苏少版音乐三年级下册《竖笛练习三》教案
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)说课稿
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》这一课时，主要让学生进一步学习竖笛的基本演奏技巧，提高学生的吹奏水平。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、音阶练习、吹奏技巧练习和乐曲练习。
通过这一课时的学习，使学生能够熟练掌握竖笛的演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习本课时，学生已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛有了初步的了解。
但学生在音准、节奏和吹奏技巧方面还存在一定的问题，需要通过本课时的学习进行巩固和提高。
此外，学生的音乐素养和审美能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握竖笛的基本演奏技巧，提高吹奏水平。
2.过程与方法目标：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：音准、节奏和吹奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上节课所学内容，对新课时产生期待。
2.讲解与示范：讲解竖笛的基本演奏技巧，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起练习，巩固所学技巧。
4.乐曲练习：学生分组演奏乐曲，提高团队协作能力。
5.展示：学生展示自己的演奏成果，互相评价、学习。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、音阶练习、吹奏技巧练习和乐曲练习等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演奏水平、音乐素养和团队协作精神等方面进行。
教师可通过观察学生的演奏、练习和课堂表现，对学生的学习情况进行全面评估。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
苏少版音乐六下第三单元竖笛练习(三)教案
- 课外活动：参加学校或社区的音乐活动，如乐队、合唱团等，将所学知识应用于实际表演中，提高团队合作能力和音乐表现力。
板书设计
① 重点知识点：
- 连音与断音的概念及区别
- 呼吸控制与指法切换技巧
学具准备
多媒体
课型Байду номын сангаас
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对竖笛吹奏的基本技巧和音乐理论，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生提供清晰的知识框架，确保学生对基础知识的准确理解。
- 通过讲述音乐故事，引入曲目背景，激发学生对音乐作品的学习兴趣。
教学反思与改进
在本次教学活动中，我发现学生们对连音和断音技巧的理解和应用存在一定难度。他们在实际吹奏中，有时呼吸控制不够稳定，指法切换也不够流畅。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：
1. 收集学生反馈：课后，我将会向学生发放问卷，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。这样可以帮助我更准确地了解学生的学习需求，从而调整教学策略。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连音和断音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种演奏技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的竖笛演奏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)教学设计
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。
本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。
学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。
4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。
3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。
让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。
要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)教学设计
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐素养和演奏水平。
本单元的教学内容紧凑，难度适中，适合学生进行深入学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的竖笛演奏技巧。
他们对竖笛有一定的熟悉度，能够进行简单的演奏。
但是，对于更复杂的演奏技巧和音乐表现，学生还需要进一步的指导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和练习曲目的学习。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用和音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛演奏技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
3.小组合作学习：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和音乐素养。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行及时反馈和评价，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有合适的乐器。
2.准备练习曲目，挑选适合学生水平的曲目。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
4.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛演奏的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师介绍竖笛的基本演奏技巧，包括吹、吸、吞、吐等，并通过示范演奏，让学生直观地了解和感受这些技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的指导，进行竖笛演奏练习。
苏少版音乐四上第三单元竖笛练习(三)说课稿
苏少版音乐四上第三单元竖笛练习（三）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第三单元竖笛练习（三）》这一课，主要是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，并能够运用竖笛演奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，从基本的指法、吹奏技巧到乐曲演奏，都有详细的讲解和示范。
本节课的内容包括：1. 竖笛的基本指法；2. 竖笛的吹奏技巧；3. 乐曲《小星星》的演奏。
