《我要的是葫芦》课件ppt

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我要的是葫芦语文课文教学PPT课件

我要的是葫芦语文课文教学PPT课件
我要的是葫芦
人教版小学语文二年级上册课件
汇报人:XXX 汇报时间:XX年XX月
情境导入
课文解读
hú lú téng xiè wɑ yá
葫芦藤谢哇蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯赛感怪慢课文解读 Nhomakorabea棵(一棵树) 想( 心想) 言(语言) 治( 治病)
谢(感谢) 盯(盯紧) 邻(邻居) 怪(责怪)
课文解读
加一加: 艹+胡=葫 艹+户=芦 目+丁=盯 虫+牙=蚜
换一换: 庐-广+艹=芦 讶-讠+虫=蚜
课文解读
课文主要讲了一个什么故事?
文章讲述了一个人一心想要心爱的 小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦 毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫 蛀了,他的愿望也落空了。
课文解读
课文中介绍了葫芦的哪几部分?各部分分别是什么样的?
总结
故事告诉我们一个什么道理?
故事告诉我们:事物与事物之间 关系密切,不可为追求结果而不在 乎细节。
练一练
写出带有下列偏旁的字:
忄——(情 )( 快)
氵——( 汗)(治 )
目——(眼 )( 盯)
艹——( 葫)(芦 )
同学们 下课啦
什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
课文解读
种葫芦的人着急吗?
不着急
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
他不关心叶子上的虫子,只关心葫芦
课文解读 最后葫芦变成了什么样子?
小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
课文解读
思考:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个 也没得到?
因为他不知道叶子与葫芦的关系, 所以叶上有蚜虫他没有治,最后葫芦 都掉了,他一个也没有得到。

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT课文课件

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT课文课件
齐读二、三两句话。 指导朗读:多么可爱的小葫芦哇! 师:那个种葫芦的人,看到小葫芦这么可爱,心情会怎样? 分男女生朗读该段。
课文学习
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(2)教学第二自然段。
师:叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。

子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长
啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课文导读
CLICK
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶

子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说:

“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”


没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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二、初读课文,读通课文
1.自读课文,遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文,并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文,想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文,读懂课文
1.学生自由读课文,想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答,屏幕显示相应自然段, 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师:课文中介绍了葫芦的哪几部分,各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)

盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇

多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速

可爱:令人喜爱。 自言自语:人自己跟自己说话。 奇怪:出乎意料,难以理解。 蚜虫:又称腻虫、蜜虫,是一类植食性昆虫,是一种害虫。

统编版语文二年级上册14《我要的是葫芦》(课件)

统编版语文二年级上册14《我要的是葫芦》(课件)

没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
蚜虫繁殖很快,叶子坏死,小葫芦一个一个都掉了, 最终种葫芦的人毫无收获。
总结
故事告诉我们一个什么道理?
故事告诉我们:事物与事物之间 关系密切,不可为追求结果而不在 乎细节。
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
扩展练习
1.小组讨论:种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想 些什么呢? 2.小组代表汇报讨论结果。 3.续讲故事:第二年,他又种了一棵葫芦,……
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
一、填一填。 结果 成果
1.我们要珍惜他人的劳动(成果 )。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫,(结果 ) 葫芦一个一个都落了。
二、种葫芦的人看到小葫 芦都落了,会是什么心情? 下面哪个词语不正确?( D )
A.后悔 B.伤心 C.恍然大悟 D.沾沾自喜
乐器:葫芦丝
hú lú téng
wā dīng lín
葫芦藤
好哇 盯着 邻居
zhì
měi
guà kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
整体感知
数一数,课文一共 4 个自然段。 我会给每个自然段标上序号。
你发现两幅图有什么不一样?
这篇课文可分为几部分?每部分分别说的是什么?
心理描写,对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
一个邻居看见了,对他说:“你别 光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快 治一治吧!”
那个人感到很奇怪,他说:“什么? 叶子上的虫子还用治?我要的是葫芦。”

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

课文出处及背景介绍选自小学语文教材,是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦,却忽视了叶子上的蚜虫,最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍,富有哲理,旨在引导学生明白事物之间是有联系的,不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就,包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点,如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景,如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响,包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言,明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。

简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节,巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。

巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写,如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等,让读者仿佛置身于葫芦园中,与主人公一同感受葫芦的魅力。

丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。

“一个邻居看见了,对他说‘你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!’”这句话既表现了邻居的关心,也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。

“那个人感到很奇怪,他说‘什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念,为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。

人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。

他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知,只注重葫芦的外表和结果,而忽视了生长过程中的问题。

邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。

他的形象特点是热心肠和明智,能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。

自言自语自己对自己说话,表示一种孤独或沉思的状态。

部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx

部编教材二上课文14我要的是葫芦2018版ppt课件.pptx
你能通过朗读,让人感受到小葫芦的可爱吗?
种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗?
那个人每天都要去看几次。
读一读,比一比: 小葫芦变黄了,落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
看一看,比一比,两幅图有什么不同:
理解课文
读一读,比一比:
细长的葫芦藤上长满了 绿叶,开出了几朵雪白的小 花。花谢以后,藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊!
没过几天,叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了,一个一个都落 了。
探究学习
探究葫芦落地之谜
为什么小葫芦都落了?请你在课文的2—3 自然段中找答案。
自学要求: 1.轻声读一读2、3自然段。 2.同桌互相交流,说一说葫芦落地的原因。
有几个虫子怕什么!
有一天,他看见叶子上爬着 一些蚜虫,心里想:有几个虫子 怕什么!他盯着小葫芦自言自语 地说:“我的小葫芦,快长啊, 快长啊!长得赛过大南瓜才好 呢!”
小古文选讲
农夫耕田
喘几口气
讥笑
农夫耕于田,数息而后一锄。行
者见而哂(shěn)之,曰:“甚矣,农
之惰也!数息而后一锄,此田竟月不
成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子
可示 锄尽一身之力。未及移时,气竭汗雨, 喘喘焉不能作声,且仆于田。谓农夫 曰:“今而后知耕之难也。”
那个人为什么不治叶子上的蚜虫?( C ) A.他不会种葫芦。 B.他不听邻居的劝告。 C.他不懂得叶子和小葫芦之间的关系。
葫芦
叶子
蚜虫

明白道理
植物的生长都要经历生根、发芽、长 叶、开花、结果,每一个环节都会互相影 响。要想得到好果实,就要细心呵护每部 分的生长。
做事情也一样,要注意事物之间的 联系,不能只注重结果。

《我要的是葫芦》PPT优秀课件

《我要的是葫芦》PPT优秀课件

想一想:种葫芦的人想要得到葫芦,为什么最 后一个也没得到?
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后,不能给葫芦输送营养,葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告, 自以为是。
拓展想象:种葫芦的人明白了其中的道理, 他会想些什么?
原来,是我不懂得叶子与葫芦的关系:叶 子被虫子吃光后,不能给葫芦输送营养,葫芦 就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的 劝告,自以为是。都是我的错。
课堂演练
一、填一填。 结果 成果
1.我们要珍惜他人的劳动( 成果)。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫,( 结果) 葫芦一个一个都落了。
二、续编故事。
第二年,种葫芦的人又种了一棵葫芦……
第二年,那个人又种了一棵葫芦,这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久,细长的葫芦藤上又长满了绿叶,郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后,藤上又挂了几个可爱的小葫芦,他开心极了。
可是有一天,他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备 好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上,蚜虫渐渐地都死了,叶子还是 那么翠绿。他自言自语地说:“我的小葫芦啊,这次你一定要长 得赛过大南瓜。”
过了不久,小葫芦长成了大葫芦,笑盈盈地挂在藤上,在太 阳底下闪闪发光。
种葫芦人 的反应
你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快 治一治吧!
这句劝告表现了邻居说话时的急切,说明当时 情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看,形象 地表现出这个人重视葫芦的样子。
什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
这句话连用两个反问,表现出种葫芦人的自 信、惊诧,对邻居的话感到不可理解。
朗读指导
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
xxx
复习闯关
kē hú lu

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt

14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情,注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄 的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联系, 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。

zhòng (种花)
cháng (细长)

zhǎng (长大)
我会写

xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦,为什么没得到葫芦?
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代,葫芦是制作乐器的重 要原材料,其价值不亚于丝,竹 葫芦还可以做鸽哨,分很多种, 制法各异。还可作为吉祥物,吉 庆用品,家居装饰品,风水化煞 招财,收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng(种子)
课文讲解
思考:蚜虫是什么意思? ➢蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是 怎么办的?
➢树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法 对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈 内容,互相评价。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

部编人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》PPT优质课件

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有一棵葫芦长得水灵灵的,可是没过几天,树上的小葫芦慢慢变黄,一个个都落了。这是为什么呢!让我们一起走进课文,去看看这是怎么回事吧。




téng

xiè



dīng

ɑ

sài

gǎn

guài

màn

苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的故事,告诉我们事物之间是相互联系的,我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界,许多事物之间是互相联系的,我们一定不能孤立地看问题!
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬,蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。 (打一植物)
谜底:葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起,表面光滑,中间细。嫩时可以吃,成熟后可做器皿,也供玩赏。
蚜虫:又称腻虫、蜜虫。身体小,卵圆形,绿色、黄色或棕色,腹部大。吸食植物的汁液,是农业害虫,也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多,如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们,请大家认真听课文朗读,注意生字词的读音,边听边思考:

