中学(高中)德育制度、实施方案
中学立德树人实施方案
中学立德树人实施方案中学立德树人是教育事业的根本任务，也是中学教育的重要使命。
为了更好地落实立德树人的工作，制定并实施中学立德树人实施方案显得尤为重要。
本方案旨在加强学生思想道德教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、加强思想道德教育。
思想道德教育是中学教育的重中之重，是培养学生良好品德和正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
学校要通过开展形式多样的主题班会、德育活动和社会实践等活动，引导学生正确树立人生观、价值观，提高学生的思想道德水平。
二、注重师生关系建设。
师生关系对于学生的成长发展至关重要。
学校要加强对教师的思想政治教育，提高教师的思想道德素质和专业水平，营造师生和谐、民主、宽松的教育环境，增强学生的自信心和自尊心，使每个学生都能得到充分的关爱和尊重。
三、推进德育课程建设。
德育课程是中学立德树人的重要抓手。
学校要结合学生的实际情况，设计和开设符合学生年龄特点和成长规律的德育课程，注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
四、强化家校合作。
家庭是学生品德养成的重要基地，学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关心学生的成长，共同教育学生树立正确的人生观、价值观，共同努力培养学生健康成长。
五、加强德育评价。
德育评价是中学立德树人的重要保障。
学校要建立健全的德育评价体系，注重对学生品德、思想道德素质的全面评价，通过定期的德育考核和评比活动，激励学生树立正确的人生观、价值观。
六、强化德育管理。
德育管理是中学立德树人的重要保障。
学校要建立健全的德育管理制度，加强对学生的思想道德教育管理，加强对学生的日常行为规范和管理，严格落实学校纪律，确保学生德智体美全面发展。
七、加强师德建设。
师德建设是中学立德树人的重要环节。
学校要加强对教师的师德建设，提高教师的思想道德素质和专业水平，引导教师以身作则，做学生的楷模和引路人，为学生树立正确的人生观、价值观。
中学德育工作实施方案（四篇）
中学德育工作实施方案一、指导思想坚持以____会议精神为指导，深入贯彻落实____、____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，树立和落实____，坚持德育为主的观念，坚持育人为本的思想，狠抓学生行为习惯的养成教育，努力提高德育队伍的育人素质，精心培育德育新的“增长点”，不断创新德育的途径和方法，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”努力提高我校德育工作的整体水平。
二、工作目标1、德育教育与课堂教学、常规管理互相渗透、结合，让学生“学会做人、学会求知”、“生活自主、学习自主、活动自主”2、牢固树立求真务实的工作作风，进一步发挥德育在课堂中的主渠道作用，打造出一批优秀的德育工作者，让每位教师参与到德育教育工作中。
3、继续关注“留守儿童”，密切注视他们的思想道德状况和学习状况，切实体现“一切为了学生，为了一切学生”。
4、积极培养学生参与日常管理的意识，使他们在管理中学习、在管理中提高，自觉形成良好的道德行为习惯，师生道德状况得到根本好转。
5、积极开展校园文化建设，营造良好的道德、文化氛围，让学生充分展现自我，并自觉抵制不良行为，努力创建“平安校园、文明校园、和谐校园”。
三、工作重点认真贯彻落实____，狠抓学生行为习惯的养成教育。
四、具体措施1、健全德育工作机构，加强学生会和德育处的建设，使他们成为开展德育工作的主阵地。
德育示范校工作机构(1)领导小组组长：副组长：成员：(2)工作小组组长：成员：校警及各班班主任2、加强班主任及德育队伍建设，完善班主任管理及班级常规管理制度，优化班级管理评价体系。
3、构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系，继续办好家长学校，完善家长会制度和家访制度。
4、抓好青少年法制教育，继续与民安派出所联系，聘请法制副校长，上好法制教育课，警校共建文明校园。
5、继续抓好革命传统教育，办好革命传统教育基地。
6、优化育人环境，与相关部门合作，治理好校园周边环境，为学生的健康成长提供良好的条件。
中学德育办工作制度
中学德育办工作制度的实施对于培养学生的道德品质和人格发展具有重要意义。
为了落实学校德育工作的目标和任务，制定了以下工作制度，旨在引导学生养成良好的行为习惯，培养自律、自强和创新精神。
一、健全评价制度中学德育办工作制度的第一环节是建立健全的评价制度。
对于学生的品德表现，学校将采取多样化的评价方法，包括日常表现评价、行为考核、德育考试等，以全方位地了解学生的德育状况。
评价结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，对学生的评价结果将在日常活动、考试和日常评价等方面进行综合考虑，确保公正、客观、科学。
二、建立学生奖励制度中学德育办工作制度的第二环节是建立学生奖励制度。
学校将根据学生的道德表现和品德发展情况，在日常活动、考试等方面进行奖励。
奖励的方式多样化，包括个人或团队荣誉、奖金、奖状等。
通过奖励，激励学生努力发展良好的行为习惯，树立榜样。
三、建立学生惩罚制度中学德育办工作制度的第三环节是建立学生惩罚制度。
对于违反德育规范和校规校纪的学生，学校将采取相应的惩罚措施。
惩罚方式分为轻度、中度和严重三级，轻度惩罚包括警告、处罚作业等；中度惩罚包括留校察看、暂时禁止参加课外活动等；严重惩罚包括清退、通报批评等。
学校将根据学生的违规行为采取相应的惩罚措施，以起到震慑效果，树立起校风、班风和良好的社会风尚。