二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有浓厚的兴趣。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧有一定的要求，学生需要通过练习才能掌握。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧；2. 能够用竖笛完整地演奏《小星星》；3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本指法和吹奏技巧的掌握；2. 教学难点：乐曲《小星星》的演奏，特别是高音部分的吹奏。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师用竖笛演奏，让学生直观地看到演奏技巧；2. 讲解法：教师讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧；3. 练习法：学生通过练习，掌握竖笛的演奏技巧；4. 小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：教师用竖笛演奏一曲，激发学生的学习兴趣；2. 新课教学：讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧，让学生进行实地练习；3. 乐曲教学：讲解《小星星》的演奏要点，让学生进行分组练习；4. 课堂展示：学生分组进行演奏，展示学习成果；5. 课堂小结：教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本指法和吹奏技巧，以及《小星星》的演奏要点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和演奏来进行。
教师要关注学生的学习兴趣、学习态度和学习效果，及时发现和解决问题。
同时，要注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习(7)教学设计
苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第七单元竖笛练习（7）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
通过本节课的学习，学生将掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的培养，又强调音乐感的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已有一定的音乐基础，对竖笛有一定程度的了解。
但部分学生可能在竖笛演奏技巧和音乐表现方面存在不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：如何运用竖笛表达音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演奏水平。
4.情感教学法：引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目。
3.准备相关音乐作品，用于教学演示和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发学生对竖笛的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史、构造和基本演奏方法，为后续学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如吹、吸、按、颤等，并讲解各个技巧的要领。
同时，为学生呈现练习曲目，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可针对不同学生的演奏水平，给予个别指导，提高学生的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛合奏，加强团队协作能力。
教师选取几组进行点评，总结学生在演奏过程中存在的问题，并给予改进建议。
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、复习歌曲《春天来了》,继续引导学生用轻松自然有感情地演唱。
2、设计竖笛音程小游戏,变换吹奏方式让学生初步形成简单的和声感。
能基本控制气息和力度,养成相互倾听的习惯。
3、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》,并初步尝试与老师、同学合作进行二声部吹奏。
4、尝试用轮奏等多种演奏形式吹奏歌曲《春天来了》,体验感受更多的演奏形式。
2学情分析
这课竖笛练习曲直接加入了1,2,3,4四个音,对学生来说还是有一定的难度的。
所以在找准1时我运用了多种方法避免学习的单调性。
合奏部分倒是很简单,学生对第一次合奏非常感兴趣。
3重点难点
1、能较为流畅地用竖笛吹奏《春天来了》。
2、能初步与老师、同学合作吹奏二声部。
3、与老师、同学合作二声部时声音统一和谐,能基本控制气息和力度,相互倾听。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】春天来了
一、复习歌曲《春天来了》
1、用各种演唱形式复习歌曲,巩固复习旋律
2、练习手指操
(复习掌握已学五个音的指法)
二、学习1、2、3、4四个音指法
1、认识1、
2、
3、4四个音,并教五个音的指法
2、师带生练习四个音指法,掌握各音的位置
三、学习竖笛练习曲《春天啦了》。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教学设计
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是人教版音乐三年级下册的一首练习曲。
本曲旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
曲调优美，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习本曲，学生可以进一步了解竖笛的演奏方法，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生对音乐具有一定的感知和兴趣，部分学生已经接触过竖笛，但演奏技巧尚不成熟。
在学习本曲时，学生需要掌握正确的竖笛姿势、指法和吹奏方法。
此外，学生应能够遵循节奏，与他人合奏，培养团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.竖笛的正确姿势和吹奏方法。
2.指法的学习与运用。
3.合奏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识，让学生的理论知识与实践相结合。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。
4.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2.准备相关音乐材料，为学生提供丰富的学习资源。
3.准备教学课件，辅助教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（四）》的乐谱，讲解曲目的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛的正确姿势和吹奏方法，学生跟随教师一起练习。
教师个别指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
每组选代表进行表演，展示学习成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为曲目增添特色。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习曲目，巩固所学技巧。
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教案
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级下册的一课。
本课主要是让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材中包含了不同的竖笛练习曲目，以及相关的音乐理论知识。
通过本课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解和接触。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现力方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生进一步提高演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过竖笛练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.使学生能够熟练地运用竖笛进行演奏，增强对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如指法、吹奏力度等。
