从萌芽到分裂(生态学思想简史)
生态学发展史

生态学发展史生态学是研究生物和环境相互作用的科学领域。
通过研究种群、群落和生态系统的结构和功能,生态学为人类提供了保护和改善环境的基础。
本文将回顾生态学的发展历史,介绍重要的里程碑事件和著名人物,展示生态学的演进过程。
生态学最早可以追溯到公元前4世纪。
亚里士多德是古代生态学的奠基人之一,他对物种和相互关系进行了广泛观察和描述。
然而,直到18世纪末19世纪初,生态学才开始正式发展成为一门独立的学科。
德国科学家恩斯特·海凡斯提出了生态学的基本概念,并将其命名为“生态学”。
20世纪初,生态学进入快速发展的阶段。
美国生态学家法德勒·克莱门斯雨林的研究使人们认识到了生态系统的脆弱性和重要性。
同时,俄罗斯生态学家叶夫根尼·奥德姆在生态学研究方法方面做出了重大贡献。
他提出了生态系统的概念,并发展了生物量和能量流动等重要的生态学指标。
20世纪中叶,生态学进一步发展成为一个跨学科的领域。
雷蒙德·林德曼等科学家提出了生态学中的“物种多样性”概念,并开始关注人类活动对生物多样性的影响。
此外,生态学家们开始关注生态恢复和保护问题,提出了生态系统服务的概念,强调了生态系统对人类福祉的重要贡献。
近年来,全球环境问题的日益严重,使得生态学成为关注的焦点。
气候变化、生物入侵、生境破碎化等问题引起了广泛的关注和研究。
生态学家们努力发展新的研究方法和技术,以更好地理解和解决这些全球性问题。
同时,生态学也在与其他学科的交叉融合中不断发展。
生态经济学、景观生态学、社会生态学等新兴分支学科相继涌现,为解决复杂的生态环境问题提供了新的思路和方法。
以系统发育学为代表的分子生态学更是深化了我们对物种进化和生态系统演化的理解。
未来,生态学将继续发展和壮大。
面对日益严峻的环境问题,生态学将发挥更大的作用。
同时,生态学的跨学科性将愈发明显,需要与政府、企业和公众紧密合作,共同推动可持续发展和生态文明的建设。
总之,生态学的发展历程充满了辛勤的探索和创新。
生态学思想的发展

生态学思想的发展生态学思想的发展生态学思想的发展[摘要]生态环境与人与自然、人与人的关系相互作用。
恶化的生态环境导致上述关系的不和谐。
近年来因资源短缺、环境污染以及人口问题而引发的事件日益增多。
随着事件的发生和社会关系失调,社会整体的生态文明意识有所提高。
本文将介绍生态学思想的历史渊源及一些重要的生态思想,从而为政府制定政策提供理论基础。
[关键词]生态生态学历史渊源一、生态学概念界定生态学一词来源于希腊文“oikos”,意思是“住所”或“栖息地”,从字面上讲,生态学是关于居住环境的科学。
它最早是由德国动物学家E·海克尔于1866年在其所著《普通生物形态学》一书中提出的。
生态学是一门研究生物的生存条件以及生物与其生存环境之间的相互关系的科学。
[1]二、生态学思想的历史渊源关于生态学思想的历史以达尔文为界简单可以划为两个阶段:萌芽阶段的生态学和现代阶段的生态学。
(一)萌芽阶段的生态学(达尔文之前)1.“田园主义”和“浪漫主义”生态学思想“田园思想”以塞尔波恩的牧师、自然博物学家吉尔伯特·怀特为代表。
该思想倡导人们过一种简单和谐的生活,目的在于使人类恢复到一种与其他有机体和平共存的状态,对大自然具有一种敬畏与忠诚。
“浪漫主义”思想是“田园思想”的继承,以亨利·戴维·梭罗为代表。
该思想是从关系、依赖和整体性质来看待自然的,倡导万物有灵论。
梭罗曾经写道:“我心中的地球不是一种麻木的惰性物质,她是一个实体,她有精神,是有机的和在其精神的影响下发生变化的,并且,在我身上无论如何都存在那种精神的微粒。
”2.“帝国主义”生态学思想“帝国主义”思想是以卡罗勒斯·林奈为代表,该思想倡导的是需要通过理性的实践和艰苦的劳动建立人对自然的统治。
林奈是18世纪最杰出的植物学家,是自然分类法的创始人。
《自然的经济体系》写道:“每种动物都有其被指派的位置,这个位置既是它在空间的所在,也是它在总的经济体系中发挥功能和工作的地方,不能想象有地方是空无所有的,每个地方都有它的专家,以满足发挥其在技巧和传送上的功能。
生态学概念

