儿童绘画分析 第10课
五年级下册美术课件第10课《水墨诗心》｜湘美版(秋) (共15张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
欣赏中国画
用一句话说说：欣赏20-21页的国画 议一议是怎样画出来的？
流程：自学1+组学3+展示3 评价：全员参与，学态良好
什么是国画？
• 国画，又称“中国画”，我国传统的绘画（
区别于‘西洋画’）。
• 它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣 纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 3:11:29 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
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小学美术一年级上册第10课《我的新朋友》教学设计
一年级的美术课对学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的麻烦。因此对待这些刚入学不久的小朋友，在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，多利用孩子感兴趣的情境教学，激发孩子们对美术学习的兴趣，让学生养成注意听讲，勤于观察的好习惯。
生：学到了观察、学到了画人。
师：这位同学提到了观察，老师想告诉大家，学会观察很重要，学会观察思考更重要。鲁班通过观率思考发明了磁，同学们通过观察思考可以写出内容生动的作文，你们通过观察思考画出了这么多漂亮的画作。所以，老师希望同学们在生活中养成观察思老的好惯，好不好？
今天通过这节课我们学会了画人，大家再想一想，表现人物还可以用什么方式？对。还可运用剪贴的方式、素写、泥望来表现人物。
生：头发很像，脸型很像 眼睛、眉毛，鼻子很像，胡子很像。
对。他们的头发很像，也就是发型很像。眼睛、鼻子，也就是五官很像，还有脸型很像。3.接下来，我们进入第二个环节“想一想”。成龙的鼻子为什么画的这么大？
生：成龙的鼻子本来长的就很大。
师：对，本来就挺大，大鼻子是成龙的一个明显特点。为什么？成龙的鼻子画得这么大，你还能认出来？
（设计意图：联系实际，教师总结拓展，进行德育渗透。）
六、板书设计我的新朋友
脸型 发型 五官
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，清晰醒目。）
学生学习效果评价
课堂的层次是递进式进展，通过让学生照照镜子、使用本班同学的照片，增加了趣味性；教师示范绘画过程，增加了神秘感，我来画你来猜，学生紧盯屏幕，当猜出了哪位同学，全班同学都非常开心。适当讲解夸张手法和添加表情，让深度教学贯彻其中。学生在课堂中体验、探究，在活动中学到了很多新知识，同学们在不断地交流碰撞中，新同学也不知不觉中加深了彼此之间的认识和了解，增进了感情，建立更多友谊。
第10课 中国画——动物①②(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：第10课中国画——动物①②（教案）课程目标：1. 让学生了解中国画的基本特点，掌握中国画的绘画技巧。
2. 培养学生对动物的观察和表现能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生对动物的保护意识，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 中国画的基本特点2. 中国画的绘画技巧3. 动物的观察和表现4. 动物的保护意识教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国画的基本特点，如笔墨、构图、意境等。
2. 教师向学生展示一些中国画的动物作品，让学生感受中国画的魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师向学生介绍中国画的绘画工具，如毛笔、墨、纸等。
2. 教师向学生讲解中国画的绘画技巧，如用笔、用墨、构图等。
3. 教师进行示范，让学生跟随教师一起练习。
三、动物观察和表现（15分钟）1. 教师向学生介绍一些常见的动物，如猫、狗、鸟等。
2. 教师引导学生观察动物的特点，如形态、颜色、动态等。
3. 教师进行示范，如何用中国画的方式表现动物。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己选择一个动物进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的内容，巩固中国画的绘画技巧。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价。
二、深入学习（10分钟）1. 教师向学生介绍中国画的绘画步骤，如起稿、勾线、渲染等。
2. 教师进行示范，让学生跟随教师一起练习。
三、动物保护意识培养（15分钟）1. 教师向学生介绍动物的保护意义，如生态平衡、物种多样性等。
2. 教师引导学生思考如何保护动物，如减少污染、保护栖息地等。
3. 教师进行示范，如何用中国画的方式表现动物的保护。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己选择一个动物进行绘画，并表现出动物的保护意识。
五年级美术第10课《色彩的色相》教案
师生总结得出：色彩和我们一样，都有各自的相貌和名称，我们可以称之为色相。
出示课题——色彩的色相
学生积极思考老师提出的问题，并回答。
学生看教材25页明确色相的概念。
通过正向、逆向思维转换练习，巩固色相知识，用形象的方法帮助学生理解色相的概念。
课题
色彩的色相
教时
2课时
执教
日期
第10周
教学目标
一、教学目标
