八年级下美术 摆件巧安排
《第三单元第2课摆件巧安排》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《摆件巧安排》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握摆件的基本概念和分类，了解摆件在空间装饰中的作用。
通过实践操作，学生能够学会如何巧妙地安排摆件，提升空间的美感与和谐度。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，激发对美术课程的热爱与兴趣。
二、教学重难点重点在于引导学生理解摆件的种类及其美学功能，并学会识别优质的摆件。
难点则在于如何根据不同的空间和环境，恰当地进行摆件的安排与搭配，体现出个人的审美特色和创新思维。
同时，需强调摆件与整体环境的协调性及对学生动手操作能力的训练。
三、教学准备准备各种类型的摆件实物或图片资料，以供学生观察和讨论。
同时，教室需布置成具有代表性的不同空间场景，以便学生能够进行实地操作与练习。
另外，准备相应的美术教材和绘画工具，以及多媒体设备，用于播放教学课件和展示学生作品。
同时要提前制定好课程安排与步骤，确保教学的流畅性和效果。
四、教学过程：一、引入阶段1. 启发与思考课程伊始，教师可通过向学生展示各种精致的摆件实物或图片，激发学生兴趣，引出今日的主题——《摆件巧安排》。
通过引导学生讨论摆件的形状、色彩、材质等元素，初步了解摆件的特点。
2. 明确学习目标在学生对摆件产生兴趣后，教师需明确本节课的学习目标，如学习摆件的摆放技巧、了解摆设的艺术美等。
确保学生有清晰的学习方向。
二、基础学习阶段1. 讲解摆件的历史与文化介绍摆件的历史发展、文化内涵及在中国传统装饰中的重要性。
通过讲解让学生对摆件有更深入的了解。
2. 认识与挑选摆件指导学生认识不同材质、工艺的摆件，了解其特点及适用场景。
同时教授学生如何根据空间和功能挑选合适的摆件。
3. 讲解摆放技巧与原则讲授摆放摆件时应注意的平衡、对称等美学原则及实用的摆放技巧，让学生明白如何将摆件进行合理的搭配和安排。
三、实践操作阶段1. 小组活动：分组讨论并布置展台学生以小组形式进行活动，根据所学的摆放技巧和原则，对展台进行布置。
人教版八年级下册美术3-2 摆件巧安排 教案设计
第2课摆件巧安排教材分析：感知是思维的必要前提，形象思维是一种重要的思维方式。
美术课更多地让学生接触实际实物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养，逐步培养学生的形象思维能力，学生的综合思维水平。
教学目标：知识与能力：能够了解摆件与环境之间的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。
通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。
引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术修养和生活品味。
教学重难点：摆件与居室之间的审美关系。
媒体及方法：多媒体教学环节与设计：引导阶段：一、晒一晒居室大小要注意从大处着眼，从小处着手。
有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。
欣赏课件：1，欣赏有创意的摆件。
▲缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。
众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
▲古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
▲厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。
▲花卉与工艺品的结合，彰显了细节带来的情趣与感染力。
▲客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊爱好与品位。
▲玩具小飞机与台灯、文具的结合，营造出儿童房的特有氛围。
▲墙角音箱上摆放着一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。
欣赏有创意的的摆件，感受摆件在居室布置的重要作用。
2，欣赏同学自拍的摆件。
欣赏图片并分小组进行讨论分析二、发展阶段评一评思考、讨论：摆件的布置与那些因素有关？巧妙之处在哪？教师总结：1，艺术风格：与家具整体风格相一致，与主人的文化素养相联系。
《第三单元第2课摆件巧安排》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册