《我要的是葫芦》(共22张PPT)

《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速,能吸收充足的养料,葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10,月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做,过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内,一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难,点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称,部分乘客妆容比较惊悚,脸上带有“血迹”,要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意,识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ,美“嫦酒娥佳四肴号,”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆,方拔案剑的四科顾学心性茫,然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图,问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ,郁①,④感项情符的合激题荡意变;化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映,②项说法错误;古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与,回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉,献③助项我说成法长错,奉误献;社正会确我选践项行为。B。 (⑪3《)行小路结难:》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生,命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚,、挫伊折尹会的使故我事们,更暗清示醒人,生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段;时失间意终时会,得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富?的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺,狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去,河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙,砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍,珠何。似学在会人感间恩?挫 折前,面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福 的种种可能。

《我要的是葫芦》课件ppt

《我要的是葫芦》课件ppt
CK HERE TO ADD A TITLE
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文,想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng

葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦

那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇, 用手往上挂。 有水是水洼, 女孩爱娃娃, 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么?
细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
没过几天,叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了,一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
读读课文,这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵 雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么!
03
叶子上的虫子还用治?
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了,一个一个都落了。

14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt

14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt

学习了这篇课文,你明白了什么道理? (1)事物之间是有联系的。 (2)要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空:
这篇课文讲了有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上爬着( 蚜虫),邻居劝他快 ( 治一治 ),他( 不听),结果小葫芦( 一个个都落下了)。从而告诉我们要懂得事物 之间是( 互相联系)的,要善于听取别人的( 劝告 )的道理。
盯 集中、专注地看
自言自语 自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦,却不管叶子上的蚜虫, 还有谁看见蚜虫了?
齐读第三段,邻居看见了蚜虫,说了什么?
邻居心情是怎么样的?
邻居
你别光盯着葫芦了,叶子上生了 蚜虫,快治一治吧!
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告,他的反应是怎样的? 那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要 想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册 时间:2023.11.7
复习导入










初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文,并给每个自然段标上序号,边读边想:这篇课文讲了什么故事?
从前,有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上( 生了蚜虫 ),邻居劝他(治一治 ),他( 不听 ),结果小葫 芦( 一个一个都落了 )。

课文14《我要的是葫芦》课件

课文14《我要的是葫芦》课件
从图上看葫芦的柄很 长,从藤上垂下来, 像挂在那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子? 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵 雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢? 那个人每天都要去看几次。 从“每天”和“看几次”,可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
(3)你认为小鹰最终能环游世界吗?为什么? _示__例__:__能__,__因__为__它__努__力__练__习__飞__行__本__领__,__它__也__会__在__妈__妈__的_ _劝__说__下__学__会__自__己__寻__找__食__物__。_________________________ (4)这个故事告诉了我们一个什么道理?( ① ) ①做事不能只关注结果,而忽略了最基本的事情。 ②凡事都要依靠爸妈。 ③要乐于接受别人的批评和劝告。
5. 阅读短文,完成练习。 立大志的小鹰
小鹰跟爸爸妈妈住在一个温 暖的安乐窝里,每天都是饭来张口,捕食全由爸妈代劳, 过着幸福快乐的日子。
一天,小鹰对妈妈说:“我要环游世界,看看各地 美景,增长见闻。”妈妈连声夸赞:“你真是我的好孩子, 好有志气啊!但是环游世界不容易,要有强健的体魄 (pò),练好飞行技巧才行。”
课文讲解 思考:“快治一治”是什么意思?
赶快想办法消灭蚜虫。 思考:蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦的人为什 么说蚜虫不用治?
➢他想,他不要叶子,要的是葫芦,所以叶子上 有虫没关系 。
课文讲解 学习第4自然段: 要求:读准字音,读通句子。 思考:结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了,一个一个都落了。 ➢读到这里,你心里有什么感觉? 惋惜