1、了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
2、利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。
3、在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
本课是人美版，五年级第九册第十课的内容，属于造型、表现领域的课程，通过欣赏生活中的色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学地理解认识和理解色彩现象，从而培养他们的
通过交流，引导学生体会色彩带给人的内心感受，学会运用色彩，同时，培养学生主动参与的意识。
感受艺术家对色彩的运用和对情感的表达，进一步理解色相在艺术创作中的作用。
在艺术实践中体验色相的表现力，尽情抒发自己的情感。
用色相知识评价作品强化对知识的运用和理解。
3.开放式延伸
运用我们所学的色相知识装扮我们的生活。
2.核心过程推进
一、复习旧知：教师引导学生回忆认识的色相：三原色、三间色、复色。边回忆边出示色相环。
二、教师展示教材上的图片，说说服装、儿童房等都有哪些色相，这些色相给人怎样同的彩色卡纸，组织学生讨论色相与性格、心情有没有关系。
四、教师出示课件，展示米夏的《船》、莫奈的《日出印象》、马蒂斯《王者之悲》请学生观察体会画家运用了哪些色彩，表达自己的心情。
幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (10)
小班玩色活动中的创作与指导
案例实录
案例一：烟花
材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸
实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。
我画的是流星烟花。
”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。
我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。
我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。
”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。
“你看什么？”我问他。
他说：“我看毛毛虫钻出来。
你快来，和我一起看吧。
”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。
”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。
”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。
案例二：弹珠画
材料：弹珠、颜料、纸盒
实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。
”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪。
五年级上册美术教案- 第10课 木版年画｜冀教版( 2014秋)
木版年画教材分析：年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。
每值岁末，人们除了贴春联，剪窗花外，还喜爱在客厅里、卧室中贴挂年画。
一张张喜气洋洋的年画在节日里给家家户户平添了许多欢乐的气氛。
年画是我国一种古老的民间艺术，它反映了民众的风俗和信仰，寄托着人们对未来美好生活的希望。
木版年画则是以木刻图案，按需上色，再转印在纸上而成。
木版年画的历史源远流长，有着较多的产地，通俗普及，拥有大量的欣赏者，曾经有过颇为兴盛的发展。
年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。
它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形式相互融合，成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。
本课教材主要侧重木版年画的介绍。
教材选取了我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
教学设计思想：年画是我国一种古老的民间艺术，它无论题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都有着鲜明的特色。
因此我将选取我国具有地域代表性的年画作品，通过欣赏使学生对我国传统民间的木版年画的形式特点有一个初步的了解，从而感受祖国传统的艺术文化，激发起他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。
由于是欣赏课，教学中我将以故事穿插在教学中，运用多媒体手段丰富教学内容，激发学生兴趣。
最后还要以小组为单位对年画的发展做调查，使学生在课内外学习了解新知。
教学目标：知识目标：欣赏木版年画，初步了解其艺术特点。
能力目标：能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
情感目标：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学重点：了解木版年画的艺术特色。
教学难点：愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。
教学用具准备：欣赏课件教学过程：一、导入师讲故事导入故事：传说在唐太宗李世民时，宫中闹鬼，李世民吓得心神不定，他手下的大将秦叔宝、尉迟恭便一个持锏、一个拿鞭，昼夜替李世民站岗壮胆，宫中才平静下来。
幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (10)
