小学体育教研活动记录
小学体育体测教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学体育教育越来越受到重视。
为了全面提高学生的体质健康水平，我校积极响应国家关于学生体质健康监测的号召，定期开展体育体测工作。
为了更好地开展此项工作，提高体测效果，我校特开展本次体育体测教研活动。
二、教研目的1. 提高教师对体育体测工作的认识，明确体测工作的重要性。
2. 探讨体测工作中的问题，寻找解决问题的方法。
3. 优化体测工作流程，提高体测效率。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 体育体测工作的意义和重要性2. 体育体测工作的组织实施3. 体育体测数据分析和应用4. 体育体测工作的改进措施四、教研过程（一）体育体测工作的意义和重要性1. 提高学生体质健康水平，促进学生全面发展。
2. 为学校制定体育教学计划提供依据。
3. 为家长了解孩子体质健康状况提供参考。
4. 为国家教育政策制定提供数据支持。
（二）体育体测工作的组织实施1. 组织教师学习《国家学生体质健康标准》。
2. 制定体测工作计划，明确体测项目、时间、地点等。
3. 对学生进行体测前的宣传教育，提高学生的参与意识。
4. 做好体测器材的检查、维护和保养工作。
5. 组织教师进行体测工作的培训，确保体测数据的准确性。
（三）体育体测数据分析和应用1. 对体测数据进行统计分析，找出学生的体质健康问题。
2. 根据数据分析结果，制定针对性的体育教学计划。
3. 定期开展体质健康教育，提高学生的体质健康水平。
4. 将体测数据与教育教学相结合，促进学生的全面发展。
（四）体育体测工作的改进措施1. 优化体测工作流程，提高体测效率。
2. 加强教师培训，提高体测工作的专业性。
3. 做好体测数据的保密工作，确保学生隐私。
4. 建立健全体测工作制度，确保体测工作的规范运行。
五、教研成果1. 提高了教师对体育体测工作的认识，明确了体测工作的重要性。
2. 探讨出了一些体测工作中的问题，并提出了相应的解决方法。
体育方面的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校体育教研室三、活动主题：探讨小学体育课程改革与教学方法创新四、参与人员：体育教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞本次活动由体育教研组长张老师主持，张老师首先对各位教研组成员的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了资深体育教育专家李教授进行专题讲座。
李教授从以下几个方面进行了深入讲解：（1）小学体育课程改革背景及意义李教授指出，我国小学体育课程改革旨在提高学生的身体素质、培养良好的运动习惯和团队精神，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
课程改革的意义在于：提高教学质量、培养学生的兴趣、促进学生的身心健康、培养团队协作精神。
（2）小学体育课程改革的具体措施李教授结合实际案例，详细介绍了小学体育课程改革的具体措施，包括：调整课程结构、优化教学内容、创新教学方法、加强师资培训等。
（3）教学方法创新李教授强调，教学方法创新是提高小学体育教学质量的关键。
他介绍了以下几种创新教学方法：①情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
②游戏教学法：利用游戏，培养学生的团队协作精神和运动技能。
③竞赛教学法：通过组织竞赛，提高学生的竞技水平和心理素质。
④合作学习法：鼓励学生相互帮助、共同进步。
3. 教研组讨论在专题讲座结束后，教研组全体成员就以下问题进行了深入讨论：（1）如何将课程改革理念融入到实际教学中？（2）如何根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有创意的教学活动？（3）如何提高体育课堂的趣味性和有效性？（4）如何加强师资培训，提高体育教师的专业素养？4. 总结发言最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对各位教研组成员提出了以下要求：（1）认真学习课程改革理念，将改革措施融入到实际教学中。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
（3）积极参加各类教研活动，分享教学经验，共同提高。
2023年小学体育教研活动记录优秀6篇
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小学体育教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了小学体育教研课活动。
本次活动以“快乐运动，健康成长”为主题，旨在探讨如何让学生在体育活动中快乐学习，养成良好的运动习惯，促进学生身心健康发展。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）上午第三节课三、活动地点小学体育活动室四、活动参与人员1. 主讲教师：张老师2. 执教班级：三年级1班3. 参与教研的教师：全体小学体育教师4. 邀请嘉宾：校领导、教务处负责人五、活动内容1. 课堂教学展示2. 教学反思与研讨3. 校领导总结发言六、活动过程1. 课堂教学展示张老师带领三年级1班的学生进行了一节生动的体育课。
课堂内容为“趣味接力跑”，旨在培养学生团队合作精神和奔跑技能。
（1）课堂导入张老师以“动物奥运会”为切入点，引导学生回忆动物运动会上的精彩瞬间，激发学生对体育活动的兴趣。
（2）基本技能训练张老师通过示范、讲解，让学生掌握接力跑的基本动作要领，并强调安全注意事项。
（3）趣味接力比赛将学生分成若干小组，进行趣味接力比赛。
比赛过程中，张老师鼓励学生积极参与，为团队争光。
（4）课堂总结张老师对本次课堂进行总结，肯定学生的表现，并提出改进意见。
2. 教学反思与研讨课后，全体体育教师针对张老师的课堂教学进行了反思与研讨。
（1）优点1. 课堂氛围活跃，学生积极参与；2. 教学内容丰富，注重培养学生的团队合作精神；3. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣。
（2）不足1. 部分学生动作不规范，需要加强个别指导；2. 教学时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整。