四、建立学生辅导制度中学德育办工作制度的第四环节是建立学生辅导制度。
学校将配备专门的德育辅导员，负责学生的德育指导和心理辅导工作。
德育辅导员将通过集体辅导、个体辅导和家庭辅导等多种方式，帮助学生解决在德育过程中遇到的问题，引导学生培养正确的道德观念、价值观和行为习惯。
五、建立家校合作制度中学德育办工作制度的第五环节是建立家校合作制度。
学校将与家长密切合作，开展多种形式的家校沟通和交流活动。
学校将定期召开家长会，向家长介绍学校的德育工作情况，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
通过家校合作，加强学校和家庭的联系，共同为学生的德育工作努力。
中学德育工作实施细则
中学德育工作实施细则导言：德育工作是中学教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的必要手段。
为了有效推进中学德育工作，特制定以下实施细则，以确保德育工作的有效性和学生的全面成长。
一、目标和任务1.目标：培养学生德、智、体、美全面发展的高素养人才。
2.任务：a.培养学生良好的道德品质，弘扬社会主义核心价值观；b.培养学生正确的价值观、世界观和人生观；c.提高学生的自我管理能力、人际交往能力和问题解决能力；d.培养学生积极的公民意识和社会责任感；e.培养学生对中华优秀传统文化的认同和热爱。
二、德育工作内容与策略1.品德教育a.积极开展德育主题班会，组织学生进行道德思考和品德养成活动；b.引导学生参与公益活动，培养学生的爱心和社会责任感；c.在课堂教育中注重道德教育，引导学生正确认识社会现象和问题；d.设立“道德模范”和“文明之星”等表彰制度，激励学生树立榜样。
2.生活教育a.提供良好的校园环境和生活条件，营造积极向上的学习氛围；b.组织学生参加各类文体活动，培养学生的身心健康和团队协作能力；c.进行安全教育，提高学生自我保护意识和应对突发事件能力；d.注重风险教育，提醒学生避免不良行为和网上侵权行为。
3.规章制度a.制定校园行为规范，明确学生的行为准则和底线；b.加强督促和管理，及时发现并纠正学生的不良行为；c.配备专职德育指导老师，负责规章制度的宣传和执行；d.召开家长会，与家长合作，加强家庭教育与学校德育的连结。
4.素质教育a.实施综合素质评价制度，鼓励学生全面发展；b.设置学科竞赛和课外拓展活动，促进学生的学科能力和综合素质提升；c.开展团队合作和项目学习，培养学生的实践能力；d.提供职业规划和就业指导，帮助学生明确自己的发展方向。
三、实施方案和监督措施1.实施方案a.制定年度德育工作计划，并明确工作目标和时间节点；b.确定工作责任人和分工，保证德育工作的顺利推进；c.配备必要的教育资源和设施，支持实施德育活动；d.加强教师培训，提高教师的德育教育水平。
高中德育行动方案
高中德育行动方案1. 引言德育是教育的重要组成部分，它旨在培养学生的品德、道德和价值观。
高中德育是对学生自主发展的一个重要引导，促使学生形成正确的行为准则和积极的人生态度。
本行动方案旨在指导高中德育工作，帮助学校提高学生的自律能力和道德修养，为学生的全面发展打下坚实基础。
2. 目标与原则2.1 目标该德育行动方案的目标是培养学生积极向上的品德、道德和价值观，并促使学生在成长过程中形成健康的心理状态和正确的行为规范。
2.2 原则•尊重学生个体差异，注重个性化发展；•强调全员参与，形成齐抓共治的格局；•引导学生自觉接受德育教育，形成自我约束力；•结合学校实际，确保德育工作可操作性；3. 行动方案3.1 环境塑造•营造浓厚的德育氛围，通过校园宣传栏、德育墙、德育主题展览等方式，传递正面价值观；•搭建开放互动平台，学校与家长、社会资源的紧密合作，共同促进学生的德育教育；•建立学校德育网站或微信公众号，定期发布德育相关信息，提供学生学习资源和在线咨询服务。
3.2 课程设置•在学校课程体系中加入德育相关的内容，将道德教育融入各个学科；•组织德育主题班会，开展德育课堂活动，引导学生思考、讨论道德问题，培养良好的道德判断力；•制定课外德育活动计划，鼓励学生积极参与社会实践、志愿者活动等，增强社会责任感。
3.3 活动开展•按照学生年龄、性别、兴趣等特点，设计多样化的德育活动，如德育讲座、德育实践活动、德育主题比赛等；•参观纪念馆、社区服务、志愿者活动等，形成积极向上的行为典范；•针对不同年级和学科设立荣誉奖励制度，鼓励学生在德育方面展现出色表现。
3.4 学生培训•开展学生自我管理培训，教授学生如何规划时间、管理情绪、处理人际关系等技能；•集中开展学生心理健康教育，引导学生正确认识自己、树立积极心态，有效应对心理问题；•组织学生参与领导力培训、沟通技巧培训等，提升学生的综合素质和领导能力。
4. 实施策略4.1 学校领导支持•学校领导要高度重视德育工作，积极推进德育改革；•设立德育工作专门机构或德育工作团队，负责统筹德育工作；•进行有效的资源整合，为德育工作提供必要的支持和保障。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
2024年高中“四品八德”主题教育实施方案
2024年高中“四品八德”主题教育实施方案如下：一、背景介绍：目前社会发展迅速，青少年的教育面临着新的挑战和机遇。
为了加强学生的品德修养和道德观念，我校决定开展“四品八德”主题教育活动。
二、教育目标：1. 培养学生正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观。
2. 培养学生吃苦耐劳的品质，勇于拼搏，不怕失败。
3. 培养学生团结互助的意识，培养学生的爱心和善良品质。
4. 培养学生勇敢坚强的品格，培养学生优秀的学习和生活习惯。
三、教育内容：1. 品德讲座：邀请专家学者开展品德讲座，引导学生正确认识品德的重要性。
