浅谈艺术自律性

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艺术自律的神话——当前国内关于“艺术自律”起源说的研究现状

艺术自律的神话——当前国内关于“艺术自律”起源说的研究现状

都必须清晰地意识到,“‘自律论’与‘纯诗说’
全部面相。英国经验论谱系中的夏夫茨伯里提出了
的实质,就是让艺术从作为‘寓教于乐’和‘思想
审美无利害的学说,并且对于崇高与美进行了区
宣传’的工具中摆脱出来。”⑨艺术的独特性是在与
别,稍晚于他的大卫·休谟则提出了审美“趣味
美的结合中体现出来的,这种审美自主性是通过强
关问题。1998 年第 4 期 《外国社会科学》 上,周宪
译介了德国学者彼得·比格尔的两篇文章,重点介
绍了比格尔批判哲学及其对艺术自律问题的深入探
由于研究视阈的分化,当前国内学界对艺术自
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讨。随着学界对审美现代性问题的日益关注,周宪
艺术自律的神话
在 2005 年撰著了 《审美现代性批判》 一书,基于
指出了两条研究路线存在的不足:文化社会学视阈下的研究缺乏自身的理论建构,美学学科
内部视阈下的研究则有待更深入细致的展开。在笔者看来,对艺术自律起源的回答,应该遵
循一条内外部视阈融合的研究路线,如此方能更好地洞察审美现代性的症候。
关键词:艺术自律;起源说;文化社会学;美学;视阈融合
众所周知,艺术自律不仅是美学得以自洽的核
贵族国家争夺文化领导权这一历史事实。可以说,
内涵:“‘艺术体制’范畴也至少包含两种含义,
在对艺术自律起源的讨论中,冯黎明也做出了有意
它既是公共运营的文化机构、职业化的组织,也是
义的学术贡献。

机构得以组织化运行的机制、惯例。” 在解释现代
主义艺术体制的自主性成因时,周计武依旧是沿着

美学学科内部视阈下的起源说
结为单一原理的美的艺术》 一书中明确提出了“美
第一人。在徐岱看来,“为艺术而艺术”的唯美主

艺术自律与他律的辨析

艺术自律与他律的辨析

艺术自律与他律的辨析艺术的自律性是指艺术系统自身的发展规律。

艺术的自律性可以从两个角度进行思考。

1、纵向来看。

它是指艺术在历史长河中的继承与革新。

2、横向来看。

它是指不同民族艺术之间的相互交流与借鉴,即艺术的民族性与世界性。

艺术的他律性是指社会系统中的其他因素对于艺术发展的影响,它包含着我们最底层的经济对于艺术的影响,中层是指政治对艺术的影响,最上层有道德、宗教、科技等意识形态对艺术的影响。

艺术的自律性是是他律性(它性、外部性、社会性)对举的,艺术生活永远是以人工性为住的创造生活,艺术家必须遵循艺术的内部规律。

但是我们也要避免轻视科学技术,把技术手段放在艺术自律性外的倾向现,在科技是艺术创作的有力辅助,它可以成为自律性有个住成不分,关于现代的技术手段的介入,艺术的创作和欣赏已在工具作用、间接终合、捕捉机遇、替代性体验放面发生了一些新的变化。

艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。

无论艺术的审美创造抑或审美接受,都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。

对艺术的审美分类,主要应根据主体的审美感受、知觉方式来进行。

依据这个原则,艺术可以分为语言艺术、造型艺术、表演艺术和综合艺术四大类。

在艺术自律论盛行之前,西方历史长期存在独白式的他律论。

即以艺术之外的种种因素和特定关系界定艺术的性质、价值、意义;注重政治意识和道德教化的功能。

例如,在古希腊时期,希腊神话的“神意”,柏拉图哲学的“理念”,基督教神学中的“秩序”。

柏拉图倡导文艺应为政治服务,起到应有的教化作用,为国家、人生而艺术;进而贬斥模仿式艺术远离真理、丑化英雄、亵渎神灵。

亚里士多德同样倾向于以功利眼光看待艺术,提出“艺术是对现实的模仿”。

所不同的是,亚里士多德把艺术当作劳作之余的精神享受。

中世纪时期,宗教神学在西方思想文化中占据统治地位。

上帝不仅被视为万物的创造者,而且也被视为“创造者的创造者”。

文艺成为神学的附庸,处于从属地位,缺失独立地位和自主功能。

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性艺术类高校的学生在创作过程中需要投入大量的时间和精力,这种创作方式和其他学科有很大的不同。

艺术类高校的学生需要在创作中保持高度的自律性,来避免一些不必要的干扰和影响,同时也能够更好地保持创作的质量和效率。

因此,艺术类高校的学生必须认识到自律的重要性。

首先,艺术类高校的学生需要保持自律的状态来保证学业的进展。

艺术类高校的专业知识通常需要通过不断地学习和实践来掌握。

因此,学生必须保持对学习的高度热情和责任感,并在学习中保持自我约束和自我管理的能力,以确保学业的顺利进展。

其次,艺术类高校的学生需要保持自律的状态来提高创作的品质。

在创意与艺术创作中,自律意味着发掘自己的才华并付诸实践。

自律的学生能够保持高度的注意力和创造力之间的平衡,从而可以集中精力表达自己内心最深层的情感并显露出独立、独特的个性特征。

最后,艺术类高校的学生需要保持自律的状态来加强个人的成长。

自律可能表现为加强对自我的认识,规划目标、制定计划并全力以赴实现这些计划。

这样的自律既能提高学生的独立创作能力,也能强化他们在各个方面的能力。

然而,艺术类高校的学生也面临自律的困难。

由于长时间的工作和压力,他们容易失去动力,陷入消极情绪中。

此时,他们需要提高自己的自我意识和心理自我管理能力,跟好自己的身体状况并尽量分配各个方面的时间和工作负荷。

总而言之,自律对学生在艺术类高校中的成功至关重要。

艺术类高校的学生需要保持高度自律,包括对工作和学习的管理、创作质量的维护以及个人成长的促进。

尽管自律的过程可能与艺术创作相矛盾,但艺术类高校的学生必须学会如何平衡这两者,使之完美地结合在一起。

艺术自律_审美现代性的思想资源_冯黎明

艺术自律_审美现代性的思想资源_冯黎明

冯黎明文学艺术自律:审美现代性的思想资源摘要:艺术自律是审美现代性的首要范畴。

近代以来的思想家们对艺术自律进行了三个方面的阐述,其一是关于艺术家的先验禀赋和职业身份的独立性的论述;其二是关于艺术作品文本结构和意义自足性的论述;其三是关于艺术场的自主性的论述。