《摆件巧安排》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《摆件巧安排》课程的学习，使学生掌握摆件的基本知识和摆放技巧，培养学生的审美能力和创新思维，同时加强学生对于空间美学的理解和应用能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 摆件知识学习：学生需了解摆件的定义、种类、材质以及摆件在空间装饰中的作用。
2. 摆件欣赏：学生需通过图片、实物等形式，欣赏不同风格和主题的摆件作品，并分析其设计思路和美学价值。
3. 摆件创意设计：学生需根据所学知识和个人审美，设计一款具有独特风格的摆件作品，并绘制出详细的设计草图。
4. 摆件摆放实践：学生需运用所学摆放技巧，将自己的设计作品和其他合适的摆件进行空间搭配和布置。
三、作业要求在完成本节作业的实践中，具体要求如下：作业要求：1. 学生需按照课堂讲解的摆件知识，全面了解摆件的定义、种类及摆放原则，将所学知识融入到实际设计中。
2. 在摆件欣赏环节中，学生需要主动去发现、思考，深入分析作品的特色与美学价值，以助于形成个人独特的设计风格。
3. 摆件创意设计部分，学生应发挥想象力与创新思维，将个人审美融入设计中，设计的作品应具有鲜明的个性特点。
4. 绘制设计草图时，要清晰、详细地展现自己的设计理念和构思，包括摆件的形状、色彩、材质等细节。
5. 摆件摆放实践环节中，学生需运用所学摆放技巧，合理搭配摆件，使空间布置达到和谐、美观的效果。
四、作业评价作业评价将根据学生摆件知识的掌握程度、设计的创意性、草图的清晰度以及摆放实践的效果进行综合评定。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生之间互相交流学习，共同进步。
以上就是关于“初中美术课程《摆件巧安排》作业设计方案（第一课时）”的内容安排。
此方案旨在通过全面的学习和实践，帮助学生掌握摆件相关知识，提高审美和创新能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中美术课程《摆件巧安排》中学习的摆件设计及空间布置技巧，提升其创意设计能力和审美水平，培养学生对摆件艺术的兴趣和热爱。
人教版初中美术八年级下册 第课 摆件巧安排-国赛一等奖
第2课摆件巧安排—自制小相框授课人:沈乐班级：八（3）教学目标：1、相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
教学具准备：1、教具：示范用作品、课件等。
2、学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
教学过程：（一）、导入1、教师课件展示房间照片，谈话导入引出课题。
2、上学期我们利用生活中的废旧物制作成美丽的装饰画，那么这些废旧物能不能制作成小相框吗这节课，老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框（二）、探究1、老师出示相框，观察：（1）相框有哪几部分组成学生回答，教师板书框面背板支架（2）欣赏学生作品，观察可以用什么材质来制作自己的小相框木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……（3）相框造型有哪些相框造型：台式、秋千式、旋转式、挂式……（4）相框的支架如何制作教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结2、学生分组尝试制作小相框，思考：做的过程中有哪些问题如何解决的学生制作，师巡视3、展示部分学生作品，学生说说做的过程中出现的问题和解决方法。
4、教师多媒体出示相框制作的几种方法，总结：一画二剪三粘背四巧装饰五支架（三）、创作1、在原来的作品上修改2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作（2）造型美观，色彩搭配和谐（3）注意工具材料使用的安全（播放音乐，创设氛围）（四）、展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
（五）、拓展延伸师出示示范作品，还可以用其他的材料来制作吗课堂时间是有限的同学们的创艺却是无限的！。
人教版八年级下册美术第3单元第2课《摆件巧安排》教案设计
高纯度---低纯度
教
学
后
记
教学重点
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
教学难点
1. 相框制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约,在制约中又如何去拓展。
教法学法
阅读、引导、欣赏、活动
课前准备
多媒体、
板
、旋转式、立式……
课题
第2课 摆件巧安排
授课时数
总1课时