小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。
我画的是流星烟花。
”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。
我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。
我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。
”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。
“你看什么？”我问他。
他说：“我看毛毛虫钻出来。
你快来，和我一起看吧。
”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。
”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。
”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。
案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。
”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。
小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。
地上还有个棒棒糖呢。
”我指着漩涡问：这是什么意思。
他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。
“如果这样呢？”我在上面长出一根草。
“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。
人教版小学美术教科书五年级上册第10课教案
人教版小学美术教科书五年级上册第10课教案一、教材分析“办家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。
本课以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，又可使孩子感受到成功的愉悦。
演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以表演为中心。
融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。
在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。
本课活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。
教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，给人以无穷的遐想。
活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合此阶段的儿童学习需要。
本活动的教学关键是如何分组让学生制作出美观实用的舞台。
其一，让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系，大胆说出自己的想法；其二，通过对舞台背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台，主要为学生提供参照和启示，也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰，还可以用绘画表现或其他形式来装饰。
教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏，为制作舞台提供参考。
活动三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论，根据各自小偶人的形象特征，确定好不同的角色，编出一个故事，再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演，要求故事的情节简洁完整，生动有趣。
教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充满了童话色彩，为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。
二年级上册美术教案-第10课 手的联想｜辽海版
教案标题：二年级上册美术教案-第10课手的联想｜辽海版教学目标：1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手的不同形态和动作进行创作，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
3. 培养学生对手的联想和想象能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 手的基本结构和功能2. 手的不同形态和动作3. 手的联想和想象4. 美术创作的方法和技巧教学重点：1. 手的基本结构和功能2. 手的不同形态和动作3. 手的联想和想象教学难点：1. 手的联想和想象2. 美术创作的方法和技巧教学准备：1. 教师准备手的基本结构和功能的资料和图片2. 教师准备手的不同形态和动作的图片和视频3. 教师准备美术创作所需的材料和工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考手的基本结构和功能，如手有几个手指，手指有什么作用等。
2. 学生回答问题，教师总结并介绍手的基本结构和功能。
二、观察与想象（10分钟）1. 教师展示手的不同形态和动作的图片和视频，引导学生观察和想象。
