小学科学《我们知道的动物》ppt课件1

小学科学我们知道的动物(课件)

小学科学我们知道的动物（课件）小学科学：我们知道的动物动物是地球上最为丰富和多样的生物群体之一，它们在我们生活中扮演着重要的角色。

在小学科学课程中，学生们通常会学习关于动物的基本知识。

本文将介绍一些常见的动物，包括它们的特征、栖息地和生活习性，以及对我们人类有益的方面。

1. 陆地动物：1.1 狗：狗是人类最好的朋友之一。

它们是一种社交性动物，可以培养人类的责任感和同理心。

狗通常有四肢和长尾巴，属于哺乳动物。

它们有不同的品种，体型和毛色各异。

狗通常使用吠声、眼神和身体语言与人类交流。

1.2 猫：猫是另一种受人们喜爱的宠物。

它们有柔软的毛皮、敏锐的听力和视觉、弯曲的爪子等特征。

猫的行为十分灵活，可以悠闲地在家中休息，也能够捕捉小的猎物。

猫类动物被许多文化和宗教视为神圣动物。

1.3 兔子：兔子是一种喜欢在草地和森林中生活的动物。

它们有长耳朵、尖鼻子和长而强壮的后腿。

兔子通过吃植物来获取食物，并使用坚硬的牙齿咬动物或植物的组织。

1.4 蛇：蛇是一种爬行动物，没有四肢。

它们的身体灵活且有鳞片。

蛇是肉食动物，可以通过吞食整个猎物，或通过释放剧毒进行捕杀。

2. 水生动物：2.1 鱼类：鱼类是最常见的水生动物之一。

它们有鳞片、鳍和鳃等特征，可以用来呼吸水中的氧气。

鱼类通常在水中游泳，靠捕食其他小生物或植物维持生存。

鱼类对人类非常重要，被广泛用作食物来源。

2.2 海豚：海豚是一种智力极高的海洋动物。

它们具有很强的游泳能力，灵敏的听力和眼神。

海豚是社交性动物，通过发出各种类型的声音进行交流。

它们还具有天敌和寻找食物的能力，可以通过回声定位来捕鱼。

2.3 海星：海星是海洋生物的一种，具有五角形的身体和长长的触腕。

它们以贝壳、头足类等底栖动物为食，属于肉食性动物。

海星可以通过一种能够再生断掉的身体部分的特殊能力来繁殖。

3. 空中动物：3.1 鸟类：鸟类是家喻户晓的空中动物，因其具有羽毛而闻名。

鸟类有不同的飞行方式，有些是悬停式、有些是滑翔式。

小学科学我们知道的动物课件ppt

04
爬行动物和两栖动物简介
爬行动物概述及特点
爬行动物的特点包括
体温随环境温度变化而变化，属于变温动物；通过肺呼吸；大多数种类卵生，少数卵胎生。
常见的爬行动物有
蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。
两栖动物概述及特点
两栖动物的特点包括
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺和皮肤呼吸；大多数种类卵生，少数卵胎生。
偶蹄目动物特征及习性
特征
偶蹄目动物是指具有偶数脚趾的动物，如牛、羊、猪等。它们通常具有强壮的四肢和适合咀嚼的牙齿。
习性
偶蹄目动物是草食性动物，以植物为食。它们通常群居，具有领地意识，喜欢安静的环境。其中，牛是反刍动物，具有特殊的消化系统，能够将食物反复咀嚼消化。
03
鸟类基础知识普及
鸟类特点与分类方法
动物的特点包括具有神经系统、能够对外界刺激做出反应、具有运动能力等
动物种类与分布
01
动物界非常庞大和多样，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等多个
种类
02
不同种类的动物在地球上分布广泛，从海洋到陆地，从热带到寒带都有它们的身影
03
动物的分布受到环境、气候、食物来源等多种因素的影
常见的两栖动物有
青蛙、蟾蜍、大鲵等。
生态环境对两爬类影响
生态环境的变化对爬行动物和两栖动物有着深远的影响。例如，全球气候变化可能导致它们的栖
息地减少或消失。
环境污染也是影响两爬类动物的重要因素。例如，化学污染可能导致它们的生殖系统受损，影响
种群繁衍。
人类活动对两爬类动物的生存也带来威胁。例如，过度捕猎和非法贸易使得一些珍稀物种濒临灭
猫科动物是肉食性动物，采取背后偷袭和锁喉窒息的方式捕猎。它们通常独居，具有领地意识，喜欢清洁自身。