3. 校领导总结发言校领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对今后的体育教学工作提出以下要求：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教；（2）要注重培养学生的体育兴趣，激发他们的运动热情；（3）要加强与其他学科的融合，促进学生的全面发展。
七、活动总结本次小学体育教研课活动圆满结束。
体育教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月10日（星期一）下午2:00-4:00二、活动地点小学多功能厅三、活动主题“提升小学体育教学质量，促进学生全面发展”四、参与人员1. 体育教研组长：张老师2. 体育教师：李老师、王老师、赵老师、刘老师3. 教务主任：陈主任4. 校长：王校长五、活动流程1. 开场致辞- 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调提升小学体育教学质量的重要性。
2. 经验分享- 李老师分享“如何激发学生的运动兴趣”的经验，通过游戏化教学、个性化教学等方式，提高学生的参与度和积极性。
- 王老师分享“如何有效组织体育课”的经验，强调课堂纪律、教学方法和评价机制的重要性。
- 赵老师分享“如何开展课外体育活动”的经验，介绍如何利用学校资源，开展丰富多彩的课外体育活动。
3. 案例分析- 刘老师提供一节体育课的教学案例，其他教师针对案例进行讨论和分析，提出改进意见。
4. 互动环节- 教师们就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。
5. 总结发言- 陈主任对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的工作提出要求。
- 王校长对本次活动进行点评，强调体育教育的重要性，要求教师们继续努力，提高教学质量。
六、活动内容1. 激发学生的运动兴趣- 通过游戏化教学，将体育知识与游戏相结合，提高学生的兴趣。
- 个性化教学，关注每个学生的特点，让每个学生都能在体育活动中找到自己的位置。
2. 有效组织体育课- 严明课堂纪律，确保教学秩序。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 建立科学的评价机制，及时反馈学生的学习情况。
3. 开展课外体育活动- 利用学校资源，开展丰富多彩的课外体育活动，如足球、篮球、乒乓球等。
- 鼓励学生参加校内外体育竞赛，提高学生的竞技水平。
七、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们通过经验分享、案例分析、互动交流等方式，提高了自身的教育教学水平。
今后，我们将继续努力，为提升小学体育教学质量，促进学生全面发展而努力。
小学教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了小学体育教研活动。
本次活动以“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动体育教师教育教学水平的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据本学期教学计划，针对体育教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
（2）主备人讲解：各教研组主备人针对本组讨论的教学方案进行讲解，分享备课心得。
（3）集体修改：各教研组对主备人的讲解进行补充、修改，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）课堂展示：各教研组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）教师点评：观摩教师对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评。
3. 研讨交流（1）主题发言：各教研组针对本次教研活动主题进行发言，分享教学经验。
（2）互动交流：教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”这一主题，各教研组分别对田径、球类、体操、武术等课程进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，共有4位教师进行展示。
展示内容涵盖了田径、球类、体操、武术等多个方面。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与点评，为提高自身教学水平积累了宝贵经验。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组分别就以下内容进行发言：（1）如何提高课堂组织能力，确保教学秩序；（2）如何关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（3）如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）如何开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
小学体育教研活动纪要(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学体育教研活动室三、活动主题：提高小学体育教学质量，促进学生全面发展四、活动主持人：XXX五、活动参与人员：小学全体体育教师六、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，促进学生全面发展，我校开展了本次体育教研活动。
二、活动过程1. 主持人XXX简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高小学体育教学质量的重要性。
2. 各位体育教师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生的个体差异，因材施教。
教师要根据学生的年龄、性别、体质等因素，制定合理的教学计划，关注每个学生的成长。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教师要注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
（3）注重学生的运动兴趣培养，激发学生热爱体育的热情。
通过丰富多彩的教学内容和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
（4）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。
