它们对环境的影响和作用。
此外，还可以通过学习生态学知识，了解生态系统中的食物链、能量流动和物质循环等基本规律。
这些知识可以帮助青少年更好地理解生态系统的平衡与稳定，培养自己的生态意识和环保观念。
四、生物与人类的关系生物与人类的关系是密切而复杂的。
青少年可以通过学习生物知识，了解人类与生物之间的关系和影响。
例如，可以通过了解人类疾病与微生物的关系，了解抗生素的滥用对生态系统的危害；可以通过学习人类营养学知识，了解植物和动物在人类饮食中的重要性和作用；可以通过观察和研究人类行为与生物的关系，了解人类对生态环境的影响和责任。
初一生物《探索生物的奥秘》教案
初一生物《探究生物的奥秘》教案初一生物《探究生物的奥秘》教案教学目的知识目的1.使学生初步理解生物，生物与人类的关系，有关生物学的科学成就。
2.使学生初步理解生物学的内容和学习生物学的意义3.理解学习生物学的根本方法。
才能目的1.通过观察图片或实物，比照生物与非生物的区别，培养学生的观察、比照、判断、归纳的思维才能。
2.通过学生分组讨论，向全班同学介绍生物科学的开展及宏大成就，培养学生搜集资料的才能及语言表达才能和思维才能。
情感目的1.通过介绍我国生物科学研究的成就，启发学生的求知欲和建立祖国的责任感，并使之成为学生学习生物学的动力。
2.通过学习科学研究的根本方法，进步学生们的科学素质。
3.通过学生活动,促进新同学相识，培养协作精神。
教材分析^p这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中生物课的内容和学习方法两局部内容，使学生对生物学有一个初步的认识。
生物是义务教育初中阶段必修的一门根底科学，也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。
这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。
教法建议通过生物教学，除了要使学生理解并获得生物学根底知识外；还要对学生进展思想教育，形成根本的生物学观点；培养学生的才能和开展智力；并掌握一定的科学方法、生物学技能，以适应社会开展的需要。
要完成上述任务，必须通过认真学习生物学的重要意义，去激发学生对生物科学的求知欲和学习兴趣。
老师要极为重视这一节课的教学，精心准备、组织安排好，这将对激发学习兴趣起着决定性作用，也为学生今后积极主动地以科学的方法去学好生物学打下良好的根底。
因此对本节课的教学作如下建议：1．结合生物学教学特点，从学生升入中学开场，就激发他们对生物学的学习兴趣。
详细做法是：〔1〕提早布置学生搜集有关生物的照片、图片，课前进展展示，激发学生学习生物的兴趣。
〔2〕课上，让学生介绍他们身边生物的趣闻。
生物的奥妙探索生命的奇迹
生物的奥妙探索生命的奇迹生物的奥妙探索——生命的奇迹生命，无疑是宇宙中最令人着迷的奇迹之一。
而在生命的创造和进化过程中，生物学所扮演的角色举足轻重。
本文将带领读者一同探索生物的奥妙，揭开生命的神秘面纱。
一、生命的起源生命的起源一直是科学家们争论的焦点，虽然我们至今还无法给出确切答案，但人们对于生命起源的探索一直没有停止。
据化学家们的观点，生命可能是从非生物物质中产生的。
在早期地球上，一些化学反应可能在特定条件下引发了生命的出现。
而达尔文的进化论也给了我们一种理解生命起源的思路，认为生命的起源是通过逐渐演化而来的。
二、细胞的奥秘所有生命的基本单位都是细胞，而细胞内部的运作仍然是一个令人着迷的课题。
细胞内存在着复杂的细胞器和分子机器，它们相互配合，维持着细胞的生命活动。
其中，细胞核是掌控遗传信息的重要器官，而线粒体则是能量生产的中心。
细胞内蛋白质合成、代谢物运输和信号传导等各种过程与细胞内的器官和分子机器紧密相关。