20世纪中期之后,有关艺术自律的理论思考转向了从社会体制、历史语境等角度探讨艺术自律被建构的机制和过程。

关键词:艺术自律;审美现代性;艺术场中图分类号:I206.2文献标识码:A文章编号:1003-854X (2014)01-0107-08艺术自律是现代性工程的一个组成部分。

在古典时代,艺术跟宗教、教育、知识、手工技艺等社会活动密切相关。

尽管亚里斯多德大幅提升“诗”的地位,但“诗”仍然只是一种效率显著的认知方式而已。

正如荷兰史学家赫伊津哈所言,中世纪结束前“艺术尚未飞升到超越世界的高度。

它构成了社会中必需的一个部分”①。

文艺复兴之后,艺术日益变得孤芳自赏、特立独行起来;面对世俗生活,它甚至采取了一种远离乃至于对抗的态度。

康德美学的诞生进一步强化了艺术在生活世界中独立的态势。

这种被称为“艺术自律”的文化现象给现代社会带来主体性的审美伦理、自足性的艺术文本结构以及自主性的艺术产业场域,进而为审美现代性提供了思想资源。

一、艺术自律的合法性论证由词源学来看,“艺术”与技术性实践活动密切相关。

在古典时代,艺术并非一种独立的社会实践场域,而更多地是指从事某种社会实践时所体现出来的技能优越的状态。

比如柏拉图在《理想国》中列举的七门艺术———文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文———都只是在从事这些工作时需要的特殊技能的意义上被称为“艺术”。

亚里斯多德这样定义艺术:“借助真正的推理过程进行制作的技艺。

”②诗可以表达普遍的真理,但是艺术只是自觉化了的技艺。

直到中世纪,人们仍然是在“技艺论”范畴内讨论艺术,托马斯·阿奎那就认为思辨推理活动具有艺术性。

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性艺术类高校的学生在学习过程中常常会面临种种诱惑和困难,如何在追求艺术梦想的道路上保持自律,对于每一个学生来说都是至关重要的。

自律不仅可以帮助学生更好地掌握专业知识和技能,更重要的是可以培养学生的独立思考能力和全面发展的素养。

艺术类高校学生的自律意识和自律能力显得尤为重要。

自律能力对艺术类高校学生的专业学习具有重要意义。

在艺术类高校学习的过程中,学生需要不断地进行绘画、舞蹈、音乐等创作性的工作,这需要学生具备较高的自律能力。

只有在自律的状态下,学生才能够在专业学习中做到专心致志、严谨细致,才能够不断地提高自己的专业水平。

正如俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基所说:“不自律者,必自败。

”对于艺术类高校的学生来说,只有在自律的状态下,才有可能真正领会艺术的精髓,才有可能创作出具有影响力的作品,实现个人价值的最大化。

自律能力对艺术类高校学生的职业发展具有重要影响。

艺术类高校的学生在面临激烈的竞争时,只有具备较高的自律意识和自律能力,才能够在职业生涯中取得更大的成功。

在现实社会中,艺术类的职业发展通常是缺乏明确的规则和标准的,而自律能力可以帮助学生更好地规划自己的发展方向,更有利于学生在职业生涯中取得更大的成功。

日本作家川端康成曾说:“天才就是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感。

”这句话恰恰说明了自律对于职业发展的重要性。

在艺术类高校学习的学生只有具备自律的态度,才能够不断地锤炼自己的才华,才能够在职业发展中不断地取得成功。

自律能力对艺术类高校学生的综合素养具有重要影响。

在现代社会中,一个人的综合素养已经成为了评价一个人的重要标准。

自律能力可以帮助学生更好地锻炼个人的意志力和毅力,培养学生的坚韧性格和不屈不挠的精神。

在艺术创作中,自律能力更是至关重要的。

据统计,绝大多数优秀的艺术家都是非常自律的人。

他们几乎每天都会按时起床、按时工作,坚持不懈地努力,这个过程中会面临无数的挑战和困难,但正是这种不屈不挠的精神支撑他们走到了今天。

探析艺术市场化对中国画自律性的影响

探析艺术市场化对中国画自律性的影响

探析艺术市场化对中国画自律性的影响【摘要】中国画自律性在面对艺术市场化的影响时面临着前所未有的挑战。

本文从艺术市场化对中国画传统自律性、创作理念和风格、师生关系、品质把控以及价值体系的影响进行探析。

随着市场化的崛起,中国画在传统文化与商业利益之间的平衡受到了打破,艺术家们在追求商业成功的同时也面临着破坏传统精神的风险。

本文呼吁重视保护中国画传统特色,同时提出在市场化背景下如何维护中国画自律性的建议,包括加强教育引导、规范市场秩序等方面。

中国画的发展需要与时俱进,但也不能忘记传统的根基,只有这样才能在市场化大潮中保持自身的独特魅力。

【关键词】中国画, 艺术市场化, 自律性, 创作理念, 师生关系, 品质把控, 价值体系, 挑战, 传统特色, 维护, 研究意义1. 引言1.1 背景介绍中国画作为中国传统文化艺术的重要组成部分,自古以来就承载着丰富的历史文化内涵。