教师要与家长保持良好沟通，共同关注学生的饮食、作息、锻炼等方面，确保学生健康成长。
3. 主持人XXX对各位教师的发言进行了总结，并对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的运动兴趣？（2）如何加强课堂纪律，提高课堂效率？（3）如何加强家校合作，共同关注学生的健康成长？4. 各位教师结合自己的教学实践，分享了以下解决方法：（1）开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，激发学生的运动兴趣。
（2）制定明确的课堂纪律，加强课堂管理，引导学生积极参与课堂活动。
（3）与家长保持密切沟通，定期召开家长会，共同关注学生的饮食、作息、锻炼等方面。
5. 主持人XXX对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）提高小学体育教学质量，需要教师不断学习、总结、创新。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，是提高教学质量的关键。
（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长，是促进学生全面发展的重要途径。
体育教研活动记录中小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，体育教学在培养学生综合素质、促进学生健康成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校体育教学质量，加强教师间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了以“提升体育教学有效性，促进学生全面发展”为主题的体育教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生身心健康发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校体育馆三、活动参与人员参与人员：我校全体体育教师、部分行政领导、部分其他学科教师四、活动流程1. 观摩课堂教学1.1 观摩一年级《跳绳》课1.2 观摩二年级《篮球》课1.3 观摩三年级《足球》课2. 分组研讨2.1 各年级组教师针对观摩的课堂教学进行讨论，分析优点和不足，并提出改进措施。
2.2 年级组教师代表进行发言，分享研讨成果。
3. 专家点评与指导3.1 邀请体育教研员进行点评，对课堂教学进行专业指导。
3.2 体育教研员针对教师提出的问题进行解答，并给出建议。
4. 总结与反思4.1 教研组长总结本次教研活动，强调教学过程中的注意事项。
4.2 教师们进行自我反思，提出改进措施。
五、活动内容1. 一年级《跳绳》课观摩1.1 教学目标：培养学生跳绳技能，提高学生的协调性和灵活性。
1.2 教学内容：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
1.3 教学方法：讲解示范法、练习法、游戏法等。
2. 二年级《篮球》课观摩1.1 教学目标：培养学生篮球技能，提高学生的团队合作意识。
1.2 教学内容：传球、投篮、防守等。
1.3 教学方法：讲解示范法、练习法、游戏法等。
3. 三年级《足球》课观摩1.1 教学目标：培养学生足球技能，提高学生的身体素质和运动能力。
1.2 教学内容：传球、射门、防守等。
1.3 教学方法：讲解示范法、练习法、游戏法等。
六、活动成果1. 教师们对课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。
小学体育教研实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学体育教学质量，我们学校积极开展体育教研活动，通过实践探索，不断改进教学方法，提升学生的体育素养。
以下是本学期小学体育教研实践记录。
二、教研主题1. 新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略2. 小学体育课程资源的开发与利用3. 小学体育课堂教学评价体系的研究与实践4. 小学体育与心理健康教育的融合三、教研活动内容1. 新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略（1）组织教师观看优秀体育课堂教学视频，分析优秀教师的课堂教学方法。
（2）开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。
（3）教师结合自身教学实际，探讨如何在新课程理念下提高课堂教学效果。
2. 小学体育课程资源的开发与利用（1）组织教师学习课程资源开发的相关理论，提高教师对课程资源重要性的认识。
（2）开展课程资源调查，了解学校、社区、家庭等课程资源的分布情况。
（3）教师结合教学实际，探讨如何有效利用课程资源，丰富课堂教学内容。
3. 小学体育课堂教学评价体系的研究与实践（1）组织教师学习课堂教学评价的相关理论，明确评价的目的和方法。
（2）开展课堂教学评价实践，邀请专家对教师的教学进行评价。
（3）教师根据评价结果，反思自己的教学，改进教学方法。
4. 小学体育与心理健康教育的融合（1）组织教师学习心理健康教育相关知识，提高教师对心理健康教育的认识。
（2）开展心理健康教育讲座，邀请专家为教师讲解心理健康教育的重要性。
（3）教师结合教学实际，探讨如何将心理健康教育融入体育教学。
四、实践成果1. 教师对新课程理念下小学体育课堂教学的有效策略有了更深入的认识，课堂教学效果得到明显提高。
2. 教师对课程资源的开发与利用有了更全面的认识，课堂教学内容更加丰富。
3. 教师对课堂教学评价体系的研究与实践有了更深入的了解，教学评价更加科学、合理。
4. 教师对小学体育与心理健康教育的融合有了更明确的认识，学生心理健康水平得到提高。
小学体育小专题教研记录(3篇)
一、教研背景
随着新课程改革的深入推进，小学体育教育在培养学生身体素质、提高学生体育素养、促进学生全面发展等方面发挥着越来越重要的作用。为了更好地开展小学体育教学工作，提高教学质量，我校体育教师开展了以“小学体育课堂有效教学策略”为主题的小专题教研活动。
二、教研目标
1. 提高体育教师对小学体育课堂有效教学策略的认识，掌握多种教学方法和手段。
（3）合理分组
在体育教学中，教师应合理分组，确保每个小组都有较强的竞争力。同时，要注意培养学生的集体荣誉感，让每个学生在团队中都能发挥自己的优势。
（4）强化合作技巧
教师可以针对不同的体育项目，教授学生相应的合作技巧。例如，在篮球教学中，可以教授学生如何进行传球、接球等技巧。