三、遗传的秘密遗传是生物进化中的核心驱动力，而遗传信息的传递则依赖于DNA。
DNA分子是由四种碱基组成的双螺旋结构，它承载着生物体的遗传信息。
在细胞的分裂过程中，DNA能够准确复制，保证每个新细胞都拥有完整的遗传信息。
此外，DNA还能通过突变和基因重组等方式，为生物体带来新的遗传变异，为进化提供了基础。
四、进化的奥妙进化是生物学研究的核心议题之一。
达尔文的进化论认为，生物通过适应环境中的选择压力，产生适应性突变并传递给后代，从而不断进化和适应环境变化。
进化的过程中，生物体的形态、生理和行为等特征都会发生改变，从而形成了不同物种的多样性。
而自然选择和基因漂变等机制则是进化的推动力。
五、生物多样性的保护生物多样性是地球上最宝贵的财富之一，但现代人类活动对生物多样性造成了巨大的威胁。
人类的过度捕猎、森林砍伐、气候变化等导致很多物种濒临灭绝。
为了保护生物多样性，国际社会不断加强保护区建设，推行可持续发展，加强野生动物保护与资源管理。
用实验探索生物的奥秘
用实验探索生物的奥秘在生物的广袤世界里，实验是一把开启未知领域的钥匙。
像探险家般，科学家们通过实验探索着生命的奥秘，揭示着自然界中的神奇与复杂。
实验不仅是科学研究的核心方法，更是生物学探索的前沿武器。
它让我们得以窥探细胞内部的秘密，解读遗传密码的奇妙，探寻生态系统的平衡与演化。
每一次实验都是对自然界的深度对话。
科学家们像是细心的听众，倾听生物的“语言”。
在实验室中，他们用显微镜观察细胞的细微结构，用试管混合不同的化学物质，甚至通过基因编辑技术改造生物的遗传信息。
每一个实验步骤都是精心设计的，目的是为了揭示那些看不见的生命奥秘。
例如，在研究细胞分裂的过程中，科学家们像画家一样，细致入微地描绘着细胞从一个母细胞分裂成两个子细胞的全过程。
他们通过染色技术让细胞的内部结构显现出来，观察这些结构在分裂过程中的变化。
这不仅帮助我们理解细胞如何复制自身，还揭示了许多遗传病的根源，比如癌症就是细胞分裂失控的结果。
通过实验，我们能够找到对抗这种疾病的新方法。
遗传学实验则是另一场奇妙的探险。
在这一领域，科学家们像是密码破译者，通过解码DNA中的遗传信息来揭示生命的本质。
通过基因组测序，科学家们能够分析生物体的全部遗传信息，寻找导致疾病的基因变异，并探索遗传特征是如何传递的。
这些实验不仅帮助我们理解了物种的演化历史，还为个性化医学的进步铺平了道路。
生态实验则展现了生命系统的复杂性与相互依赖性。
在生态实验中，科学家们模拟不同的环境条件，观察生物如何适应变化。
这些实验揭示了生态系统中的食物链、物种间的相互作用以及环境变化对生态系统的影响。
例如，科学家们通过控制实验室中的温度和湿度，研究植物在不同气候条件下的生长情况。
这些研究不仅帮助我们理解植物如何应对全球变暖，还能指导农业生产，保障粮食安全。
实验不仅限于实验室内的探索，它还延伸到了自然环境中。
野外实验为科学家们提供了观察生物自然行为和生态互动的机会。
例如，在森林或海洋中进行长期观察，可以揭示生物如何在自然环境中生存、繁殖和适应变化。
江苏省南京高淳外国语学校七年级生物第一单元《探索生物的奥秘》课件
显微镜下的物象与标本中的物体是倒立关 系，即显微镜成的是倒像。 玻片标本移动的方向：物象偏向哪个方向继 续往哪个方向移动（偏左下方，往左下方移）
观察器具：显微镜、放大镜等 解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等 计量器具：天平、量筒等 加热器具：酒精灯、三脚架、石棉网等 通用器具：烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、 研钵、滴管、药匙等
ห้องสมุดไป่ตู้
1 目镜 10 粗准焦螺旋
镜筒 转换器 压片夹
3
11 细准焦螺旋 4 镜臂 2 物镜 13
