幼儿园诗歌活动教案
幼儿园幼儿诗歌教案(最新6篇)
幼儿园幼儿诗歌教案（最新6篇）幼儿园诗歌活动教案篇一一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
二、活动准备1、挂图：四幅。
2、布娃娃。
3、音乐：摇篮曲。
4、头饰；星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。
师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）2、初步感知诗歌过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。
①、教师配乐朗读。
（配乐）提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）②、教师结合图片再次朗读师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。
）提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？3、进一步感知、理解诗歌内容①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。
②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。
）③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）谁来摇花宝宝呀？（风儿）风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。
）④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。
4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。
师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。
②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。
师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
幼儿园诗歌2-3岁教案
幼儿园诗歌2-3岁教案一、教学目标。
1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力；2.通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3.通过诗歌教学，培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学重点。
1.培养幼儿对诗歌的兴趣；2.通过诗歌教学，培养幼儿的语言表达能力；3.通过诗歌教学，培养幼儿的音乐感和节奏感。
三、教学难点。
1.如何激发幼儿对诗歌的兴趣；2.如何引导幼儿进行情感表达；3.如何让幼儿感受音乐和节奏。
四、教学准备。
1.准备多种形式的诗歌，包括儿歌、童谣、儿童诗等；2.准备音乐播放器，播放与诗歌内容相关的音乐；3.准备一些简单的乐器，如小鼓、小铃铛等；4.准备一些与诗歌内容相关的图片或手工制作的道具。
五、教学过程。
1.激发兴趣（5分钟）。
教师可以通过唱歌、跳舞、讲故事等形式，引起幼儿对诗歌的兴趣。
可以选择一些活泼有趣的儿歌或童谣，让幼儿跟随节奏一起唱、一起跳。
2.诗歌欣赏（10分钟）。
教师播放一首简短的儿歌或者童谣，让幼儿仔细倾听，感受其中的音乐和节奏。
然后，教师可以和幼儿一起重复唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的内容和节奏。
3.情感表达（15分钟）。
教师可以选择一首富有情感的儿童诗，让幼儿仔细倾听，并通过表情、动作等方式，表达诗歌中的情感。
教师可以引导幼儿谈谈自己对诗歌中情感的理解，或者让幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的情感。
4.歌曲表演（15分钟）。
教师可以选择一首简单的儿歌或童谣，让幼儿分组进行表演。
可以准备一些简单的道具或服装，让幼儿在表演中更好地表达诗歌的内容和情感。
5.音乐与节奏（15分钟）。
教师可以播放一些与诗歌内容相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈或动作。
也可以让幼儿用简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，跟随音乐的节奏打拍子或演奏简单的旋律。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿对诗歌的兴趣得到了激发，同时也培养了他们的语言表达能力和情感表达能力。
通过音乐和节奏的感受，也培养了幼儿的音乐感和节奏感。
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】
幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？这次为您整理了幼儿园诗歌中班教案【优秀4篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿诗歌教案篇一课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。
诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。
这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。
这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。
活动内容：文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。
2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。
3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。
4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。
教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。
2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。
3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。
4、教师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。
教案过程：1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。
2、复习诗歌《梳子》。
1）教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。
”2）出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。
幼儿诗活动教案模板5篇
幼儿诗活动教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园诗歌《声音》教案
幼儿园诗歌《声音》教案一、教学目标1.了解音乐中的“节奏”重要性。
2.鼓励幼儿唱歌时放开心扉，发出自己最自然、最美妙的声音。
3.在活动中感受与表达自然环境中各式各样的声音，增强语言表达和感性体验能力。
二、教学准备1.教师准备唱歌伴奏器具，如钢琴、吉他或其他类似器材。
2.为孩子们准备幸福图片或其他图文资料，鼓励孩子们想象世界和社会上美好的事情和氛围。
3.排练唱歌课堂活动的教具、玩具和其他准备物品。
三、教学步骤第一步：导入活动1.教师介绍唱歌的一些基本知识，如韵律、音高和节奏等。
2.老师播放一些自然环境中的声音，如鸟的叫声、风声、海浪声等，让孩子们听并猜测声音来源。
第二步：歌曲教学1.“声音”是一首简单的儿歌，老师先用唱歌器具唱几次。
2.在音乐响起的时候，老师请孩子们跟着节奏一起唱这首歌，在歌曲重点处加重声音。
3.让孩子们重复唱歌一遍，以便记住歌曲中的主要节奏和歌词。