3. 案例分析
（1）案例背景
第3篇
一、教研背景
随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。为了提高小学体育教学质量，我校体育教研组开展了“小学体育小专题教研”活动。本次教研活动旨在通过专题研究，探讨小学体育教学中存在的问题，提出改进措施，提高教师教学水平，促进学生全面发展。
二、教研目标
2. 通过教研活动，提高体育教师的教学水平和业务能力。
3. 促进小学体育课堂的教学质量，提高学生的体育素养。
三、教研内容
1. 小学体育课堂有效教学策略的研究
2. 小学体育课堂组织与管理的探讨
3. 小学体育课堂评价体系的构建
4. 小学体育课堂教学案例分享
四、教研过程
（一）准备阶段
1. 教研组全体成员共同学习相关理论，了解小学体育课堂有效教学策略。
七、下一步工作计划
1. 继续开展小学体育课堂有效教学策略的研讨，不断丰富和完善教研内容。
小学体育_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX小学操场三、活动主题：小学体育课堂教学策略与方法研讨四、参与人员：小学体育教师、教研组长、教务主任五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了小学体育课堂教学策略与方法研讨活动。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动首先由我校三位体育教师分别进行了课堂教学观摩，展示了不同教学策略和方法的运用。
以下是三位教师的课堂教学情况：（1）教师A：以游戏教学为主，通过趣味性强的游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
（2）教师B：注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点，采用分层教学，提高课堂教学效果。
（3）教师C：运用多媒体技术，将理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
2. 课堂教学研讨观摩课后，全体体育教师围绕课堂教学策略与方法进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）关于游戏教学：教师们认为，游戏教学是激发学生学习兴趣的有效手段，但需注意游戏的选择和设计，确保游戏的安全性、趣味性和教育性。
（2）关于分层教学：教师们表示，分层教学有助于提高不同层次学生的学习效果，但需关注学生的心理需求，避免学生产生挫败感。
（3）关于多媒体技术：教师们认为，多媒体技术可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，但需注意避免过度依赖多媒体，注重学生的主体地位。
3. 教研组工作总结与部署教研组长对近期教研组工作进行了总结，并对下一阶段的工作进行了部署。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
（2）深入开展课堂教学研讨，优化教学策略与方法。
（3）关注学生个体差异，实施个性化教学。
（4）加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。
三、活动成果通过本次教研活动，我校体育教师对课堂教学策略与方法有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师的专业素养和教学水平。
小学体育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：XX小学体育馆三、参与人员：全体小学体育教师四、活动主题：探讨小学体育课程改革，提高教学质量五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由校长发表致辞，对全体体育教师表示感谢，并对本次教研活动提出期望，希望大家能够积极参与，共同探讨小学体育课程改革，提高教学质量。
2. 教学观摩本次教研活动安排了三位教师的体育课进行观摩。
分别是：低年级的《跳绳》、中年级的《篮球》和高年级的《足球》。
观摩过程中，其他教师认真记录，关注每位教师的教法、学法和课堂氛围。
3. 课堂教学研讨观摩结束后，全体体育教师进行课堂教学研讨。
首先，三位授课教师分别对自己的教学设计、教学过程和课后反思进行简要介绍。
然后，其他教师结合观摩情况，对三位教师的课堂教学进行点评。
（1）低年级《跳绳》课点评：优点：教师教态亲切，课堂气氛活跃；教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣；注重学生的个体差异，关注每位学生的学习进度。
不足：课堂时间分配不够合理，部分环节教学时间过长；课堂纪律管理有待加强。
（2）中年级《篮球》课点评：优点：教师具备扎实的篮球技能，能够熟练运用教学方法；课堂氛围良好，学生参与度高；注重培养学生的团队协作能力。
不足：教学环节不够紧凑，部分学生动作不规范；课堂纪律管理需加强。
（3）高年级《足球》课点评：优点：教师具备较高的足球技能，能够示范到位；课堂气氛热烈，学生积极性高；注重培养学生的竞技精神和团队协作能力。
不足：教学环节不够完整，部分学生动作不规范；课堂纪律管理需加强。
4. 课程改革探讨在课堂教学研讨的基础上，全体体育教师围绕小学体育课程改革展开讨论。
主要内容包括：（1）如何提高学生的体育素养？（2）如何将体育课程与其他学科相结合？（3）如何开展丰富多彩的课外体育活动？（4）如何加强体育教师的业务水平？5. 总结与展望活动最后，校长对本次教研活动进行总结，肯定了大家在课堂教学中的优点，指出了不足之处，并对今后的工作提出要求。
小学体育校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年3月15日，星期二，上午9:00-11:30二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题《小学体育教学中如何有效运用游戏法提高学生运动技能》四、参与人员1. 体育教研组全体成员2. 一年级体育教师3. 二年级体育教师4. 三年级体育教师5. 教研组长五、教研活动内容1. 开场介绍教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了游戏法在小学体育教学中的重要性，希望通过本次教研活动，提高教师运用游戏法的能力，从而提高学生的运动技能。
