2019届高考生物通用版二轮特训：专题5第1讲植物的激素调节
高考生物检测卷：专题5(1)植物的激素调节(含答案)
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
专题检测卷(九)植物的激素调节（45分钟 100分）一、选择题(共8小题,每小题6分,共48分)1.下列关于植物生长素的叙述中,正确的是( )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成往往受到抑制C.燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的纵向运输与光照方向无关D.失重状态下植物生长素不能进行极性运输故不表现出根的向地性2.将栽有刚发芽的玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上,一段时间后,玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置) ( )3.取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长状况,正确的是( )A.胚芽鞘向左弯曲生长,幼根向左弯曲生长B.胚芽鞘向右弯曲生长,幼根向左弯曲生长C.胚芽鞘向左弯曲生长,幼根向右弯曲生长D.胚芽鞘向右弯曲生长,幼根向右弯曲生长4.科学研究发现,某植物茎段再生时,根总是由近根端长出,叶从近苗端长出(见图),这种现象被称为极化再生。
下列说法不合理的是( )A.近根端与近苗端基因的表达情况不同B.茎段截取后,近根端的生长素向着近苗端运输C.极化再生过程中,发生了细胞分裂与细胞分化D.生长素对离体茎段的细胞的生长具有重要的调节作用5.西瓜的生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在西瓜的生长中起促进作用B.生长素对西瓜的发育和成熟没有影响C.乙烯在西瓜生长发育和成熟中起抑制作用D.脱落酸在西瓜生长发育和成熟过程中促进细胞分裂和瓜熟蒂落6.(2013·德州模拟)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理),下列有关分析正确的是( )A.外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成B.采摘后番茄果实内乙烯的生成需ABA诱导C.脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成D.脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用7.赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如图所示,下列叙述中正确的是( )A.赤霉素对生长素的分解有促进作用B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中经主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素8.(2013·哈尔滨模拟)科学家为研究激素水平与水稻穗、子粒发育的关系,将水稻幼穗分化(Ⅰ～Ⅵ)及灌浆(Ⅶ～Ⅷ)过程划分为不同阶段,测定了水稻穗分化过程中内源激素含量的动态变化,测定结果如下图。
2019高考生物大二轮复习专题十一植物的激素调节课件
调节专题十一 植物的激素调节1重温考纲考点2构建思维脑图3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2．其他植物激素(Ⅱ)3．植物激素的应用(Ⅱ) 近五年中，全国卷对本专题的考查多集中在以下两个方面：(1)生长素的发现实验拓展。
(2)其他植物激素的作用。
命题时常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等，多以选择题形式呈现。
备考时，对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。
利用坐标曲线分析生长素的两重性，列表识记五大类植物激素的生理作用。
构建思维脑图•(1)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。
( )•(2)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制。
( )•(3)在太空失重状态下，植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。
( )•(4)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。
( )•(5)喷施生长素类似物可以保花保果，但不能疏花疏果。
( )•(6)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。
( )×√ ×√ × √•(7)果实生长发育和成熟受多种激素的调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。
( )•(8)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。
( )•(9)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长。
( )× √ ×考向梳理•(2016·四川理综卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。
以下说法不正确的是( )考向一 生长素的发现、运输、作用及特性D A ．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B ．在0～20ppm 范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C ．乙的浓度大于20ppm 后，对莴苣幼根生长起抑制作用D ．据图推测，用30ppm 的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长•[解析] 由三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：一定浓度范围内，三种生长素类似物均对根生长起促进作用，而浓度较高(如大于50ppm)时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，即均具有两重性，A项正确；在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B项正确；乙的浓度大于20ppm后，根长相对值小于100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C项正确；根比芽对生长素更敏感，因此据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D项错误。
