浅析阅读经典对中学生的意义
中学生读经典常谈的意义
中学生读经典常谈的意义经典是指在某一领域内具有代表性、权威性和影响力的著作，是人类文化遗产中的精华。
中学生读经典，不仅可以增长知识，提高文化素养，还可以培养正确的价值观和人生观。
以下是中学生读经典的意义：1. 培养阅读兴趣。
经典作品具有深厚的文化底蕴和艺术价值，读经典可以激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 增长知识。
经典作品涵盖了人类文化、历史、哲学、艺术等多个领域，读经典可以增长知识，拓宽视野。
3. 提高语言表达能力。
经典作品语言优美、精炼，读经典可以提高学生的语言表达能力，使其更加准确、流畅地表达自己的思想。
4. 培养正确的价值观。
经典作品中蕴含着深刻的人生哲理和价值观，读经典可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养高尚的品德。
5. 增强文化自信。
经典作品是中华文化的瑰宝，读经典可以增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养文化自信心。
6. 培养批判思维。
经典作品中包含了各种思想观点和价值取向，读经典可以培养学生的批判思维，使其具备辨别是非、分析问题的能力。
7. 增强人文关怀。
经典作品中反映了人类的智慧和情感，读经典可以增强学生的人文关怀，使其更加关注他人、关心社会。
8. 培养审美情趣。
经典作品中蕴含着丰富的艺术元素，读经典可以培养学生的审美情趣，提高其欣赏艺术的能力。
9. 增强国际视野。
经典作品是世界文化的瑰宝，读经典可以增强学生的国际视野，使其更加了解世界各地的文化和历史。
10. 培养独立思考能力。
经典作品中包含了各种思想观点和价值取向，读经典可以培养学生的独立思考能力，使其具备自主思考、独立判断的能力。
引导中学生多阅读经典
引导中学生多阅读经典随着社会的不断发展，知识的更新换代速度也在不断加快，而中学生们所接触到的书籍种类也愈发丰富。
然而在这样一个信息爆炸的时代，我们是否忽略了对经典著作的阅读呢？经典是文学的精髓，是人类智慧的结晶，也是中华民族精神的根基。
引导中学生多阅读经典是非常有必要的。
本文将从为什么要读经典、怎样读经典以及经典对中学生的价值三个方面展开探讨。
一、为什么要读经典？经典蕴含着丰富的人文内涵，是人类精神产品的珍贵遗产。
中学生读经典，可以增长知识，提高自身修养。
例如《红楼梦》讲述着社会真相，揭示了封建社会的黑暗和虚伪。
《三国演义》则通过三国时期的故事，展现了忠、孝、信、仁、义等传统中华文化的重要精神。
这些都可以给中学生以启发，帮助他们树立正确的价值观念。
经典具有深厚的历史积淀和文化底蕴，是文化传承和精神指导的载体。
通过读《西游记》，我们不仅可以了解古代文化、历史，更能感受到孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等人物所表现出的为人处世的智慧和道德观念。
而《水浒传》中的忠义、勇敢、信仰等价值观更是能够深刻影响并激励着中学生的内心。
经典作品具有鲜明的时代精神和永恒的艺术魅力。
比如《论语》、《大学》、《中庸》是孔子的思想精华，是儒家思想的重要代表作。
他们体现了古代中国人的处世哲学和治世理念，对于人们在今天还是具有重大意义。
中学生读了这些经典著作，可以更加真切地感受到古代的智慧和聪颖。
二、怎样读经典？我们要正确认识经典读物。
经典并不是一成不变的，我们应该关注的是经典作品表现出来的深沉内涵和永恒价值。
我们在读经典作品时，应该着重去理解其中所包含的历史、道德、思想和文化内涵，尤其是要能够学会去理解作者的用意和书中人物的言行。
要善于与经典作品进行对话。
读书不仅仅是为了获取知识，更是为了增长见识，提升情感。
而要做到这一点，就需要善于与书中的人物进行对话，与书中的情节和意境进行交流。
只有在这样的过程中，我们才能够发现书中的故事和情节，找到书中所蕴含的智慧，从而更好地领会它的内在含义。
浅析阅读经典对中学生的意义
浅析阅读经典对中学生的意义阅读有什么意义.文学世界作品浩如烟海，到底什么作品对我们的阅读有重要意义.意义又在哪里.在这个被俗文学充满的时代，经典文学阅读越来越不受人们重视。
人们只为满足自己需要，或为打发时间，或为消遣，或为追求时尚，经典文学的意义没有得到足够重视，尤其是处于中学时期的孩子们，由于各方面因素影响，诸如网络小说的出现、各种流行文学的盛行、影视媒体的开展以及现如今的教学体制、考试方式、升学压力等，在一定程度上影响着中学生对经典文学的阅读。
压力较大时宁愿选择轻松愉快的消遣作品来读，也不会阅读经典作品，即使是为了考试要求阅读的书目，也往往是通过电影电视或简缩本进展快餐式的了解，因而，对文学作品缺乏深入的阅读，对其意义了解就更少了。
这对正处于学习知识，吸收文化，性格还有很大可塑性的中学生来讲，事实上是一种损失。
因此作为语文教师，有责任引导中学生了解阅读经典的重要意义，并积极阅读经典。
一、阅读经典，可以开阔视野，增长见识一部好的经典文学，实际就是一部历史。
因此，阅读经典文学作品，可以了解一定时期的历史文化、政治经济、人情世故等，可以积累知识，开阔视野，增长见识。
"红楼梦"被称为“中国社会百科全书〞，认为把"红楼梦"当作故事来读，是浅层次的；而将其当作历史来读，是深层次的。
因此，早在1938年，在鲁迅艺术学院演讲时就说：“"红楼梦"这部书，现在很多人鄙视它，不愿意提到它，其实"红楼梦"是一部很好的小说，特别是它有极其丰富的社会史料。
〞1961年12月20日，在中央政治局常委和各大区第一书记会议上讲话时说：“"红楼梦"不仅要当小说看，而且要当历史看。
它写的是很细致的、很精细的社会历史。
〞鲁迅说：“"红楼梦"是中国许多人所知道的，至少，是知道这名目的书。