一年级下册科学课件PPT：《我们知道的动物》教科版

（2）金鱼的生活习性：金鱼生活在（水里）金鱼喜欢（游泳）金鱼爱吃（蚯蚓）
动物介绍大会
我说你猜
巧手画画
哪个不是动物？
动物的特点
（班级记录表）
01 能自己运动 02 有嘴 03 会长大
04 有身体 05 有生命
06 吃食物 07 ……
再见
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
教科2017版小学科学一年级下册第二单元动物
我们知道的动物
qǐnɡ shuōቤተ መጻሕፍቲ ባይዱchū wǒ de mínɡ zi 请说出我的名字
ɡǒu 狗
má yǐ 蚂蚁
xǐ què 喜鹊
yú 鱼
hú dié 蝴蝶
jī 鸡
（1）金鱼的外形特点：金鱼的眼睛（圆溜溜的）金鱼的尾巴（像剪刀）金鱼的鳍（背鳍、腹鳍 ……）
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

小学科学新大象版一年级上册第二单元第3课《我喜欢的动物》教学课件2(2024秋)

探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
猜猜我喜欢的动物是什么？
远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
猫头鹰
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
（一）探究与结论
我画你猜
画一画你喜欢的动物，让小组其他同学猜一猜是什么。
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
温馨提示
画出动物的主要轮廓和特征，可以涂上适当的颜色。
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
温馨提示
拼图时，可以两人合作完成。
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
猜猜我拼的是什么动物
老虎
狮子
恐龙
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
猜猜我拼的是什么动物
狗熊
长颈鹿
蝴蝶
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
（二）评价与反思
评一评，谁是猜谜语大王？
①猜得又快又准，数量又多。 ②评出最佳谜语奖、最佳绘画奖、最佳表演奖!
探究新知
阅读与新知：身怀绝技的动物
阅读教材图文资料，说说这些动物身怀怎样的绝技？
蝙蝠：倒挂在树上休息
飞鱼：会滑翔
探究新知
阅读与新知：身怀绝技的动物
阅读教材图文资料，说说这些动物身怀怎样的绝技？
海马：站着游泳
翠鸟：善于捕鱼
课堂练习
猜谜语，找动物
一身毛, 四只手,坐着像人,走着像狗。
沟里来,沟里串,背了针,忘了线。
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
说说你获得了什么奖
囗猜谜语大王奖囗最佳谜语奖囗最佳绘画奖囗最佳表演奖
探究新知
科学探究：猜猜我喜欢的动物
小采访：你是怎么猜得又快又准的？

教科版小学科学《我们知道的动物》PPT精品教学1

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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
我们知道的动物
狗
狗是犬科类动物，是一万年前由狼驯化而来的。狗是人类最好的朋友，也是好多人的家庭成员。狗狗可以帮助人们做好多事情：
导盲犬搜救犬
牧羊犬
缉毒犬雪橇犬
让我们再来认识一种动物
让我们再来认识一种动物
让我们再来认识一种动物
最美丽的蝴蝶ຫໍສະໝຸດ 最美丽的蝴蝶世界上最大的蝴蝶：亚历山大鸟翼凤蝶（36厘米）
最美丽的蝴蝶
世界上最小的蝴蝶：蓝灰蝶（1.3厘米）
最美丽的蝴蝶
飞的最远的蝴蝶：君主斑蝶（5000多公里）
最美丽的蝴蝶
最美的蝴蝶：光明女神蝶
我们生活中常见的鱼
鲤鱼
金鱼
草鱼
我们生活中常见的鱼
泥鳅
带鱼
The End
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。