镜柱
12
7 载物台 6 遮光器 9 反光镜 8
5
镜座
、 、
显微镜的基本结构与作用 显微镜的使用： 选 对 压 移 调 观
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数*物镜 的放大倍数 目镜，镜头越长，放大倍数越小（反比） 物镜，镜头越长，放大倍数越大（正比）
制作临时玻片的过程
擦——滴——夹——盖——吸——观
科学探索的一般方法：提出问题 作出假设 实验（控制变量） 得出结论 提出问题、作出假设是基础 观察、实验、调查等是获得事实和证据的多 种途径 推理、判断等是得出结论的重要过程 坚持事实就是的科学态度
1.生物是什么？ 有生命的物体叫做生物。 2.生物的种类： 植物(大约有30多万种) 动物(大约有150 多万种) 微生物(真菌、细菌、病毒) 3.微生物的特点： 个体微小 结构简单 分布广泛
大自然：无生命的物体 生物（有生命的物体）： 植物:{藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子 植物} 动物:{无脊椎动物、脊椎动物} 微生物:{细菌、真菌、病毒等}
探索生物世界的奥秘
探索生物世界的奥秘一、引言生物世界是一个充满奥秘和无限魅力的领域。
生命的起源、演化过程以及各种奇异的物种和生态系统都展现出了大自然所拥有的无穷智慧和惊人多样性。
我们始终对这个神秘而复杂的世界充满好奇, 这不仅是因为我们与之共同存在于这个地球上，也因为从中汲取到了很多关于自然规律和科学原理方面宝贵的知识。
二、揭示生命研究重要突破1. 了解DNA：基础遗传密码DNA分子含有着构成所有生物体遗传信息的蓝图，它被认为是其中最重要并最基本组成部分之一。
科学家通过深入研究DNA结构，离析其内在机制，并实现基因编辑等技术后，揭示出了一系列关键问题，比如何使得某些具体特点在不同时期或环境下表达或沉寂，在全球相关领域带来革命性变革。
2. 知识进化回顾：遗传编码爬行进化树另外一个引发媒体关注度极高的研究方向就是探索生物间遗传关系和演化途径。
迄今为止我们已经辨认了各个领域内一些奇妙的“族群”，比如鸟类，哺乳动物等。
根据最新研究表明，我们能够通过分子遗传学技巧更加精确地了解不同类型的生命群体在基因组水平上面对的挑战以及变异形式从而给出具有实际参考意义的结论。
三、探寻神秘微观世界1.细胞之谜：构成万物之源细胞是生物中最基本单位，通过仪器设备及先进技术手段深入研究细胞结构、功能和河床 will help us not only track the human's own health conditions, but also givea new perspective to consider biology.masks up when you interact within differentspecies groups as well as provides many implementation values to chemistry and biologically-relevant issue .modern technology shows that there may be novel structures and substances exist in cells if we using special even shorter wavelength of light radiation or updated instrumentation.2.神奇免疫系统与疾病治理人体内部拥有一个强大而复杂的机制系统来对抗众多外来致害者。
六年级生物演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个与我们息息相关的话题——生物的奥秘。