谁是作者和续作者姑且不管，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见"易"，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事……在我眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡。
浅析经典阅读的意义及方法
浅析经典阅读的意义及方法1. 引言1.1 经典阅读的意义经典阅读不仅是一种文化传统，更是一种思想修养和心灵升华的过程。
通过阅读经典作品，我们可以汲取前人的智慧，感受历史的沉淀，在时间的长河中与大师们对话，与伟人们交流。
经典作品承载着丰富的文化内涵和智慧的精髓，值得我们去细细品味和参透。
经典阅读不仅可以提升个人修养和品味，还可以增长见识，开阔视野。
经典作品中蕴含着丰富的人生哲理和思想内涵，可以启发我们对人生、社会、文化等方面有更深刻的认识和理解。
通过阅读经典作品，我们可以感受到大师们的思想火花，悟出人生的真谛，提升自身的价值观和人生境界。
经典阅读同时也是一种对文化传统的尊重和传承。
每一个经典作品都是文化传统的精华和瑰宝，是前人留给我们的宝贵遗产。
通过阅读经典作品，我们可以更好地了解历史、文化、人类精神的传承和发展，感受到历史的厚重和文化的深远。
经典作品传承着传统的智慧和道德观念，通过阅读，我们能够更好地承接这些宝贵遗产，传承文化的精神财富。
1.2 经典阅读的方法在进行经典阅读时，我们需要掌握一些方法和技巧，以便更好地理解和领悟经典作品的内涵。
以下是几种常用的经典阅读方法：1. 选择适合自己的经典作品：不同的经典作品涵盖了不同的主题和风格，我们可以根据自己的兴趣和阅读需求选择适合自己的经典作品进行阅读。
2. 深入阅读、思考和分析：经典作品往往含义深远，需要我们花费较多的时间和精力去深入理解其中的思想和情感。
通过思考和分析，我们可以更好地体会到作者所要表达的核心意义。
3. 与他人分享和讨论：通过与他人分享和讨论，我们可以拓展自己的视野，听取不同的观点和看法，加深对经典作品的理解和认识。
4. 尝试不同的阅读方式：在阅读经典作品时，我们可以尝试不同的阅读方式，比如注重细节揣摩、跳读整体把握等，以便更全面地理解经典作品。
5. 将经典作品与现实生活结合：将经典作品中的智慧和启示与现实生活相结合，可以帮助我们更好地应用和体现经典作品的内涵，提升自己的思维深度和品味。
借经典诵读,促中学生素质提高
借经典诵读，促中学生素质提高经典是人类智慧和思想的结晶，是历史的见证和积淀。
诵读经典，不仅可以提高语言文字表达能力，还可以培养人的情感和品格，有利于中学生的素质提高。
中学生应该借经典诵读，来促进自身的全面发展。
借经典诵读可以提高语言文字表达能力。
经典作品不仅在内容上具有深刻的思想和内涵，而且在语言文字方面也具有高超的艺术表现力。
通过诵读经典，中学生可以领略到优秀的语言文字表达风采，学习到丰富多彩的表达方式和技巧，从而不断提高自己的语言文字表达能力。
在诵读过程中，中学生们可以模仿经典作品中的语言文字风格和表达方式，从而丰富自己的表达技巧，提高自己的语言文字表达水平。
这对于中学生来说，不仅可以提高他们的语文成绩，还可以在日常生活中提高他们的交际能力，使他们更加自信地表达自己的观点和情感。
借经典诵读可以培养人的情感和品格。
经典作品中蕴含着深刻的人生哲理和道德观念，它们倾注了作者深切的情感和对生活的独特感悟。
通过诵读经典，中学生们可以领略到优秀的作品中所蕴含的丰富的情感和价值观念，从而受到感染，培养出自己的情感和品格。
在诵读的过程中，中学生们可以体味到经典作品中的含蓄和坚毅、宽容和睿智，从而从中受到启发和教育，塑造出自己积极向上、豁达开朗、善良宽厚的品格。
这对于中学生来说，不仅可以让他们的人际关系更加和谐，还可以让他们的心灵更加纯净，从而更好地迎接未来的挑战。
借经典诵读，可以提高中学生的语言文字表达能力，培养其情感和品格，提升其审美情趣，有助于促进其全面发展。
我们应该鼓励中学生积极借经典诵读，使之成为他们学习和生活的一部分。
只有这样，才能更好地促进中学生的素质提高，使之更加全面、自信、优雅，更好地适应未来的社会生活。
中学生阅读经典名著的益处
中学生阅读经典名著的益处阅读经典名著对中学生来说具有重要的益处。
这些经典作品不仅提供了高质量的阅读材料，而且还培养了学生的思考能力、语言表达能力和社会意识。
本文将探讨中学生阅读经典名著的几个益处。
首先，经典名著可以拓宽学生的视野。
这些作品描绘了各种各样的文化、历史和社会背景，让学生能够了解到不同的时代和地区的人们的生活方式、思想观念和行为习惯。
例如，读《红楼梦》可以帮助学生了解古代封建社会的细节和文化特点，读《傲慢与偏见》可以让学生感受到19世纪英国社会的道德观念和婚姻制度。
通过阅读这些名著，学生可以开阔眼界，拓展思维。
其次，经典名著提供了优秀的语言表达范例。
这些作品通常具有精炼、优美的语言风格，其中蕴含着丰富的文化内涵和深刻的思想。
学生可以通过阅读这些作品提高自己的词汇量，丰富自己的语言表达能力。
学习并模仿其中的优秀句子和表达方式，有助于学生提高写作水平，使他们的文采更加出众。
此外，经典名著可以培养学生的思考能力和创造力。
这些作品通常涉及复杂的情节、多维度的人物形象和深刻的主题。
阅读经典名著需要学生进行思辨和分析，理解其中的隐喻和象征意义。
通过思考和解读，学生可以锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，培养创造性思维。
这对学生的学业和未来的职业发展都具有重要作用。
另外，经典名著还能够提升学生的社会意识和价值观。
这些作品往往涉及到社会问题、人性的弱点和道德困境。
学生通过阅读这些作品，可以深入思考社会问题背后的原因和解决办法，对社会现象有更深刻的理解。