2. 主题讲座邀请了一位具有丰富教学经验的体育教师进行主题讲座，内容主要包括以下几个方面：（1）游戏法在小学体育教学中的理论基础（2）游戏法的分类及特点（3）游戏法在小学体育教学中的应用策略（4）游戏法在提高学生运动技能方面的作用讲座过程中，教师们认真聆听，积极记录，对游戏法的应用有了更深入的了解。
3. 分组讨论将参与教研活动的教师分为四个小组，分别针对以下问题进行讨论：（1）在体育教学中，如何合理运用游戏法？（2）游戏法在提高学生运动技能方面有哪些具体表现？（3）如何根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有针对性的游戏？（4）如何评估游戏法在体育教学中的效果？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和看法。
讨论结束后，各小组代表进行了总结发言。
4. 教学案例分析教研组长选取了几个典型的教学案例，让教师们分析其中游戏法的运用情况，并探讨如何改进。
通过案例分析，教师们对游戏法的应用有了更直观的认识。
5. 教学展示二年级体育教师进行了一节体育课的教学展示，教学内容为“足球基本技能训练”。
在展示过程中，教师巧妙地运用了游戏法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的运动技能。
6. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在游戏法应用方面的进步，同时也指出了存在的问题。
要求教师们在今后的教学中，继续探索游戏法的应用，不断提高自己的教学水平。
小学体育教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学体育馆三、活动主题：小学体育教学中的游戏设计与实施四、参与人员：全体小学体育教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由体育教研组长进行开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望全体体育教师能够积极参与，共同提高教学水平。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深体育教师进行主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）游戏在体育教学中的作用（2）游戏设计与实施的原则（3）游戏资源的开发与利用（4）游戏在课堂中的应用案例讲座过程中，讲师结合自身教学经验，通过生动有趣的事例，使参会教师对游戏在体育教学中的重要性有了更深刻的认识。
3. 互动交流讲座结束后，参会教师就游戏设计与实施过程中遇到的问题进行了互动交流。
以下是部分讨论内容：（1）如何根据学生的年龄特点和兴趣爱好设计游戏？（2）如何将游戏与教学内容相结合，提高教学效果？（3）如何保证游戏的安全性和趣味性？（4）如何培养学生的团队协作精神？4. 实践环节为了使参会教师更好地掌握游戏设计与实施的方法，教研活动安排了实践环节。
全体教师分为若干小组，每组选定一个教学内容，设计一个游戏方案，并进行现场演示。
各小组在实践过程中，充分发挥团队协作精神，积极讨论，互相学习，共同进步。
5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结与反思。
他指出，游戏在体育教学中具有重要作用，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，他还强调，教师在设计游戏时，要注重游戏的安全性、趣味性和教育性，确保游戏能够达到预期的教学目标。
六、活动成果：1. 全体体育教师对游戏在体育教学中的重要性有了更深刻的认识。
2. 教师们掌握了游戏设计与实施的方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 通过实践环节，教师们的团队协作能力得到了提高。
4. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校体育教学工作的发展奠定了基础。
七、活动不足与改进措施：1. 活动时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与讨论。
小学组体育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，我校小学组于2021年10月15日开展了主题为“创新体育教学模式，提升学生体质健康”的体育教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验分享等方式，探讨如何创新体育教学模式，提高学生的体育素养和体质健康水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：小学部体育馆三、活动内容1. 集体备课活动伊始，小学组全体体育教师围绕“创新体育教学模式，提升学生体质健康”这一主题进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对不同年级、不同体育项目的特点，结合自身教学经验，共同探讨如何设计符合学生身心发展规律的体育课程。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由我校体育教师李老师进行了一节四年级体育课的展示。
李老师的教学内容为“足球基本技能训练”，教学过程中，李老师采用游戏教学法，将足球技能训练与游戏相结合，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生们积极参与，氛围活跃。
3. 互动交流课堂教学观摩结束后，全体体育教师进行了互动交流。
首先，李老师对本节课的教学设计、教学过程进行了总结和反思。
接着，其他教师针对本节课的教学环节、教学方法等方面提出了自己的看法和建议。
大家一致认为，李老师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
4. 经验分享随后，我校体育教师张老师分享了自己在教学实践中积累的经验。
张老师认为，在体育教学中，教师应注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的身体素质、运动技能水平，教师应制定相应的教学计划，确保每个学生都能在体育课上有所收获。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
教师应不断学习新的教学方法，将游戏、竞赛等元素融入体育教学中，激发学生的学习兴趣。
（3）加强家校合作，共同关注学生的体质健康。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的体质健康状况，为学生提供良好的体育锻炼环境。