生物，这个看似平凡而又充满神奇的世界，一直吸引着我们的好奇心。
今天，就让我带领大家走进生物的世界，一起去探索那些鲜为人知的生物故事。
标题：探索生物的奥秘一、引言生物，是地球上最为丰富多彩的一类生命体。
从微观的细菌、病毒，到宏观的植物、动物，再到我们人类自己，生物的世界包罗万象，充满了无穷的奥秘。
正是因为这些奥秘，我们的生活才如此丰富多彩。
二、生物的起源关于生物的起源，科学家们提出了许多假说。
其中，达尔文的进化论认为，生物是通过自然选择和适者生存的方式逐渐演化而来的。
这种观点得到了广大科学家的认同，并成为了生物学研究的基础。
三、生物的分类生物的分类是研究生物的重要手段。
根据生物的形态、结构、生理功能等方面的差异，生物学家将生物分为不同的类别。
目前，国际上通用的生物分类体系是五界分类法，即：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
四、植物界的奥秘植物界是地球上最早出现的生物类群之一。
它们为地球上的其他生物提供了生存的基础，是生态系统中的基石。
以下是一些植物界的奥秘：1. 光合作用：植物通过光合作用，将阳光、水和二氧化碳转化为有机物，为自身和生态系统提供能量。
2. 形态多样：植物界的形态多样，从微小的藻类到高大的树木，从水生植物到陆生植物，形态各异。
3. 生态功能：植物在生态系统中扮演着重要的角色，如固碳、调节气候、净化空气等。
五、动物界的奥秘动物界是生物界中最为繁多的一个类群。
它们具有高度的智慧、复杂的生理结构和丰富的行为表现。
以下是一些动物界的奥秘：1. 智慧：动物界中的某些生物，如哺乳动物、鸟类等，具有高度的智慧。
它们能够学习、思考、解决问题。
2. 沟通：动物之间通过声音、气味、身体动作等方式进行沟通，传递信息。
3. 迁徙：许多动物具有迁徙的习性，如候鸟、鲸鱼等，它们在生命周期中跨越数千公里。
六、微生物的奥秘微生物是生物界中最为微小的生物，但它们在生态系统中的地位却至关重要。
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绪论探索生物的奥秘近代生物学发展史上的几件大事：①17世纪文艺复兴时期，英国医生哈维开创了近代实验生物学,建立了血液循环学说。
②18世纪瑞典植物学家林奈于1735年出版了《自然系统》一书，建立了新的动物、植物的分类系统，创立了生物命名法——双名法。
③1665年美国物理学家虎克用其自制的显微镜，发现了软木薄片的细胞壁，从而发现了细胞，将人们对生物的认识引入到细胞这个微观领域中。
④1683年荷兰人列文虎克用其自制的显微镜观察污水、牙垢等，发现了细菌和原生动物，成为微生物学的创始人。
⑤19世纪30年代德国植物学家施莱登和动物学家施旺创立了细胞学说。
⑥1859年英国博物学家达尔文出版了《物种起源》这一名著，提出了生物进化理论。
⑦1865年奥地利人孟德尔经过8年的豌豆杂交实验，发表了题为《植物杂交实验》的论文，提出了两个遗传的基本规律。
当代生物学的重大成果和发展趋势：①DNA的双螺旋结构。
1953年4月，美国的沃森和英国的克里克公布了他们在前人工作的基础上的研究结果，建立了DNA双螺旋结构模型。
②人类基因组的研究。
科学家估计，人类约有10万个基因，编码序列约为1亿个碱基对。
人体基因DNA全序列分析，即基因组研究。
研究内容是：分析测定30亿个核苷酸的排列顺序，破译每个核苷酸序列中包含的遗传信息，搞清每个遗传信息的生物学功能。
世界上已有一些国家先后立项对此进行研究，我国也将人体基因组的研究列入国家研究项目。
科学家预测，人类基因组研究有巨大的理论意义和应用价值，将是生物学发展史上的又一个里程碑。
③生态学的研究生态学是生物学中古老的分支学科。
生态学创立于1869年，是德国进化论者海克尔创立的。