2.音乐表现力的培养，如何通过演奏表达音乐的情感。
3.团队协作能力的培养，如何在集体演奏中保持节奏和音准的统一。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧和音乐表现力。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生的演奏进行评价，及时发现问题，进行针对性的指导。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有合适的竖笛。
2.准备相关音乐材料，如曲目、乐谱等。
3.准备教学音响设备，用于播放音乐和录音。
4.准备教学黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，向学生介绍本课的学习内容，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏力度等，并进行示范演奏。
同时，向学生讲解相关的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛演奏练习。
苏少版音乐三上第三单元竖笛练习(三)说课稿
苏少版音乐三上第三单元竖笛练习（三）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第三单元竖笛练习（三）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法的基础上进行的学习。
本节课的主要内容是让学生通过练习，进一步掌握竖笛的演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
教材中包含了多个难度不同的曲目，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的曲目进行练习。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了学情分析。
从学生的角度来看，他们已经具备了一定的竖笛演奏基础，对于竖笛的基本吹奏方法已经掌握。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现力方面还存在很大的差距，需要通过练习进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也是我需要关注的重点。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生通过练习，掌握竖笛的演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点本节课的重难点在于学生对竖笛演奏技巧的掌握。
具体包括：1.正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2.指法的正确性和熟练度。
3.音准的把握和音色的控制。
五. 说教学方法与手段为了更好地达成教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.示范法：我在教学中通过示范，让学生直观地了解正确的演奏方法和技巧。
2.练习法：我布置了多个难度的练习曲目，让学生在练习中不断提高演奏水平。
3.小组合作法：我学生进行小组合作，互相交流学习，共同进步。
4.评价激励法：我对学生的演奏进行评价，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：我通过简单的竖笛演奏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.教学演示：我进行竖笛演奏示范，让学生了解正确的演奏方法和技巧。
3.学生练习：学生根据自身的实际情况，选择合适的练习曲目进行练习。
4.小组交流：学生进行小组合作，互相交流学习心得，共同提高。
5.课堂展示：学生进行课堂展示，分享自己的学习成果。
6.评价反馈：我对学生的演奏进行评价，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
三年级下册竖笛教案
第二课时
教学目的
1、能大胆地上台演奏《小雨沙沙》
2、能比较熟练地吹奏音阶，掌握七个音的指法
3、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
正确掌握歌曲的演奏指法
教学难点
自信大胆地上台表演
教学准备
竖笛钢琴音符卡片
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
导入
检查课前准备。
摘苹果游戏：
1、吐音练习 Ｔ Ｔ ＴＫ Ｔ
2、“包围怪兽”按孔游戏
3、断奏音连奏音练习
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
手指灵活练习
复习歌曲
1、出示《玛丽的小绵羊〉，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
2、出示《粉刷匠〉背谱－齐奏
3、出示其多列，唱谱－背谱－自己练习－齐奏
教学方面
（含培优辅差）
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
1课时
教学内容
复习歌曲上台表演
第一课时
教学目的
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)说课稿
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》是根据我国教育部颁布的《义务教育音乐课程标准》编写的一本音乐教材。
本单元的主题是竖笛练习，通过本单元的学习，让学生了解竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生循序渐进地学习竖笛。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习竖笛方面存在以下情况：一部分学生对竖笛有浓厚的兴趣，有一定程度的竖笛演奏基础；另一部分学生对竖笛感兴趣，但基础薄弱；还有一部分学生对竖笛兴趣不大，基础较差。
针对这种情况，我在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在竖笛学习中找到乐趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够流畅地演奏本单元的曲目。
2.过程与方法：通过集体练习、分组练习和个人练习，提高学生的竖笛演奏水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏方法等。
2.教学难点：曲目中的高难度音符和节奏，以及竖笛的音色控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个人教学相结合的方法，注重学生的实践操作和个体差异。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的指法和吹奏方法，示范演奏，让学生跟随练习。
3.学习曲目：分析本单元的曲目，讲解曲目中的难点，引导学生分组练习。
4.个人练习：让学生独立完成曲目，教师巡回指导，纠正错误。
5.集体练习：学生集体演奏，培养团队协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
小学音乐苏少版三年级下册第二单元《奏：竖笛练习(二)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版三年级下册第二单元《奏：竖笛练习（二）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
《儿童团放哨歌》
教学目标：
1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱并能随音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。
2、在音乐游戏，歌表演等活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。
教学重点：能用坚定有力，富有弹性和充满激情的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲附点节奏的把握以及休止符的唱法和作用。
教学过程：（课前播放《共产儿童团歌》）