小学体育主题教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“小学体育教学中的趣味性教学策略研究”。
二、教研时间2021年X月X日三、教研地点XX小学会议室四、参与人员1. XX小学全体体育教师2. XX区教育局教研员3. 其他兄弟学校体育教师五、教研内容1. 分析当前小学体育教学中存在的问题2. 探讨趣味性教学策略在小学体育教学中的应用3. 分享优秀体育教师的教学经验4. 总结本次教研活动，提出改进措施六、教研过程（一）分析当前小学体育教学中存在的问题1. 教学内容单一，缺乏趣味性2. 教学方法单一，缺乏创新3. 评价方式单一，缺乏激励性4. 师生互动不足，课堂氛围不活跃5. 部分学生对体育课不感兴趣，参与度不高（二）探讨趣味性教学策略在小学体育教学中的应用1. 创设趣味性的教学情境2. 设计趣味性的教学活动3. 运用多媒体技术，提高教学效果4. 举办丰富多彩的体育竞赛活动5. 培养学生自主锻炼的习惯（三）分享优秀体育教师的教学经验1. XX老师：通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. XX老师：注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的体育素养。
3. XX老师：利用校园资源，开展丰富多彩的体育活动，培养学生的团队精神。
（四）总结本次教研活动，提出改进措施1. 教师应注重自身专业素养的提升，不断学习新的教学理念和方法。
2. 教学内容应丰富多样，注重趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 教学方法应创新，采用多种教学手段，提高教学效果。
4. 评价方式应多样化，注重学生的全面发展。
5. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
6. 家校合作，共同关注学生的体育锻炼。
七、教研成果1. 教师们对趣味性教学策略有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 优秀体育教师的教学经验得到了推广，提高了全体教师的教学水平。
3. 学生对体育课的兴趣有所提高，参与度有所增加。
八、下一步工作计划1. 教师们将结合本次教研成果，优化自己的教学设计，提高教学质量。
教研活动记录体育小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月开展了以“体育教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提高体育教师的教学水平，促进学生身心健康发展。
二、活动目标1. 提高体育教师对体育教学策略的认识，掌握多种有效的教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 提升学生对体育课程的兴趣，增强学生的体质健康。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各教研组针对所选课题，结合教学实际，共同研究教学策略。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，讨论教学难点，为课堂教学做好准备。
2. 课堂观摩为了更好地展示教学策略在实际课堂中的应用，我校安排了优秀教师进行公开课展示。
观摩课涵盖了小学低、中、高年级的体育课程，包括田径、球类、体操等。
观摩课结束后，听课教师对课堂进行了点评，交流了教学心得。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组针对观摩课中的教学策略进行了深入讨论。
教师们从教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了剖析，提出了改进措施。
同时，针对教学中存在的问题，教师们共同探讨了解决方法。
4. 教学策略分享在活动最后，部分教师分享了他们在教学实践中总结出的优秀教学策略。
这些策略涵盖了课堂管理、教学方法、学生评价等方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对体育教学策略有了更深入的认识，掌握了多种有效的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学氛围更加浓厚。
教师之间的交流与合作进一步加强，形成了良好的教学氛围。
3. 学生体质健康得到提升。
通过本次教研活动，学生对体育课程的兴趣明显增强，体质健康水平得到提高。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习、共同进步，为提高我校体育教学质量奠定了基础。
小学体育新课标教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年10月25日二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题小学体育新课标解读与教学策略探讨四、参加教研活动人员1. 体育教研组长2. 小学体育教师3. 校长4. 教研员五、教研活动内容（一）新课标解读1. 新课标背景本次教研活动首先由教研组长对《小学体育与健康课程标准（2017年版）》进行解读，重点介绍了新课标的制定背景、目标、原则和课程内容等。
2. 新课标特点教研组长从以下几个方面阐述了新课标的特点：（1）强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力；（2）注重学生身心健康发展，关注学生个性差异；（3）倡导多样化的教学方法和评价方式；（4）强调体育与其他学科的融合，促进学生全面发展。
（二）教学策略探讨1. 教学目标设定教师们针对新课标中的教学目标设定进行了讨论，认为应结合学生年龄特点、兴趣爱好和身心发展规律，设定具体、明确、可操作的教学目标。
2. 教学内容选择针对新课标中的教学内容，教师们提出以下策略：（1）关注学生个体差异，尊重学生兴趣，合理选择教学内容；（2）结合地方特色，开发校本课程，丰富教学内容；（3）注重运动技能与健康教育相结合，提高学生的综合素质。
3. 教学方法运用教师们针对新课标中的教学方法进行了探讨，提出以下建议：（1）采用情境教学法，激发学生学习兴趣；（2）运用游戏化教学，提高学生参与度；（3）实施分层教学，满足不同学生的需求；（4）加强师生互动，培养学生的合作精神。