随着时代的发展和社会变迁,中国画在传承和发展的过程中面临着不少挑战和变革。

其中一个重要因素就是艺术市场化的影响。

随着市场经济的兴起,艺术市场的蓬勃发展,中国画也逐渐走向市场化的道路。

艺术品的交易、评价和消费开始受到市场机制的影响,这也不可避免地对中国画自律性产生了一定程度的影响。

在这样的背景下,中国画家们在传统文化与市场需求之间面临着新的选择和挑战。

他们需要思考如何在市场化的环境下保持中国画的传统特色和自律性,如何在市场竞争中找到自己的独特创作风格和理念。

深入探讨艺术市场化对中国画自律性的影响,对于理解中国画行业的发展现状,保护和传承中国传统文化具有重要的研究意义。

上述这段200字。

1.2 问题提出在当代社会,随着艺术市场化的不断发展,中国画这一传统艺术形式也受到了广泛关注。

随之而来的问题是,艺术市场化对中国画的自律性会有怎样的影响?这是一个值得深入探讨的问题。

艺术市场化注重商业性和利益回报,与中国画传统的审美追求和文化积淀有所不同,这可能会对中国画的传统自律性造成一定程度的干扰和影响。

第二讲 艺术活动的自律性2

第二讲  艺术活动的自律性2

三 领悟艺术自律性的意义与方法
• 在艺术创作和鉴赏中须尊重艺术自律性。 尊重艺术自律性是进入艺术世界的唯一通 道。在艺术活动中,尊重艺术自律性,作 品才成为真正的作品。 • 艺术自律性贯穿于创作、接受等的各个活 动环节。艺术自律性的核心在于艺术品的 自律性。欣赏、创作往往表现为对艺术作 品的自律性的解读、领悟。
• 当一个人要成为画家时,他首先要遵从某种绘画 种类的规则。一个人要欣赏绘画作品时,它应该 了解眼前作品的绘画类型,为了真正理解这个作 品,他也必须遵从这类艺术形式的独特规则。 • 尊重艺术活动的自律性,是更新人类思维、感知、 情感、潜意识的重要方式和途径。特别是艺术鉴 赏活动中,尊重艺术自律性才可能摆脱一个人的 思维定势,纠正不良习惯,借助艺术活动开拓新 的思维空间、呵护人的感知的敏感性。
另类的眼光
但现代艺术也在看似 荒唐的表象下,体现 深遽的思考和独特的 视角。现代艺术教会 人们用另一种眼光看 待世界。
毕加索画镜子前的女人
杜桑:《走下楼梯的女人》
作品表现了未来主义关于现 代高速运动的理解和感受
矛盾与冲突
• 封闭与开放的矛盾,对传统形式的悖离。
– 如:笼子中的收音机(装置艺术)、笼子中的 人体(行为艺术)、陈志光的假币。 – 一是体现了封闭与开放的冲突,对生存悖论的 揭示。 – 一是对传统艺术形式的悖离,艺术品更重要的 是意义表达,这样的艺术品看与不看区别不大, 用说的(描述)也可以传达它的主要意义。 – 所以,有人称这类作品为“概念艺术”。
[元代] 黄公望《富春山居图》局部
[元代] 黄公望《富春山居图》局部
元代 黄公望《富春山居图》(局部)
不同范式的肖像
达· 芬奇《蒙娜丽莎》,文艺 复兴时期的古典画法

你知道音乐美学中的自律与他律吗?

你知道音乐美学中的自律与他律吗?

你知道音乐美学中的自律与他律吗?浅谈音乐美学中的自律与他律01 从音乐的内容看其自律本质首先我们先从音乐的内容来看,它是事物的内在含义,也可以说是形式的组织或安排的内在依据。

事物的内容有时候有时候比较模糊,有时候比较明显,有时候暗藏在深处,这主要取决于它的表现方式。

它的清晰或模糊主要取决于音乐思维的不同类型,即不同音乐体裁在音乐作品上的构思上的特征。

我们从最基本的层面即物质意识关系的层面来看,世上任何事物都是客观物质存在,尽管万事万物之间有着普遍的甚而是密切的联系,但是矛盾的特殊性早就告诉我们,世上任何事物由于其结构、构成元素及存在方式等的不同,无一不首先是一种不依赖于它者的独立的存在,音乐尽管是人类的创造物,但在自然属性上它是音响实体,不过是声音的运动一种独立存在的物质运动,就此而言它是自律的。

02 从音乐的形式看其他律本质所谓形式,即构成事物的各种元素的安排或组织,是相对内容来说的。

音乐就其整体来说,是一个过程,是一个由不同阶段构成的体系,它既是客观存在的物质构成物――音响实体,同时又是存在于人的大脑中的一种意识现象,它不能脱离欣赏者的感受而独立存在。

音乐能引发、激发和唤起人的情感,这是它的直接性、自律性表现。

不仅如此,音乐对审美主体还有间接性(相对于直接的情感体验而言)影响,即欣赏者在听了某类音乐产生情感反应、获得情感满足后接着还会进一步产生关于人生、社会、宗教、历史、战争、英雄、爱情等等多方面、多层次、多角度的联想、思考和回味。

我们说音乐的内容内涵并不是音响实体自身真的就带有内容内涵,而是由音乐引发的欣赏主体的内容内涵。

这种间接性就是通常所说的音乐的他律性。

音乐作为人类的伟大创造物,其特殊性更是使其烙上了深深的他律性的烙印。

当代美学家莫。

卡岗认为音乐的声音“能够最准确的体现和传达以情感为主的信息。

”[2]李斯特特别指出:“在纯音乐中,感情的体现并不通过思想,并不像多数其他艺术-尤其是文学艺术一样,必须通过思想”,“只有在音乐里,在那自由自在的,充满温暖的力量的感情的激流里,才能使我们从思想的魔鬼势力下解脱出来”,“只有在音乐中所表现的感情能使我们在理性及其支配下的表现手段中解脱出来”[3]。

