教学流程图大全共47页
教学流程设计图
教学流程设计图(总3页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
教学流程图的设计
一、教学流程图的作用
“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，其作用在于：
——它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；
——教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；
——它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等。
教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然。
二、常见的图例有
示例：
课题《再现与表现》（高一语文作文教学）教学过程：
教学流程图。
教学流程示意图
新课改为信息技术学科的学与教开拓新思路作者：阎润玲在中小学，随着新课程改革的不断推进，信息技术课程把重点传授学生计算机知识转移到重点培养学生信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力上来，推进素质教育改革，全面发展学生的综合素质，使学生更好地适应于信息社会的飞速发展。
原课程纲要中只列出了中小学信息技术课程的主要任务和各学段的教学目标。
新课程标准中专门列出了普通高中信息技术课程的总目标，即：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
”并将其分解为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面，同时还在各模块内容标准中进行了具体表述。
由此可见，新课程标准的核心目标强调信息技术学习的过程与方法，注重学生的操作实践与应用。
然而，“过程与方法”本身，并不能成为学生发展的目标，最多只能是学习的途径、内容或要求。
此外，从教学目标论的视角看，这只是将能力目标进行了分解，分解成“技能”和“过程与方法”两个方面。
让学生学好信息技术课，成为师生共同努力的目标。
信息技术学科与传统的语文、数学、外语等学科相比是一门新兴学科，它的开设是信息时代的需求。
信息技术在社会生活中的广泛运用，正在改变着人们的生活方式和学习方式。
信息素养正逐渐成为评价人才综合素质的一项重要指标。
信息技术教育与其他学科教育一样也是为社会培养人才的，它主要着眼信息技术发展的方向，关注信息技术发展的现状，以信息教育基础性为主，对中小学生进行常规信息技术的基础教育，“以提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流合作，共同建构健康的信息文化。
教务处日常常用工作流程示意图
教务处日常常用工作流程示意图目录1、本科开课任务安排流程示意图2、更换主讲教师流程示意图3、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图4、教师核对课表及打印课程教学记录表流程图5、教师录入课程成绩流程示意图6、教师录入成绩错误修改的流程7、考试安排的流程图8、学生日常活动借用教室流程示意图9、补办考试证流程示意图10、全国大学英语四、六级成绩单补办工作流程示意图11、本科生成绩有异议及成绩复查流程示意图12、本科生大学英语成绩替代流程示意图13、在校生成绩单打印流程示意图14、已毕业学生成绩单打印流程示意图15、本科生出国成绩单审核及办理流程示意图16、本科生选课流程示意图17、办理课程重修流程示意图18、本科生办理缓考流程示意图19、办理旁听流程示意图20、学生学籍信息勘误流程示意图21、申请双学位流程示意图22、学生转专业流程示意图23、申请参加订单式人才培养班流程示意图24 、本科生办理休学流程示意图25、本科生办理退学流程图26、本科生办理复学流程图27、本科生毕业资格、授予学位资格审批流程图28、本科生办理结业证书换毕业证书流程示意图29、补办毕业及学历等相关证明的流程图30、推荐免试硕士研究生流程图31、“2+2”自费留学办理流程示意图32、教学机房上机安排工作流程示意图33、实习组织工作流程示意图34、实验室建设项目申报与管理工作流程图35、本科毕业设计（论文）管理工作流程图36、本科新专业申报流程示意图37、本科培养方案与指导性计划制（修）订流程示意图38、变更本科教学计划流程示意图39、本科教学质量工程项目立项流程示意图40、本科教学质量工程项目结题验收流程示意图41、校级优秀教学成果奖评审流程示意图42、教材选用与变更流程示意图43、“合格课”评估流程示意图44、“品牌课”程评选流程示意图45、学生评教流程示意图46、领导干部听课、教师互评流程示意图47、教师评学流程示意图48、本科生毕业前问卷调查流程示意图一、本科开课任务安排流程示意图二、更换主讲教师流程示意图经办人填写更换主讲教师申请单(一式两份)三、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图四、教师核对课表及打印课程教学记录表流程示意图教师登陆教务处主页，进入“教师综合教务系统”五、教师录入课程成绩流程示意图登陆教务处主页，点击“教师综合系统”注意：1、取消考试资格及缺考学生的成绩按零分录入，并在备注中维护“取消考试资格”或者“缺考”；2、作弊学生的成绩按零分录入，在“重修补考”栏中选择“作弊”。
流程图(顺序结构)(共15张PPT)