第三步：活动1.老师把孩子们分成小组，让他们在各自的小组中想出各种不同的声音。
2.老师要求孩子们到活动室或操场聆听与课程相关的音响、音效。
其中，可搭配音乐、动物叫声等多种音效。
3.让孩子们在小组中分享自己弹奏器具的体验、发声体验等，并互相表演出来。
小组间可以互相分享各自的声音制作成果。
四、教学评估1.老师倾听孩子们上课唱歌的表现和反馈，在下次课堂上检查他们是否会唱这首歌。
2.老师观察幼儿在探索和表达自然环境中各式各样的声音时，对不同声音的感性体验和表达。
五、教学扩展1.鼓励孩子们背诵和表演其他歌曲，并向其他孩子和家长展示他们学到的技能。
2.鼓励孩子们在课堂外探索和发现身边的各种声音，将所发现的记录在日志或画册中。
3.创造一个声音游戏，让孩子们用各种声音来表达不同的情感和意思。
六、总结在唱歌活动和自然环境中探索各种声音，可以鼓励幼儿赞赏自己和其他人的声音，强化语言、音乐和感性表达能力。
同时，发现和欣赏自然环境中的声音也可以帮助幼儿更好地了解、欣赏和保护环境。
幼儿园语言(诗歌)教案：秋姑娘
幼儿园语言（诗歌）教案：秋姑娘一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知秋天的季节特征，知道秋天的天气、景物变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用诗歌的形式表达自己对秋天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，感知秋天的特征，能够用诗歌表达出来。
难点：帮助幼儿运用诗歌的形式表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、诗歌卡片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习环境，让幼儿能够放松心情，积极参与活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如天气凉爽、树叶变黄等。
2. 新课学习：教师出示诗歌卡片，带领幼儿一起朗读《秋姑娘》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌理解：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌所表达的秋天的特征。
4. 实践环节：教师引导幼儿观察周围的秋天的景物，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌的内容，让幼儿说出自己对秋天的认识和感受。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学诗歌，并尝试用自己的语言描述秋天的特征。
2. 鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对秋天的认识和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用自己的语言表达出来。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在小组活动中互相学习、互相帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动表达自己的观点。
2. 评估幼儿对秋天特征的理解程度，能否用诗歌或其他方式正确表达。
3. 考察幼儿在实践活动中的表现，是否能观察到秋天的景物变化，并用自己的语言描述。
托班幼儿阅读诗歌教案
托班幼儿阅读诗歌教案一、教案目标1. 让幼儿了解诗歌的基本特点和魅力；2. 培养幼儿的语感和情感表达能力；3. 培养幼儿的阅读兴趣和能力。
二、教学重点1. 让幼儿了解诗歌的韵律和节奏；2. 让幼儿学会欣赏和朗读诗歌；3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿理解诗歌的意境；2. 如何让幼儿自如地朗读诗歌；3. 如何激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教学准备1. 诗歌教材：《儿童诗歌选》；2. 彩色图片：插图形式的诗歌；3. 音乐播放器：播放配乐。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐摆动身体，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2. 欣赏诗歌（10分钟）教师向幼儿展示一幅插图形式的诗歌，让幼儿自由欣赏，然后问幼儿对这幅图的感受和想法。
3. 诗歌朗读（15分钟）教师向幼儿朗读一首简短的诗歌，然后让幼儿模仿教师的语调和节奏朗读这首诗歌。
4. 诗歌分析（15分钟）教师和幼儿一起分析诗歌的韵律、节奏和意境，让幼儿了解诗歌的特点和魅力。
5. 诗歌创作（20分钟）教师向幼儿展示一些简单的诗歌模板，让幼儿自由发挥，创作属于自己的诗歌。
6. 诗歌表演（20分钟）教师组织幼儿分组，让他们在小组内互相朗读自己创作的诗歌，然后选取几组进行诗歌表演。
7. 总结（5分钟）教师和幼儿一起总结今天学习的内容，让幼儿表达自己对诗歌的感受和体会。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对诗歌的韵律和节奏有了初步的了解，能够朗读简单的诗歌，也有了一定的创作能力。
但是在诗歌的意境理解和表达上还存在一定的难度，需要在后续的教学中加强引导和训练。
同时，要多给幼儿提供优秀的诗歌作品，让他们在欣赏和模仿中不断提高自己的诗歌素养。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇-最新
幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
什么样的诗歌才经典呢？下面是为大伙儿带来的10篇《幼儿园语言诗歌活动教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
幼儿园中班诗歌教案篇一活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。
激发兴趣。
（四）仿编诗歌句幼儿园诗歌教案篇二活动目标1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。
2、能积极动脑筋解决问题。
活动过程1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。
教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。
2、理解诗歌内容。
教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？：讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？3、幼儿学念诗歌。
4、讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。
小班原创诗歌活动教案设计
小班原创诗歌活动教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的创作潜能；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力；4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.激发幼儿对诗歌的兴趣；2.引导幼儿用自己的语言表达情感和想法；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行诗歌创作；2.如何培养幼儿的表达能力和想象力。
四、教学准备。
1.诗歌教材；2.画纸、颜料、毛笔、彩笔等绘画工具；3.录音设备。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师播放一些优美的诗歌音频，引导幼儿欣赏诗歌的韵律和美感，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.诗歌创作。
（1）老师给幼儿讲解诗歌的基本结构和特点，引导幼儿观察身边的事物，思考自己的情感和想法。
（2）幼儿用绘画工具绘制自己喜欢的事物或场景，然后用语言描述所绘制的内容，老师帮助幼儿整理语言，形成诗句。
（3）幼儿可以在老师的指导下，进行诗句的排列和整理，形成完整的诗歌。