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性现今,艺术类高校的学生自律变得愈发重要。

众所周知,艺术类高校的学生需要在学校学习各种专业知识和技能,因此自律性的培养对于他们的学习和生活都至关重要。

本文将从几个方面来探讨艺术类高校学生自律的重要性。

艺术类高校的学生自律对其学业成绩的提高至关重要。

艺术类高校的课程相对于其他专业更加宽泛和丰富,学生需要掌握的知识点也更多。

在这种情况下,如果学生缺乏自律,经常拖拉学习或抱怨效率低下,就会导致学业成绩的下降。

而如果学生能够自觉地制订学习计划,合理安排学习时间,严格遵守学习计划,那么就可以保证自己的学业成绩不断提高,达到自己的预期目标。

自律可以帮助艺术类高校的学生更好地适应社会的需求。

艺术类学生在校期间不仅需要学习专业知识,还需要参加各种社会实践活动和比赛,通过这些活动拓宽自己的视野,丰富自己的社会经验。

如果学生缺乏自律,可能会错过很多机会,无法顺利完成学校的社会实践计划,丧失与社会对接的机会。

而如果学生能够严格遵守学校的规定和安排,养成良好的习惯,那么就可以更好地适应社会的需求,为将来的就业和创业做好准备。

自律可以培养学生坚韧不拔的精神品质。

艺术类高校的学生在学习和生活中会遇到各种各样的困难和挑战,例如学习压力大、专业技能要求高、比赛竞争激烈等,这些都需要学生有足够的自律和毅力去面对。

如果学生缺乏自律,经常放弃或者逃避困难,可能就会影响他们的成长和发展。

而如果学生有良好的自律能力,能够不断克服困难和挑战,就能够培养坚韧不拔的精神品质,为将来的发展打下坚实的基础。

自律可以教会学生更好地管理自己的生活。

在校期间,艺术类高校的学生会面临很多自己的选择和决定,例如学业规划、职业发展、生活习惯等。

如果学生缺乏自律,可能会做出一些不理智的选择,导致自己的发展受到阻碍。

而如果学生能够有良好的自律能力,就可以更好地管理自己的生活,做出明智的选择,使自己的生活更加丰富多彩。

艺术类高校学生自律的重要性不言而喻。

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性

浅谈艺术类高校学生自律的重要性艺术类高校培养的是一批富有创造力和艺术天赋的学生,他们在接受专业训练的同时也需要具备良好的自律能力。

自律是指一个人在没有外界监督的情况下,能够遵守规则、自律行为的一种综合能力。

在艺术类高校中,学生们需要时刻保持良好的学习态度和生活习惯,才能更好地培养自己的专业技能和表演能力。

艺术类高校学生自律的重要性不容忽视。

艺术类高校学生自律的重要性在于培养学生的专业素养。

艺术类高校的学生们在进行专业学习和训练的时候,需要时刻保持专注和投入。

艺术类专业需要学生投入大量的时间和精力去练习和钻研,如果学生缺乏自律意识,就很难保持专业素养。

艺术类高校学生需要在自我管理和时间安排上有很高的要求,才能确保自己有足够的时间去学习和提高专业技能。

艺术类高校学生自律的重要性在于培养学生的创作能力。

艺术类专业培养的是一批富有创造力和想象力的学生,他们需要不断地进行创作和表演。

而创作是需要良好的自律能力作为基础的,没有自律意识的学生很难在创作过程中坚持下来,往往会难以克服困难和挫折。

只有通过自律的努力,才能在创作上有所成就,培养出优秀的艺术作品和表演能力。

艺术类高校学生自律的重要性在于培养学生的综合素质。

艺术类学校的学生除了需要有很好的专业技能和创作能力外,还需要具备丰富的文化素养和综合素质。

而这些素质的培养往往需要学生有很好的自律和自我管理能力。

学生需要通过大量的阅读和学习来提升自己的文化修养,需要参与各种社会实践和文化活动来提高综合素质。

这些都需要学生有很强的自律意识和能力,才能最终培养出综合素质的优秀艺术人才。

艺术类高校学生自律的重要性在于培养学生的职业道德和社会责任感。

艺术类专业的学生在成为一名优秀的艺术从业者之前,需要具备良好的职业道德和社会责任感。

而职业道德和社会责任感的培养也需要从学生自律能力的培养开始。

只有学生具备了良好的自律意识和行为习惯,才能在未来的工作中秉持职业操守,遵守职业规范,为社会创造更多的艺术价值。

艺术的自律性名词解释

艺术的自律性名词解释

艺术的自律性名词解释艺术的自律性是指艺术创作和表现中所具备的独立性和独特性。

它强调艺术家在创作过程中的自主性和独立思考的能力,以及对于传统和规范的批判和超越。

艺术的自律性是艺术家所拥有的一种精神财富,是艺术界的重要价值观之一。

艺术的自律性体现在多个层面。

首先,艺术家在创作作品时,需要保持独立思考和审美意识。

他们通过对自我的反思和对外部世界的观察,创造出与众不同的艺术作品。

艺术家通过创作表达自己的情感和思想,通过作品与观众交流。

这种表达方式是自发的,不受其他因素的影响,艺术家不会受到外部的压力和引导,而是坚持自己的艺术理念和风格。

其次,艺术的自律性还表现在对传统和规范的批判和超越上。

艺术创作需要打破既定的框架和常规,勇于尝试新的形式和内容。

艺术家通过对传统的反叛和超越,创造了很多前所未有的艺术形态和风格。

这种突破性的创新为艺术的发展做出了巨大贡献。

艺术家通过打破传统的束缚,创造了自己的艺术语言和表达方式,使其作品更富有个性和创意。

艺术的自律性还涉及到艺术作品的独立性和主观性。

每个艺术家都有自己独特的艺术观点和审美观念,他们通过作品表达自己的内心世界和情感体验。

艺术家的个人风格和表达方式使得每个作品都具有独特的魅力和品味。

观众可以通过欣赏艺术作品来感受到艺术家的独特视角和情感表达。

艺术作品的独立性和主观性是艺术家独立思考和表达的结果,也是艺术作品之所以具有深度和内涵的原因。

艺术的自律性还可表现在艺术家对自身创作过程和作品的要求上。

艺术家会要求自己具备专业性和完美主义,致力于不断提高自己的艺术技巧和表达能力。

他们自律地追求自己内心的目标,不断超越自我的极限。

他们不会满足于表面功夫,而是努力让自己的作品更加完美和有深度。

艺术家在自律的过程中不断学习和成长,为艺术的发展做出了重要贡献。

总之,艺术的自律性是艺术创作和表现中所具备的独立性和独特性。

它强调艺术家的自主性和独立思考能力,以及对于传统和规范的批判和超越。

浅谈音乐的“自律”与“他律”性

浅谈音乐的“自律”与“他律”性

浅谈音乐的“自律”与“他律”性作者:李朦来源:《北方音乐》2017年第06期【摘要】万物的构成都是由其内部变化在一定的逻辑思维的情况下有规律的组合在一起,都离不开相互的依赖,音乐本身是人类集体智慧的结晶,但在人类初始的角度上看就是一种声音现象,是听觉感受中的一种运动方式,音乐在原始的属性上是自律的,因而体现自律性。

从音乐产生起,人逐渐的认识到,社会、阶级、宗教、政治被“人为”化,将统治者变为音乐的服务对象加以神秘化,将音乐与政治、信仰、宗教等进行关联,从而导致音乐以他律出现,音乐的他律本质实际也就是人的精神本质。

【关键词】自律;他律;情感;社会属性【中图分类号】J601 【文献标识码】A一、音乐的自然现象表现自律性质音乐体现在从物质状况的基础层面,世界的一切物质都是客观存在的,在自然万物相互之间有着普遍的关联,万物的构成都是以分子及原子的结构相互作用,都离不开相互的依赖,音乐本身是人类智慧的结晶,但原始的角度上看就是一种声音现象,是听觉感受中的自然运动方式,因此体现出他的自律性质。

人类具有较高的情感认知,万物中的其它动物有情感认知的表现,但是这种表现是非常低的。

自然的声音是没有情感。

音乐的情感认知并不是单纯体现在自然的声响上,是在音和音的相互支撑下完成的,他具体的表现在人的大脑认知体验中。

大脑对声音的体验有不同的感知,进行升华和理解。

因此音乐的他律性是建立在人的认识和情感的体验中完成的。

再者,音乐的情感体验是独立存在的。

音乐自然属性并没有情感认知,但音乐的自然属性却可以让我们有情感认识,情感认识表现在生活中却又和生活不同。

人们在现实生活中听到的音乐旋律感觉是非常美妙,但在生活中遇到的其它情感感受又不相同,是异类的,生活的情感感受可以是一元的,而音乐的情感感受从音乐自然属性来讲又是多元的。