学期总
课时
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
情感态度
与价值观
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位。
能力目标
引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。
知识目标
能够了解摆件与环境的关系,能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。
【新版】部编人教版八年级美术下册《摆件巧安排》【创新教案】
《摆件巧安排》创新教案教学目标1、学会根据居室环境、设计造型、材料与居室环境协调摆件作品，巧摆巧做小摆件，为生活增添情趣。
2、通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。
领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中的作用。
引导学生用丰富的材料制作一件小摆件，并引导学生关注和发现身边的环保材料，培养创新能力，美化居室环境。
3、培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点：重点：通过欣赏样式丰富的居室摆件，认识摆件的色彩、材质与造型风格。
难点：认识摆件的特点风格与摆放的规律的联系，巧妙设计按排小摆件。
课前准备：教师：课件、相关教学视频、多媒体设备、微课等。
学生：不织布、超轻彩泥、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段摆件实物观察导入，学生观察欣赏居室中常见摆件，老师采用启发式谈话法进行摆件知识的自然导入，出示课题，并引导学生从本课的教学重点内容方法进行思考与表达，围绕摆件的色彩、材质和造型风格开展有效的启发引导教学。
【设计意图】：实物观察结合谈话法导入，可以使有效提升学生对于摆件这样一种艺术形式的审美感受与审美判断，形成对知识的强化认识，教师引导，进入课程重点内容。
教学时间：2分钟二、发展阶段1、摆件的色彩、材质与造型风格。
欣赏摆件商店的短视频，引导学生初步认识摆件的色彩、材质与造型风格。
【设计意图】：通过直观感受和认识，激发学生对居室中摆件丰富色彩、艺术形式、造型风格的审美感受，学会观察和欣赏居室摆件，提高审美品味。
2、居室摆件有风格（观察与探究）。
（1）规律找一找1：欣赏一组居室摆件然后，观察与探究摆件与四张居室环境图片的摆放与适用效果学生探究：室内环境的最常见风格——现代简约、传统式、欧式、中式等。
小组讨论摆件作品与居室风格的适用与比较。
【设计意图】：在观察的同时，激发学生对于学习和探究摆件知识的兴趣，进而生产对艺术作品的审美感受与体验，形成审美，同时促进学生美术思维习惯的养成。
人教八下美术第3单元第2课摆件巧安排教案
人教版美术八年级下册美术第3单元
第2课摆件巧安排教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：掌握小摆件摆放的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：提升学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是小摆件吗？在房间里我们应当如何摆放？
师：下面就让我们学习今天的内容：《摆件巧安排》；
—:说一说：
师：课件出示课本第18页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是小摆件？摆件的作用是什么？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，房屋中摆放小摆件的注意事项有哪些？摆放摆件的方法有哪些？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：用小摆件装饰自己的房间，并把装饰效果图画出来；。
人教版美术八年级下册 - 3.2 摆件巧安排_教案设计
摆件巧安排【教学目标】知识与技能:通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。
过程与方法：通过思考、探讨摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律。
引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
【教学重、难点】1. 摆件与居室之间的审美关系。
2. 摆件作品的制作工艺。
【教学方法】欣赏法、讲授法、提问法【教学过程】一、课前准备安排学生课前收集身边能找到的各种材料，准备各种手工制作工具。