第一章绪论第一节生态学的概念和研究内容一、生态学的定义“生态学”一词最早由H.Thorean(索瑞)于1858年提出,“Eco—“一词源自”oikos”(希腊文),意思是:隐蔽所,居所,居住环境。
1866年,E.Heackel(海格尔,德国)最早给生态学下定义:研究有机体与其周围环境——包括生物环境和非生物环境相互关系的科学。
从此,标志着生态学学科的正式诞生。
……..目前,多数学者认为:生态学是研究生命系统与其所处环境系统之间相互作用的规律及机制的科学。
二、生态学的研究内容1、是生物学的分支学科,主要研究生物与环境、生物与生物之间的关系。
2、以种群、群落和生态系统为研究对象的宏观学科,其重点是生态系统各成分之间的相互作用。
3、以人工生态系统为研究对象,研究环境生物学。
4、以社会生态系统为研究对象,研究人类社会所面临的生态学问题。
第二节、生态学的发展简史大致可分为三个阶段,即1866年以前,1866—1970,1970年以后一、生态学思想的萌芽时期(1866年以前)生态学思想的萌芽,是人们在生产实践中积累起来的,是人们对自然现象的感性认识,虽然在这个阶段的晚期有一些相关著作,但是,显得很肤浅、零碎、片断的,没有上升到理性认识,没有建立起系统的理论。
二、生态学的建立和成长期(1866—1970)1866年海格尔给生态学下定义后,标志着生态学科学理论的建立。
在此阶段,为之作出重大贡献的主要代表人有:(1)德国Mobius(摩比乌斯)于1877年提出“生物群落“概念。
(2)德国Schroter(斯洛特)于1896年创立了个体生态学。
(3)德国Schimper(新柏尔)于1898年出版了〈植物地理学〉。
(4)丹麦Warming(瓦尔明)于1909年出版了〈植物生态学〉。
(5)美国Lindeman(林德曼)通过对湖泊生态系统的研究后,提出了“百分之十定律“、”生态金字塔规律“等理论。
生态学发展到了二十世纪初以后,逐渐形成了两大体系,即1、植物生态学体系。
成人高考生态基础知识点一

2017年成人高考生态基础知识点一生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程,而且是多元起源的。
大致概括为四个阶段:生态学的萌芽时期、生态学的建立时期、生态学的巩固时期和现代生态学时期。
生态学的发展与人类的实践密切相关,是人们在实践活动基础上发展起来的。
一、生态学的萌芽时期(公元l6世纪前)公元l6世纪以前,虽然还没有生态学一词,但生态学思想及生态知识的应用却是由来已久,可以说有了人类社会就有了粗浅的生态学知识。
在人类文明的早期,人们多依附于自然,为了生存,就必须不断地观察与认识赖以果腹的动、植物的习性以及周围世界的自然现象,以便能有效地进行狩猎、捕捞、寻觅理想的栖息地。
当人类制造了工具并经营农、牧业时,就更注意某些动物、植物和它们与其生存环境之间的关系,并在此基础上对它们加以驯化。
在人与自然长期的交往及人类生产实践过程中,人类已经积累了丰富的生态学知识,并不时地进行了记录,在一些中外古籍中,已有不少生态学知识的记载。
早在公元前l200年,我国《尔雅》一书中就有草、木两章,记载了l76种木本植物和50多种草本植物的形态与生态环境。
我国古籍《管子。
地员篇》曾详细记载了江淮平原上沼泽植物沿水分梯度的带状分布与水文土质环境的生态关系。
公元前一二百年的秦汉时期,我国农历确立的24节气反映了作物、昆虫等物候现象与气候之间的关系。
南北朝陶宏景在《名医别录》中记载了细腰蜂在螟蛉幼虫体内的卵寄生现象。
明代李时珍所着《本草纲目》中,描述了药用动植物生态习性与生态环境的关系。
清代陈溟子着《花镜》中有“生草木之天地既殊,则草木之性焉得不异?”的记载,提出了植物特性因环境而变化的论点。
在国外,公元前450年亚里士多德(Arist.tle)不仅描述了动物不同类型的栖息地,还按动物生活环境的类型把动物分为水栖和陆栖,按食性分为肉食、草食、杂食及特殊四类。
他的学生提奥弗拉斯特(Theo-phrastus)也注意到植物与环境的关系,并注意到动物色彩的变化对环境的适应,因此,被认为是有史以来的一位重要生态学家。
生态系统理论