2. 德育活动：组织学生参加各类德育活动，培养学生爱心和责任感。
3. 道德模范宣传：宣传道德典范的事迹，引导学生向模范学习。
4. 四品八德的普及：向学生普及“四品八德”中的含义和重要性，引导学生从小事做起，树立正确的品德观。
四、教育方式：1. 课堂教学：在各个学科中融入“四品八德”教育内容，引导学生树立正确的品德观。
2. 实践活动：组织学生参加志愿服务活动、社会实践等，培养学生团结互助的品质。
3. 启发引导：通过案例分析等方式引导学生思考品德问题，自觉遵守社会规范。
4. 学生互动：组织学生进行互动交流，分享品德故事和体会，促进学生之间的情感交流。
五、评价机制：1. 定期开展品德测评，全面了解学生的品德修养情况。
2. 建立品德奖励制度，表彰品德模范，激励学生树立正确的品德观念。
3. 听取家长和社会的意见，建立多元化的评价机制，促进学生品德教育的有效开展。
六、教育成果：通过“四品八德”主题教育的开展，我们期望能够培养出一批品德优良、心地善良、乐于助人的学生，为社会的发展和进步贡献力量。
七、总结展望：“四品八德”主题教育是高中教育的一项重要内容，我们将不断改进教育方式，提升教育质量，努力培养出更多德才兼备的优秀学生，为祖国的繁荣富强做出贡献。
中学德育工作实施方案
中学德育工作实施方案篇一：中学德育工作实施方案学校德育工作要积极贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。
学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主线，以创建学校特色为目标，以“以环境育人”为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、研究、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围的校园，努力办好人民满意的教育。
德育管理：成立德育事情领导小组，由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负责同道加入领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次集会，结合学校实践，制定德育事情打算，检查或总结德育事情。
领导小组成员要责任明确，分工具体。
建立和完善德育事情的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期研究制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。
建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、逐日晨会等制度。
一、加强师德建设，做到——“全员育人”学校要坚持以育人为基本，坚持面向部分学生，全面提高教育质量。
特别把“”的办学宗旨贯穿到学校德育事情之中。
1、不断加强“敬业爱生、为人师表”为主题的师德扶植。
一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来讲就是一本好教材、一堂好课。
定期组织广大教职工认真研究上级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。
通过开展“我喜欢的教师”征文活动，“归纳教育的梦想、诠释教师的人生”促进部分教师严格遵守教师职业道德标准，形成“敬业爱生、明礼诚、平等协作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。
高中德育工作计划十篇
高中德育工作方案十篇高中德育工作方案十篇时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在这个时候，你会有怎样的方案呢？但是要写什么内容才是正确的呢？以下是的高中德育工作方案10篇，希望对大家有所帮助。
以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，围绕习惯抓德育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以“勤奋、进取、严谨、求实”全面贯彻校本德育建立十六字方针，突出针对性和实效性，为形成良好班和学风提供坚强有力的德育保证。
坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责小组。
即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常标准教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。
学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进展面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。
本学期班委会将把工作重点放在有方案地组织学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。
（1）、制订和完善本班《班级德育量化评分细那么》，为贯彻落实德育工作提供保证。
（2）、组织学生学习《中学生守那么》，《中学常行为标准》，《新生入学必读》和上述相关制度。
建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进展全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及时记录并向班主任汇报，对同学积极配合工作的表现进展鼓励。
中学德育评价实施方案
中学德育评价实施方案一、背景和目标中学德育评价实施方案是为了更好地评价学生的德育水平和发展情况，及时发现问题并采取有效的措施进行引导和提升。
