一年级语文《人有两个宝》

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人有两个宝

(第一课时)

教学目标:1、学会自己读书,知道不认识的字要多读几遍。

2、正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。

3、学习生字“人”、“大”、“个”。

教学过程:

一、复习拼音:

1、抽读拼音卡片:nǎo kǎo zào bǎo

liǎng chuàng shuāng

二、导入新课:

1、小朋友读得真不错,奖励大家猜个字谜:一撇一捺,本领最

大。(人)

2、人的本领最大,是因为人有两个宝。

3、(出示:两个宝)读好轻声。

4、读题:人/有两个宝

三、初读课文,读准读通:

1、指导“自己读”

* 学了拼音,我们就可以自己读课文了。(出示:自己读)

* 自己读书就是一个人读、不与别人一起读、不跟着别人读,当别人跟你读得一样时、就稍微停一停再读。这是一项很了不起的本领,是会读书的表现,看看今天谁能学会。

* 把书打开,翻到第68页,请大家用手指着,大声地自己读课文,

要读两遍,读完就坐神气,比比谁最棒。

* 小朋友真了不起,都会自己读书了。刚才读书的过程中,遇到不认识的字,你是怎么做的?

* (出示:不认识的字要多读几遍)这也是一项读书的本领,小朋友人人要学会。

* 接下来老师请小朋友继续读课文,要求:捧起书自己读,不认识的字要多读几遍,把字音读正确,每人再读两遍课文。

2、检查:双手做工思考用手用脑才能创造

*带拼音认读

*去掉拼音认读

3、老师请一组小朋友开火车读,每人读一行。

四、品读课文,读懂内容:

1、请大家听老师读课文,边听边思考:人的两个宝是指什么?

*交流出示:人有两个宝

双手和大脑

* 这是一句话,告诉我们人的两个宝是双手和大脑。这句话分两次说,所以中间停顿用逗号,意思说完加句号。

*谁来读这句话?(指读-评点-齐读)

2、双手会做什么呢?(练习说句:我的双手会……)

(我的双手会……会……还会……)*随机问:为了把字写好,你是怎么想的?

*你真是个会思考的孩子。(出示:会思考)

*谁来读好这第二句话?

3、读得真好,奖励大家听一个故事。《鲁班发明锯子》

*鲁班是怎么发明锯子的?

*他看见草叶,就有了想法,这就是“用脑”。

*按照自己的想法去做,这就是“用手”。

*他用手又用脑,第一个发明了锯子,这就叫“创造”。

*只有“用手又用脑”,才能“有创造”。

(读好这些词语)

4、拓展,引读第三句:

*爱迪生创造了电灯,是因为他懂得——

*中国科学家创造了宇宙飞船,是因为他们知道——

*我们小朋友为了学本领,更要明白——

5、齐读课文。

(课中操:表演读课文)

五、学习生字

1、出示三个生字:人、个、大

2、找共同点:都有一个人字。

3、学习“人”“大”“个”

*怎样记? *怎样记? *怎样记?

*师站立,形象识记 *反义词是小 *一个()*与“八”比较 *练习说句子 *指导书写

*指导书写 *指导书写

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