3.诗歌朗诵。
（1）幼儿将自己创作的诗歌朗诵给全班同学听，鼓励大家互相欣赏和交流。
（2）老师可以用录音设备录下幼儿朗诵的诗歌，制作成音频文件，让家长也能听到幼儿的创作成果。
4.总结。
（1）老师和幼儿一起回顾本次诗歌创作的过程，总结创作中的收获和困难。
（2）鼓励幼儿继续进行诗歌创作，可以邀请家长一起参与，形成家园共育的氛围。
六、教学反思。
1.本次诗歌创作活动，幼儿表现出了很高的参与度和创作热情，大部分幼儿都能够完成自己的诗歌创作，并且能够勇敢地朗诵给同学们听。
但也有一部分幼儿在创作过程中遇到了困难，需要老师在语言表达和想象力方面给予更多的指导和帮助。
2.在今后的诗歌创作活动中，可以增加一些团队合作的环节，让幼儿们在小组中相互交流和合作，共同完成一首诗歌的创作，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.可以邀请一些文学爱好者或专业诗人来学校，给幼儿们讲解诗歌的魅力和创作技巧，激发幼儿对诗歌创作的更大兴趣。
幼儿园语言诗歌教案8篇
幼儿园语言诗歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案 幼儿园教案
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和理解能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 提高幼儿的欣赏和鉴赏能力。
二、活动内容1. 选取适合幼儿教育的优秀儿童诗歌，如《小翠的图片》、《小兔子乖乖》等。
2. 教师进行诗歌的朗诵示范，注重语音语调的把握和情感表达的传达。
3. 让幼儿在教师的引导下，参与诗歌朗诵，鼓励他们模仿教师的表达方式。
4. 通过诗歌朗诵比赛等形式，激发幼儿表达欲望，提高他们的表达技巧。
三、活动过程1. 预备活动：教师向幼儿介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，让他们了解诗歌的魅力，引起他们的兴趣。
2. 朗诵示范：教师对选定的诗歌进行朗诵示范，并讲解诗歌的意境和情感。
3. 合作练习：教师逐句带领幼儿进行诗歌朗诵的练习，让幼儿模仿教师的表达方式并进行合作练习。
4. 个人练习：让幼儿在课余时间进行个人练习，培养他们的自主学习能力。
5. 诗歌朗诵比赛：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己的成果并培养竞争意识。
四、活动评估1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的表现，包括语音语调表达、情感传达和表现能力等方面。
2. 收集幼儿的诗歌朗诵录音或视频，进行综合评估，评选出朗诵表现突出的幼儿。
五、活动效果1. 增强幼儿对诗歌的兴趣，提高诗歌的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 培养幼儿的合作意识和竞争意识，促进他们的全面发展。
在幼儿园的教学中，诗歌朗诵活动是一项重要的教学内容。
通过精心设计的诗歌朗诵活动方案，可以帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和理解能力，提高语言表达能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
六、活动形式的多样性1. 诗歌朗诵小组活动：教师可以将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
通过小组合作，幼儿可以相互学习、互相鼓励，培养团队合作精神。
2. 亲子诗歌朗诵活动：邀请幼儿的家长来参与诗歌朗诵活动，让家长和孩子一起朗诵诗歌，增进亲子情感，拉近家校关系。
幼儿园学古诗教案6篇
幼儿园学古诗教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)
幼儿园语言诗歌教案(合集十五篇)在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是我们精心整理的幼儿园语言诗歌教案，欢迎大家分享。
幼儿园语言诗歌教案1活动目标：1.感受诗歌内容的情趣。
2.能大胆想象和仿编。
3.能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、动物头饰若干活动过程：一.导入PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?二.PPT出示图片1.这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成小船)小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2.下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?3.完整欣赏《树叶》PPT提问：①还有哪些小动物来捡了树叶?②他们都当作了什么?4.朗诵诗歌。
(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!三.仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。
我们来看看又来了哪些小动物吧!)1.PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)2.尝试仿照前面的句式仿编。
3.幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不但学了一首美丽的诗歌，还自身创作了一首。
回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!幼儿园语言诗歌教案2教材分析《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。
本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。
幼儿园古诗活动教案(5篇)
幼儿园古诗活动教案（5篇）幼儿园古诗活动教案篇一活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
二、朗诵故事，理解诗歌意境。
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
2、讨论理解古诗的含义。
3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。
4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。
四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。
1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。
农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。
引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。
通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
幼儿园古诗活动教案篇二教学目标：1、喜欢听、读古诗《小池》。
2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1、与古诗内容相符的《小池》图片。
2、古诗《小池》VCD。
3、与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
幼儿园大班诗歌玩教案
幼儿园大班诗歌玩教案教学目标•通过诗歌学习，提高幼儿语音语调的表达能力；•通过诗歌表演活动，锻炼幼儿的表演能力和自信心；•通过玩教学的方式，激发幼儿对诗歌的兴趣，增强幼儿的学习动力。
教学准备•选好适合大班幼儿的诗歌，根据选定的诗歌准备表演道具；•控制时间，一节课时长为40分钟左右；•在教学前，根据歌曲内容设计教学流程，做好教案；•根据幼儿年龄和特点，制定相应的教学活动。
教学流程温故知新利用“抢答”的方式，复习幼儿已学过的诗歌内容。
老师出诗句，幼儿秒答正确则获得“小红花”奖励。
引入诗歌•以“春天在哪里”为例，使用图片引入“在春天漫步”的场景，展示春天的美好。