本方案旨在建立科学、全面、客观的德育评价体系，促进学校德育工作的长远发展。
二、评价指标和标准1. 品德修养：包括积极向上、诚实守信、友爱互助、自律自强、乐观向上等方面的评价指标。
标准为优秀、良好、合格、不合格四个档次。
2. 行为表现：包括学习态度、团队合作、课堂表现、课外活动表现等方面的评价指标。
标准为突出、良好、一般、不合格四个档次。
3. 社会责任感：包括参与社会公益活动、关心他人、尊重他人等方面的评价指标。
标准为非常好、好、一般、不够好四个档次。
4. 心理健康：包括积极应对挫折、情绪稳定、人际关系良好等方面的评价指标。
标准为稳定、良好、一般、不稳定四个档次。
三、评价方式和流程1. 定期评价：每学期末进行一次定期评价，评价内容包括品德修养、行为表现、社会责任感和心理健康。
采用学生自评、班主任评价和家长评价相结合的方式进行评价。
2. 常规评价：每月进行一次常规评价，评价内容包括品德修养和行为表现。
采用班主任评价和同学互评相结合的方式进行评价。
3. 个性化评价：根据学生的个体差异和特点进行个性化的评价，并制定相应的提升措施。
评价方式可采用班级讨论、心理测试和个别辅导等方式进行。
四、结果运用和反馈1. 结果运用：评价结果作为学生德育成绩的一部分，并用于学籍管理和奖惩管理。
评价结果与学生的综合素质评价相结合，综合考虑学习成绩、德育成绩和其他方面的综合素质。
2. 反馈机制：及时将评价结果反馈给学生和家长，提供详细的评价报告。
评价报告中包括学生表现的亮点和不足之处，以及针对不足之处的改进建议和提升计划。
五、推进措施和保障机制1. 教师培训：开展德育评价相关的培训和研讨活动，提高教师的评价能力和水平。
2. 评价工具开发：建立统一的德育评价工具和模板，确保评价的科学性和客观性。
中学德育工作制度(3篇)
中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。
一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。
2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。
二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。
2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。
3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。
三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。
2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。
以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。
中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。
德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。
中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。
2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。
3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。
4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。
5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。
中学德育工作实施方案
中学德育工作实施方案中学德育工作实施方案工作方案是有较强导向性的粗线条的工作筹划。
当提出某个项目时，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，以下是小编精心整理的中学德育工作实施方案，希望对大家有所帮助。
中学德育工作实施方案1为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，积极构建“全员参与”的德育工作体系，进一步提升学校德育工作水平，特制定“德育导师制”实施方案。
一、指导思想坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系。
二、基本原则1．发展性原则。
导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。
2．个性化原则。
导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。
3．人本化原则。
导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。
4．渐进性原则。
导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。
5．整体性原则。
学校要以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。
三、方法和步骤1．组织建设。
本校在区教育部门指导下，建立“德育导师制”领导小组，确定分管领导和职能处室，并具体落实德育导师的组织与管理工作；以班级为单位组建德育导师组，全校建立德育导师工作团。
领导小组：组长：副组长：成员：各年级组长职责：主要负责制定“德育导师制”实施方案，落实德育导师的资格预审工作，确定德育导师的聘请名单；负责《“德育导师制”实施方案》的落实，确定受导学生的名单，并负责对德育导师队伍的培训、管理与考核工作。