例如，通过阅读《1984》可以警示学生关于权力滥用和个人自由的问题，通过阅读《红字》可以引导学生思考道德和宽容的重要性。
这些作品可以使学生在价值观上有更清晰的立场，培养他们成为有责任感和担当的社会公民。
综上所述，中学生阅读经典名著的益处不可忽视。
这些作品能够拓宽学生的视野，提供语言表达的范例，培养思考能力和创造力，同时加深学生的社会意识和价值观。
学校和家庭应该共同努力，为学生提供更多的机会和资源来阅读经典名著，让他们受益终身。
浅谈阅读经典诗文对培养学生素养的影响
往中重要作用，并学会以此来规范自己，做到诚信待人；阅读《诫子书》，学生从清新雅致的文字中能感受修身立志的深刻道理，并能逐渐以此勉励自己应淡泊明志、宁静致远；阅读《十一月四日风雨大作》，学生从现实的风雨凄凉和梦境的铁骑踏冰领略诗人铿锵的爱国情怀，并能激励学生树立报国信念。
通过阅读，学生不断地了解古圣先贤名垂青史的事迹，学习他们积极向上的崇高品质，通过阅读经典诗文，古圣先贤的榜样示范将潜移默化地影响学生的言行举止，促进初中生逐步形成良好的个性和健全的人格，从而推进初中素质教育的发展。
二、初中阅读经典诗文存在的问题（一）时间不充足在实践中，经典诗文阅读作为初中语文教学的一部分，但学生却没有充足的时间去体会，更多是为了完成教材的教学任务，忽略了课外的延伸拓展阅读。
因此，阅读经典诗文效果不明显。
（二）视野不广阔初中生受阅历的限制，视野不广阔，对经典诗文的阅读往往局限于其中一点。
而部分教师对阅读经典诗文理解不精确，往往只注重简单引导，狭隘教学，没有把握经典阅读的精髓。
这样的阅读经典诗文只紧盯一处，没有广度。
（三）指导不科学教师在指导学生进行阅读经典诗文时，受功利性因素影响而采取不科学的指导方式。
由于过于注重结果，忽视初中生在阅读经典诗文时的独立自主分析和个体情感体验，导致学生的阅读经典诗文浮于表面，没有深度。
三、解决初中阅读经典诗文的对策（一）强化教师的认知初中语文教师作为阅读经典诗文教学活动的组织者和实施者。
要想真正解决阅读经典诗文中的问题，需要教师加强对阅读经典诗文的认识。
只有正确深刻地认识到阅读经典诗文的目的和意义，才能引导学生有效地阅读，充分发挥阅读经典诗文的教学意义和教育价值。
教师应加强学习，树立正确的教学态度，努力寻找阅读经典诗文的规律和特点，准确把握并分析初中生对经典诗文阅读情况，制定科学合理的教学计划。
学校应注重加强教师的专业培训，促进其拥有丰富的古典文化素养，提升专业能力和经典阅读教学水平，有效指导学生阅读经典诗文。
中学生读经典常谈的意义
中学生读经典常谈的意义经典作品是人类文化的瑰宝，具有深厚的历史积淀和文化内涵。
对于中学生来说，读经典有着重要的意义，以下是我对中学生读经典的一些见解：1. 开阔视野：经典作品经过历史的沉淀和人们的筛选，具有广泛的社会影响力和历史价值。
通过阅读经典，中学生可以了解到不同时期、不同文化背景下的思想和价值观，拓宽自己的视野，增加对世界的认知。
2. 培养审美情趣：经典作品往往是文学艺术的典范，具有独特的艺术魅力和审美价值。
中学生通过阅读经典，可以培养自己的审美情趣，提升对文学艺术的欣赏能力，培养对美的独立见解和批判能力。
3. 增强语言表达能力：经典作品往往采用优美的语言表达和精炼的文字风格，读经典可以帮助中学生提高自己的语言表达能力。
通过模仿经典作品中的表达方式和写作技巧，中学生可以提高自己的写作水平，锻炼自己的文字表达能力。
4. 培养思辨能力：经典作品中往往涉及深刻的思想和复杂的情感，读经典可以帮助中学生培养自己的思辨能力。
通过分析经典作品中的人物形象、情节发展和主题思想，中学生可以学会思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高自己的思维能力和逻辑推理能力。
5. 培养价值观和道德观：经典作品中往往蕴含着深刻的人生智慧和道德准则，读经典可以帮助中学生树立正确的价值观和道德观。
通过阅读经典作品中的人物形象和行为，中学生可以学会区分善恶、正误，树立正确的人生观和价值观，培养自己的道德情操和品德修养。
6. 培养学习兴趣和习惯：经典作品往往具有丰富的文化内涵和知识体系，读经典可以帮助中学生培养学习兴趣和习惯。
通过阅读经典作品，中学生可以学到不同领域的知识，提高自己的综合素养和学习能力，培养自己的学习兴趣和习惯。
7. 增强人文关怀和社会责任感：经典作品往往揭示了社会问题和人类困境，读经典可以帮助中学生增强人文关怀和社会责任感。
通过阅读经典作品中的社会现实和人类命运，中学生可以更好地理解社会问题和人类困境，培养自己的社会责任感和道义勇气。
中学生阅读经典名著的益处与方法探析
中学生阅读经典名著的益处与方法探析中学是培养学生全面发展的关键阶段，而阅读经典名著对于学生的成长和素质提升起着重要的作用。
本文将探讨中学生阅读经典名著的益处，以及适用的阅读方法。
一、中学生阅读经典名著的益处1.拓展视野和思维经典名著能够拓宽中学生的视野，对其社会认知和历史意识起到积极作用。
通过阅读经典名著，学生可以了解不同时代的社会背景、文化差异等，培养跨文化交流的能力。
同时，经典名著中蕴含的智慧和哲理，也能够启发学生的思维，培养独立思考和批判性思维能力。
2.提高语言表达和写作能力经典名著的语言优美，阅读起来能够提高中学生的语感。
通过模仿和学习经典名著中的表达方式，学生可以提高自己的语言表达能力。
同时，阅读经典名著还能够培养学生的写作能力，使他们在表达自己的时候有更丰富的词汇和更准确的语法运用。
3.培养审美情趣和文学素养经典名著中蕴含着丰富的艺术魅力和人生智慧，阅读经典名著可以培养学生的审美情趣和文学素养。
学生通过阅读经典作品，可以欣赏到不同风格和流派的文学作品，提升自己的审美能力，同时也能够领略到作家的独特思想和感悟，培养对文学艺术的热爱。