2019届高考生物通用版二轮特训：专题5第1讲植物的激素调节
第一部分专题五第1讲一、选择题1．(2017·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是(B)A．植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节B．植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成α－淀粉酶C．顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势D．在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行解析：植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节，A错误。
植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B正确。
植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C错误。
在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D错误。
2．(2017·衡阳二模)下列甲、乙、丙、丁四条曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中，不正确的是(B)A．甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长素浓度B．乙图中B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有叶绿体和线粒体C．丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受pH影响的示意图D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞分泌量增加，胰岛B细胞分泌量随后增加解析：甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，由于背光一侧生长快，所以C点不可能为茎向光面的生长素浓度，A正确。
乙图中B点时，光合速率和细胞呼吸速率相等，此时叶肉细胞中产生ATP 的生理作用有光合作用和细胞呼吸，场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，B错误。
酶的活性受pH 影响，当处于最适pH时，酶的活性最强；而pH偏低或偏高都会使酶活性降低，C正确。
丁图曲线A点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛A细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛B细胞的兴奋性增强，分泌胰岛素增加，D正确。
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题七 植物的激素调节课件
◎题组冲关
►题组一 生长素的作用和单向刺激对植物生长的影 响
1．(2016·南通调研)下列关于植物生长素的叙述，正 确的是
A．达尔文在金丝雀虉草胚芽鞘向光性实验中发现 了生长素
B．植物顶端优势的产生与顶芽产生的生长素极性 运输有关
C．生长素的化学本质是吲哚乙酸，以自由扩散方 式在细胞间转移
D．同种植物体内，幼嫩细胞对生长素的敏感程度 低于成熟细胞
[思路探究] 依据生长素的发现过程、运输机制和 作用机制等内容依次分析各选项。顶端优势的原因是 _顶__芽__产生的生长素通过_极__性__运输到达_侧__芽__，_侧__芽__ 因生长素浓度过高，生长被抑制。细胞之间运输生长 素的机制是_主__动__运__输__。同种植物体内，不同器官或细 胞对生长素的敏感程度表现为：根＞芽＞茎；_幼__嫩__细 胞＞__成__熟__细胞。
►题组二 植物生长素浓度的分析 3．下列图中，图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验， 图乙表示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况； 图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列 实验现象及解释合理的是
A．图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向 光侧是由生长素的极性运输造成的
B．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长 素浓度接近图丙中B浓度
C．图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中 的C点之前和之后
D．图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗 根将呈现向地生长现象
[思路探究] 明确生长素的运输方向和器官的生长 结果是确定生长素浓度范围的关键。图甲中胚芽鞘尖 端的背光侧生长素浓度大于向光侧，是由于在单侧光 的照射下，生长素由向光侧_横__向__运输到背光侧所致。 图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，背光侧浓度高，促进 作用更强，接近于_最__适___浓度。图乙茎3、茎4处均是 _促__进___生长，均在图丙中的C点之_前_。图乙根1处生长 素浓度_小__于__根2处。
高考生物二轮复习植物的激素调节复习题及答案解析
植物的激素调节考点说明本专题是根据近三年（2017～2019）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