高中学生德育常规工作实施方案(通用3篇)
高中学生德育常规工作实施方案(通用3篇)中学学生德育常规工作实施方案1一、指导思想仔细贯彻新课改，以人为本，发挥老师的主导作用和学生的主体作用;加强教化教学过程管理，充分调动老师和学生的主动性，提高教化教学效益;加强学校教化与家庭教化的结合，充分挖掘资源，形成教化合力，促进教化教学效果的提高。
以德育教化为核心，以培育学生综合素养为目的，对学生进行社会主义公德、素养和日常行为规范教化，从而培育学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风，推动学校在新形势下的跨更加展。
二、工作目标以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活，深厚学氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探究的进取。
培育学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培育学生的管理和限制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。
让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立以德育为中心，以培育学生的创新和实践实力为重点的素养教化观念，既要严格要求学生，又要关切、敬重、服务学生。
以新一轮思想解放大探讨为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。
三、工作重点从小处入手，抓好行为规范的教化，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教化和指导，年级组有安排地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、平安等方面进行严格管理。
从各方面的详细小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。
开展刻苦自砺，立志成才的教化活动，帮助学生树立远大志向、走生最为关键的一步。
大力培育学生自主、自觉学习的，使之成为班级管理活动的重要内容。
以爱施教，以严治班。
全体高一老师既要关爱、敬重学生，又要对学生严格要求，严格管理。
班主任要勤跟班，深化了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，想方设法做好后进生的工作，做好特别生和贫困生的教化、引导和帮助工作。
中学德育工作实施方案(3篇)
中学德育工作实施方案一、指导思想在新形势下，学校德育工作显得尤为重要，不仅面临着复杂的环境和严峻的挑战，同时也对德育工作提出了更高的要求。
如何抓好德育工作，促进学生“和谐发展”，形成一整套行之有效的德育工作体系，是学校德育工作的重心。
根据《___关于加强和改进中小学德育工作的意见》精神，以《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。
二、德育目标总体目标：面向全体学生，继续加大学校德育工作力度，使学校德育工作落到实处，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，贯彻落实素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才服务。
具体目标：（一）政治思想教育方面的目标是使学生热爱祖国、热爱___、热爱中国___，了解祖国的历史和基本国情，具有为祖国“四化”建设贡献力量的思想准备；掌握马克思主义的基本常识，树立崇高的理想，为逐步形成科学的世界观和正确的人生观大好基础。
（二）道德素质方面的目标是教育学生热爱劳动，热爱科学，讲文明、讲礼貌、为中华民族振兴而努力学习、艰苦奋斗；掌握社会生活基本法规、纪律和道德准则，养成文明健康的生活习惯。
（三）个性心理素质方面的目标是使学生具备良好的个性心理品质、广泛健康的兴趣、坚毅勇敢的意志品质等；具有自我教育，自我管理的生活能力及适应社会的能力。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中阶段德育工作的主要内容1、爱国主义和国际主义教育；2、革___理想和革___传统教育；3、辨证唯物主义基本观点的教育；4、历史唯物主义基本观点的教育；5、法制纪律教育；6、社会公德教育；7、心理健康教育；8、青春期教育；9、安全教育；（二）各年级德育工作重点高中一年级：教育中心：正确认识人生的目的、价值、态度、道路以及个人与社会、理想与现实的关系，初步树立科学的人生观，崇高的革___思想，为人民服务的献身精神。
1、懂得人生价值在于奉献，摆正个人、社会和国家利益的关系，培养服务人民、献身社会的精神，初步树立科学人生观，立志为国出力、建功立业并体现在心中有祖国、心中有___、心中有人民、心中有他人的言行中。
2024年高中德育工作计划书(三篇)
2024年高中德育工作计划书尊敬的领导：大家好！我是某高中2024届高中德育工作计划的撰写者。
德育工作是高中教育中不可或缺的重要组成部分，它涉及到每位学生的思想品德和全面发展。
为了确保学生的健康成长，我们制定了以下高中德育工作计划。
一、培养学生良好的思想道德品质1.开展德育主题教育活动：每月举行一次德育主题教育活动，如校园文明礼仪、友谊互助等，以培养学生正确的价值观和品德观。
2.组织心理健康教育：定期组织心理健康教育讲座，关注学生的心理健康状况，帮助他们解决心理困扰，增强心理素质。