二、中学生阅读经典名著的方法1.选择适合自己的名著中学生的阅读能力有一定差异，因此需要根据自己的个人情况选择适合自己的经典名著。
可以先选择一些语言简洁、情节生动的名著开始阅读，逐渐提高自己的阅读水平后再尝试一些篇幅更长且语言更复杂的作品。
2.制定阅读计划阅读一本经典名著需要耐心和恒心，学生可以制定一个合理的阅读计划。
可以将时间分配到每天的固定时间段进行阅读，坚持每天阅读一定的篇章或者字数，逐步推进阅读进度。
3.注重阅读体验与理解中学生阅读经典名著时要注重阅读体验与理解，不仅仅追求速度。
可以配合阅读过程中的感受和思考写读书笔记，记录自己的收获和疑惑。
同时，结合课堂教学或者与同学的讨论，加深对经典名著的理解和思考。
4.多种途径丰富阅读经验中学生可以通过多种途径来丰富阅读经验，提高阅读效果。
阅读经典文学：中学生的文学鉴赏与分析
阅读经典文学：中学生的文学鉴赏与分析在现代科技日益发达的社会中，阅读经典文学对中学生的重要性不容忽视。
经典文学作品不仅代表了文化遗产，并且通过深入研读，中学生能够培养批判性思维、提高分析能力、拓宽视野，同时也能够享受到文学作品带来的乐趣。
本文将探讨中学生阅读经典文学的益处，介绍鉴赏和分析这一过程的重要性，并提供一些建议，帮助中学生提高阅读经典文学的能力。
一、经典文学对中学生的重要性经典文学作品被誉为人类智慧的结晶，对于中学生而言具有重要的教育意义。
首先，经典文学作品代表了丰富的文化历史和价值观念。
通过阅读这些作品，中学生能够更好地了解历史和文化，并从中汲取智慧。
其次，经典文学作品常常揭示人性的本质和社会问题，使中学生能够更加深入地思考人生和社会的诸多方面。
最后，经典文学作品中的情节与人物刻画往往非常精彩，这对于中学生的审美心理和人文素养的培养都有着重要的影响。
二、文学鉴赏与分析的重要性阅读经典文学不仅仅意味着阅读故事，更重要的是培养对文学作品的鉴赏与分析能力。
鉴赏是指对文学作品中的艺术技巧和美学价值进行评判的能力，而分析则是对作品结构、主题、形式等方面进行深入研究的能力。
这两个方面的培养对中学生的成长非常重要。
首先，文学鉴赏能够培养中学生的审美意识和审美情趣。
通过深入分析文学作品中的语言、形象、意象等艺术手法，中学生能够更好地欣赏文学作品中的美学价值，培养自己的审美感受和品味。
其次，文学分析能够培养中学生的批判性思维和逻辑思维能力。
通过分析作品的结构、人物形象、情节发展等方面，中学生能够提高自己的分析能力和逻辑思考能力，从而更好地理解作品背后的深层含义。
最后，文学鉴赏与分析还能够拓宽中学生的视野。
经典文学作品常常涉及不同的时空背景和文化背景，通过对作品的鉴赏与分析，中学生能够了解不同的文化和思想，拓宽自己的视野，培养跨文化的理解力。
三、如何提高中学生的文学鉴赏与分析能力对于中学生来说，提高文学鉴赏与分析能力需要一定的方法和技巧。
读经典的好处与意义
读经典的好处与意义如下：
一、经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。
二、经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。
三、经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
四、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
五、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
中学生读经典常谈的意义
中学生读经典常谈的意义中学生读经典常谈的意义经典是指具有普遍价值和永恒意义的文化作品，是人类文明的瑰宝。
中学生读经典，对于塑造他们的人格、提高他们的思想境界、增强他们的人文素养等方面都有着重要的意义。
首先，中学生读经典可以塑造他们的人格。
经典作品中往往包含着深刻而真实的人性描写，通过对主人公和配角之间复杂而真实的情感交流、行为表现等方面进行描绘，使读者在阅读过程中深入了解到各种不同类型、不同性格、不同命运下的人物形象。
这些形象代表了人类丰富多彩而又复杂多变的内心世界，让读者在接触到这些形象时能够从中汲取到一些有益于自己成长和发展的力量。
例如，《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉等形象就很好地展示了情感与命运之间交织相连的关系，让读者更加深刻地认识到自己内心所需要掌握和修炼的品质。
其次，中学生读经典可以提高他们的思想境界。
经典作品往往代表了一个时代、一个民族的精神和文化内涵，其中蕴含着深刻的思想和哲理。
在阅读这些作品时，中学生可以通过对其中的意义、价值等方面进行思考和探究，从而不断地拓展自己的思维深度和广度。
例如，《论语》、《道德经》等经典著作就是中国古代哲学思想的重要代表，在阅读这些作品时，中学生可以逐渐领悟到其中所蕴含的道理和智慧，并将其应用于自己日常生活中。
最后，中学生读经典可以增强他们的人文素养。
人文素养是指一个人对于人类历史、文化、艺术等方面有着较为全面而深入的了解和认识能力，也是衡量一个人是否具备高尚情操和良好修养的重要标准之一。
通过阅读经典作品，中学生可以更好地了解到不同时期、不同文化背景下人类社会所面临的各种问题以及这些问题所引发出来的各种思考和解决方案。
例如，《西游记》就是中国文化中的一部重要作品，其中蕴含着丰富的宗教、哲学、历史等方面的元素，通过阅读这部作品，中学生可以更好地了解到中国古代文化的内涵和精髓。
总之，中学生读经典对于他们人格塑造、思想境界提高和人文素养增强等方面都有着重要意义。
中学生读经典常谈的意义
中学生读经典常谈的意义引言经典作品是文化传承的瑰宝，具有深远的历史意义和人类智慧的结晶。
作为中学生，读经典对于我们的成长和发展具有重要的意义。