二、场景导入1.师：上课之前老师想带同学们去参观一处漂亮的新房子，你们看。
（播放ppt图片）师：怎么样？漂亮吗？从视频中我们可以看到，为了是使房间看起来更加的温馨、美观，屋主还选取了很多摆件来进行装饰，比如：花瓶、水果盘、画作等等。
但是还有几处地方屋主到目前为止都没有找到合适的摆件来装饰，请同学们看，谁能来给屋主提提建议，这几处地方可以用什么样的摆件来装饰？学生根据生活经验作答：略师：同学们的想法都很好，我相信屋主听了你们的建议，他的装饰方向会变得更加明确。
今天我们就一起来学习第三单元第二课《摆件巧安排》，看看摆件应该如何安排才最为巧妙。
出示课题《摆件巧安排》三、探讨学习1、自学课本内容并思考两个问题。
问题1：摆件对居室的装饰有什么作用？问题2：画作和花瓶分别适合摆放在居室的什么位置？学生回答：略教师对学生的自学情况给予及时的补充，肯定学生的自学情况。
2、教师总结四、探讨实践教学活动：试一试，尝试表现。
（一）材料巧利用学生展示课前所准备的材料。
教师对学生所找材料予以肯定，引导学生去巧妙利用生活中的废旧材料，灌输保护环境的思想。
（二）工艺巧制作1、观看摆件制作视频在视频中可以看到作者运用剪，切，粘贴等工艺将一些废旧材料加工制作成了一个精美的灯罩，为了能达到理想的效果，在制作之前作者还作了详细的设计方案，整个过程看起来井井有条。
《摆件巧安排》示范教学设计【人教版初中八年级美术下册】
《摆件巧安排》教学设计教材分析本课是本单元的第二课，注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系，引导学生能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格，造型尺度，材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙的结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间，并运用基本的造型语言表达自己的审美情趣，培养学生热爱生活，体验生活，发现生活创造生活的能力。
教学目标1．通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。
2．通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。
通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。
引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
3．培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重难点重点：教学中注意引导学生分别从艺术风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。
教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定一条主线，通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，引导学生了解摆件与环境的关系，理论联系实际，灵活运用知识。
能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。
难点：教学难点是启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，帮助同学们更灵活地把握艺术创作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
教学过程一、导入新课生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。
让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。
欣赏图片找找看，居室里有哪些摆设？引导学生思考：图片中电视柜及电视墙等摆放了实用也能增加室内审美层次的物品。
【设计意图】以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。
《第三单元第2课摆件巧安排》作业设计方案-初中美术人教版八年级下册
《摆件巧安排》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生掌握摆件的基本知识和设计技巧，培养其空间想象力和造型表现能力，并通过实践操作学会在现实环境中合理巧妙地布置摆件。
通过本次作业，期望学生能够初步掌握摆件与环境的协调性，并能够独立设计简单的摆件组合。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习摆件的基本概念、种类、材质以及摆件在环境装饰中的作用。