4. 评价方式改革教师们针对新课标中的评价方式改革进行了讨论，认为应从以下几个方面入手：（1）注重过程性评价，关注学生成长；（2）采用多元化评价方式，全面了解学生学习情况；（3）发挥评价的激励作用，促进学生不断进步。
六、教研活动总结本次教研活动使教师们对新课标有了更深入的了解，明确了教学目标和方向。
在今后的教学工作中，教师们将结合新课标要求，积极探索有效的教学策略，努力提高教学质量。
教研室活动记录体育小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，我校体育教研室于2021年10月15日组织了一次主题为“提升体育教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行讲座，同时组织教师进行教学研讨和观摩。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校体育教研室全体教师2. 校内外专家3. 其他体育教师五、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《新时代背景下体育教育的改革与发展》（2）主讲人：张教授（某知名体育学院教授）（3）讲座内容：张教授从新时代背景下的体育教育改革、体育课程设置、教学方法创新、学生体质健康等方面进行了深入浅出的讲解。
他强调，体育教育要关注学生的全面发展，培养学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，培养学生的团队精神和意志品质。
2. 教学研讨（1）研讨主题：《如何提高小学体育课堂教学效率》（2）研讨内容：教师们围绕如何提高小学体育课堂教学效率这一主题，结合自身教学实践，从以下几个方面进行了深入研讨：1）激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；2）优化教学设计，提高课堂教学效率；3）关注学生的个体差异，实施分层教学；4）加强课堂管理，提高课堂纪律；5）创新教学方法，提高学生的运动技能。
（3）研讨成果：通过研讨，教师们达成以下共识：1）要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性；2）要优化教学设计，提高课堂教学效率；3）要关注学生的个体差异，实施分层教学；4）要加强课堂管理，提高课堂纪律；5）要创新教学方法，提高学生的运动技能。
3. 教学观摩（1）观摩主题：《小学篮球教学示范课》（2）观摩内容：观摩了由我校优秀教师李老师执教的篮球示范课。
李老师通过精心设计的课堂教学，充分展示了小学篮球教学的新理念、新方法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的运动技能，激发学生的学习兴趣，营造了良好的课堂氛围。
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时间
地点
参加
人员
主讲人
课题
体育课教学的趋势;
教
研
内
容
首先讨论两节课
我的好朋友小足球一课,教师自制小足球,不仅经济而且有效是我们可以借鉴的地方;合作跑一课,教学思路清晰明确,组织严密,运动负荷适宜,教师驾驭课堂能力高,能体现当前体育课教学的趋势;
高老师从以下几个方面对体育课的教学作了具体强调：
从慢跑、蛇形——螺旋跑：学生跑的范围稍小了一点；
快速跑游戏：迎面快速接力现在大部分教学都已不采用这种形式的游戏了,负荷太小了,是不是可以采用其他的方式;
4．邹文昌老师总结：
该节课教师教态自然大方,讲解示范正确,体现出体育教师的基本素质；教学组织合理有效,学生能积极参与,作为新教师来说是一节成功的体育课;
时间
地点
参加
人员
主讲人
课题
体育次活动主要是对体育常规工作做了更加明确的要求与碰到各种常规问题如何力求解决的最佳方法进行了交流;我们重点讨论的是1、现在我们学校低中段出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令;2、涉及体育活动时学生该不该脱卸掉红领巾、班牌等挂件物品;
我们存在的问题及追究其原因：我们学校普遍存在的常规问题是当老师喊口令立正时,学生都会做完动作后习惯性地齐声的喊一二,当听到像左、右转时却鸦雀无声;而在正确的体育常规口令中,立正是绝对没有口令一二的,转法是有强制一二的,因为几个转法中可分解两个动作——转+并,为了追求整齐度与力度才规定有口令一二的;追究其原因有三1、学生在幼儿园时养成的习惯;2、学生在进入小学时,体育课堂体育老师没有严格要求,往往改了几下提点几下改不过来就不了了之了;3、体育课堂上要求了也做到了,但是回到教室班主任在排队时,为了集中注意力就让学生大叫一二;在大课间、体育课堂、广播操中佩戴红领巾、班牌的学生到处可见;佩戴红领巾、班牌第一容易丢失,第二在游戏时会被人拉扯容易造成意外,第三绕着脖子容易导致呼吸不畅通,第四流汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来擦,也是一种不文明行为;造成的原因1、教师宣传力度不够2、学生自我督促与互相监督意识淡薄;
建议：准备跑中场地太小,以致螺旋跑时队伍都未跑开,因此也应考虑到场地;
2．王炯训老师：
教学设计分段合理,教学组织严密,教学方法有效,运动负荷适宜；教师较好体现教学能力和基本功,口令清晰洪亮,示范正确,作为新教师入门课应该是合格的;
3．刘建佳老师：
从教案上来看：教学目标中练习密度40%是不符合新课程标准的只能是30%以内；
张维旭老师：由于每个学生受遗传、生活条件、运动水平等制约,他们不可能站在同一水平线上进行同样的技能学习,更不可能会达成同样的学习效果,这就要运用新课程的核心理念,创设不同的技能学习难度与进度,让每一个学生都能享受到技能掌握以后的成功快乐;因此,在本课的教学中,才采用师评与生评相结合的评价方式；教师时刻注意课堂上的变化,观察每个学生在活动中的表现,捕捉学生身上的“闪光点”,及时给予表扬,鼓励指导,对部分身体素质差的学生,引导其对自己设置“自我超越目标”进行评价激励,帮助学生解决问题,从而激发学生的学习热情,促进学生身心健康地发展;同时,本课我还通过学生展示性练习,在这过程中进行自我评价,以及学生相互之间进行评价,进而使学生既发现自己的进步,从而体验成功带来的快乐,又能了解自己的不足之处,以便进一步改进学习;
全体教师对小学1---5年级韵律教材进行了分析与梳理,通过教师讲解和多媒体课件的演示,教师对小学韵律教材有了一个总的了解,在交流中也谈到教师在上韵律教材中的困惑与体会,韵律教材的教学不能只停留在课本知识上,教师在教学实践中应结合学校特点、学生能力,选择适合学生练习的内容来教学,那样我们的学生才会真正从心底喜欢上韵律,也只有让学生真正的喜欢他们才会尽心的展示自我;
2．重视教师主导,提供探究内容