本文将探讨中学生读经典的重要性、价值和实践方法，并展示读经典对中学生个体和整个社会的积极影响。
一、经典作品的价值经典作品拥有多重价值，它们代表了人类文化的顶峰成果，并具有以下重要特点：1.1 深刻思想和智慧经典作品是作家们深思熟虑、精心创作的结晶，其中蕴含着丰富的思想和智慧。
通过阅读经典，中学生可以接触到优秀的思想观点和智慧理念，提高自己的综合素质和思考能力。
1.2 丰富的人生经验和情感经典作品中的人物形象、情节和故事情感丰富，他们揭示了人类世界的多样性和复杂性。
中学生通过读经典可以更好地了解人生的挫折、欢乐、追求和奋斗，丰富自己的人生经验和情感体验。
1.3 培养良好的道德品质经典作品中常常涉及到道德准则和人伦关系的思考，它们对中学生的道德品质养成起到积极的引导作用。
通过阅读经典，中学生可以学习到正确的价值观和道德规范，培养出高尚的品德和行为习惯。
二、中学生读经典的重要性2.1 培养批判思维能力阅读经典作品可以培养中学生的批判思维能力。
经典作品中常常蕴含着复杂的思想和价值观，读者需要通过细致入微的分析和思考，理解其中的深层意义和内涵。
这种批判思维能力培养不仅对中学生的学术发展有帮助，更能在日常生活中提高他们的思维敏锐度和分析能力。
2.2 拓宽视野和世界观经典作品是人类思想和文化的结晶，它们融汇了不同历史背景和文化传统，可以帮助中学生拓宽视野和世界观。
通过阅读不同的经典作品，中学生可以接触到不同国家、不同时代的思想和文化，了解不同民族和文化的多样性，培养跨文化交流的能力。
2.3 增强语言表达和写作能力经典作品往往具有独特的语言风格和表达技巧，阅读经典可以帮助中学生提高语言表达和写作能力。
通过模仿经典作品中的句式、词汇和表达方式，中学生能够学习到优秀的写作技巧和语言特点，提高自己的表达能力和写作水平。
浅析在经典诵读中提高初中学生的阅读能力
浅析在经典诵读中提高初中学生的阅读能力近年来，中国的中学教育质量的提高，课程的安排更加合理，但是学生的阅读能力却没有得到有效的提高。
把经典文学作品引入到课堂教学中是提高初中学生阅读能力最有效的办法。
经典文学作品有助于培养学生心智，激发思想，激发学生学习兴趣，增强学生的阅读能力。
一是经典诵读让学生了解到一些改变人生观念的思想，从而培养一种科学的人生观。
通过读取一些经典文学作品，可以让学生深刻地了解和理解一些比较深刻的思想，从而促进其精神的发展。
二是经典诵读可以提高学生的文学知识，学习文学让学生了解文艺和文学的内涵。
通过读经典诗词、小说等，可以让学生了解到文艺和文学艺术中更加深层次的内涵，可以帮助学生对艺术有更加深刻的理解，有助于培养学生的审美意识。
三是经典诵读可以提高初中学生的阅读能力。
学习经典文学作品，学生需要脑力劳动，仔细理解文章。
而当学生熟练掌握这些文章的意义时，这将有助于提高学生的阅读能力。
在学习的过程中，学习者可以利用阅读理解训练，对文章进行思考，提高自己的思维能力和分析能力，提高自身的文章结构分析能力，从而有助于提高初中学生的阅读能力。
此外，教师还可以结合课堂教学，让学生朗读和理解经典文学作品中的文字，以深入理解文学作品，进一步提高初中学生的阅读水平。
除此之外，学校和家长也应该鼓励学生多读一些经典文学作品，从多
方面提高学生的阅读能力。
综上所述，通过引入经典诵读，可以有效提高初中学生的阅读能力。
教师要充分利用经典文学作品，让学生在深刻理解文学的同时提高自己的阅读能力，进而改变教育的现状，提高初中学生的阅读水平。
《阅读经典书籍,浸润孩子心灵》——浅谈阅读经典的重要性
阅读经典书籍，浸润孩子心灵——浅谈阅读经典的重要性内容摘要：课外阅读是提高语文教学效率的一条重要途径，它应受到我们所有语文教师和学生的重视。
语文教学的目的归根到底，是让学生汲取知识，养成正确、健康高尚的思想素质，提高语言的使用能力和表达能力。
几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。
课外阅读在语文教学中起到举足轻重的作用，它是小学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。
关键词：课外阅读、经典书籍、语文教学、重要性，著名的教育家叶圣陶先生在一次语文教改交流会上曾说过:“语文教学应重视课外阅读的引导。
”纵观近十年的高考试卷,也可以看出阅读与语言的运用是语文教学的一个重要方向。
现在的中学生课业负担较重,所以很少有人能花时间进行大量的课外阅读。
即使有时间不是上网,就是看一些快餐文学,比如漫画书,幽默故事书等。
而真正的可以充实我们大脑的有益的课外阅读,则少之又少。
那么在这里我想说的是:我们的小学生应该充分利用课外时间,做一些经典阅读。
首先,陶冶了一代代人精神的文学经典名著,是人类文化的结晶。
对青少年来说,阅读经典名著,接受文化传承无疑是非常必要的。
然而,眼下青年人,尤其是中学生,阅读经典名著的兴趣并不那么浓厚。
这有多方面原因。
由于时代的间隔,对经典名著缺乏认识了解,应该是主要原因。
此外,当今文化信息来源的多渠道且快捷,还有那些“文化快餐”的冲击,不能说不是重要的原因。
如今怎样看待文学经典著作的价值问题,以及怎样引导中学生阅读经典著作,怎样真正读得有成效等问题,都很有重新认识的必要。
大凡称得上经典的中外文学名著,多是出自那个时代的语言和思想非常成熟的前辈“大家”之手,这些名著主要反映的是那个时代的社会生活,代表了那个时代的思想、情感。
因而,文学名著的价值,多在于历史认识和审美意义方面。
至于教育意义当然有,但远比不上“时文”来得切近、现实。
浅谈中学生经典阅读的重要性
浅谈中学生经典阅读的重要性培根说：“读书，足以怡情，足以博采，足以长才。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
”这句话充分强调了阅读的重要性。