本世纪30年代，生态学初具规模。
50年代以后，数学被引入生态学的研究，生态学发展为定量的科学，近几十年来，人口剧增、粮食短缺、环境恶化、资源危机，困扰人类的重大问题都离不开生态学的研究，生态学则显得越来越重要了。
1998年我国长江发生特大水灾，损失巨大，更加引起我国对生态学研究的重视。
④我国在生物研究科学中取得的成就。
袁隆平等扩展资料仿生学仿生学就是模仿生物来建造先进技术的科学。
仿生学主要是观察研究和模拟生物的各式各样全优本领（包括生物本身的结构，各种器官的功能，体内物理和化学的过程，能量的供应，信息的加工，记忆与传递等），用现代科学技术去分析并加工制成某些机械仪器的一种科学。
仿生学的历史悠久，但成为一门独立的科学只有十几年的历史，它的出现并不是偶然的。
远在有史以前，人类就开始模仿生物的形态结构和功能，保卫自己，适应自然条件。
以后在反复的实践中，不断地探索、模仿，制造出各种各样的工具，战胜自然，创造更多的物质财富。
远在四千多年前，我们的祖先"见飞蓬转而知为车"，就是人们看到随风而转的飞蓬草的种子受到启发，发明了车轮。
春秋战国时期，我国有一位发明家叫鲁班。
两千多年来，他的名字和有关的故事一直在人们中间流传，后代的土、木工匠都称他为祖师。
鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具，如锯子、刨子。
相传有一次他进深山砍树时，不小心手被一种野草的叶子划破了，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的锯齿，他的手就是被这些小锯齿划破的。
他还看到在一棵草上有条大蝗虫，两个大板牙一开一合，很快地吃着草叶。
鲁班捉住蝗虫，仔细观察，原来蝗虫的两个大板牙上也排列着许多小锯齿，所以能很快地磨碎叶片。
鲁班从这两件事上得到启发：要是有这样锯齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗？于是他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子，大大提高了工效。
随着自然科学迅速发展，模仿生物创造出来的新仪器、新设备也越来越多。
例如：根据蜜蜂导航本领制成用于航空、航海的"偏光天文罗盘"；仿照苍蝇复眼制成的"蝇眼"照相机--镜头由1329块小透镜粘合而成，一次可以拍摄1329张照片，用于复制电子计算机的特别精细的显微线路；模仿袋鼠的运动方式，试制成无轮汽车--跳跃机，可在沙漠地区通无阻。
科学工作者在研究了鸟类、昆虫、鱼等生物结构的基础上，已经创造了模拟各种生物在陆上、空中、水里的运动器械。
如可供实用的扑翼机；模仿膝关节的液压系统；能提高鱼雷航速的人工海豚皮；还有模仿人的感觉、智能和肢体而制成的"智能机器人"。
因此，仿生学与其他科学一道，必将推动目前正在进行的波澜壮阔的技术革命。
可以预言，未来的许多自动装置在很多特征方面将会按照生物系统的特征建立起来。
资料来源《一日一例一题》关于生物工程生物工程是一项什么工程？除了西瓜、小黑麦、绵山羊，人的血液。
肌肉、骨骼等各种器官以外，人门还研究了冷光，电脑材料，仿生学，并且已经创造了许多生物品种、人的器官和仿生材料，它们都是对生物学揭示出来的规律的应用。
我们前面已经讲到：生物学，是一门基础科学，它研究生物的组成、结构和运动规律。
而我们认识世界，正是为了要改造世界，要把科学技术变成生产力，这需要应用科学和工程技术。
在对生物规律的探索与应用过程中，一门新的技术--生物工程就诞生了。
生物工程，严格来说，是人类通过利用或改造生物体，以实现预期目的一门技术科学。
它的范围很广，包括发酵工程、酶工程、细胞工程和遗传工程这四个分支。
广义地讲，生物工程还包括嫁接、杂交育种、人工受精等生物技术。