2. 创意构思：学生需根据所学知识，结合生活实际，构思一个室内或室外空间的摆件布置方案。
3. 绘制草图：学生需将创意构思以草图的形式表现出来，包括摆件的形状、色彩、大小以及摆放位置。
4. 材料准备：学生需准备用于制作摆件的素材，如木料、布料、纸艺等。
5. 动手制作：学生根据草图和所选材料，动手制作摆件，并完成其组装。
三、作业要求作业要求如下：1. 创意独特：学生需展现出自己的创意和设计思想，构思的摆件组合需有独特性和创新性。
2. 图纸规范：草图需清晰明了，尺寸、比例准确，能准确表达设计意图。
3. 材料合理：选用材料应符合环保、安全的原则，同时考虑材料的质感和色彩搭配。
4. 制作精细：摆件的组装应牢固稳定，细节处理得当，体现出制作工艺的精细度。
5. 符合环境：摆件的组合应与布置空间相协调，能有效地提升空间的美感和舒适度。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评估学生的创意构思是否独特且符合设计主题。
2. 技术性：考察学生的制图能力和手工制作水平。
3. 实用性：评价摆件组合是否符合实用性和环境协调性。
4. 美观度：评估摆件组合的视觉效果和色彩搭配。
五、作业反馈作业反馈环节将采取以下措施：1. 教师点评：教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足。
2. 学生互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习借鉴他人的优点。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享设计心得和制作经验。
4. 作品展示：优秀作品将在班级或学校范围内进行展示，鼓励学生继续努力。
人教版八年级下册美术第2课 摆件巧安排1 共14张
材料巧利用工艺巧制作1 PART 01讨论方案
2 设计图稿 PART 02
（讲解设计方案 )
3 PART 03
动手制作
作品巧安排
作品展示
课后练习
放学后，寻找不同 的材料，制作摆件去装 饰你们的家，并且把装 饰好的空间拍成照片发 给老师。
摆件巧安排
THANKS
思考
应该用什么摆 件装饰这一面 沙发背景墙？
思考
应该用什么摆 件装饰这一个 餐桌？
《摆件巧安排》
摆件的作用
让房间看起来更加温
馨、舒适。 问题1
让空间看起来更加饱满、
活摆泼件。对居室的装 显饰示有了什屋主么人作的用生活？
…… 情趣和审美品味。
思考
问题2
画作和花瓶分别 适合摆放在居室 的什么位置？
第三单元第2课《摆件巧安排》
玄关
墙上的摆件让这片空间看起来 更加的温馨。
简洁的空间，没有过多的装饰。
舒适的试衣镜和穿鞋凳。
餐厅
素雅的空间，简约而不简单。 墙上的摆件让白墙看起来饱满而又很活泼。 深蓝色的椅子和靠枕让空间不显得单调。
餐厅
素雅的色调， 简约的风格。
可办公，可休 息，功能多样。
精致的摆件让 房间看起来更 加美观，也显 示了屋主的审 美品味。
八年级美术《摆件巧安排》基于标准的教学设计
《摆件巧安排》教学设计授课教师：教材分析：摆件是美化生活空间的装饰性饰物，在现代室内装饰中日益被人们重视。
它虽然只是居室布置中的一个小物品，但必须经过立体的、全方位的思考，以及精心的设计和制作，才能起到画龙点睛的作用。
因此，随着人物物质生活的改善，生活品味的提高，审美情趣的提升，摆件的作用不再只是局限于装饰点缀家居环境，还体现了主人的文化修养、艺术品味及生活情趣。
学情分析：学生对摆件比较感兴趣，有一定的生活经验，能够理解摆件对生活的美化装饰作用。
他们具备一定的手工制作和绘画基础，有能力制作摆件，并设计摆放环境效果图。
学习目标：1.欣赏创意摆件，学生能够制作一件摆件，并说明创意。
2.学生能够运用美化方法，使摆件更有美感。
3.学生能够运用影响摆件摆放的因素，为摆件设计摆放环境效果图，作品和谐统一。
评价任务与标准：1.学生能作出一件摆件，并说明创意（针对目标 1）2.学生能运用美化方法制作摆件，作品具有一定的美感。
（针对目标 2）3.通过问答，学生能够说出影响摆件摆放的因素，并运用所学，为摆件设计摆放环境效果图，作品具有一定美感。
（针对目标 3）教学过程：导入：欣赏图片，引出课题《摆件巧安排》环节一：分析摆件作品，说说它的巧妙之处。
如果运用图中的材料制作摆件，你会如何创意？发挥创意，用你收集的材料制作摆件。
展示作品，说说创意。
环节二：一、分析作品中的问题1.摆件与居室的色彩搭配2.摆件的造型3.让作品更有现代感运用所学，为作品进行美化升级，时间为 7 分钟。
环节三：你的摆件准备摆放在何处？影响摆件摆放的因素：居室风格、主人因素、居室功能。
为摆件设计摆放场景，画出效果图。
展示作品。