2. 学生观察和想象，教师提问学生对手的不同形态和动作的感受和想象。
三、创作与表达（15分钟）1. 教师引导学生运用手的不同形态和动作进行创作，鼓励学生发挥想象力和创新思维。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，邀请其他学生进行评价和欣赏。
2. 学生展示作品，教师给予肯定和鼓励，引导学生互相欣赏和尊重。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结手的基本结构和功能，手的不同形态和动作，以及手的联想和想象。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以引导学生运用手的不同形态和动作进行其他艺术形式的创作，如手影戏、手指画等。
2. 教师可以组织学生进行手的联想和想象的写作活动，培养学生的写作能力和想象力。
3-4岁第十节-会飞的房子—美术课件
媒介材料
1、媒介：纸盒、奇异笔、黑色卡纸，牛皮纸 2、美学工具：双面胶彩色贴纸， 3、美学技法：聚散、大小对比
步骤图文详解：
1、涂固体胶 2、撒上彩色沙子
3、用泡沫胶把气球贴上，注意聚散、大小 4、画出绳子与场景
作品赏析
-让学生发现艺术的无限可能性
作 品 欣 赏 ：
老师范画
颜料
手工
作品欣赏：
六、课后延伸：
你的房子飞去了哪里？那里都有什么？画一画
No Image
邀你一起 课后点评
-小小演说家，培养学员自信心与语言表 达能力的关键
美学评述 情感态度
人文评述 物以致用
七、作品评价（课后点评）
（一）我们这节课的主题是《会飞的房子》教学目标是有三个 1、知识与技能：认识气球的点线形 2、方法与过程：使用新的材料沙子，平铺涂色，表现气球的颜色 3、情感与态度：积极参与美术活动，感受活动带来的乐趣
（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品 逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课 可从以下几点进行点评： 1、教学目标的达成 2、孩子们的观察意识 3、孩子们的色彩搭配以及装饰 4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等） 注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。
1、艺术工具：用完材料放回材料区。 2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。 3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。 4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。 5、艺术素养：带上自己的随身物品。学员和老师 轻声互道再见。 6、艺术安全:脚步轻轻，安安静静，靠右行走。
天每
开个
放孩
；子
浙美版美术三下第10课《图形的联想》课件1
教学目标
01
掌握意设 计。
02
培养学生对图形的敏感 度和观察力，提高创意 思维和想象力。
03
了解图形联想在各个领 域的应用，提高解决实 际问题的能力。
04
感。
素材整理
将收集到的素材进行分类整理，便 于后续创作时快速查找和参考。
素材运用
在创作过程中，灵活运用收集到的 素材，通过组合、变形、抽象等方 式，创造出独特的图形联想作品。
创作过程的指导
确定主题
在开始创作前，先确定作品的主题和 风格，有助于更好地进行图形联想和 设计。
草图绘制
在纸上绘制出初步的草图，确定基本 构图和图形元素，不断调整和完善。
教学案例二：自然图形的联想
总结词
通过自然图形的联想，让学生感受大自 然的美丽和神奇。
VS
详细描述
教师可以引导学生观察自然图形，如树叶 、花朵、动物等，并鼓励他们展开联想， 将这些自然图形与人类生活相联系，如树 叶的形状可以联想到扇子、花朵的形状可 以联想到装饰品等。通过这种方式，学生 可以更好地了解大自然的奥秘和美丽，同 时培养他们的观察力和审美能力。
细节刻画
在草图的基础上，深入刻画每个图形 元素的细节，使作品更加生动和有趣 。
色彩搭配
根据作品的主题和风格，选择合适的 色彩进行搭配，使作品更加和谐统一 。
作品展示与评价
展示方式
选择合适的展示方式，如画展、 网络展示等，让更多人欣赏到自 己的作品。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评价和反 馈，从中学习到更多经验和技巧 ，不断提高自己的创作水平。
图形的联想
小学美术冀美版五年级上册第10课《木版年画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版五年级上册第10课《木版年画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.欣赏传统木版年画,初步了解其艺术特点。
2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。
3.愿意欣赏年画作品,并为之感到自豪。
2学情分析小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型。
本节课可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
3重点难点教学重难点:感受和了解木版年画的艺术特色与制作方法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谈话激趣导入师:今天老师给大家带来了一些非常有特色的画,为什么说非常有特色呀?第一这些画不是画出来的,是用一种特殊的方法制作出来的;第二这些画是咱们中国独有的一种古老的民间艺术;第三这些画被好多个国家的博物馆当作宝贝收藏;第四这些画在2006年被咱们国家列入到首批非物质文化遗产名录,象这样的画你们想不想看?师:(出示课件看大屏幕)你们以前见过这样的画吗?这些画与我们平时见到的油画、水粉画、水墨画一样吗?知道它们叫什么画吗?对,看来这个同学很关注糊口,是个有心人。