生态系统理论生态系统理论2011年08月02日星期二11:16生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一,它是由生态和系统两个理论结合产生的。
一、生态理论生态学(Ecology),最早是由德国生物学家于1869年定义的:生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。
研究对象为:生物与其环境之间的相互关系。
有自己的研究对象和方法。
它们的研究方法经过描述--实验--物质定量三个过程。
生态学的发展大致可分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段。
萌芽期(亚里士多德的公元前4世纪到14世纪):古人在长期的农牧渔猎生产中积累了朴素的生态学知识。
代表人物:公元前4世纪学者亚里士多德、亚里士多德的学生、公元前三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯、古罗马公元1世纪老普林尼的《》、6世纪中国农学家贾思勰的《》。
形成期大约从15世纪到20世纪40年代。
15世纪以后,许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料。
19世纪,由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究,促使了生态学进一步发展。
19世纪初叶,现代生态学的轮廓开始出现。
发展期20世纪50年代以来,生态学吸收了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果,向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系。
由于世界上的生态系统大都受人类活动的影响,社会经济生产系统与生态系统相互交织,实际形成了庞大的复合系统。
有关生态组织:国际联合会(IUBS)制定了"国际生物计划"(IBP),对陆地和水域生物群系进行生态学研究;联合国教科文组织设立了人与生物圈(MAB)国际组织,制定"人与生物圈"规划,组织各参加国开展森林、草原。
海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等有关的科学研究。
为了寻找解决自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活问题的许多国家都设立了生态学和的研究机构。
生态学的发展趋势是:由定性研究趋向定量研究,由静态描述趋向动态分析;逐渐向多层次的综合研究发展;与其他某些学科的交叉研究日益显著。
生态学的发展

定量 ,从部 门走向综 合与交 叉 ; 广泛应 用电子计 算机 、
理生态与群落生态 。
这 一 时 期 ,生 态 学 已 基 本 成 为 具 有 特 定 研 究 对 象 、
二 、生态学的建立时期
公元 1 8世 纪初 到 l 9世纪 未 ,生态 学开 始 发 展成
为一 门 帼 对 独 立 的 学 科 , 虽 然 在 学 科 理 论 、 方 法 和 结 构 上 并 成熟 。 曾 被 推 举 为 第 一 个现 代 化 学 家 的 波 义 耳 在 1 6 7 0年 发表 _ r 气 压 对 动 物 效 应 的 试 验 ,际 志 着 动 物 生 理 生 态学的 开端 。1 7 9 2年 德 国 植 物 学 家 魂 德 诺 在 《 草 学 基 础 一 书 中 , 详 细 讨 论 了 气 候 、 水 分 与 高 山 深 谷 对 值 物 分 布 的 影 响 ,这 本 已 表 现 出 近 代 植 物 地 理 学 的 雏 形 , 说 明 了近 代 植 物 地 理 学 的 种 属 植 物 地 理 学 、生 态 植 物
F ( 、 o l o g i c a l Ci x ’ i l i z a t i o n Kc 、 o r d s 生 态 文 明 关 键 词
,
不同 质地的 土壤 ,适宜 生长 的 植物 不 相同 ; 植
6 0午代 ,传 统 生 态 学 开 始 向 现 代 生 态 学 过 渡 。 动 物 生 态 学 方 面 ,主 要 是 关 于 生 理 生 态 学 、 动 物 行 为 学 、动 物 群 落 学 和 种 群 研 究 ,尤 其 是 种 群 调 节 和 种 群 增 长 的 数 学 模 型研 究 。 1 9 3 7年 , 我 国 费 鸿 年 的 动 物 生 态 学 纲 要 出 版 ,是 我 国 第 一 部 动 物 生 态 学 著 作 ;
生态学的发展史大致可概括为三个阶段