走进中学校园，走进课堂，也能看到不少学生抱着或厚或薄、或大或小的书看得津津有味却又遮遮掩掩，不过，这些学生与所谓的文学青年已经相去甚远。
他们阅读只是为了调节一下枯燥乏味的学习生活，或者满足某些好奇的心理，或者打发无聊的时间。
他们的书单里青春小说、玄幻系列、言情武侠等占了绝大部分。
又或者有些学生的的确确是在认真阅读，但在一些家长甚至部分老师的引导下，他们会简单地认为阅读对于提高学生中考、高考作文水平大有裨益，他们可以从中获取临场作文的秘诀。
还有一些学生甚至不知阅读为何物。
有人对当前的中学生的阅读情况作过调查。
中学生最喜欢阅读的报刊图书类别情况是：初中阶段，童话9％，武侠类18％，故事类14％，名家小说15％，名家散文12％，诗歌5％，网络作品31％，体育类6％。
高中阶段，武侠类14％，军事类16％，名家小说19％，名家散文5％，诗歌3％，网络作品23％，体育类12％。
（对于同选两项的同学均没有计入）从具体情况来看（近600名学生中），读过古典四大名著中任意一部的只有44人，读过其中两部的只有32人，读过《钢铁是怎样炼成的》的有43人，读过《围城》的有22人，读过《雷雨》的有40人，读过《儒林外史》的有18人，读过《家》的有13人，读过《简爱》的有9人，读过《茶花女》的有8人，读过《呼啸山庄》的有8人，读过《复活》的有3人等，另外，还有少数同学读过了《飘》、《红与黑》《巴黎圣母院》、《悲惨世界》以及鲁迅小说、朱自清散文、张爱玲散文等。
从统计数据看，目前中小学生阅读中明显存在着远离经典的现象，他们把更多的阅读兴趣放在了网络阅读和娱乐阅读上了。
这种现象当引起我们基础教育工作者的重视和反思。
中学生阅读经典常谈的意义
中学生阅读经典常谈的意义中学生阅读经典常谈的意义随着社会的发展，人们的生活方式、价值观念也在不断改变，但经典却始终是人类文化宝库中最为珍贵的财富之一。
对于中学生来说，阅读经典具有极其重要的意义。
首先，阅读经典可以帮助中学生建立正确的价值观念。
经典作品往往是历史和文化的结晶，蕴含着深刻的思想和哲学内涵，可以引导人们认识到什么是真、善、美。
例如，《红楼梦》中反映了封建社会家族制度下女性地位低下、婚姻制度不公等问题，启示人们应该追求平等和自由；《西游记》中孙悟空在取得无上神通后仍然虚心向师父请教，教育人们要保持谦虚谨慎的心态。
这些都能够引导中学生正确面对现实世界，在日常生活中树立正确的价值观。
其次，阅读经典可以提高中学生的语言表达能力和思维水平。
经典作品语言精美、思想深刻，读者在阅读过程中需要不断思考、推理和分析，这样可以锻炼中学生的逻辑思维能力和判断力。
同时，经典作品中的优美语言也可以提高中学生的语言表达能力，让他们更好地理解和运用语言。
最后，阅读经典可以拓宽中学生的视野和知识面。
经典作品涵盖了广泛的历史、文化、社会等方面的知识，在阅读过程中，中学生可以了解到不同时代、不同文化背景下人们的思想和行为方式。
这样有助于他们拓宽视野，增长见识，并且有利于更好地融入社会。
总之，阅读经典对于中学生来说具有非常重要的意义。
通过阅读经典作品，他们可以建立正确的价值观念，提高语言表达能力和思维水平，并且拓宽自己的知识面和视野。
因此，在日常生活中我们应该鼓励中学生多读经典，并且注重对经典作品进行深入理解与研究。
浅谈“经典诵读”对提升中高年级学生语文素养的意义
浅谈“经典诵读”对提升中高年级学生语文素养的意义摘要：近年来，现代化建设迅速，我国的语文教育的发展也日新月异。
中华文明源远流长，传统经典更是浩如烟海，有着五千年历史的传统文化经典凝聚着中华民族的精神。
然而随着社会的进步，科技的发展，人们越来越忽视传统文化，这对中华传统文化的传承与弘扬是极为不利的。
为了传承与弘扬中华传统文化，上世纪九十年代以来不少学者开始倡导经典诵读，如台湾学者王财贵极力推崇诵读经典。
一股“读经热”迅速席卷中华大地，伴随着新一轮课程改革的实施，全国范围内的中小学广泛开展传统文化经典诵读，越来越多的学生加入经典诵读的队伍。
关键词：浅谈“经典诵读”；提升中高年级学生；语文素养意义引言在小学高年级阶段诵读经典，有助于启迪学生的心智，以领会古人遗留的文化思想来认识生活、感悟人生。
在本阶段若能有效地进行经典诗文的赏析和诵读训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都大有裨益。
作为语文教师，我们有责任引导学生从小诵读中华经典诗文,丰富语言积累,培育文化底蕴。
如何指导学生进行经典诵读，这不仅是今后语文教研的方向，有益于提高古诗文教学的效果，同时也为现代教学研究提出一个重要的课题。
1探讨分析经典诵读的积极作用经典诵读的最大价值在于提升大家的高尚品格。
有太多经典篇目中有具备德育的教育。
恭俭让：“香九龄，能温习。
孝于亲，所当执。
”“融四岁，能让梨。
”孝当先：“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
”这些经典文字简洁精炼，却含有大智慧，潜移默化地感染着学生，不知不觉中规范大家的言行。
经典阅读还具有提升记忆力的学习效果，从科学研究表明，十二岁之前是一个人记忆的黄金阶段，也是语言最为敏感的时期。
“少年之记，如石上之刻。
青年之记，如木上之刻。
老年之记，如沙上之刻。
”老祖宗也早有总结。
青少年时期正是学习的黄金阶段，在这一阶段接受经典阅读，让经深扎根于脑海中，达到记忆力提升与锻炼。
浅析阅读经典对中学生的意义
说 的 出现 、各种 流行 文学 的盛行 、ห้องสมุดไป่ตู้视 媒体 的发展 以及现 如今 的教学体 制 、考 试方 式 、升 学压 力等 ，在 一定程 度上
很 多 人 鄙 视它 ，不 愿 意 提 到 它 ，其 实 《 红 楼 梦 》 是一 部 义 文学 家们 ，首先 吹响 了法 国大 革命 的号角 ，不仅 改变 了