总结：在真实的生活场景中，你能运用摆件美化生活吗？请你回家后，为你的居室设计并制作摆件，美化生活环境，为生活增添乐趣。
八年级下册《摆件巧安排》教案、教学设计
d.作品评价：组织学生进行自评、互评，教师给予肯定与建议，提高学生的审美素养；
e.总结反思：对本章节所学内容进行总结，引导学生发现自身优点与不足，不断进步。
3有基础上得到提升；
1.结合课堂所学，为家庭或学校设计一款具有创意的摆件，要求运用巧安排的原则，注重造型、色彩、材质的搭配。在作品完成后，拍照上传至班级群，分享你的设计成果。
2.以小组为单位，撰写一篇关于摆件设计的简单教程，内容包括摆件设计的基本要素、创意思维的应用、制作技巧等。要求图文并茂，易懂易学，以便其他同学参考学习。
3.培养创新精神，敢于尝试新思路、新方法，进行个性化设计；
4.学会欣赏他人作品，尊重他人意见，提高审美素养；
5.增强自信心，通过实践操作，发现自身潜能，不断提升自己。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的审美素养和手工制作能力，他们对生活中的美具有一定的认识和兴趣。《摆件巧安排》这一章节的学习，将在此基础上，进一步拓展学生的艺术视野，提高他们的创意设计能力。然而，学生在创新思维、动手实践等方面仍存在一定差异，部分学生对新材料、新技术的运用较为陌生。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对摆件设计的兴趣，提高他们的创新意识和审美能力；教授摆件设计的基本方法与技巧，使学生能够独立完成作品。
2.难点：引导学生运用创意思维，结合实际需求进行摆件的巧安排；掌握摆件制作的基本技巧，如切割、打磨、粘接等。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用启发式教学，引导学生主动思考、发现问题，培养他们的创新意识；
3.分组合作：鼓励学生进行小组讨论、分工合作，培养他们的团队协作能力；
人教版八年级下册美术第三单元为生活增添情趣第2课摆件巧安排
精美的摆件往往作为礼品赠送亲朋好友， 既表达了心意，又传播了艺术和文化。
一些具有独特艺术价值和历史价值的摆件 ，还可以作为收藏品进行收藏投资，实现 艺术价值的经济转化。
03
如何选择合适的摆件
选择摆件的原则
实用性原则
选择摆件时，首先要考虑它的实 用性，是否能满足人们的实际需
求，比如装饰、储物等功能。
学生实践过程指导
01
制作步骤
02
03
04
根据所选材料和设计，制定一 个明确的制作计划。
使用适当的工具，精心制作摆 件，注意安全。
如果制作过程中遇到困难，可 寻求老师或同学的帮助和建议
。
实践成果展示与评价
成果展示 组织一次班级或小组的展示活动，每个学生都有机会展示自己的摆件。
鼓励学生用文字或口头描述自己的设计理念和制作过程。
厨房餐桌
厨房和餐厅是与食品相关的场所，可以选择一些造型独特、色彩鲜 艳的餐具、调味瓶等摆件，增加餐桌的美感和趣味性。
根据个人喜好选择合适的摆件
喜欢自然元素的人
01
可以选择一些花卉、绿植、石头等自然元素的摆件，营造出清
新、自然的气息。
喜欢文化艺术的人
02
可以选择一些具有文化内涵和艺术价值的摆件，比如古董、字
空间利用
充分利用空间，选择不同的高度和层次摆放摆件 ，可以形成丰富的空间感和立体感。
3
与环境协调
摆件放置要与周围环境相协调，如与家居风格、 色彩搭配等，营造出整体和谐的氛围。
摆件的搭配原则
风格一致
选择的摆件要与整体风格保持一致，避免出现风 格冲突，使得整体看起来杂乱无章。
色彩搭配
注重色彩搭配，可以选择同色系或互补色系的摆 件进行搭配，创造出丰富的视觉效果。
《第三单元 第2课 摆件巧安排》学历案-初中美术人教版八年级下册
《摆件巧安排》学历案（第一课时）一、学习主题《摆件巧安排》是初中美术课程中的重要一课，本课程的学习主题为“家居摆设与空间美学的融合”。
学生将通过本课学习，掌握摆件的基本分类、设计原理及如何将不同风格的摆件与室内空间进行有效搭配，从而达到提升空间美感的目的。
二、学习目标1. 知识与技能：了解摆件的基本分类和设计原则，掌握摆设技巧，能够根据不同空间和风格选择合适的摆件。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和空间感，提高其创意和创新能力。
3. 情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生的环保意识和创意精神，形成积极的生活态度和美学素养。
三、评价任务1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性及对摆件设计原理的掌握情况。
2. 作品展示：学生需完成一件家居摆设设计方案，并展示其设计思路和实施效果，评价其创意和实用性。