引导幼儿欣赏，感受春天的美好。
•回到诗歌本身，逐句解读，让幼儿理解作者的创作意图。
比如这首诗歌表达了对春季的热爱，以及期待春天到来，幼儿应能理解其中的情感。
诗歌表演•老师示范每句的表演动作，引导幼儿模仿并一起排练。
掌握每句歌词的节奏和表情的情感表达。
•准备诗歌表演道具，比如花瓣、小朋友耳朵等，增强表演的视觉效果。
诗歌演唱•经过多次排练，幼儿已经可以熟练地表演这首诗歌。
教师可以通过不同的方式来展示幼儿的表演。
•比如将表演拍摄录像后展示给家长观看，或在学校内部举行小型演出活动等。
教学评估•通过观察幼儿的表演，评估其表演能力和自信心；•通过抢答和口头提问，评估幼儿对诗歌的理解和记忆。
总结•在教学中，老师应尽可能地使诗歌表演具有趣味性和互动性，从而引导幼儿充分参与。
•在幼儿园教学中，诗歌教学利用童话、绘本、歌谣等教学资源，激发幼儿对文学艺术的兴趣，促进幼儿的综合素质提高。
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幼儿园诗歌活动教案【篇一：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】 2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》设计意图:我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?幼:森林。
师:你们想去吗?幼:想。
2015山西教师招聘考试师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?2015山西教师招聘考试幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!2015山西教师招聘考试(播放音乐)附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇二：幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》】幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备：动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）观察动物图片1.小象图片1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）★这是谁呀？（小象）★小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）★小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花）3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）4）师：（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。
5）（边出示词语握握手边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）2.小猴图片1) 师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？）★小朋友看这是谁呀？（小猴子）★你想跟小猴玩吗？（想）★小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）★对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
★假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏）3) 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾，然后领读一遍。
4) 师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）3.小鹿图片1) 师：（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？）★小朋友看这是谁呀？（小鹿）★小鹿的头上长着什么？（角）★对，是犄角★如果你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人）★请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）★小朋友说的真好，抵头也就是顶牛2)师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）★对，两只小鹿在用犄角顶牛（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。
然后领读一遍2)师：（边出示词语顶顶牛边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）顶顶牛（顶顶牛）二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍1)师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫（我想）★小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）★老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友们注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）★我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作师：下面，请小朋友和老师一起来朗诵三、表演诗歌1.学做握握手、顶顶牛、拉拉勾的动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的握握手拉拉勾和顶顶牛2.师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快1.小兔图片1）师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁呀？（幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话2.长颈鹿图片1) 师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是谁呀？（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河师：真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河3.小猫钓鱼图片1）师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人是谁呀？（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：喵，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着及了，小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼2）师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）★我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼3）师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍）《我想》看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼五、结束活动今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！【篇三：幼儿园古诗教案《游子吟》】中班古诗《游子吟》教学教案—王青莲活动名称：《游子吟》活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;幼儿用书图片一体机课件贴纸活动过程：一、导入1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。