考点透视1．（2017•新课标Ⅰ卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸3．（2019江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是（）A ．甲为背光侧，IAA 含量低于乙侧和对照组B ．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C ．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D ．IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输1．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（）A ．生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B ．在植物体内，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端C ．植物的顶芽生长占优势时，其侧芽生长素的合成受到抑制D ．横放植物的茎进行背地生长体现了生长素作用具有两重性2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。
(江苏专版)2019版高考生物二轮复习 专题四 调节 主攻点之(三)植物的激素调节课件
浓度的生长素喷洒幼果，可促进部分果实脱落。
答案：C
[过关练习]
2．科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由 近根端长出，叶从近苗端长出(如图)，这种现象 被称为极化再生。下列说法不合理的是( ) A．近根端与近苗端基因的表达情况不同 B．茎段截取后，近根端的生长素向着近苗端运输 C．极化再生过程中，发生了细胞分裂与细胞分化 D．生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用 解析：近根端长出根、近苗端长出叶都是细胞分裂和分化 的结果，而细胞分化的实质是基因的选择性表达；生长素 由形态学上端向形态学下端运输，茎段截取后，近苗端的 生长素向着近根端运输，而不会反过来运输；根、叶的形 成是细胞分裂和细胞分化的结果；植物的生长发育过程中 生长素起着重要的调节作用，从细胞水平看，生长素可以 影响植物细胞的伸长、分裂、分化。 答案：B
(2)若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较 强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输________(填 “是”或“不是”)极性运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长胚轴 的提取液，加入 IAA 溶液中可显著降解 IAA，但提取液沸水 浴 处 理 冷 却 后 ， 不 再 降 解 IAA ， 说 明 已 伸 长 胚 轴 中 含 有 ________。 研究已证实光也有降解 IAA 的作用。这两条 IAA 降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有 利”“不利”或“无影响”)。
[串知设计]
(5)下图表示将迎春苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂 块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生 长素含量，并分别用 a～f 表示。
①若向光侧的生长素会被分解，则 a>b、c<d ； ②若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f ，且 e<f； ③图甲中的迎春苗尖端 直立生长 ，图丁中的迎春苗尖端向左 _弯__曲__生__长__。
最新文档-2019高考生物总复习三十三天(四)植物的激素调节1课件-PPT精品文档
3．(2012·高考课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、 d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分 别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘。 然后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘
答案：①植物向光性 ②色氨酸 ③发育的种子 ④非极性运 输 ⑤促进细胞生长 ⑥传达调节信息 ⑦细胞分裂 ⑧促进细胞 伸长、种子萌发和果实发育 ⑨果实成熟 ⑩细胞分裂
今日提醒 1．植物激素产生部位和作用部位，可以相同也可以不同。
2．重力不影响生长素的合成，只影响其分布。 3．太空失重状态下，根失去向地生长特性，但生长素能进行极 性运输。 4．生长素的极性运输由植物的遗传特性决定。 5．生长素促进细胞伸长的原理是促进细胞壁松弛。 6．生长素→促进乙烯合成→抑制生长素的作用。
6．比较下面两种果实的成因 (1)无子番茄：涂抹生长素刺激子房发育，不遗传。 (2)无子西瓜：秋水仙素处理，染色体变异，可通过无性生殖遗 传。
答案填空：①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ ⑦________ ⑧________ ⑨________ ⑩________
无弯曲生长，其原因是( ) D
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素 不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生 长素不能 解析：选D。此题考查生长素的产生部位及运输等知识。胚芽 鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运 输，而不能反向运输，故a′组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基 部运输，而b′组尖端产生的生长素不能，D正确。
2019届高考生物二轮专题配套ppt课件：4.11植物的激素调节
2019高考生物二轮课件专题53植物的激素调节
图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输， 枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生 长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生 长素浓度较低，优先生长，植株表现出顶端优势现象， 体现了生长素作用的两重性，C项正确； 图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起到了 促进作用，D项错误。 答案 C
3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 (1)实验操作(如图)
(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长， B组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
重点提炼 命题视角