很 好 的 小说 ，特 别 是 它有 极 其 丰 富 的社 会 史料 。 ”ｌ ９ ６ １ 法 国 的历史 ，也 改变 了世 界 的历史 ……仅 仅 靠思想 ，仅仅
［ １ ］ 中华人 民共和 国教 育部 ． 义务教育语文课程 标准 （ ２ Ｏ ｌ ｌ ｇ － 版）
【 ｓ 】 ． 北京 师范大学出版社 ，２ ０ １ ２ ．
［ ２ ］ 王 荣生． 语 文科课程论基础 ［ Ｍ ］ ． 上海教 育 出 版社 ，２ Ｏ ｌ ３ ． ［ ３ 】 余 映潮． 余映潮 的中学语 文教学主张 ［ ． 中国轻工业 出版社 ，
２ ０ ｌ ３ ．
的课 堂 ”，让学 生 “ 把别人 的文 章当参谋 ，把 自己的人生 当军事 ” ！在 学习 、感悟他 人的 美妙篇 章时 ，不忘 时时联 系 自我 ，感悟 自己，感 悟人 生 。关注 学 生感悟 是新课 程教 学 的生命 力所在 ，教 师应 以 “ 学 为中心 ” ，努 力 呈现 感悟
一
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阅读经典 ，可 以开 阔视野 ，增长见识
一
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影 响 着 中 学 生 对 经 典 文 学 的 阅 读 。 压 力 较 大 时 宁 愿 选 择 轻 典 文学 作 品 ，可 以 了解 一 定 时 期 的 历 史 文化 、政 治经 济 、 人
浅谈课外经典阅读在七年级语文教学中的教学意义
浅谈课外经典阅读在七年级语文教学中的教学意义摘要：《语文课程标准》强调，语文课程应致力于形成、发展和提高学生的语文素养。
提高学生的语文素养离不开把语言文字包含的文化素养转化为学生的文化素养。
然而，当前的阅读教学正潜伏着危机——人们对阅读，尤其是经典阅读的重视程度正在急剧下降。
不管学习何种语言，要全面提高学生的语文素养，都离不开经典阅读，任何一个国家和民族的学生都概莫能外。
关键词：课外古典名著阅读作品列举教学结合提升自我一．中小学生阅读课外经典作品的重要性在我从事语文教学的四年中，我一直把阅读和写作教学作为七八年级教学的重点工作，因为以我自己的工作经验，社会经验来看，一个国人把语言表达清楚，把思路捋顺明确，不论是在工作还是在生活中都至关重要。
更不论应试教育，高考作文，甚至是公务员考试申论书写当中的重要性。
特别是在21世纪的当下，文化文学环境，趋于一种快餐文化，手机多媒体传播平台的推广普及，青少年越来越喜欢的是图文结合，小段子，短视频为主的娱乐文化。
阅读正在逐渐远离他们的生活，而这些作品所展现的一种趋于病态媚俗的世界观，价值观，正在侵蚀他们的心智，造成负面影响的例子比比皆是。
经典作品的崇高境界，才能帮助孩子抵抗丑恶与残暴，改造贫乏和平庸，远离虚无和轻浮，同时也获得对于古典美、现代美的认识与理解，从而更好地去提升自我，创造世界。
二．经典作品阅读在初中作文教学中的应用（一）对经典作品的阅读是课标教学后的自然提升和进化义务教育进入七年级八年级之后，接触到了大量的议论文和小说题材的文学作品。
通过系统的描写方法，写作方法的学习，学生会对小说有一种亲近的渴望，会有一点鉴赏小说人物的意识，也会积累一些阅读经验。
小说可以反应不同的社会现实；小说具有跌宕起伏的情节安排；小说中的语言描写是塑造人物的重要方法。
上述几点恰恰是初中语文阅读教学的教学目标，符合课标要求。
比如《骆驼祥子》《保尔柯察金》在不同时代的大历史背景下，刻画人物形象，设计人物命运，通过这些阅读，可以提高他们的思想、情感和道德素质，丰富他们的文学艺术素养。
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浅析阅读经典对中学生的意义
阅读有什么意义？文学世界作品浩如烟海，到底什么作品对我们的阅读有重要意义？意义又在哪里？在这个被
俗文学充斥的时代，经典文学阅读越来越不受人们重视。
人们只为满足自己需要，或为打发时间，或为消遣，或为追求时尚，经典文学的意义没有得到足够重视，尤其是处于中学时期的孩子们，由于各方面因素影响，诸如网络小说的出现、各种流行文学的盛行、影视媒体的发展以及现如今的教学体制、考试方式、升学压力等，在一定程度上影响着中学生对经典文学的阅读。
压力较大时宁愿选择轻松愉快的消遣作品来读，也不会阅读经典作品，即使是为了考试要求阅读的书目，也往往是通过电影电视或简缩本进行快餐式的了解，因而，对文学作品缺乏深入的阅读，对其意义了解就更少了。
这对正处于学习知识，吸收文化，性格还有很大可塑性的中学生来讲，事实上是一种损失。
因此作为语文教师，有责任引导中学生了解阅读经典的重要意义，并积极阅读经典。
一、阅读经典，可以开阔视野，增长见识
一部好的经典文学，实际就是一部历史。
因此，阅读经典文学作品，可以了解一定时期的历史文化、政治经济、人情世故等，可以积累知识，开阔视野，增长见识。
《红楼梦》被称为“中国社会百科全书”，毛泽东认为把《红楼梦》当作故事来读，是浅层次的；而将其当作历史来读，是深层次的。
因此，早在1938年，毛泽东在鲁迅艺术学院演讲时就说：“《红楼梦》这部书，现在很多人鄙视它，不愿意提到它，其实《红楼梦》是一部很好的小说，特别是它有极其丰富的社会史料。
”1961年12月20日，毛泽东在中央政治局常委和各大区第一书记会议上讲话时说：“《红楼梦》不仅要当小说看，而且要当历史看。
它写的是很细致的、很精细的社会历史。
”鲁迅说：“《红楼梦》是中国许多人所知道的，至少，是知道这名目的书。
谁是作者和续作者姑且不论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事……在我眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡。
”（《集外集拾遗》）可见，《红楼梦》是了解中国封建社会最好的读本。