整个课堂教学的过程,实际上就是学生探索性学习的过程;鉴于这样的认识,教师应适时提出适合学生探索性学习的课堂学习内容,无疑是具有重要的现实意义的;然而探究离不开探究的问题,因此每节课教师必须提出几个问题让学生主动思考和学习
3．创设合作空间,注重合作探究
过去的教学模式往往是教师讲、学生练;而本节课所采用的探究型教学模式,与学生成为合作伙伴,相互促进;教师对学生要充分信任并营造教学环境,让学生成为学习的主人,在课堂上敢于发表意见、看法,敢于提出问题;教师应尊重学生的人格,引导他们质疑、解疑,形成主动参与、乐于探究、宽松和谐的教学环境;
但是也存在一些问题：首先,从备课的教案上看,要注意教学目标的确定和一些专业术语的描述,最好能体现出重点和难点;再从上课的组织教学中来看,各项练习的动作要点明确不够；准备跑中场地太小,以致螺旋跑时队伍都未跑开,因此也应考虑到场地；讲解示范时的站位要便于学生观察；原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂可以自然放于体侧并随之前后摆动；接力赛时应讲清返回路线;
4．注重个体差异,优化探究评价
体育教研记录
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地点
参加
人员
主讲人
课题
注重个体差异
教
研
内
容
高绪学老师：新的课程标准要求教师对学生的学习评价不仅注重结果性的评价,更要重视过程性评价；不仅注重定量评价,更要重视定性评价；不仅注重绝对评价,更要重视相对性评价;要求对学生学习成绩评价时不但要有教师对学生的外部评价；还要有学生对自己学习情况进行的自我评价以及学生间的相互评价;只有这样,才能认真把握好学生发展性评价的每个环节,充分体现以人为本的课改理念,使每位学生都得到全面的发展;
体育教研记录
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参加
人员
主讲人
课题
韵律教学研讨
教
研
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容
活动主要分韵律教学研讨课和韵律教材教法分析两部分;韵律是融体操、舞蹈、音乐于一体,随着音乐进行身体运动;经常进行韵律活动能使学生的身体挺拔、展现优美的形态,发展身体的协调性和控制能力;同时也培养他们自锻互学、合作进取、自我表现的意识和能力;在课中考虑到是借班教学,高绪学师采用多种分组形式的转化提高学生的学习兴趣,在课堂中发挥学生学习的主动性让学生真正的喜欢上韵律这个练习;
1、教学目标要清晰明了,要具有可操作性;
2、教学内容的选择,难易程度的把握要适宜;
3、组织教学要科学,分段要合理;
4、要体现练习的时间和强度;
5、目标不要定的太多不实际;基本包括认知、技术技能、情感适应等;
赵老师就针对我们平时教学出现的问题作了重要强调：
1、备课：要实用,不能为了检查而备课;体现出重难点、有负荷、时间等;
2、上课：注意教师与学生的常规;场地器材的安排要合理;
3、安全：安全是重中之重,既要上好课又要注意安全;
4、组织纪律：体育教师要有威望,但是不能有体罚现象;
蒋校长的讲座主要从我们体育课为什么教教什么怎样教等几个方面并
体育教研记录
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地点
参加
人员
主讲人
课题
体育与健身
教
研
内
容
首先观摩了由吕淑德教师执教的一年级立定跳远和王炯训教师执教的二年级前滚翻两节展示课;紧接着由两位执教教师分别进行了说课介绍,之后在场的老师们各抒己见,从课的设计、实施过程、课堂实效等多方面进行了深入的评议和探讨;在场教师认为,这两节课突出了体育与健身相结合的教学新理念,使学生达到了健身、健心和启智的目的,对于扎实推进“阳光体育运动”,促进体育课堂教学具有积极的借鉴意义;
体育教研记录
时间
地点
参加
人员
主讲人
课题
游戏与体育课
教
研
内
容
听高绪学老师执教的“跳跃·游戏”课,学习小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究,讨论了游戏在体育课中的作用;
本次体育教研活动围绕体育课题小学体育教学中应用游戏活动的价值和策略的研究,巧妙设计教学内容,安排了多个游戏,让学生在游戏的过程中学习,让学生在游戏的同时得到锻炼,教学过程遵循由易到难、循序渐进的规律,使学生身体、心理、社会适应能力等方面都得到了锻炼;课后,全体老师认真对该课进行了评议和讨论,气氛热烈;
赵启松老师首先从“评价既过程的转变”角度阐述了自己对新课标的理解,接着各校老师也踊跃发言,对本校学生评价存在的问题展开了热烈地讨论;
会后,老师们观摩了四年级的“大课间操”,然后,老师们进行了客观的评价;
体育教研记录
时间
地点
参加
人员
主讲人
课题
小学体育课堂探究型复习模式的思考
教
研
内
容
一、首先观摩高绪学老师的五年级篮球课;
体育教研记录
时间
地点
参加
人员
主讲人
课题
如何上好体育课
教
研
内
容
一、由上课教师徐永东对该课进行说课：具体见教案
二、组内教师对该课进行评议：
1．主评：高绪学老师
该节课条理清晰,教师教态自然大方,口令响亮,基本能完成教学目标;
存在问题：原地摆臂时应强调身体重心；原地高频跑时手臂应自然放于体侧；接力赛时应讲清返回路线;
二、新课程理念强调以学生为中心,重视学生的主体地位,充分体现人性化的教学;因此,针对体育课堂运动技能的复习而言,构建探究型的课堂教学模式,使学生在教师的主导下,成为一个主动、富有个性的主体是非常重要;老师们总结了以下观点：
1．突出学生主体,激发探究欲望
在本次课的准备活动中,根据本课小篮球的主题,让每个学生轮流来组织准备活动,并提出相关要求;通过练习,使学生对小篮球所学知识与技能得以有效的运用;为整堂课使学生成为学习的主体做好铺垫,通过学生探究型练习亲身体验体现自我,感知对所学运动技能的概念框架的过程;
邹文昌老师：体育教师要以新课程标准为依据,以课程改革新理念为指导,在教学中敢于实践,勇于创新；努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用;但就本课而言还是存在一些不足之处：例如,教师应对学生在自主探究时间在课中的比重的科学性有待于改进还有在探究的时机的把握上,进而避免探究的盲目性；此外对于小篮球运动中难度较大的教材如何组织学生自学,有待于继续探索;总之,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,创造出一种适合学生健康发展的学习模式和学习氛围,让学生喜欢学习,喜欢体育;相信我们的学生一定会逐步养成自主学习、自主锻炼的终身体育意识,使我们的体育课达到应有教学的目的;