题组一 从植物激素之间的相互关系进行命题 题组二 综合考查植物激素之间的相互关系 题组三 与植物激素有关的实验探究
4.在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降 解 ， 表 明 细 胞 分 裂 素 能 延 缓 叶 片 变 黄 (2009·广 东 ，
10A)( √ )
5. 赤 霉 菌 分 泌 的 赤 霉 素 是 植 物 激 素 ， 可 促 进 植 物 生 长
(2019·海南，10D改编)( × )
6.草 莓 果 实 的 自 然 生 长 过 程 与 生 长 素 无 关 而 与 乙 烯 有 关
2.下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在 黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下 列分析错误的是( )
A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验
结果 C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质
有关 D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的
专题五 生命活动的调节
第植
3
物 的
讲激
素
调
节
考纲要求
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分专题五第1讲
一、选择题
1．(2017·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是(B)
A．植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节
B．植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成α－淀粉酶
C．顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势
D．在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行
解析：植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节，A错误。
植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B正确。
植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C错误。
在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D错误。
2．(2017·衡阳二模)下列甲、乙、丙、丁四条曲线分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中，不正确的是(B)
A．甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，则C点不可能为茎向光面的生长素浓度
B．乙图中B点时，叶肉细胞中产生A TP的场所有叶绿体和线粒体
C．丙图可大致表示人体唾液淀粉酶的活性受pH影响的示意图
D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞分泌量增加，胰岛B细胞分泌量随后增加
解析：甲图B点若为茎背光面的生长素浓度，由于背光一侧生长快，所以C点不可能为茎向光面的生长素浓度，A正确。
乙图中B点时，光合速率和细胞呼吸速率相等，此时叶肉细胞中产生ATP的生理作用有光合作用和细胞呼吸，场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，B错误。
酶的活性受pH影响，当处于最适pH时，酶的活性最强；而pH偏低或偏高都会使酶活性降低，C正确。
丁图曲线A点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛A细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛B 细胞的兴奋性增强，分泌胰岛素增加，D正确。
3．(2017·哈尔滨一模)下列关于植物激素调节正确的是(D)
A．植物激素可以通过直接控制蛋白质的合成控制生物性状
B．用适宜浓度的生长素处理番茄花，可获得四倍体果实
C．各种植物激素都是由植物特定的内分泌腺分泌的
D．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成
解析：植物激素不能直接控制生物的性状，A错误。
生长素促进子房壁的发育，不改变生物体的遗传物质，B错误。
动物激素由特定的内分泌腺分泌，植物激素由一定部位分泌，无特定的内分泌腺，C 错误。
光照、温度等环境因子的变化，会使植物体内的代谢发生改变，影响植物激素的合成，D正确。
4．菠萝蜜果实采后细胞呼吸速率和乙烯释放速率，淀粉含量和可溶性糖含量的变化如下图，下列叙述正确的是(C)
A．菠萝蜜果实成熟过程中的细胞呼吸速率峰值早于乙烯释放速率峰值
B．菠萝蜜果实细胞呼吸速率变化与内源乙烯的释放速度呈正相关
C．果实细胞呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯形成相关
D．图2说明菠萝蜜果实成熟过程中可溶性糖完全来源于淀粉水解
解析：分析图1可知，菠萝蜜果实成熟过程中的细胞呼吸速率峰值晚于乙烯释放速率峰值，A错误。
分析图1可知，在采摘后的2～3天，细胞呼吸速率逐渐上升，乙烯释放速率逐渐下降，B错误。
激素可以调节细胞代谢，果实细胞呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯形成相关，C正确。
分析图2可知，菠萝蜜果实成熟过程中，淀粉含量逐渐下降，可溶性糖先上升后下降，D错误。
5．下列与植物激素有关的叙述中，错误的是(C)
A．西瓜发育凹凸不平，与种子发育不良合成生长素少有关
B．秋季修剪茶树能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影响生长素的分布
C．导致植物得“恶苗病”与赤霉素有关，移栽植物的叶片萎蔫主要由乙烯分泌造成
D．早春低温时为了让水稻种子早发芽，可将种子浸泡一段时间，减少脱落酸的含量
解析：果实发育所需的生长素主要来自于发育中的种子，A正确；修剪茶树的目的是打破生长素引起的顶端优势，从而促进侧枝的生长，B正确；移栽植物的叶片萎蔫主要是植物供水不足而引起的，C 错误；脱落酸具有抑制种子萌发的作用，所以降低脱落酸的含量，可促进种子萌发，D项措施可降低种子中脱落酸的含量，D正确。
6．(2017·济宁二模)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是(D)。