生态学的发展史大致可概括为三个阶段:生态学建立前期,生态学成长期和现代生态学发展期。
生态学发展史证明它是密切结合人类实践,是在实践活动基础上发展起来的。
(一)生态学建立前期由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴,是生态学思想的萌芽时期。
关于生态学的知识,最原始的人类在进行渔猎生活中,就积累着生物的习性和生态特征的有关生态学知识,只不过没有形成系统的、成文的科学而已。
直到目前,劳动人民在生产实践中获得的动植物生活习性方面的知识,依然是生态学知识的一个重要来源。
作为有文字记载的生态学思想萌芽,在我国和希腊古代著作和歌谣中都有许多反映。
我国的《诗经》中就记载着一些动物之间的相互作用,如“维鹊有巢,维鸠居之”,说的是鸠巢的寄生现象。
《尔雅》一书中就有草、木两章,记载了200多种植物的形态和生态环境。
古希腊的安比杜列斯(Empedocles)就注意到植物营养与环境的关系,而亚里士多德(Aristotle)及其学生都描述了动植物的不同生态类型,如分水栖和陆栖,肉食、食草、杂食等,气候和地理环境与植物生长的关系等。
(二)生态学的建立和成长期从公元16世纪到20世纪50年代是生态学的建立和成长期。
曾被推举为第一个现代化学家的Boyle在1670年发表了低气压对动物的效应的试验,标志着动物生理生态学的开端。
1735年法国昆虫学家Reaumur在其昆虫学著作中,记述了许多昆虫生态学资料,他也是研究积温与昆虫发育的先驱。
1855年Al.de Candolle将积温引入植物生态学,为现代积温理论打下了基础。
1807年德国植物学家A.Humboldt在《植物地理学知识》一书中,提出植物群落、群落外貌等概念,并结合气候和地理因子描述了物种的分布规律。
1859年法国的Saint Hilaire首创ethology一词,以表示有机体及其环境之间的关系的科学,但后来一般将此词作为动物行为学的名词。
直到1869年,Haeckel首次提出生态学的定义。
生态学发展史

生态学的任务
生态学作为一门导源于生物科学的综合性
科学,担负着两个任务,其一,是揭露自 然界生命生存与发展之谜;生命靠什么繁 荣昌盛?又如何在外缘理化因素作用下沦 于灭亡?其二,是探讨生命物质在自然界 的作用,生命的兴衰对自然界产生什么影 响?自然界反转过来又对生命体起何种作 用。
生态学已渗透到人类社会经济领域
3. 现代生态学的发展期
(1) 世界现代生态学的发展 自20世纪50年代开始,生态学从理论到方法都以 迅猛得惊人的步伐前进着。 作为个体生态学基础的生理生态学,对阐明生物 种的生理功能与环境关系有特殊意义,而个体的 生理功能与环境关系也是任何形式生物群体的结 构与功能与环境关系也是任何形式生物群体的结 构与功能与环境关系的基础,是种内种间关系以 及生物适应性机理研究的基础。
在生理生态学向宏观方向的发展的同时,由于分 子生物学、生物技术的兴起,促使生理生态学也 向着器官、细胞水平发展,例如涉及某些酶系统, 如RNASE(核糖核酸酶)活性的变化用作为植物 对干旱胁迫抗性的指标等,从生理生态学角度研 究作物生产与环境间能量转化与物质循环的内在 联系,不仅有重要理论意义,还可以在高光效育 种、光呼吸抑制剂的开发,高产作物的优良受光 姿势,耐密植、耐肥抗倒伏的株型(planttype)选 择,相应的群落结构及其水肥收支循环的调控等 应用课题提供新的观念和依据。
自19世纪中叶到20世纪初叶,人类活动由于资本社 会所表现的强烈的经济趋向,加速了生态学的发 展过程,人类的洲际活动促进了世界植被的研究, 进而推动了近代植物群落学,植物地理学的形成。 农业、林业狩猎、渔业的迅猛发展,直接或间接 地促进了实用的农业生态学(包括栽培、养殖生 态、引种、引进自然天敌防治害虫等),野生动 物种群生态学、媒介昆虫传病行为等的研究与应 用。海洋及岛屿的生物学调查促进了水生生物学、 海洋学、湖沼学的发展,相应地促进了水生生态 学的发展。这一时期是生态学建立、生态学理论、 生物群落由定性描述向定量描述,和生态学实验 方法发展的辉煌时期。
生态学发展简史四个阶段

生态学发展简史四个阶段一、生态学的起源阶段生态学作为一门学科,起源于20世纪初。
在这个阶段,人们开始关注自然界的生态系统和生物群落之间的相互作用关系。
生态学家开始进行大量的田野观察和实验研究,探究物种之间的相互关系和环境因素对生物的影响。
此阶段的代表人物包括英国生态学家查尔斯·达尔文和德国生态学家恩斯特·海克尔。
二、生态学的基础建立阶段在生态学的基础建立阶段,人们逐渐认识到生物与环境之间的相互作用是一个复杂而综合的系统。
生态学家开始构建生态学的基础理论,例如食物链、能量流动和物种多样性等。
此阶段的代表人物包括美国生态学家G·E·哈钦斯和A·G·鲍德。
三、生态学的应用拓展阶段随着对生态系统的理解不断深入,生态学开始被应用于环境保护和自然资源管理等领域。
人们开始关注人类活动对环境的影响,提出了可持续发展的概念。
此阶段的代表人物包括美国生态学家E·P·奥德姆和瑞典生态学家林德曼。
四、生态学的综合发展阶段当前,生态学正处于综合发展的阶段。
生态学家们开始关注全球变化、生态系统服务和生态工程等新兴领域。
他们借助现代科技手段,如遥感技术和分子生态学,对生态系统进行更深入的研究。
此阶段的代表人物包括美国生态学家瑞秋·卡森和中国生态学家李瑞环。
总结生态学发展经历了起源、基础建立、应用拓展和综合发展四个阶段。
从最早的对生物群落的观察到对环境保护的关注,生态学逐渐成为解决人类与自然环境关系的重要学科。
随着科技的进步和对生态系统认识的不断深入,生态学将继续发展,为人类创造可持续的未来做出贡献。
生态学发展简史中的辩证发展观