他们确实是年画,是特地为过年而出产的,并且是世界上唯一一种以年为题材的绘画。
(假如学生不知道,我就这样说:看来老师带来的这些画确实与同学们的糊口远了点,但在几十年前,甚至更长远的时候,这些画可是与我们的糊口痛痒相关,它有一个好听的名字叫年画。
)师:过年贴年画是咱们中国民间一种古老的俗,有着上千年的历史,而年画更是一种雅俗共赏的民间艺术,那么今天这节课就请同学们和老师一起走进古老的年画。
(书写课题“年画”)2【讲授】欣赏武强年画，在问题中感受木版年画的艺术特色师:象这样独特的年画艺术品光看图片是不是不过瘾,想不想拿着真年画近距离的好好看看呢?那下面老师就把从咱们XXX淘来的几张年画宝贝发给大家,同学们可要爱惜这些宝贝,要认真仔细的看。
第10课 黑 白 灰(教案)苏少版美术四年级上册
第10课黑白灰（教案）
1. 教学目标：
1.了解黑白灰的色彩概念；
2.完成黑白灰的混色练习，并能明确混合不同的黑白灰色调所产生的效果；
3.完成关于黑白灰色调运用的艺术创作。
2. 教学重点：
1.了解黑白灰的色彩含义；
2.控制黑白灰色调的混合比例；
3.运用黑白灰色调探究造型表现。
3. 教学准备：
1.黑、白、灰等颜料；
2.白色纸张、绘画工具等。
4. 教学过程：
4.1 呈现实物
呈现黑、白、灰色实物，引发学生对黑白灰色系的探究。
4.2 色彩概念讲解
1.黑色：是一种不发光不发色的颜色，黑色与白色对比强烈，可以用于强调和突出。
2.白色：是光的基本颜色，是所有颜色的混合体，白色代表纯洁、温和和宽容。
3.灰色：是以白色和黑色为基础混合而成的颜色，它表现了一种中间调，因此在包容和融合的方面代表了平衡和和谐。
以上三个色彩的概念解释让同学们更深刻的理解了它们的特性。
4.3 配色训练
让同学们用黑白灰颜料进行配色训练，掌握黑白混合比例与成效。
4.4 色彩应用的创作
让学生完成一幅以黑、白、灰色调为主题，运用黑白灰色调完成人物或风景的创作。
5. 教学反思
本节课主要让学生了解黑白灰色系的色彩意义，掌握黑和白的对比产生的强烈视觉效果。
同时课堂的艺术创作环节落地实践，让同学们能够把所学知识融入到实践中。
教学效果良好，学生表现积极，课堂气氛热烈。
人美小学美术五上《第10课：色彩的色相》word教案 (4)
尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫任荔，来自郑州师范学院，今天我说课的内容是九年制义务课程人美版实验教科书第九册第十课《色彩的色相》。
新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。
通过欣赏，鼓励学生大胆运用色彩大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书。
一．说教材1.教材分析本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型-表现”学习领域。
通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，是学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用变现能力。
在色彩中，不同的色相组合会给你不同的感觉。
在色相环中相对应的颜色放在一起会使人感到跳跃、活泼；而在色相环中相邻的颜色放在一起会显得比较温和。
所以，了解色彩的色相知识，会给我们的生活带来不同的美的享受。
本课将了解色彩与运用色彩融为一体，利用色彩知识表现色彩并将色彩运用到生活中。
2.教学目标根据《美术新课程标准》和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
（2）能力目标：利用色彩的色相知识进行绘画创作，是画面变得更美观、漂亮。
（3）情感目标：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
3.教学重难点（1）了解色彩的色相知识（2）如何更好地运用色相知识进行创作二．说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体现过程，针对小学五年级儿童的心理提点和认知规律，我主要采用以下教学方法：1.过程启发式：使用多媒体手段，从学生的生活经验出发，在不同方面的信息和教师的提问的引导下，启发学生分析、对比、思考、时间。
2.直观对比法：唯有美术教育才能胜任“视觉识读能力”的培养。
四年级下册美术教案-第10课 中国画—动物｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第10课中国画—动物｜辽海版教学目标：1. 让学生了解中国画的基本特点和绘画技法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对动物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 中国画的基本特点和绘画技法。
2. 动物的观察和表现。
教学难点：1. 中国画技法的掌握。
2. 动物特征的表现。
教学准备：1. 教师准备：中国画教材、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅中国画作，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是中国画，它以毛笔、墨、颜料为主要工具，以线条为主要表现手段，具有独特的艺术风格。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解中国画的基本技法，如用笔、用墨、用色等。