三
、 本
（1）程序框图由程序框、流程线和程序框
课 外必要的文字说明组成。
小
结 （2）程序框有：终止框、输入（输出）
框、处理框和判断框。
2、算法的基本逻辑结构：顺序结构、条件结构和 循环结构。
3、画程序框图的规则
（1）使用标准的框图符号； （2）框图一般从上到下、从左到右的方向画；
（3）除判断框外，大多数框图符号只有一个进 入点和一个退出点； （4）在框图符号内描述的语言要简练清楚。
R 2
。
结束
练习1：写出下列算法的功能。
开始
输入a，b
d＝a2＋b2
c＝
（1）右图算法的功能
求两数平方和
是 的 算术平方根 ；
输出c 结束
开始
输入a，b （1）程序框图由程序框、流程线和程序框外必要的文字说明组成。
（例是 解S＝：24） 、算程已法如序知；下框一：有个：三终角。 止形框 的、三输边入边（长输分出别）为框2，、3处，理4，框利和用判海断伦框—。秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积。 顺 例一序,给结出构这在样程一个序流框程图图中,你的能求体出现最就后是的结用果流吗程? 线将程序框自上而下地连接起来，按顺序执行算法步骤。
之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的， 它是由若干个依次执行的处理步骤组成的，它
是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。
A B
示意图
顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线 将程序框自上而下地连接起来，按顺序执行算 法步骤。如在示意图中，A框和B框是依次执 行的，只有在执行完A框指定的操作后，才能 接着执行B框所指定的操作。
第例4二、步已：知p一＝个三角形的三边边长分；别为2，3，4，利用海伦—秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积。
教学设计教学流程图
教学设计教学流程图步骤一：导入（5分钟）1.老师在黑板上写下当天的课题和目标。
2.老师询问学生之前对该课题的了解，并简要复习相关知识点。
3.老师激发学生对本课题的兴趣，引入新的知识点。
步骤二：新知呈现（10分钟）4.老师使用多媒体或教具呈现新知识，通过图示、实物或实例讲解。
例如，教学一个数轴的概念，可以使用图示或示意图来帮助学生理解。
5.老师阐述新知识的核心概念、特点和相关应用。
步骤三：概念理解与巩固（15分钟）6.老师提出一系列相关问题，引导学生对新知识进行思考和理解。
7.学生通过小组合作或个人回答问题，老师及时给予指导和反馈。
8.老师通过示范和实例探究，帮助学生彻底理解新概念。
步骤四：知识延伸和应用（20分钟）9.学生完成一些相关的练习题，巩固所学的知识。
10.学生解决实际问题或探索新的应用场景，应用所学的知识。
11.老师组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思维发展。
步骤五：总结与归纳（10分钟）12.老师帮助学生总结所学的知识点和方法，强调核心概念和关键步骤。
13.学生回答总结性的问题，检验所学知识的掌握程度。
14.老师对学生的答案进行评价，并纠正错误。
步骤六：巩固练习（15分钟）15.学生独立完成一些与本课相关的练习题，加深对所学知识的理解和掌握。
16.老师在黑板上解析和讲解练习题答案，同时指出容易出错的地方和解题技巧。
步骤七：作业布置与反馈（5分钟）17.老师将当天的作业布置给学生，并说明要求和截止时间。
18.老师鼓励学生自主学习，提供必要的参考资料和学习资源。
19.学生将作业交给老师。
老师定期检查作业，并给予学生及时的反馈和评价。
步骤八：课堂评价与反思（5分钟）20.老师以课堂练习、小组讨论、个别答题等形式进行课堂评价，了解学生的学习情况。
21.老师和学生一起对本节课的效果进行总结和反思，提出改进意见和建议。
通过以上的教学流程图，可以清晰地指导教师进行课堂教学，确保教学的逻辑性和有效性。
PPT经典流程图完整版(共 49张PPT)
This is an example text. Go ahead an replace it with your own text.
This is an example text. Go ahead an replace it with your own text.
January
February
This is an example text. Go ahead an replace it with your own text.
第9页
带标题的3色流程
Phase 1 Phase 2 Phase 3
Add your text
Add your text
Add your text
第 10 页
带有图片的时间线
This is an example text. Go ahead an replace it with your own text.
Step 2
•Go ahead an replace it with your own text. This is an example text. •This is an example text.
Step 3
•Go ahead an replace it with your own text. This is an example text. •This is an example text.