3.推进思政课改革：加强思政课的教学质量，注重培养学生的社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、促进学生全面素质的提高1.加强学校特色活动：根据学生的兴趣爱好，丰富学校特色活动，设立学生社团，并组织社团展示和比赛，培养学生的综合能力。
2.开展实践活动：组织学生参加社会实践、志愿者服务等活动，培养学生的实际动手能力和社会责任感。
3.推进校本课程建设：鼓励教师积极参与校本课程教学设计，注重培养学生的创新思维和研究能力。
三、建立有效的家校合作机制1.定期开展家长会：每学期至少开展一次家长会，向家长通报学生的学习情况和德育工作情况，引导家长正确教育孩子。
2.建立家校互动平台：建立微信群或在线教育平台，实现家校之间的实时沟通，方便家长及时了解学校的信息和相关事宜。
3.邀请家长参与学校活动：鼓励家长积极参与学校举办的活动，如运动会、家长讲座等，加强学校和家庭的紧密联系。
四、加强教师专业发展1.组织教师培训：定期组织教师参加教育教学培训，提高教师的教育教学水平和教育技能。
2.鼓励教师科研与教改：鼓励教师积极参与科研项目，推动教育教学改革，为学生提供更好的教育资源。
3.加强教师交流与合作：组织教师交流会议，促进教师之间的学术交流和合作，共同提高教育教学质量。
以上是我们制定的2024年高中德育工作计划书，旨在提升学生思想品德、全面素质和家校合作，同时促进教师的专业发展。
中学生德智体美劳评价制度及实施方案
中学生德智体美劳评价制度及实施方案一、德育评价德育评价是对学生思想品德、道德认知和行为习惯的全面评价。
评价内容包括：思想意识、道德观念、集体主义精神、诚实守信、文明礼貌、社会公德等方面的表现。
评价方式可以采用教师评价、同学互评、自我评价等方式进行，评价结果应纳入学生的综合素质评价体系。
二、智育评价智育评价是对学生学科知识、技能和能力等方面的评价。
评价内容包括：学生的学习态度、学习目标、学习内容、学习方法、学习效果等方面。
评价方式可以采用平时表现、考试成绩、作品展示等方式进行，评价结果应作为学生学业成绩的重要组成部分。
三、体育评价体育评价是对学生身体素质、运动技能和健康行为的全面评价。
评价内容包括：学生的身体形态、生理机能、身体素质、运动能力、锻炼习惯等方面的表现。
评价方式可以采用平时表现、体能测试、运动比赛等方式进行，评价结果应纳入学生的综合素质评价体系。
四、美育评价美育评价是对学生艺术素养、审美能力和创造力的全面评价。
评价内容包括：学生对艺术的认知和感受能力，艺术创作和表现能力，参加艺术活动的积极性和创造性等方面的表现。
评价方式可以采用作品评价、表演评价、观摩评价等方式进行，评价结果应纳入学生的综合素质评价体系。
五、劳动评价劳动评价是对学生劳动态度、劳动技能和实践能力的全面评价。
评价内容包括：学生的劳动意识、劳动习惯、劳动技能、劳动成果等方面的表现。
评价方式可以采用平时表现、劳动实践、作品展示等方式进行，评价结果应纳入学生的综合素质评价体系。
六、实施方案1.制定具体评价标准：根据以上五个方面的内容，制定具体的评价标准，明确评价要求和指标。
2.确定评价方式：根据实际情况，选择合适的评价方式，如教师评价、同学互评、自我评价等，并制定相应的操作流程和规范。
3.定期进行评价：按照学校教学计划和学生实际情况，定期进行评价，及时发现问题并采取相应措施。
4.建立学生综合素质档案：为每个学生建立综合素质档案，记录学生在德智体美劳等方面的表现和成绩，以便于对学生综合素质进行评价和分析。
2024年中学“德育导师制”实施方案
2024年中学“德育导师制”实施方案一、背景和意义随着社会的不断发展和进步，人才培养的要求也在不断提高。
传统的教育模式在培养学生的知识技能方面取得了一定的成就，但在学生的道德素养和综合素质的培养方面仍然面临诸多问题。
为了进一步促进学生的全面发展，提高他们的道德水平和社会责任感，2024年中学决定引入“德育导师制”，通过导师的指导和辅导，全面培养学生的道德素养和综合素质。
二、目标和原则目标：通过“德育导师制”，培养学生积极向上的价值观、健康的心理状况、良好的人际关系和社会责任感，形成全面发展的个体。
原则：1.全员参与：学校全体师生参与到德育导师制工作中，共同推进学生的全面发展。
2.关注个体差异：根据学生的个体差异，设置相应的德育导师，因材施教，精准培养。
3.导师责任：导师负责指导学生的道德发展和综合素质培养，跟进学生学习和生活中的问题。
三、具体措施1.设立德育导师小组：每个班级设立一个德育导师小组，由一名班主任和若干学科老师组成。
2.确定导师学生比例：每位导师负责指导并辅导10-15名学生，确保导师能够更好地关注学生的发展。
3.导师培训：学校将开展导师培训，包括德育理念、心理辅导技巧、团队合作等方面的内容，提高导师的素质和能力。
4.导师制度评价：学校将建立导师制度评价机制，对导师的工作进行定期评估和反馈，不断完善和提高导师制度。
5.导师制度宣传：学校将加强对家长和学生的宣传，让他们了解并支持“德育导师制”，并积极与家长合作，共同培养学生的道德品质。
6.导师工作内容：（1）阶段性目标：根据学生的不同年级和发展阶段，制定相应的阶段性目标，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
（2）心理辅导：导师将进行定期的心理辅导，关注学生的心理健康状况，帮助他们解决学习和生活中的问题。
（3）生活指导：导师将关注学生的生活习惯和人际关系，给予他们适当的生活指导和建议，帮助他们形成良好的生活习惯和人际交往能力。
中学德育工作管理制度(五篇)
中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
(一)成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