因此音乐感受是特有的是独一性的。

音乐是一种反映人类现实生活情感的艺术。

音乐的艺术形式大体上可以分为人声演唱和器乐演奏两大部分,音乐的表现是比较抽象的艺术体现,音乐为大家带来听觉的享受并让人赏心悦目。

自律性 PPT

自律性 PPT
• 康德从未把自律性这个概念运用于创造性想象和美的艺术,但是,康 德在该书的第十四节中谈到艺术时,则从形式和趣味两个基本层面提 出了对此后的审美自律性和艺术自律性有深远影响的观点。
• 西方18世纪,艺术和美学都发生了巨大的变化,这个世纪的西方开 始把绘画、雕刻、诗歌、建筑和音乐视为具有自身特殊性的文化实践 领域,这些艺术开始与工艺区分开来,并被称为“美的艺术”,它们 已不再像早期的艺术家那样依赖于宗教、政治和赞助人,因而被叫做 美的艺术的东西而开始与宗教、政治和经济分离开来,这些活动成为 了相对独立的文化实践活动,艺术也似乎具有自身的特殊性,艺术实 践倾向于自律性。
• 在柏拉图看来,艺术家的创作活动与哲学家的理性活动有着根本的区 别。
• 在某种程度上,这种思想影响了后来的艺术理论和美学,有些理论家 认为,艺术是由某种特殊的知识引导的,艺术活动与其他活动、艺术 作品与其他的人类文化对象有着本体论的区别。正如朱光潜在评述柏 拉图的文艺观时所写道的:“这种反理性的文艺思想到了资本主义末 期与消极的浪漫主义和颓废主义结合在一起。康德的美不带概念的形 式主义的学说对这种发展也起了推波助澜的作用。”
• 同时,柏拉图和亚里士多德都把艺术活动本身视为在静观中实现愉 快和价值的完美人类活动。这种思想在普罗提诺和奥古斯丁的思想 中有所体现。
• 前者把对神性美的静观视为内在的静观,后者把静观的表现性与基 督教的完善、自我充足的存在观念联系在一起。
• 这种静观思想,把对美的观照和沉思视为一种内在心灵特性的思想, 实际上便把美和艺术的欣赏与接受活动看做是一种高于世俗经验的 活动,从而赋予艺术和美、审美经验和艺术经验某种超验的特征, 因为他认为艺术活动和审美活动具有自身所特有的独立性和自律性。 在现代艺术理论和美学的发展过程中,这种思想成为了衡量艺术和 艺术经验的重要标准。

浅谈艺术自律性

浅谈艺术自律性

论艺术发展的自律性设计一词来源于英文"design",设计是连接精神文明与物质文明的桥梁,人类寄希望于通过设计来改造世界,改善环境,提高人类生存的生活质量。

设计范围和门类建筑包括的很广:工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等。

从构成世界之三大要素的自然——人——社会这三个坐标体系出发,现代设计以从产品设计拓展到环境艺术设计。

可以说环境意识就是种现代意识,环境艺术设计,包括了城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴。

它与人们的生活、生产、工作、休闲的关系十分密切。

随着人民生活水平、居住水平的提高,人们对各类环境艺术质量的要求越来越高。

室内设计就是为了满足人们生活、工作的物质要求和精神要求所进行的理想的内部设计,与人生活密切相关,以至于快速发展为专业性很强,十分实用的新兴边缘科学。

环境艺术设计普遍存在学术术语使用不规范的现象,在日常交流中,我们经常遇到以“环境艺术”或“环艺”来表达环境艺术设计的概念,无论是出于简化名称还是对其真正内涵的模糊认识,都不利于环境艺术设计专业的健康发展。

尤其在国际交流当中,往往由于学术术语的不规范或缺乏与国际相接轨的学术名词表述,引起误解或要用颇多的言辞予以解释,这种情况屡见不鲜。

实际上,“环境艺术”有着其自身的内涵,它是依据环境而存在的艺术形式,作品强调与环境的依存、融合关系,强调作者艺术观念的表达,以材质肌理、空间体型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表现,使作品融于环境的氛围之中。

作品形式包括环境雕塑、壁画、装置、大地艺术等,相应的专业在欧美国家大学中也多有设立。

如果说“环境艺术”是艺术家更多地依托具体环境并通过其作品表达他们的理想和观念的艺术形式,那么“环境艺术设计”则赋予设计师更多的社会责任,其表现形式除具有艺术审美和精神需求之外,具体的功能、技术、经济等原因也制约着设计与创作,事实上它已是跨越艺术与科学之间具有综合性和边缘性的设计分支学科,具有多种专业内涵和属性。

论艺术发展的自律性

论艺术发展的自律性

论艺术发展的自律性社会因素只是制约着艺术发展的外部条件,艺术发展具有自身相对的独立性,即艺术发展的自律性。

这是艺术发展的核心。

我们依据什么来评价意见作品的优劣高低?是名气,是题材,还是社会意义?这些因数只是潜在的外部条件,我们的评价标准只能是由现实存在的作品中独立的作品形式结构所传达给人们的艺术意蕴。

因而,从作品形式结构来分析作品,来探讨艺术自律性是很有必要的。

然而形式结构并没有恒定的标准,不同的民族不同的历史环境中各种不同的艺术追求更是不胜枚举。

但是艺术的自律性发展确实体现在这种动态的历史过程中。

基于这样的认识我们艺术发展的自律性总结为两个方面,意识建立在内部的历史传承关系上的继承和创新。

二是建立在对立艺术形式风格变化律。

(1)继承和创新的辩证统一是艺术自律性法战的内在机制。

艺术总是在不断地继承和创造中向前发展的,这是根据艺术一个普遍规律。

艺术从本质上创造的。

艺术只有创造才富有生命力,但是艺术作为人类精神生活上的重要组成部分,有时无法脱离人类历史得分,五千年璀璨的中华文明滋养着无数炎黄子孙。

这些传统遗产在完成不朽的思想使命后逐渐沉淀下来,成为本国的根基和肥沃的土壤。

成为一切创造和变革的出发点。

所以亲自华说:”历史上的向前一步的发展,往往伴着向后一步的探本究原。

”16世纪的文艺复兴追摩着希腊,19世纪的浪漫主义憧憬着中古,20世纪的新派潮流追溯到原始艺术的浑朴天真。

但这是否意味着我们的创造在流传的范围内创造呢?答案显然是否定的。

我们来看马克思的精彩论述:“人们自己创造着自己的历史,但是他们不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造的而是在直接碰撞的既定的,从过去继承下来的条件下创造的。