一、创设情境导入
1、今天老师给同学们带来了一段录像，大家想看吗？（想）边看请同学们边思考：（1）影片中的这些小朋友们在看什么？（2）影片中的小朋友生活的年代离我们远吗？他们手中拿的是什么武器？
2、播放视频。
3、提问：影片中的小朋友们在干什么？（站岗、放哨）他们生活的年代离我们远吗？
4、这些小朋友可不简单呢!他们是共产儿童团员!每个人身上都有着重要的任务, 有的站岗放哨,还有的专门负责送信.小朋友,你们知道他们。
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》说课稿
苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》说课稿一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级下册的一课。
本节课主要让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的吹奏能力。
教材内容主要包括竖笛的基本指法和吹奏技巧，以及一些简单的曲目。
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了竖笛的基本指法和吹奏技巧，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生吹奏姿势不正确，音准和节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧，正确演奏曲目。
2.过程与方法目标：通过集体练习、分组练习和个人练习，提高学生的吹奏能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握竖笛的基本指法和吹奏技巧，正确演奏曲目。
2.教学难点：吹奏姿势的正确性，音准和节奏感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个人教学相结合的方法，针对不同学生进行有针对性的指导。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频和音频，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段优美的竖笛音乐，引导学生进入音乐课堂。
2.复习：复习上节课所学的竖笛基本指法和吹奏技巧，检查学生掌握情况。
3.新课教学：讲解竖笛的基本指法和吹奏技巧，示范演奏，引导学生跟随练习。
4.集体练习：学生集体演奏，教师指导，纠正吹奏姿势和音准问题。
5.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对性地解决学生问题。
6.个人练习：学生自主练习，教师个别指导，提高吹奏水平。
7.课堂展示：学生代表展示演奏成果，鼓励其他学生。
8.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教学设计
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一课，本课的主要内容是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
教材中包含了简单的曲子，让学生在掌握技巧的基础上进行练习。
通过本课的学习，学生能够熟练地运用竖笛演奏简单的曲子，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但是，竖笛作为一种新的乐器，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.培养学生用竖笛演奏简单曲子的能力。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：吹奏姿势的正确性、指法的熟练运用和呼吸方法的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，激励他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有充足的练习机会。
2.准备相关乐曲，用于让学生进行练习和演奏。
3.准备教学PPT，展示竖笛的基本演奏技巧和示范曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，为学生学习竖笛打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，讲解竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
在讲解过程中，教师进行示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教案
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本指法和呼吸方法，通过练习让学生能够正确吹奏简单的旋律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和呼吸方法。
2.能够正确吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲的熟练度。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和指法。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有足够的练习器材。
2.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演奏《奏：竖笛练习（一）》，让学生对歌曲有了直观的了解。
3.操练（15分钟）教师讲解竖笛的基本指法和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
教师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏其他简单的旋律，提高学生的演奏技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调竖笛演奏的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习《奏：竖笛练习（一）》，加强巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
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一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《雪花飘》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：
1、教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2、教师简介竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。）
三、师生讨论小结：
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
5、单音“4”的学习
（1）教师向学生讲解“4”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6、“#4”的学习
（1）教师用钢琴弹奏“4”音，让学生在“4”的基础上自己在竖笛上寻找“#4”音。
（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“#4”音。）
（2)学生试奏小乐曲《雪花飘》。
竖笛练习(三)
教学目标：
1、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2、学会《雪花飘》的练习曲。
3、以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会升fa的练习。
教学难点：
引导学生吹出干净动听的比较法。
3、师简介竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4、学习吹奏竖笛的姿势：
（1）持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2）演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。