小学科学教科版一年级下册2.1《我们知道的动物》教学设计

1.我们知道的动物【教材简析】本课是动物单元的起始课，从本课起将开启学生观察动物的探索之旅。

教材设置了三个板块，一是“聚焦：说说我们知道和喜欢的动物”，通过学生集体交流自己知道和喜欢的动物，来暴露学生对动物的初步认识，引出对动物特征的细致观察和探索；二是“探索：分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来”，这个活动是让学生通过仔细观察一种动物，来详细了解动物的一些特征；三是“研讨：动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？”，学生通过交流研讨，一起分析归纳动物的共同特征，初步了解动物的基本特征。

引导学生运用对动物的基本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的效果。

【学情分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，对动物的关注从幼小时候就开始了，在平时的生活中，或多或少接触、观察过一些动物，但都是无意识的、零碎的认识。

虽然学生已经有了对植物初浅的观察经验，初步知道如何观察、比较、记录、描述，但是由于动物的身体结构更加复杂，而且很多时候是处于动态的，所以学生对于动物的观察难度要比植物大，这就需要教师更深入、细致地进行观察指导，从而使学生能更有效地开展观察活动。

【教学目标】科学概念目标1.学生能说出生活中常见动物的名称，能简单描述其外部主要特征和生活习性。

2.学生知道动物具有生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代等共同特点。

科学探究目标1.学生能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。

2.学生能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。

科学态度目标1.学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。

2.学生能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。

科学、技术、社会与环境目标1.学生知道动物是人类的好朋友，我们要保护动物，珍爱生命。

【教学重难点】重点：学生通过观察、比较初步了解动物的某些共同特点。

人教版小学四年级科学上册全套PPT课件

骑马:80小时
乘飞机：2小时
40倍
ห้องสมุดไป่ตู้ 结论一：
现代交通工具真快啊！
活动二：说一说你都知道哪些现代工具呢？
结论二：现代交通工具真多啊！
结论二：现代交通工具真多啊！
活动三：讲一讲
交通工具给我带来的方便……
结论三：不同的交通工具特点各不相同，优点也各不相同。
活动四：选一选
请帮他们选择合适的交通工具
结论四：
我们要根据不同的情况，选择最适合的交通工具。
练一练
我去________，（目的地）我选________，（交通工具）因为________。（选择理由）
我去兵马俑，我选汽车，因为它方便、快捷，还能欣赏沿途风景。
中国香港
中国大连
有轨电车是一种公共交通工具，亦称路面电车或简称电车，属轻铁的一种﹝以电力推动的列车，亦称为电车﹞。由于电车以电力推动的关系，车辆不会排放废气，因而是一种无污染的环保交通工具。
指南针的构造及原理 2、指南针的原理
地球是个大磁体，在地球北极附近的地磁极是S；在地球南极附近的地磁极是N。
指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北。
指南针的使用方法
1.把指南针盒放平，让磁针自由转动。
2.待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针的南北方向一致。
动物的分类
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
动物分类
脊椎动物无脊椎动物
鸟类
鱼类
哺乳类
爬行类
两栖类

教科2017课标版科学一年级下册《动物 1 我们知道的动物》优质课教学设计_2

二、记录单的评价
记录是否完整、无空教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本节课是一年级第二学期第二单元的起始课，考虑到一年级孩子的特点，课程环节设置采用“帮、扶、放”的方式，更加重视科学思维的培养。
情境教学——“动物狂欢派对”贯穿整堂课。低年级孩子注意力集中的时间有限，纯理论性教学很难抓住他们的眼球，所以我设置了要开“动物狂欢派对”的情境，让学生来介绍各种动物，真正让他们参与到课堂中。
4.“小老师”上台介绍，同伴补充，也可模仿动物的行为动作。（此环节“小老师”介绍完后要提问其他学生有无疑问和补充，尽量生生互动，大老师在旁指导。各组记录单顺序一排贴在黑板上）
鱼：会游、吃食物、有鳍……
青蛙：吃虫子、会跳……
鸡：有羽毛、吃虫子、会叫、会下蛋……
5.师：我们介绍了这么多种动物，它们长得都不一样，但它们有个共同的名字---动物，那它们有什么相同点吗？（板书：动物（吃食物、有头……））
教学基本信息
课题
《我们知道的动物》
学科
学校
年级
一年级
1.指导思想与理论依据
一、指导思想
《科学新课标》中指出：“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民的终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。”
利用动图、组图形式帮助学生观察，体会动物有生命。本课中采用了四种动物让学生观察，种类涵盖哺乳动物、鸟类、两栖动物和鱼类等。传统的观察图片的教学方式过于枯燥，而让学生观察动物实物或标本不利于课堂组织，于是我搜集了大量的动图，从中挑选出动物各种行为的，如吃食物、玩耍、跑跳等，形成一组动图展示给学生，既能帮助学生体会动物有生命，又便于组织课堂教学。