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课文讲解
思考:“快治一治”是什么意思? 赶快想办法消灭蚜虫。
思考:蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦的人为什么说蚜虫不用治?
➢ 他想,他不要叶子,要的是葫芦,所以叶子上有虫没关系 。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了。 ➢ 读到这里,你心里有什么感觉?
句中的葫芦是一种植物,课题中的葫芦是果实。
课文讲解
1.“谢”在这里是什么意思?
花瓣凋落
2.一般都说挂灯笼,这里为什么说藤上挂了 几个小葫芦?
从图上看葫芦的柄很长, 从藤上垂下来,像挂在 那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子? 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的花,
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
笔顺: 组词:谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句:秋天到了,公园里的花儿都凋谢了。 书写指导:左中右比例均等,注意横中线的笔画有:第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺: 组词:想法 想象 回想 想念 造句:我很想念以前的同桌。 书写指导:注意“目”的第一笔在竖中线上,第二横在横中 线上,“心”的第二点在竖中线上。
z ɡuài
笔顺: 组词:治病 治水 治安 自治 造句:医生可以帮助我们治病。 书写指导:左窄右宽,右下方的“口”稍扁。
笔顺: 组词:奇怪 怪异 古怪 怪人 造句:他今天的穿着很奇怪。 书写指导:“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào (需要) 要
yāo (要挟)
练习:写出下列句子中画线字的正确读音。
笔顺: 组词:盯住 紧盯 盯着 盯人 造句:同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导:左高右低, 注意“ 目”的第二横在横中 线上。

我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)

我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)

葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾,常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案,寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品,如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计,创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条,表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空,形成透 雕或镂空的效果,增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字,增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤,打碎土块,清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥,提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子, 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件,选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式,注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润,避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香, 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点,而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦,真葫芦会发出清脆的 声音,而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香,而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。
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自 言
他盯着小葫


芦自言自语地说:
“我的小葫芦,
快长啊,快长啊!
长得赛过大南瓜
才好呢!
自 言
他盯着小葫


芦自言自语地说:
“我的小葫芦,
快长啊,快长啊!
长得赛过大南瓜
才好呢!

他盯着小葫



芦自言自语地说:
“我的小葫芦,
快长啊,快长啊!
长得赛过大南瓜
才好呢!
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜
那个人每天都要去看几次。
从前,有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶。开出 了几朵雪白的小花。花 谢以后,藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!那个人每天都 要去看几次。
自读2、3自然段,同桌合作 用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子; 用“~”画出“邻居”说的话,并认真地读一读。
你有什么话想 对这个人说?
他会说什么呢?
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子,( )的葫芦藤上
又( ),开出了几朵(
)
的小花。花谢以后,藤上

),这时他想起

),赶快( ),后来
小葫芦慢慢( ),一个个都长
得(
)。
学习了课文,你明白了什么呢?
做任何事情都要注意事物之间 的联系,还要学会虚心听取别人 的意见。
有一天,他看见叶子上爬着一些 蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他 盯着小葫芦,自言自语地说:“我的小 葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”
一个邻居看见了,对他说:“你别 光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫, 快 治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还用治?我要的是 葫芦。”
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
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虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
一个邻居看见了,对他说:“﹏你﹏别 光﹏盯﹏着﹏葫﹏芦﹏了,﹏叶﹏子﹏上﹏生﹏了蚜﹏虫﹏,﹏快﹏ 治﹏一﹏治﹏吧!”那个人感到很奇怪,他说:
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是 葫芦。”
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
一次失败怕什么!
一次失败不可怕。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
一个邻居看见了,对他说:“你别 光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫, 快 治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还用治?我要的是 葫芦。”
作业: 把这个故事加上自己的想象
讲给自己的爸爸妈妈或同学听一 听。
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叶子上的虫还用治? 意思是:叶__子_上_的_虫_不__用_治。
这样的小病还用打针?
这样的小病不用打针。
有一天,他看见叶 子上爬着一些蚜虫,心 里想,有几个虫子怕什 么!他盯着小葫芦,自 言自语地说:“我的小 葫芦,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好 呢!”
一个邻居看见了, 对他说:“你别光盯着 葫芦了,叶子上生了蚜 虫,快治一治吧!”那 个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。”
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从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花 谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
(细长的)葫芦藤上长(满)了 绿叶。开出了几朵(雪白的)小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!
葫芦藤上长了绿叶,开出了几朵小 花。花谢以后,藤上长了几个小葫芦。
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我要的是葫芦
hú lu
葫芦
dīng
盯着
花x谢iè
téng

sài
比赛
好哇wa

蚜虫
lín
邻居
màn man
慢慢地
生字我会认
葫芦藤哇 盯邻挂慢
生字我会认
葫芦藤哇 盯邻挂慢

多么可爱的小葫芦哇!
藤葫 芦 邻 哇 盯挂慢

读完课文,完成填空
从前,有个人种了一棵( ), 后来,葫芦叶子上( ),邻居让他 治一治,他却( ),结果,小葫芦 ( )。
有一天,他看见叶子上爬着一些 蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他 盯着小葫芦,自言自语地说:“我的小 葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”
一个邻居看见了,对他说:“你别 光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫, 快 治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还用治?我要的是 葫芦。”
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