艺术的发展之所以自律就是在于他的内部这种相对独立的历史继承性。

欧洲新古典主义代表画家古巴的作品《马拉之死》正说明了艺术的自律性发展。

是以法国大革命这个特点的社会生活环境的制约为前提的。

同时也表明了古希腊罗马的遗产从内容和形式充当了绘画进一步的发展的基础和起点。

自律性

自律性

• 在18世纪的艺术理论和美学中,席勒的《审美教育书简》进一步发 展了康德的自律主义的观点,他把审美教育作为治愈现代生活所导致 的情感与理智分裂的良药,把艺术和审美视为人类解放的重要中介和 桥梁。 • 他认为在艺术创作中,艺术家应该以形式克服艺术材料和艺术内容的 限制,在真正美的艺术作品中,内容应该不起作用,而发挥一切作用 的只能是形式。 • 这是因为,只有形式才能对人的整体发挥作用,而内容只能对个别功 能发挥作用。 • 席勒不仅突出强调了形式在艺术中的主导性地位,而且对美、善和愉 快作了重要的区分。 • “美不仅通过感性中介令人欢喜,并且以此区别于善,它还以理性的 形式使人欢喜,并以此区别于愉快。可以说,善以仅仅适用于理性的 形式使人欢喜,美以类似于理性的形式使人欢喜,愉快不以形式使人 欢喜。善被思考着,美被直观着,愉快仅仅被感觉着。第一种在概念 中令人欢喜,第二种在直观中令人欢喜,第三种在物质感觉中使人欢 喜。” • 从这里可以看出,无论就艺术作品本身,还是就人们对艺术的审美经 验看,席勒的艺术理论都有着明显的பைடு நூலகம்律主义倾向。
• 西方18世纪,艺术和美学都发生了巨大的变化,这个世纪的西方开 始把绘画、雕刻、诗歌、建筑和音乐视为具有自身特殊性的文化实践 领域,这些艺术开始与工艺区分开来,并被称为“美的艺术”,它们 已不再像早期的艺术家那样依赖于宗教、政治和赞助人,因而被叫做 美的艺术的东西而开始与宗教、政治和经济分离开来,这些活动成为 了相对独立的文化实践活动,艺术也似乎具有自身的特殊性,艺术实 践倾向于自律性。 • 另一方面,哲学、美学和艺术理论对艺术活动、艺术作品和艺术特征 的解释,也采取了不同的形式,并赋予它们不同的特征。 • 18世纪的美学和艺术理论在逻辑上已不再根据技艺和娱乐的标准来 理解艺术。鲍姆加登( Baumgarten)建立的叫做“美学”的学科,是 用以描述和理解感性认识的完善的学科,他提出美学就是美的思维 的艺术,是美的艺术理论的观点。 • 很明显,关于美和艺术问题的思考和探讨,在这里取得了某种独立学 科的形式,在学科意义上获得某种自律性。 • 若艺术自身具有某种自律性的活动,艺术具有与工艺和其他文化对象 不同的特征,那么,艺术的和审美的研究也就必然有其不同于其他研 究的特殊性,由此,在这一时期的艺术理论和美学中,人们看到出现 了不断强调审美经验自身独立性的理论倾向。 • 这种自律性的思想认为,审美经验不同于其他日常实践的经验,审美 的经验和艺术的经验是一种自由的或无利害的经验,而其他的经验 则总是与利关系相关的。 (换言之,美成为了问题)

第六讲:艺术发展的规律(二)

第六讲:艺术发展的规律(二)
1、社会决定艺术作品的题材与内容
歌剧《白毛女》剧照
2、社会发展为艺术提供新的形式。 电影、电视、电脑艺术
马远 春景山水
夏圭 观瀑图
• 郑所南,墨兰图
3、社会发展为艺术带来新的观念
• 《偷自行车的人》,1948年 • 意大利新现实主义 • 第22届美国奥斯卡金像奖最 佳外语片奖 • 第6 届好莱坞外国记者协会 金球奖最佳外国影片奖 • 英国影视艺术学院最佳影片 奖 • 电影史上12部最佳影片之一
• 2、某些艺术样式只出现在特定的历史时期: 神话、评书、京剧
二、艺术发展的自律性
• 1、历史继承性: 即前代艺术对后代艺术的巨大影响以 及后代艺术对前代艺术中积极成果的继承 保留。

请问著名的艺术大师哪个不模仿别人? 从虚无中是创造不出新东西来的,只有构 思中渗透着别人的东西,才能创造出某些 有价值的东西。 ——安格尔 • 首先应从勾摹古人名迹入手,由临摹的 功夫中方能熟悉勾勒线条,进而了解规矩 法度。 ——张大千
【重点】
第六讲:艺术发展的规律
(二)
一、艺术发展的他律性(外因):
指艺术发展的过程中,艺术与其他事物, 如经济、政治、道德、宗教、哲学等因素的联 系,即揭示艺术的外因是如何制约和推动艺术 发展的。 二、艺术发展的自律性(内因): 从纵向发展来看,是艺术发展的昨天、今天与 明天之间的联系; 从横向发展来看,是不同民族艺术之间以及民 族艺术与世界艺术之间的联系。
达 维 特 , 贺 拉 斯 兄 弟 的 宣 誓 , 330维特 马拉之死 162X125厘米
• 反对“否定一切”:简单抛弃的虚无主义。 • 无产阶级文化派: 我们狂热,我们好斗, 我们如狂似醉, 任人们对我们叫喊: 你们是刽子手,你们扼杀美! 为我们的明天, 我们要把拉斐尔烧成灰, 把博物馆统统捣毁, 把艺术之花踩得粉碎。 ——基里洛夫《我们》

艺术发展的自律与他律性

艺术发展的自律与他律性

艺术发展的自律与他律性摘要艺术是发展的,艺术的发展是有规律的,探讨艺术发展的规律是每一个艺术学者学习艺术理论的主要任务。

在艺术理论的发展史上,有许多先行者透过艺术发展的表面现象,对艺术发展规律做了可贵的探索。

艺术发展的规律,就是艺术发展的本质的、必然的、稳定的联系。

艺术的发展主要由它的自律性和他律性来表现出来的。

关键词艺术发展;自律性;他律性;艺术理论一、艺术发展的自律艺术发展的自律性就是艺术自身的发展规律,它包含两个反面的内容:第一,从艺术的纵向发展来看,艺术发展的昨天、今天与明天的必然的、本质的、稳定的联系,这就是艺术发展的继承与革新;第二,从意识的横向联系来看,不同民族艺术之间以及民族艺术与世界艺术之间必然的、本质的、稳定的联系,这就是多民族艺术的借鉴与创造,民族艺术与世界艺术的相互影响与融合。

(二)历史继承性历史继承性是艺术发展的普遍规律所谓艺术发展的历史继承性,就是前代艺术对后代艺术的巨大影响以及后代艺术对鉴定艺术的积极成功的继承保留。

艺术发展的历史继承性主要体现在以下三方面;第一,艺术作品思想颞颥上的继承。

前人在艺术作品中所表现出来的进步思想,在后人的艺术中都有继承。

第二,艺术作品形式的继承。

艺术作品的形式对内容具有相对的独立性,因而继承关系表现得更明显突出。

第三,艺术种类和艺术创作方法的继承。

艺术种类具有相对的稳定性,每一个时代的人民没有可能也没有必要重新建立一切艺术种类,而是继承以往的艺术种类;美术、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影等。