3. 小组讨论：学生需参与小组讨论，就摆设技巧和设计理念进行交流，评价其合作能力和沟通能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的摆件图片，引导学生感受摆件的美感和设计原理，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解摆件的基本分类、设计原则及摆放技巧，帮助学生建立基础认知。
3. 实践操作：学生根据教师提供的素材，进行摆件设计实践，教师巡回指导，及时纠正学生操作中的问题。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享摆设技巧和设计理念，互相评价作品，形成良好的学习氛围。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并介绍设计思路和实施效果，教师和其他同学进行评价和反馈。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对摆件基本分类和设计原则的掌握情况。
2. 作业布置：学生回家后，选择自己家中一个空间，进行摆设设计，并拍摄设计前后的对比照片，下节课进行交流和评价。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本课学习过程，总结所学知识和技能，反思自己在实践操作中的不足和需要改进的地方。
人教版八下美术 3.2摆件巧安排 课件 (共23张PPT)
思考与讨论： 摆件的布置与哪些因素有关？巧妙之处在哪儿？ 艺术风格：与家具整体的风格相一致，与主人的文化素养相
联系。
造型与环境：要注意与居室的空间比例相适合。
色彩：与居室色彩要搭配协调。
材料：提倡运用环保材料。
请为这个空间选择一个摆件
试一试，美化你们的教室
在领悟小摆件的摆放规律同时，思考教室装饰的原则和规律,布置你 们的教室。
第三单元 为生活增添情趣
第2课 摆件巧安排
欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室 布置中的重要作用。
找 找 看 ， 居 室 里 有 哪 些 摆 设？给居室带来了什么改 变？
古色古香的中式装饰配以中式陶瓷花瓶，中式灯具，如意 木雕等摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众 多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
教室布置对比
班级卫生角
教室的一角
做一做
欣赏用废旧材料手工制作的 花瓶，了解制作方法。
作业布置：
请你为根自己的教室或你的家居 环境，设计并利用废旧材料制作一个 花瓶摆件。
课堂小结：
生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让 我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象 力，并就地取材，巧摆巧做，给教室与生活增 添情趣。
学校现在大部分班级的装饰有以下几点缺点：有的贴挂得五颜六色， 花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷 乱，没有主题；极易分散学生的注意力。
装饰教室应该使教室温馨又整洁，在教室放一些盆栽，或是在四周放 上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此 一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来 也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。
第三单元第2课 摆件巧安排(课件)-2023-2024学年人教版初中美术八年级下册
材料巧利用 你知道这些小摆件是用什么材料制作的吗?
石头
废旧瓶子
电子作
duosum
小组合作利用收集的环保材
料制作一件精美的摆件作品
学生作品
摆件巧安排
遵从摆件摆放规律 绘制摆件摆放效果图
小结
生活中我们常见的多数材料都可以用 来设计与制作室内装饰品，特别是废 旧材料的使用，将我们的创意充分的 发挥出来，为生活增添色彩
尺度与比例
根据整体搭配，选择尺度与比例适合
的摆件
放置摆件
色彩
色彩搭配和谐的摆件可以丰富居室的
整体环境
P
艺术风格
与家具的整体风格一致，与主人的文 化素养相联系
PART 4
制作 摆件
制作摆件 01 材料巧利用
02 工艺巧制作
03 摆件巧安排
Mourname
Joosumav
看完这么多居室摆件，我们也一起来 动手实践一下吧！
美感方面的修养
欣赏摆件
小飞机与台灯、文具的组合，营造 出营造出儿童房的特有氛围
花卉与工艺品的组合，彰显 了细节带来的情趣与感染力
欣赏摆件
说一说： 居室中摆件给你什么样 的感受?