2. 教师示范如何运用基本技法进行绘画，如画树、画山、画水等。
3. 学生跟随教师示范，练习基本技法。
三、动物观察（10分钟）1. 教师出示一组动物图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物的特点吗？它们有哪些共同之处？”2. 学生回答，教师总结：动物的特点主要体现在外形、动作、表情等方面，它们都有自己的独特之处。
四、绘画实践（15分钟）1. 教师示范如何画动物，如画猫、画狗、画鸟等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画实践。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准主要包括绘画技法、动物特征表现、创意等方面。
3. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结中国画的基本特点和绘画技法。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师强调中国画的学习不仅要掌握技法，还要注重观察和表现，培养学生的审美能力。
四上美术第十课苏教版教案
四上美术第十课苏教版教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 情感态度价值观。
（1）培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱；（2）培养学生的观察力和表现力；（3）培养学生的创造力和审美情感。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）了解中国传统绘画中的水墨画技法和特点；（2）掌握水墨画的基本用具和基本技法；（3）通过实际操作，初步掌握水墨画的表现手法和技巧。
2. 教学难点。
（1）掌握水墨画的表现手法和技巧；（2）培养学生的观察力和表现力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生介绍中国传统绘画中的水墨画，让学生了解水墨画的起源和特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）。
通过图片和视频资料，向学生介绍水墨画的基本用具和基本技法，让学生了解水墨画的特点和表现手法。
3. 示范操作（15分钟）。
老师向学生展示水墨画的基本技法和表现手法，让学生通过观察和模仿，初步掌握水墨画的绘画技巧。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生根据老师的示范和指导，用水墨画的基本技法和表现手法，绘制一幅简单的水墨画作品，培养学生的观察力和表现力。
5. 展示交流（15分钟）。
学生互相展示自己的水墨画作品，老师进行点评和指导，让学生在交流中相互学习和提高。
6. 拓展延伸（10分钟）。
老师向学生介绍一些著名的水墨画作品和水墨画大师，让学生了解水墨画的发展历程和艺术价值。
四、教学反思。
本节课以中国传统绘画中的水墨画为主题，通过讲解、示范和练习，让学生初步了解水墨画的技法和特点，培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生对水墨画有了更深入的了解，也增强了对中国传统绘画的认识和理解。
在今后的教学中，应该进一步加强学生对水墨画的绘画技巧和表现手法的训练，培养学生对水墨画的审美情感和艺术鉴赏能力。
三年级上册美术教案-第10课 有趣的肖像｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第10课有趣的肖像｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
二、教学内容：1. 肖像画的基本概念和特点2. 肖像画的基本技巧3. 创作有趣的肖像画三、教学重点与难点：1. 教学重点：肖像画的基本概念和特点，肖像画的基本技巧。
2. 教学难点：创作有趣的肖像画，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
四、教学准备：1. 教学工具：画纸、画笔、颜料等。
2. 教学资料：肖像画作品图片、教材等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示肖像画作品图片，引导学生观察并思考肖像画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解肖像画的基本概念和特点，引导学生了解肖像画是以人物形象为主体的绘画形式，具有形象逼真、个性鲜明等特点。
（2）教师示范肖像画的基本技巧，如如何观察人物形象、如何运用线条和色彩表现人物形象等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生观察身边的同学或教师，尝试用线条和色彩表现他们的形象。
（2）学生在教师的指导下，进行肖像画的创作。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的肖像画作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调肖像画的基本概念和特点，以及肖像画的基本技巧。
六、课后作业：1. 学生回家后，以家人为对象，创作一幅肖像画。
2. 家长协助孩子完成作业，并对孩子的作品进行评价。
七、教学反思：本节课通过展示肖像画作品图片、讲解肖像画的基本概念和特点、示范肖像画的基本技巧等环节，让学生了解了肖像画的基本知识。
在实践环节中，学生通过观察和创作，提高了观察能力、表现能力和创造力。
在作品展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得，教师对学生的作品进行了评价，给予了鼓励和建议。