(二)意识发展具有历史继承性的原因第一,艺术发展的历史继承性是社会物质生活发展的继续性所决定的。

艺术是社会生活的反映,社会物质生活的连续性决定了艺术发展的规律性,艺术发展的连续性决定了艺术发展的历史继承性。

第二,艺术发展的历史继承性是由艺术本身的性质所决定的。

艺术是人民对现实世界认识的一种表现,而认识是世代积累的过程。

第三,艺术发展的历史继承性是由艺术表现生活的任务决定的。

艺术类学生学习自律性研究

艺术类学生学习自律性研究

艺术类学生学习自律性研究【摘要】本文主要研究艺术类学生学习自律性的相关问题。

在分析了研究背景、研究意义和研究对象。

在首先阐述了自律性概念及其重要性,然后探讨了影响艺术类学生自律性的因素,接着分析了自律性与学习成绩的关系,并提出了提高艺术类学生自律性的方法,最后讨论了自律性训练对艺术类学生的影响。

在强调了艺术类学生学习自律性的重要性,并展望了未来研究方向,最后总结了本文的研究成果。

通过本文的研究,有望帮助艺术类学生提高自律性,从而提升学习效果和综合素质。

【关键词】艺术类学生、学习自律性、研究背景、研究意义、研究对象、自律性概念、重要性、影响因素、学习成绩、提高方法、自律性训练、影响、结论总结、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景在当今社会,艺术类专业学生渐渐增多,他们在学习过程中所面临的挑战也日益增加。

艺术类学生需要在课堂上学习理论知识,同时还需要进行实践创作,这使得他们的学习压力较大。

在这种情况下,艺术类学生的学习自律性变得尤为重要。

研究表明,艺术类学生的学习自律性与他们的学业成绩密切相关。

艺术类学生如果缺乏自律性,往往会导致学习效率低下,无法及时完成作业或准备考试,从而影响到他们的学业表现。

研究艺术类学生学习自律性,探讨影响因素以及如何提高自律性水平,对于他们的学习和发展具有重要意义。

在逆境中坚持学习,按时完成任务,合理规划时间,艺术类学生只有具备良好的学习自律性,才能更好地应对挑战,取得优异的学业成绩。

本研究将对艺术类学生的学习自律性进行深入探讨,以期为他们提供更有效的学习指导和支持。

1.2 研究意义艺术类学生学习自律性的研究具有重要的意义。

艺术类学生在学习过程中往往需要面对较大的压力和挑战,具有较高的学习难度,因此自律性对他们来说显得尤为重要。

艺术类学生需要通过自律性来提升学习效果,塑造良好的学习习惯,提高学习成绩。

艺术类学生的学习方式和特点与其他学科有所不同,他们往往需要较高的创造力和想象力,需要不断地进行实践和创作。

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论艺术发展的自律性设计一词来源于英文"design",设计是连接精神文明与物质文明的桥梁,人类寄希望于通过设计来改造世界,改善环境,提高人类生存的生活质量。

设计范围和门类建筑包括的很广:工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等。

从构成世界之三大要素的自然——人——社会这三个坐标体系出发,现代设计以从产品设计拓展到环境艺术设计。

可以说环境意识就是种现代意识,环境艺术设计,包括了城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴。

它与人们的生活、生产、工作、休闲的关系十分密切。

随着人民生活水平、居住水平的提高,人们对各类环境艺术质量的要求越来越高。

室内设计就是为了满足人们生活、工作的物质要求和精神要求所进行的理想的内部设计,与人生活密切相关,以至于快速发展为专业性很强,十分实用的新兴边缘科学。

环境艺术设计普遍存在学术术语使用不规范的现象,在日常交流中,我们经常遇到以“环境艺术”或“环艺”来表达环境艺术设计的概念,无论是出于简化名称还是对其真正内涵的模糊认识,都不利于环境艺术设计专业的健康发展。

尤其在国际交流当中,往往由于学术术语的不规范或缺乏与国际相接轨的学术名词表述,引起误解或要用颇多的言辞予以解释,这种情况屡见不鲜。

实际上,“环境艺术”有着其自身的内涵,它是依据环境而存在的艺术形式,作品强调与环境的依存、融合关系,强调作者艺术观念的表达,以材质肌理、空间体型、光影色彩、比例尺度等造型西言的表现,使作品融于环境的氛围之中。

作品形式包括环境雕塑、壁画、装置、大地艺术等,相应的专业在欧美国家大学中也多有设立。

如果说“环境艺术”是艺术家更多地依托具体环境并通过其作品表达他们的理想和观念的艺术形式,那么“环境艺术设计”则赋予设计师更多的社会责任,其表现形式除具有艺术审美和精神需求之外,具体的功能、技术、经济等原因也制约着设计与创作,事实上它已是跨越艺术与科学之间具有综合性和边缘性的设计分支学科,具有多种专业内涵和属性。

多伯说:环境艺术"作为一种艺术,它比建筑艺术更巨大,比规划更广泛,比工程更富有感情。

这是一种重实效的艺术,早已被传统所瞩目的艺术。

环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力,赋予环境视觉次序的能力,以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密地联系在一起的。

"多伯的环境艺术定义,是迄今为止我所见到的、具有权威性、比较全面、比较准确的定义。

他虽然声言这只是从艺术角度讲的,是"作为艺术"的环境艺术定义,但是它已经远远超出了过去门类艺术的陈腐观念。

该定义指出,环境艺术范围广泛、历史悠久,不仅具有一般视觉艺术特征,还具有科学、技术、工程特征。

在多伯定义的基础上,我将环境艺术的定义概括为:环境艺术是人与周围的人类居住环境相互作用的艺术。

"环境艺术是一种场所艺术、关系艺术、对话艺术和生态艺术。

"环境艺术观念的变迁。

城市、建筑是环境艺术的主要载体的体现者,从这个意义上讲,环境艺术观念的变迁,可以从建筑艺术观念的变迁中看到它的足迹。

从建筑诞生之日起,它便是作为人的环境出现的,它就是环境艺术,只不过人们真正认识到建筑作为环境艺术的性质比较晚,直到上个世纪80年代初才认识到这一点。

所以说,环境艺术观念的变迁与建筑观念的变迁是同步的。

随着生活质量不断提高,人们对赖以生存的环境开始重新考虑,并由此提出了更高层次的要求。

持别是生活水平和文化素质的提高和住宅条件的改善,“环境设计”、“室内设计”已不再是专业人士的专利。

普通百姓参与设计或自己动手布置家居已形成风气,这就给广大设计人员提出了更高的要求。

作为环境艺术设计的专业设计师,不但要从专业的高度为广大群众设计出优美的环境,同时还肩负着对普通百姓进行引导和教育的任务。

人是室内环境的主角,拥有创造和改变环境的能力,能够在自然环境的基础上,创造出符合人类意志的人工环境。

但当人们逐渐发现人工塑造的环境还远远不是他们希望的理想生活空间时,有必要重新以人为中心,对“人--空间--环境”的关系进行科学化、艺术化和最适化的设计协调,也就是我们所说的环境设计。