欣赏摆件
居室中的雕塑、绿植等摆件的安排， 给居室增添了复古的感觉
PART 3
放置 摆件
放置摆件
环境
根据居室的环境格调，选择不同颜色 与造型的摆件
新课导入
对比以下两张图，说说你的感受
缺少细节 色彩单调
小摆件的增加给冰冷的居室增添了温馨的感觉
思考
观察以上两图，我们能够感受到物件的摆设对居室环境的重要， 那么摆件与居室环境有什么关系呢?怎么使之搭配协调呢?
摆件巧安排
人教版八年级美术下册第三单元第2课摆件巧安排教案
人教版八年级美术下册第三单元第2课摆件巧安排教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第三单元的第二课，主题是“摆件巧安排”。
本课旨在引导学生了解空间构成的概念，掌握空间构成的基本原理和技巧，通过欣赏、观察、实践等方法，培养学生的空间感知和创新能力，为今后的美术学习和创作打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：了解空间构成的概念、基本原理和技巧，掌握不同材质、形态的摆件特点及搭配方法。
2.能力目标：通过观察、实践等方法，培养学生的空间感知和创新能力，提高学生的美术表现和鉴赏能力。
3.情感目标：通过欣赏、交流等活动，培养学生的审美情趣和人文素养，增强学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握空间构成的基本原理和技巧，学会如何巧妙地安排摆件的位置和组合方式。
2.教学难点：如何运用空间构成的技巧，创造出具有独特魅力和个性的摆件作品。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的空间构成作品图片和视频资料，准备教学用具和示范作品。
2.学生准备：准备绘画工具、纸张、剪刀、胶水等制作材料，预习本课内容。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些具有空间构成元素的艺术作品，引导学生观察并思考这些作品的构成特点和技巧，激发学生的兴趣和热情。
2.新课学习：讲解空间构成的概念、基本原理和技巧，引导学生了解空间构成的应用范围和表现形式。
通过案例分析，让学生了解不同材质、形态的摆件特点及搭配方法。
3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践操作，让学生自己动手制作一些简单的摆件作品，并尝试运用空间构成的技巧来安排摆件的位置和组合方式。
教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
4.展示评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价。
引导学生从不同的角度去欣赏和评价他人的作品，从而发现自己的不足之处并加以改进。
同时也要肯定学生的成绩和进步，增强他们的自信心和学习动力。
5.课堂小结：对本课内容进行总结回顾，强调空间构成的重要性和实用性。
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2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
四、作品欣赏
小结 生活中我们常见的多数材料都可 以用来设计与制作室内装饰品，特别 是废旧材料的使用，能将我们的创意 充分地发挥出来，为我们的生活增添 色彩。
三、制作举例
1.废光盘和纸的创作 2.矿泉水瓶和纸的创作 3.旧毛线和纸的创作
1.废光盘和纸的创作
选择纸的尺寸、 色彩、质感
1.废光盘和纸的创作
把正方形的 纸对折成三 角形
1.废光盘和纸的创作
画上图案， 标出要剪的部分
1.废光盘和纸的创作
粘在光盘背面
1.废光盘和纸的创作
2.矿泉水瓶纸的创作
课后思考 经过本课的学习，你在生活中怎 样合理地制作及摆放装饰摆件？ 使用身边的废旧材料，发挥想象 力，制作一件作品，参加六一的画 展，展示个人的聪明才智。
第三单元 为生活增添情趣
摆件巧安排
什么是摆件
一、工具材料 二、思考启发 三、制作举例 四、作品欣赏
一、工具材料
工具材料—点状的材料
工具材料—线状的材料
工具材料—面状的材料
二、思考启发
1.身边有哪些材料可以利用，有什 么特点？ 2.用这些材料制作作品时会用哪些 工具？ 3.材料特点是否启发你的创作思路, 材料和工具对你的实施过程有那些 限制和发挥?