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XX高中德育工作常规为了全面贯彻落实《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》，实现学校德育工作科学化、规范化，提高全体学生的德育素质，特制定本工作常规。
一、德育目标我校德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯，遵纪守法的公民。
在此基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观。
具体目标是：热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质，劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和具有一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
二、德育内容1 、爱国主义教育热爱祖国的版图河山，语言文字，悠久历史，灿烂文化和著名民族英雄，爱国志士、革命先驱，文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念——尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。
2 、集体主义教育尊重、关心他人、集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人，个人与集体、自由与纪律关系的教育。
3 、社会主义教育社会主义现代化常识和社会主义初级阶段的基本路线的教育；社会发展规律的教育。
4 、理想教育学习目的教育；职业理想教育；社会主义共同理想教育。
5 、道德教育中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和明辩是非能力的培养；《中学生日常行为规范》的教育与训练。
6 、劳动教育劳动创造世界的观点教育；热爱劳动、尊重劳动人民的教育；勤劳俭朴、珍惜劳动成果的教育；以社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。
7 、社会主义民主和遵纪守法教育我国公民的基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。
8 、良好的个性心理品质教育自尊自爱，诚实正直，积极进取的教育；青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展自我个性特长的教育；坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练。
三、德育队伍1 、学校成立德育工作领导小组。
校长任组长，副校长为副组长，各处室主任为成员。
德育领导小组全面负责学校德育工作队伍的建设；制定德育工作计划；开展德育科学研究；统筹、协调和考核各部门的德育工作；组织联系家庭、社会等各种教育力量，形成德育教育网络。
2 、政教处是学校德育工作的职能部门。
在主管德育的副校长领导下，具体负责制定和实施德育工作计划，并对教职工的德育工作和学生的德育素质进行考核和评估。
3 、年级部是学校德育工作的前线指挥者。
在校长的领导下，组织本年级教师定期研究、分析本年级学生思想品德状况，制订有针对性的教育措施，沟通信息、协调关系，认真落实学校德育计划。
4 、共青团、学生会是学校德育工作的排头兵，在政教处领导下，负责组织学生干部开展活动，引导他们自我教育、自我管理。
5 、思想政治课教师是学校德育工作骨干力量，在教研组的领导下，有效地开展教学活动，积极进行教研教改，注重学生知行统一，不断提高教学质量。
6 、全校教职工是学校德育工作的基本力量。
在学校德育领导小组的统一指挥下，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
努力形成学校无小事、事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空地，处处都育人的良好氛围。
四、德育途径（一）充分发挥课堂的主阵地作用1 、思想政治课教学是学校德育工作的主导渠道，担负着对学生进行系统的思想品德教育的主要任务。
全体政治课教师要勇于探索、大胆改革，使教学方法适合学生年龄特点和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输，注重知行统一。
2 、其它各科教学是对学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。
各科教师必须坚持教书育人，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。
注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品质。
3 、文科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近代史和基本国情教育；理科教学可以通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辨证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义教育和思想品德教育；体育艺术类学科要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨炼意志品质，培养团结协作和坚韧不拔的精神。
4 、每学期初，各备课组要认真梳理本期教材中的德育渗透点，并将其作为学科教学计划的一个有机部分；单元集体备课中，要将德育渗透作为一个专题予以研究，单元教学计划、课时计划和课堂教学中都应充分体现德育渗透的内容。