• Description of the contents • Description of the contents • Description of the contents
2005 2004
• Description of the contents • Description of the contents
教学设计流程图( Word可编辑打印版)
教学设计流程图教学设计流程图模板教学设计是为了方便我们更好的进行教学，这个时候，大家可以看看下面的流程图模板，欢迎大家阅读哦！1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“ 2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象（学生）的特点，提出本节（课）的教学目标。
教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。
按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学生特征填写学生在学习本节（课）时的学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。
48套精美PPT流程图示图表
线性流程图
横向线性流程图
从左至右展示流程步骤，简洁明了。
带时间轴的线性流程图
结合时间节点，展示流程中的关键时 间点。
纵向线性流程图
从上至下展示流程步骤，适合步骤较 多的情况。
环形流程图
单环流程图
展示一个循环过程，强调不断循 环的特点。
多环嵌套流程图
展示多个相互关联的循环过程，适 合复杂流程。
环形辐射流程图
以矩阵形式展示多个流程步骤 和因素，适合多维度分析。
立体流程图
利用三维效果展示流程步骤， 增强视觉冲击力。
自定义流程图
根据实际需求设计独特的流程 图样式，彰显个性创意。
03 图表概述与分类
图表定义及作用
图表定义
图表是一种用于展示数据和信息的可视化工具，通过将复杂的数据转化为易于 理解的图形形式，帮助用户更好地理解和分析数据。
图表作用
图表能够直观地展示数据之间的关系和趋势，帮助用户快速发现问题、分析原 因、做出决策，是商业、学术、科研等领域中不可或缺的数据分析工具。
常见图表类型
柱形图
用于比较不同类别数据之间的差异和 大小关系，包括普通柱形图、堆叠柱 形图、百分比柱形图等。
01
02
折线图
用于展示数据随时间或其他因素的变 化趋势，包括普通折线图、面积图、 平滑曲线图等。
和易读。
饼图与环形图
常用的饼图
将圆形分割成不同的扇形来表示数据占比，适用于展示数据的比 例关系。
环形图的变种
在饼图的基础上挖去中心部分，形成环形图，可同时展示多个数据 系列的比例关系，使图表更加丰富多彩。
立体效果的饼图与环形图
通过添加阴影、渐变等效果来增强图表的立体感和层次感，使数据 展示更加直观和生动。
课堂教学流程图ppt
补充资料、引导、追问
注：讨论死对小女孩 是不是一种解脱？
给说法、引导、小结
电 脑
小女孩卖火柴片段
媒体的利用
左侧：选用的媒体名称 右侧：媒体内容
导言引课
教师的活动
文字：简述教师活动内容
师生：分 角色朗读
学生的活动
文字：简述学生活动内容
3问判定
N
目标达成
Y
教师进行判断
文字：简述教师活动内容
过程进行的方向
评价
教
学 设
形成性评价
计
的
评 总结性评价
价
反馈修正
教学设计过程模式流程图
教学流程框图设计方案
1、教学目标设计
知识 点
1
教学 目标
识记
学习水平 理解 应用
2、判定学习者起点能力 3、学习内容分析表
知识点 1
重点
难点
4、教学形式和教学方法 5、教学媒体选择 6、绘制教学流程框图 7、编制形成性练习题
N
否正确
Y
判断真假
补充资料
小学语文第十册《卖火柴的小女孩》
教者：黄丽华
媒 体
小女孩卖火柴片段
导言引课
师生：分角 色朗读
有感情读最 感动部分
汇报：读感动 部分、谈体会
3问判定 目标达成
Y
想象：模仿 描述
N 教师点拨
降低难度
注：小女孩再次擦焰 火柴看到了什么？
《木兰诗》第二课时教学流程图
课 看动画《花 件 木兰》导入
课 出示问题： 件 木兰性格？
描述片中 木兰形象
课 问题：课文 件 中木兰形象
学生读课文讨 论：木兰形象
教学过程结构流程图
开始
课
件３ 展 示 活 动 的钟面
课
件５ 时 针 和 分 针的走动
学生数一数
课
件１出示北京奥运会 课 的场景 件２ 出示钟面大图，
回忆旧知识。 认识钟面
小组讨论，直观得
出简单的钟面信息 认识大格和几时
认识小格和分钟 时分单位的进率
认真观察钟面
的信息
课 件６
知道，钟面上
的 12 是指一共
演示1时2针个走大格
动的的过程
课
件７ 认识时间
合作学习完成书上 的填写时间练习
快速说出时间（时针 +分针构成的） 体验一分钟
珍惜时间的故事（拓展）
完成几个体验活动，
跳绳、拍手、读书
小结
教学内容和 教师的活动 媒体的 应用
学生的 活动 教师进行 逻辑判断
第2页
课
展示
件课
作品
件８ 司马光珍惜时间
课 件９
名
11-八大思维图示-(1)
第21页，共47页。
3-双气泡图 ③——案例练习
阅读
数学
德育
生活
人物
丑小鸭灰 姑娘的对 比
图形
三角形 正方形 的对比
性别
小男孩小 女孩的对 比
出行
公交车出 租车的对 比
第22页，共47页。
3-双气泡图 ④——学科运用举例
第23页，共47页。
第二单元：分类 拆分
第31页，共47页。
5-括号图 ④——学科运用举例1
第32页，共47页。
5-括号图 ④——学科运用举例2
第33页，共47页。
第三单元：顺序与因果
流程图
本单元讲解流程图和复流程图。 从静态关系过渡到动态关系，关注事物的 发展顺序和因果关系。
复流程图
第34页，共47页。
6-流程图 ①——运用举例1 讲故事
2-括号图可以包含多个层次才， 层次的划分要合理恰当，例如树冠 、树干、树根在一个层次，果肉、 树干就不能放在同一层次。
3-括号图不能用来表示类别关系 ，不要与树形图混淆。
• 重要关系
括号图描述的是整体与部分的关系。它告诉我们 关注整体的同时，也要关注内容组成部分。这样 才能建立对事物全面客观的认识，也可以加深对 事物的理解。
中心词
第17页，共47页。
▪ 关于雪的描述
• 清爽的
• 寒冷的
• 变化多端的
• 洁白无瑕的
▪ 神奇的石头
•1
•2
•3
•4
2-气泡图 ④——学科运用举例
习作要求：把细节写清楚。
给中心词画三个泡泡，用每个
泡泡中的词语说一句话。
1瞄准