同样，历来对《三国演义》的评价是：七分实，三分虚。
阅读《三国演义》，可以了解东汉末年至三国鼎立到三国灭亡前前后后的历史风云；阅读《水浒传》，可以了解宋朝百姓生活的疾苦，统治阶级的腐化堕落；阅读现当代经典文学作品，可以了解旧中国社会的黑暗，民生的疾苦，以及有志之士为新社会的建立所付出的艰辛努力。
要了解十九世纪的法国，巴尔扎克的《人间喜剧》是再好不过的作品，它全面反应了十九世纪法国的社会生活，是法国的
社会风俗史。
《叶甫盖尼?奥涅金》是普希金的代表作，也是俄国文学史上第一部经典性的现实主义诗体长篇小说，别林斯基称之为“俄国生活的百科全书”。
同样，列夫?托尔斯泰、高尔基、奥斯特洛夫斯基等大师的作品，可以了解沙皇俄国的兴衰。
莎士比亚的戏剧是文艺复兴时期英国现实最有力的表现……所以，好的经典文学作品，就是一部历史书。
二、阅读经典，可以丰富思想，提高认识
经典的力量更在其思想性，经典文学作品的思想价值是无穷的，之所以是经典文学，关键是它的思想价值永远不过时，并且常读常新，对读者思想的影响有着非常重要的意义。
鲁迅的作品在中国现代文学史上堪称经典之作，在中学语文教材中，在被选录的现代文学作品中是最高的，原因就是它的思想价值。
他的作品，无论小说还是杂文，还是散文和散文诗，都能深刻的揭露国民的灵魂，并倾注了作者的爱憎感情。
比如对生活在封建礼教思想、迷信思想、伦理道德思想之下的普通市民的悲惨生活和命运的同情，以及他们在命运面前的“不幸”与“不争”的爱憎态度，对封建势力的代表者、反动派及其羽翼对普通百姓和进步青年的残酷压榨和迫害，知识分子的迷茫和无助等都进行了深刻的揭露，影响了多少进步青年为理想而奋斗，现在读来也无不刺痛着每一位读者，尤其是那些愚昧麻木的看客形象，在读者的思想上留下了不可抹去的印记。
巴金的《家》、《春》、《秋》，促
使多少青年冲破封建家庭的束缚，走向新生活。
伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙主义文学家们，首先吹响了法国大革命的号角，不仅改变了法国的历史，也改变了世界的历史……仅仅靠思想，仅仅靠手中的笔，这些大师们就推动了历史巨大的车轮，指引人类走向新的世界。
这就是经典的力量。
三、阅读经典，可以收获启迪，开启智慧
每一部经典文学作品都蕴含着一种或多种人生智慧，阅读经典，可以给中学生带来许多人生智慧。
这些智慧可能会影响一个人一生。
阅读文学作品，无论诗歌、散文、戏剧还是小说，我们总会被作品中流露出的积极用世，悲天悯人的情怀、强烈的爱国热情和高度的责任感所折服。
屈原是我国的第一位爱国主义诗人，他强烈的爱国主义精神体现在《离骚》中，也贯穿他生命的始终，并激励着后世的仁人志士，也深深的打动着每一位学生。
陶渊明不为五斗米折腰的高贵品德，一直灌注于他的诗文作品中。
苏轼坎坷的人生经历，没有打倒他，反而磨练了他的意志，成就了他乐观旷达、积极进取的人生态度，《赤壁赋》就是这种心态的真实反应。
关汉卿的元杂剧《窦娥冤》，从窦娥一生的遭遇中，充分反应了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸，从而揭露官吏贪污、狱刑黑暗和恶霸横行的现实，寄予了作者对不幸者《钢铁是怎样炼成的》中保尔?柯察金的壮丽宣言――的同情。
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当怎样度过：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放事业而奋斗。
”《老人与海》中的主人公说：“人生来不是要给打败的，可以被消灭，但不会被打败。
”这种在面对困难与危险时的那种顽强精神与毅力等等，无不是人生智慧的精彩体现，对中学生思想的启迪作用不言而喻。
在学生阅读文学经典时，引导学生从中获取这些精神，对他们终身都会有益。
四、阅读经典，可以学习技巧，提高写作能力
经典文学作品，既有丰富的内容，深刻的思想，可贵的人生智慧，也有高超的写作技法。
阅读的另一个目的，就是写作。
以读促写，是写作水平提升的一条有力途径。
通过阅读积累的素材，开阔视野，启发智慧，提高思想水平等对学生的写作有很重要的作用。
积累的知识或作为素材，或作为论据，从而使自己的作品有较深的文学功底和素养，提升作文的思想水平和境界。
比如经典古诗文中的名言名句，既可以直接引用，以增强作品的文化底蕴，也可以间接作为议论文的论据；经典文学作品的思想也可以渗透在自己的作品中，使自己的作品思想深刻有内涵。
当然；作品给学生的启迪可以直接决定自己写作的思想高度。
经典作品中高超的写作技法，更值得学生借鉴，通过阅
读，潜移默化的形成自己的写作方法，提高自己的写作能力。
比如学习屈原与李白的诗歌，其大胆的想象、夸张和象征手法的运用；鲁迅小说中通过“画眼睛”来刻画人物的方法和在典型人物塑造上的“杂取种种，汇聚成一个人”的手法；《项链》等外国小说中擅长人物心理描写来刻画人物的方法；还有夹叙夹议，以小见大，托物言志等手法，通过学习掌握，将其运用在自己的作文写作中，这些手法的运用对学生写作水平会有很大帮助。
阅读经典文学作品意义巨大，从上述及举例中可见一斑。
它像一束阳光，给冰冷黑暗中的人带来光明和温暖，它像一座灯塔，给暗夜里航行的人们指明方向，它像一滴雨露，涤洗人们心灵上的浮躁。
阅读经典，不能忽视。
无论时代怎么进步，社会怎么改变，文学作品作为一门艺术，其生命力是顽强的，其作用是巨大的。
希望人们在闲暇之余能重拾经典，让经典不再寂寞。
作为语文教师引导学生阅读任重而道远。
（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题2013年度《人教版必修“梳理探究”模块的意义与对策研究》课题（课题批准号：GS【2013】GHB0351）成果之一）。