《我们知道的动物》PPT课件小学科学教科版2

动特点物
兔子
乌龟金鱼
蜗牛
会动会吃会看有脚有眼有嘴其他
√√ √√√ √
√√ √√√ √
√√ √
√√
√√ √
√√
总结：动物有哪些相同的特点？
会吃有嘴会动有眼睛会长大会呼吸有生命
..........
玩具熊是动物吗？说说理由
拓展：用橡皮泥捏一个小动物吧！
✓
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光
✓
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
✓
6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
✓
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
✓
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
✓
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。

教科版小学一年级科学下册《我们知道的动物》原创课件

沙蟹
蝴蝶
课外延伸
沙蟹类其颜色与沙相似，生活在沙滩较深的洞中，洞一般呈螺旋形，洞口形成沙塔，为沙蟹所特有。
课外延伸
蝴蝶随着季节变化，色彩和形态都和叶色非常相近。很难分辨出是蝶还是叶来。
谢谢观看
教科版一年级下册
我们知道的动物
教学课件
目录
01 新课导入 02 新课教学 03 典型习题 04 课堂小结 05 课外延伸
新课导入
导入
地球上生活着各种各样的动物。
地上走的
狮子
长颈鹿
导入
水里游的
鲨鱼
海豚
导入
以及天上飞的，都是地球上的动物。
海鸥
老鹰
导入
同学们，生活中你都见过哪些动物呢？
狗
鱼
喜鹊
选择题
猜谜语：年纪不算大，胡子一大把。爱吃青青草，
总爱叫妈妈。猜一动物：( B )。
A
B
C
问题解析
解析：通过“胡子一大把”和 “总爱叫妈妈”这些特征可以判断，谜底是山羊，山羊下巴上长着一把胡子，叫声和汉字 “妈”的发音很想。
填空
图片中的描述正确吗？（ × ）。
我是动物。
解析：玩具鸭子不能生长，不需要食物，水和空气，不具备生命特征，因此不是动物。
日期：__________
1.能自己运动
6.吃食物2.有嘴源自7.需要空气3.会长大
8.会繁殖
4.有身体
9.会排泄
5.有生命
···
典型习题
选择题
猜谜语：身体半球形，身背七颗星。棉花喜爱它，
捕虫最著名。猜一动物：( C )。
A
B
C
问题解析
解析：通过“身背七颗星”可以判断，谜底是七星瓢虫。七星瓢虫是蚜虫的天敌，蚜虫是危害棉花的主要害虫之一。

小学科学(教科版)《我们知道的动物》全文课件1

教科2017版小学科学一年级下册第二单元动物
我们知道的动物
qǐnɡ shuō chū wǒ de mínɡ zi 请说出我的名字
ɡǒu 狗
má y鱼
hú dié 蝴蝶
jī 鸡
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
（1）金鱼的外形特点：金鱼的眼睛（圆溜溜的）金鱼的尾巴（像剪刀）金鱼的鳍（背鳍、腹鳍 ……）
（2）金鱼的生活习性：
金鱼生活在（水里）
金鱼喜欢（金鱼爱吃（
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
游泳）蚯蚓）
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
动物的特点
（班级记录表）
01 能自己运动 02 有嘴 03 会长大
04 有身体 05 有生命
06 吃食物 07 ……
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
再见
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
动物介绍大会
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
我说你猜
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》全文课件1