二年级美术上册说课稿-《第10课 画出你的想象》人教版
二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教学内容本课教学内容为《第10课画出你的想象》。
二、知识目标1.想象能力的培养：通过绘画，培养孩子的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。
2.涂抹技法的学习：引导孩子学习如何运用笔刷进行涂抹，让孩子了解颜色混合的过程。
3.创新能力的培养：鼓励孩子寻找不同的创作方式，让他们通过画画学会发现、提问题、解决问题。
三、教学重点1.通过引导孩子运用涂抹技法，让他们能够学会几种不同的涂抹方法。
2.培养孩子的想象力，引导他们通过绘画来表现自己的想象。
3.鼓励孩子创新，帮助他们寻找不同的创作方式。
四、教学难点如何引导孩子表现出自己的想象。
五、教学方法1.通过示范和讲解，教育孩子学习如何涂抹。
2.通过绘画题材的启发，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
3.通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
六、教学过程1.导入环节通过展示一些不同风格的绘画作品，让孩子们了解到绘画的不同表现形式。
2.学习环节（1）涂抹技法的示范和讲解在课堂上通过示范和讲解的方式，教育孩子如何运用涂抹技法。
首先，简单介绍涂抹技法的一些基本概念，然后引导孩子学习几种不同的涂抹方法，例如交叉涂抹、对角涂抹。
（2）发挥想象力通过启发孩子的想象力，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
例如，老师可以为孩子提供一个主题，例如“我心中的彩虹”，让孩子想象自己所看到的彩虹并将其画出来。
（3）创新能力的培养通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
例如，让孩子分组并讨论，每个小组提供一个不同的主题，小组之间比赛谁的创作方式最特别。
3.结束环节通过让孩子们展示自己所画的作品，并互相欣赏、交流，来结束这一节课。
七、课后作业布置一道题目：让孩子们画出自己梦中的美丽世界。
八、板书设计《第10课画出你的想象》涂抹技法发挥想象力创新能力九、教学反思本次课堂中，我采取了多种不同的教学方法，例如示范和讲解、启发孩子的想象力、小组讨论等方式。
二年级美术下册第10课《脚印的联想》 优秀课件4人教版
2
3
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
组合 创作
师 我关注学生 互 小组的活动， 生 了解每个小 互 动 组想法，并 动 给予帮助，
完成作品。
生 生 互 动
创设情境，组织学生 组成小组创作绘画， 学生发挥自己的个性 和创造能力，发挥课 堂小主人的作用。
小组提 问
作品展示
教师通过创作展示、 师生互评、拓展等方式 对学生进一步激励，不 断提高他们的审美能力 和创新意识。
结合小学儿童的的学龄特点，使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力。
目 标
01
知识和技能目标
教学 目标
02
03
过程与方法目标
感情态度与价值观目标
பைடு நூலகம்
知识和技能目标
欣赏，观察， 认识各种动物的 脚印，展开充分 的想象。
过程和方法目标
扩印或画出动物的脚印，并进 行组合和添画创造出新的形象。
情感态度与价值观目标
通过体验造型活 动的乐趣，保持对美 术学习的持久兴趣， 培养学生的创造力和 美术表现力。
教学重难点
已脚印为素材， 通过引导学生 观察各种脚印 的外形，展开 想象，进行形 象的再创造。
重点
难点
如何引发学生对相似产 生联想，对脚印添画和
组合想象力的创新。
教学教法
1
情景教学法 分层评价法
小组合作探究法
板书设计
脚印的联系 故事导入 脚印变身 组合创作 展示评价
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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第
十
课
美术教师联盟出品
绘画分析在画室教 育中的应用
儿童绘画要点
发展特征
在分析儿童绘画的房树人的时候，最主要的是要兼顾儿童各个年龄阶段的发展特征，尤其 是是9岁之前的发展特征，在不同的年龄特征中有一些画法是非常正常的，但是过了这个年 龄还存在的话就要引起重视了。 所以在分析儿童绘画的要点中，最终的一条就是一定要对绘画者有充分的认识，尤其是年 龄。在分析儿童绘画时，一定要用发展的眼光来看待不断成长的儿童，同样的画，5岁的孩 子画可能是非常正常的，但是如果是10岁的孩子画则很有可能需要向专业的一生寻求帮助 了。 同时，即使是在分析年龄较大的儿童的房树人绘画作品时，同样也需要非常谨慎。我们必 须考虑，很多时候，儿童只是在模仿老师或者成年人的画法，而树上的一些疤痕的位置、 大小、形状等不同个，代表的情况也是不同的，这些都需要根据绘画者的不同特点进行具 体分析，当然对于较大年龄的儿童，绘画对其的意义也非常大。
色彩 画面内容
教师如何用绘画知 道儿童成长
二、利用绘画的评 估诊断功能
1. 儿童绘画与智力的关系 2. 儿童绘画与儿童认知发展水平 3. 儿童绘画作品与儿童的性格特点
二、利用绘画的
1. 绘画的表达功能 2. 绘画的释放功能 3. 绘画的重建与升华作用
三、利用绘画的治疗功能
1. 绘画对处理情绪冲突、创伤的功能 2. 绘画对自我概念的提升功能 3. 绘画对社交功能的改善 4. 绘画对躯体症状的改善
孩子不喜欢画画的原因
家中压迫、将绘画当成任务、内因转为外因动者 2、赞美者 3、引导者 4、建树者 5、保护者 6、协助者 7、
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