人是环境设计的主体和服务目标,人的环境需求决定着环境设计的方向。

当今人对室内环境的需求,表现出回归自然、重文化、高享受和重情感、多元性、自娱性与个性化的倾向。

因此协调“人--空间--环境”的相互关系,使其和谐统一,形成完美、舒适、宜人的生活空间,是室内环境设计的最终目的。

由此可见,室内环境设计的成功与否,舒适宜人是关键。

而要达到这一目标,就必须建立起一种人与环境融洽的对话关系。

做为室内环境设计的必不可少的一环,室内纺织品设计正好可以在人与环境之间搭造起沟通的桥梁。

也就是说:在室内环境设计中,“软环境”的设计不容忽视。

艺术发展的自律性就是艺术自身的发展,它包含两个方面的内容:第一,从艺术的纵向发展来看,艺术发展的昨天,今天与明天之间的必然的,本质的,稳定的联系,这就是艺术发展的继承与革新;第二,从艺术的横向来看,不同的民族艺术之间以及民族艺术与世界艺术之间必然的,本质的,稳定的联系,这就是多民族艺术的借鉴与创造,民族艺术与世界艺术的相互影响与融合。

历史继承性是艺术发展的普遍规律。

所谓艺术发展的历史继承性,就是前代艺术对后代艺术的巨大影响以及后代艺术对前代艺术的积极成果的继承保留。

它揭示了艺术发展历史之间必然的,本质的,稳定的联系。

这是古今中外一切艺术发展都应遵循的普遍规律。

艺术发展的历史继承性主要表现在一下三个方面:第一,艺术作品思想内容的继承。

第二,艺术作品形式的继承。

第三,艺术种类和艺术创作方法的继承.综上所述:艺术家们关于艺术和自然的关系、艺术创造和民族艺术的一系列思索还是有着惊人的一致的。

设计艺术的发展必须符合社会文化背景设计离不开庞大的哲学思想,离不开悠远的民族传统,因为那是孕育它的土壤。

儒、释、道是中国传统文化的三大要素。

每一个中国人所受的教育均以这三种为基础。

倘若对这些基本思想缺乏深入了解,但却试图透过设计来传递这种思想概念,结果就会如同水中捞月一般。

在人与自然的关系这一概念上,东西方的哲学体系有基本的差异。

在西方而言,特别是自文艺复兴时期起,人类已被视为大自然的主宰,甚至可以控制大自然,因而导致后来兴起的工业革命,以及各种卓越的科技发明。

可是,在东方来说,人类往往视为大自然的一部分,并且不断努力寻求与大自然的协调。

我们这个以西方为主导,竞争激烈的消费社会,往往欠缺安稳;而东方哲学体系所灌输的和平安静思想正好弥补了这方面的不足。

例如在中国的传统艺术中,空间构成的意识、生命力的节奏与韵律、线面的有机结合,诗中有画、画中有诗的意境……这种种充满活力的造型,体现出人与自然和谐相处的理想境界,而它们恰恰是承载东方文明的载体。

这些造型不是单纯的再现已知事物,也不是纯粹的主观的幻想,而是以科学思维所不能替代的直观感受在未知的人类的精神世界和外部世界中的探险。

它记载了我们的祖先在漫长的岁月里为了生存的勇敢行为,以及由此产生的深刻的审美观和哲学观,因而这些造型是富有生命力的、是永恒的,是整个人类的精神财富。

先进世界资讯发达,社会及文化发展渐成一体化。

当代设计艺术的发展趋势必然立足于本土文化和思想基础,将精髓融汇于现代思潮中,丰富我们的生活,成为一个多极化的现代国际文化体系。

现代主义艺术呼唤的创造力主要表现为构成能力,即对自然物象打碎、编码、重组的能力。

康定斯基把一位老画家的经验之谈“在绘画中看一眼画布,看半眼调色板,看十眼模特”,改成“看十眼画布,看一眼调色板,看半眼模特”。

就像殖民者闯进一片未开发的土地,用斧头、铁锹、锯子和锤子按照他自己的主观样式来开发它一样,绘画就是画家拿着画笔和画布抵抗性的白色斗争,直到自己的主观愿望实现。

至于雕塑,波丘尼认为,“雕塑的目的是对决定形式的平面和体积进行抽象的重新结构”。

这个结构不是物体的结构,而是物体运动的结构。

这种结构不能只用大理石或青铜一种材料,而必须用“玻璃、材料、纸板、水泥、混凝土、马鬃、皮革、布、镜子、电灯等”来表现。

很明显,艺术家的能力不再表现为用完整的材料表现完整的形象,而是用线条、色块和机器零件式的材料来建构全新的作品和世界。

拥有这样的创造力的现代艺术家必然以自然的征服者自居。

波丘尼宣称必须摧毁大理石和青铜的高贵性时,正是以这样的口吻说话的。

我们可以从这位未来主义者的绘画中强烈地感受到这个征服者像一阵旋风一样摧毁物体,又裹挟着它们前进的形象。

在纯粹主义者那里,艺术家虽然宣称,“人类精神的一个最大乐趣就是感悟到自然的秩序并调整其自身参与事物的系统。

艺术作品对我们来说似乎是一种建立秩序的工作,一件人类秩序的杰作”。

但很显然,现代艺术家的旨趣不在感悟“自然秩序”,而是要建立“人类秩序”。

“当创造出一件艺术品,他就具有了那种充当一个‘神’的感觉。

”纯粹主义者的这种感觉可以被形象地描述为:这个“秩序之神”端居在柯布西埃按纯粹的数学秩序设计、建造的别墅中,傲视前方毫无规则的丛林,内心充满“理性的激奋”。

这是最高“境界”的征服者的心态。

室内环境设计是一个人认识世界,走向世界的中心点和出发点。

当今人们的环境意识和审美意识相互结合,上升到对人文因素的关注,成为现代设计艺术思想和设计理念中不可缺少的组成部分。

越来越多的人逐渐认同室内纺织品设计在室内环境设计中不可替代的地位,它的发展对每个人身心需求所起的作用是巨大的,更加注重在新世纪用新的艺术语言来表达自己的艺术思想和情感。

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