教科版小学科学一年级下册《第1课时我们知道的动物》教案

4. 作业评价：在作业评价过程中，我关注学生的作业质量、作业完成情况和作业的进步。对于表现出色的学生，我给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我给予指导和建议。通过作业评价，我可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。
板书设计
1. 重点详细阐述
在本节课的板书设计中，我将以动物的特征和分类作为重点详细阐述的内容。通过列出动物的主要特征，如神经系统、感觉器官、运动方式等，帮助学生理解和记忆动物的基本概念。同时，我将展示不同类型动物的分类，如鸟类、鱼类、哺乳类等，让学生能够清晰地了解动物的分类体系。
9. 反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如学习问卷、答题卡等，以便在课堂结束后了解学生的学习效果。
10. 教学指导手册：教师自己提前准备好教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学策略等，以便在课堂上进行教学活动。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们知道的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过各种各样的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。
6. 在线资源：提前准备好可能需要的在线资源，如教育平台的相关教学视频、动物科普网站等，以便在课堂上进行拓展学习。
7. 安全提示：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中能够遵守实验室纪律，确保自身和他人的安全。
8. 教学工具：准备好教学所需的黑板、粉笔、投影仪等教学工具，确保课堂顺利进行。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）

小学科学我们知道的动物课件

小学科学我们知道的动物课件一、教学内容1. 常见动物的认识2. 动物的分类3. 动物的特征4. 动物的生活习性二、教学目标1. 让学生掌握常见动物的基本特征和生活习性。

2. 培养学生运用观察、比较、分类等方法，对动物进行科学探究的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类及特征的理解。

2. 教学重点：常见动物的认识、特征和生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如昆虫、鱼类、鸟类等动物标本或图片）。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物的图片，引发学生对动物的兴趣，导入新课。

过程细节：教师展示图片，引导学生说出动物的名字，简要介绍这些动物的特点。

2. 讲解：详细讲解常见动物的分类、特征和生活习性。

过程细节：教师通过PPT课件，结合实物展示，讲解动物分类及各类动物的特征。

引导学生观察、比较，加深对动物特征的理解。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中见过的动物，并进行分类。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行分类。

4. 例题讲解：解答一道关于动物分类的例题。

过程细节：教师引导学生分析题目，运用所学知识解答，强调解题方法。

5. 随堂练习：布置一道关于动物特征的练习题，让学生当堂完成。

过程细节：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书我们知道的动物2. 板书内容：常见动物分类动物特征生活习性七、作业设计1. 作业题目：请列举三种你最喜欢的动物，并说明它们的特征和生活习性。

答案示例：动物1：猫。

特征：四肢较短，身体柔软，有尖锐的爪子。

生活习性：喜欢独处，善于捕捉猎物。

动物2：大象。

特征：体型庞大，四肢粗壮，有长鼻子和大耳朵。

生活习性：群居生活，善于用长鼻子取物。

动物3：蝴蝶。

特征：翅膀色彩斑斓，有触角，身体轻盈。

生活习性：喜欢在花丛中飞舞，吸取花蜜。

小学科学(教科版)《我们知道的动物》教研课件1

小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
认一认：它是谁呢？
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
长颈鹿
猜一猜：它会是谁呢？
斑马
认一认：它又是谁呢？
大熊猫
说一说：你喜欢的动物是什么样的？
我们知道的动物
说一说：你知道的动物
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1 小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
分组观察：它有什么特点？
狗
蚂蚁
喜鹊
鱼
蝴蝶
鸡
1、分小组观察一种动物 2、互相说一说它的特点 3、音乐停，马上安静，准备介绍
画一画：小动物的身体小源自科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
指一指：哪个不是动物？
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
看一看：神奇的动物世界
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
拓展：用橡皮泥捏一个小动物吧！
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1
玩具熊是动物吗？说说理由
小学科学（教科版）《我们知道的动物》教研课件1