由于细胞工程和遗传工程的产生，特别最遗传工程的出现，人类开始掌握了更加有效的定向改造生物的新技术，使生物工程获得了新的强大的生命力，展现更加诱人的前景。
在不久的将来，也许人们就能够解决困扰人类多年的问题，如粮食短缺问题、癌症问题，环境污染问题，等等。
（资料来源：《未来科学家--生物工程篇》）生物工程有什么优势?与其他工程相比，生物工程具有自己的独特优点，主要有以下几方面：第一，反应条件温和。
一般都是在常温常压下进行的。
因此，可以节省大量设备和能源，降低成本，减少污染。
第二，具有可循环性。
生物具有自我更新和自我繁殖的特性，同此，它可以循环使用，为人类源源不断地提供所需要的物质和能量。
第三，具有高效性和特异性。
生命的新陈代谢活动都是在一种叫作酶的蛋白质催化作用下完成的。
酶的催化效率比一般的无机物催化剂高一千万到一亿亿倍。
同时、酶一般只作用于一种反应，适宜完成特定的任务、而不带有副作用。
第四，生物工程技术含量高，风险大。
和成熟的机械、冶金、采矿不同，生物工程与生物科学密切相关。
它要求有风险资本的投入。
在美国，有时为一项生物技术投一笔小小的资金，就可能成为百万富翁，当然也可能血本无归。
（资料来源：《未来科学家--生物工程篇》）生物工程前景生物工程与信息技术、微电子技术一起，构成当前新技术革命的三大支柱。
作为面向新世纪的生物工程，现在已经广泛应用于农业、医药卫生、食品、能源、材料工业等各方面，为人类生产出了各式各样的药物、食品、原材料和能源等，还能用于冶金、环保，并已取得了令人振奋的成就。
而且，生物工程还有着广阔的发展前景：例如，我们可以有目的地定向改造生物品种，大幅度提高粮食产量，改善家畜、家禽的品质；利用生物工程来诊断和医治各种遗传性疾病；利用生物工程在工业领域中制造生物电子设备，超级集成电路；制造耗能少、速度快。
具有人工智能的电脑；制造人工关节、血管，等等。
（资料来源：《未来科学家--生物工程篇》）生物和非生物有什么区别？茫茫宇宙，无边无际。
在我们这个有日月升落、四季交替的地球上，生活着各种各样的生物，从最简单、最低等的单细胞生物，如草履虫，到被称为"万物之灵"的人类，总数约有200万种。
它们可以大致分为动物、植物、微生物这三大类。
生物和非生物，是有着明显区别的，生物能进行自我更新，自我繁殖，并且不断自我进化，而非生物则没有这一特性。
猫妈妈能生下一只小猫咪，小猫咪生长成为大猫咪，但砖头却不会再生下一个"小砖头"，它也不会自己长大。
深山中的泉水，几百年前是什么样子，现在还是什么样子，不会有太大的变化。
生物为什么具有这种特性，它们是由什么特殊物质构成的？它们又是怎样进行自我更新、繁殖及进化的呢？这就需要用生物学来加以研究了。
生物学，就是研究这些生物体的组织、形态、结构和运动规律的一门基础科学，如生物的同化和异化，遗传和变异，等等。
专家们说，21世纪是生物学的世纪。
确实，随着生物学的发展，特别是50年代诞生的分子生物学，已经使我们能够在分子水平上揭示生物的奥秘了。
为了迎接未来，我们就跨进生物王国的门槛，到里面去"巡视"一下吧。
资料来源《未来科学家--生物工程篇》生物学中奥妙多吗？大自然神奇无比，生物王国更是魅力无穷。
今天，我们要率领大家到"生物大观园"中游历一番，去欣赏那儿美丽的风光，感受其中美妙的景色，你会遇到许许多多有趣的问题：为什么"老鼠生儿会打洞"？"克隆羊"是怎么回事？DNA的双股螺旋梯有何奥秘？为什么无籽西瓜没有籽？能造出地上挂番茄果而地下结土豆这一种古怪的蔬菜吗？植物会呼吸吗？试管里面能栽树吗？"生物导弹"是怎么回事？基因大豆能放心地吃吗？小黑麦是什么麦？庄稼会自办化肥厂吗？细菌能炼铜吗？牛仅晒太阳不吃草就可以生存吗？错一个密码，就能让人得分子病吗？如此众多的问题，通过学习，我们是能够获得答案的。
同学们，生物工程世界的趣闻、奥秘很多，正等着我们去探索呢！。