5 、各备课组的常规教研课题至少选择一个关于德育渗透的专题；各教研组的课堂教学评价要将德育渗透作为一个重要评价量标；每学期，学校将组织一次课堂德育渗透的论文评比。
（二）精心组织常规德育教育活动1 、以爱国主义教育为主旋律。
各年级应根据学生的年龄特点，有步骤地开展系列性的爱国主义教育活动。
高一年级以爱班级、爱学校为主要内容组织教育活动；高二年级以爱家乡、爱祖国为主要内容组织教育活动；高三年级以爱党、爱社会主义为主要内容组织教育活动。
2 、以日常行为规范教育为主线。
各年级应坚持不懈地抓好学生日常行为规范养成教育，并注意分阶段循序渐进。
高一年级以养成良好的生活习惯为重点；高二年级以养成良好的学习习惯为重点；高三年级以养成良好的道德习惯为重点。
3 、以培养健全的个性品质为核心。
各年级应围绕育人的总目标。
发展学生个性特长，提高学生综合素质。
高一年级突出抓好高中与初中的衔接，建立正确的友爱观和是非观；高二年级突出抓好少年到青年的过渡，建立正确的苦乐观和价值观；高三年级突出抓好升学与就业的指导，建立正确的幸福观和人生观。
（三）加强班级德育工作班级是学校德育工作的基本单位。
班级德育工作在班主任的主持下，依靠班级德育成员共同实施，主要抓好以下几项工作：1 、认真拟定班级德育计划：开学初，根据学校德育计划，经德育小组充分酝酿，准确确定目标，有效安排措施，精心设计活动，形成科学的德育计划。
2 、抓好学生干部队伍建设：采用民主的办法选拔干部、经常性地培训干部、放手大胆锻炼干部，提高学生干部自主管理的能力。
3 、抓好班级德育教育活动。
一是认真准备，积极参加年级部和学校组织的德育活动。
二是每周一次主题班会。
三是每学期一次学生家长会，并采用家访等形式与家庭和社会保持经常性联系。
5 、抓好德育素质评价，搞好三好生、优干、优团的评选活动，并将结果及时反馈给学生家长，让学生在评价中受到教育，得到提高。
6 、抓好学生的个别教育工作，德育小组成员应分工负责，责任到人，经常、耐心、细致、持久地做好“差生”转化和“优生”的培养工作。
7 、抓好班级日常管理，班主任或德育小组成员要确保每天早、中、晚检查教室、学生纪律、清洁区卫生等情况。
8 、学校中层以上干部每学期期中前后进行一次班级德育工作个案研究，及时总结德育工作经验，发现德育工作的漏洞和问题，帮助各班解决德育工作管理中的实际问题。
（四）完善德育教育网络1 、优化校内德育教育机制。
校内德育工作按照“三线四层”的管理机制运行。
即下设德育领导小组为全校德育工作的决策层；政教处、年级部为德育工作的领导层，其中政教处负主要责任；团委、年级部、教研组为德育工作的指挥层；班级学生干部为德育工作的执行层。
①教导处领导教研组形成课堂德育教育线；②年级部领导本年级形成学生日常行为管理线；③政教处领导学生会干部形成学生自我管理线。
2 、建立校外德育教育基地。
3 、疏通家庭教育基地。
XX高中德育工作实施方案根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、县教体局《关于在全县各级各类学校开展“讲卫生、讲文明、讲礼貌”活动》的通知精神，紧密结合我校创建省级重点中学和学校教育改革与发展的实际，切实加强和改进我校德育工作，为高一级学校输送更多的优秀人才，为家乡培养更多的高素质建设者，为社会主义事业培养更多的思想过硬、知识过硬的接班人，特制定我校德育工作实施方案。
一、德育工作的指导思想1、我校德育工作的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培养学生的创新精神和时间能力为重点，以培养学生基础道德为突破口，以提高学生素质为目标，全面贯彻党的教育方针，完善德育体系，强化全体教工的德育意识，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、今后五至十年，我校德育工作的总体奋斗目标是：积极探索新时期高级中学德育工作规律，努力实践，建立起学校、家庭、社会紧密结合的德育工作网络，构建学校、政教处、年级部、班主任、科任教师于校团委、学生会分工合作的德育工作机制，初步形成具有求实效、高质量XX中学特色的德育工作体系。
全面实施素质教育，进一步重视德育、体育、美育和劳技教育的倾向，基本纠正在智育过程中重知识传授而忽视能力培养的倾向，使我校的德育工作达到更高的水平。
优化德育工作队伍结构，建设一支信念坚定、业务精湛、数量比较充足的德育工作队伍，加强对教师的思想政治工作和学校工作导向，增强教师的社会责任感和使命感，使教师人人都重德育、讲德育、愿意从事具体的德育工作，加大班主任队伍的培训，每年开办1-2期班主任工作培训班，召开一次全面的德育工作经验交流和总结会，表彰一批先进德育工作者，努力使全校80%教师能够成为符合新时期要求的合格班主任，使学校全体教师特别是政、语、史教师都成为学校德育工作的骨干力量和实施课堂德育工作的中坚力量。
二、德育工作的方针和原则3、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，始终坚持把正确的办学方向放在学校工作的首位，面向全体学生实施德育，切实做到正确的思想武装学生，以科学的知识培养学生，以社会公德塑造学生，用创新的精神启发学生，坚持文化修养与品德修养相统一，学习书本知识和投身社会实践相统一，实现自身价值与服务社会相统一，树立远大理想与扎实学习相统一，全面提高学生素质。
4、坚持重在建设的方针，努力抓好学校德育工作的硬件和软件建设，加强我校德育工作的规章制度建设，使学校德育工作规范化、制度化、科学化。
5、坚持实践性和时效性原则。
紧密联系我校学生实际，采取学生喜闻乐见的方式、方法，有针对性地进行生动活泼的教育，通过学校亲身的实践活动来实施德育，坚持正面引导为主，区分层次，有的放矢，不断增强德育工作的效果。