生态学发展简史中的辩证发展观辩证发展观蕴含于一切事物普遍的发展规律中。
生态学自然也不例外,在生态学的发展简史中处处可见辩证发展观的影子。
下面,我就来谈谈生态学发展简史中的辩证发展观。
生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。
这一学说起步较晚,但发展很快,尤其是20世纪中末期,生态学开始进入告诉发展阶段。
总的来说,生态学的发展分为三个阶段,即萌芽阶断、成长阶段、发展阶段。
在这三个阶段中,生态学的发展完全符合唯物辩证法的发展特征,不断地有新事物的产生和旧事物的灭亡。
比如,在生态学建立初期,处于定性描述阶段,因此缺乏对生态现象的解释,而到了发展阶段后,生态学的学科研究重点已经开始由定性转为定量描述,正是由于新旧事物的不断交替,才使得生态学向着合乎历史前进的方向发展壮大,并同时赋予了生态学发展活跃的生命力。
生态学在发展过程中体现出了五大规律:1、相互制约和相互依存的互生规律;2、相互补偿和相互协调的共生规律;3、物质循环转化的再生规律;4、相互适应和选择的协同进化规律;5、物质输入与输出的平衡。
下面我们就来找一找这五大规律中的辩证发展观思想。
1、相互制约和相互依存的互生规律。
相互依存与相互制约规律,反映了生物间的协调关系,是构成生物群落的基础。
生物间的这种协调关系,主要是普遍的依存与制约。
普遍的依存与制约亦称“物物相关”规律。
有相同生理、生态特性的生物,占据与之相适宜的小生境,构成生物群落或生态系统。
系统中不仅同种生物相互依存、相互制约,异种生物(系统内各部分)间也存在相互依存与制约的关系;不同群落或系统之间,也同样存在依存与制约关系。
从这一规律中,我们可以看出:对立统一规律是事物发展的根本规律。
生物之间相互依存的同时却又相互制约就是矛盾的同一性和斗争性的体现。
2、相互补偿和相互协调的共生规律。
从这一规律的名称上我们就可以看出,在这条规律中主要体现的是唯物辩证法的特征——联系。
事物是普遍联系的,在各种生物之间也存在着或多或少的直接联系和间接联系。
略论生态学马克思主义发展历程

政治干预的必要性
生态学马克思主义认为解决生态 问题需要政治干预,这启示我们 在解决当代社会问题时,应重视 政治干预的作用,以实现社会公 正和和谐稳定。
对未来发展的指导意义
未来社会的发展方向
未来政治的走向
生态学马克思主义为未来社会的发展 提供了理论指导,它指出未来社会应 朝着人与自然和谐共生的方向发展, 以实现社会的可持续发展。
生态学马克思主义认为,全球可持续 发展是世界各国共同的责任。在实践 中,这一理念要求我们在国际合作中 ,加强政策沟通、技术交流和资金支 持,共同应对全球环境问题。
推动绿色革命
倡导绿色生产方式
生态学马克思主义主张倡导绿色生产 方式,通过改变生产方式、调整产业 结构、优化资源配置等手段,实现生 产过程的绿色化。在实践中,这一理 念要求我们引导企业采用清洁生产技 术,发展循环经济,提高资源利用效 率。
当代资本主义的危机
资本主义经济危机的爆发
随着资本主义经济的发展,经济危机不断爆发,这使得人们开始 反思资本主义制度的缺陷。
资本主义对环境的破坏
资本主义制度下,为了追求利润和降低成本,往往会对环境造成 破坏和污染。
资本主义危机的根源
生态学马克思主义认为,资本主义危机的根源在于资本主义制度 本身,只有通过推翻资本主义制度,才能真正解决生态危机问题 。
略论生态学马克思主义发展 历程
2023-11-04
contents
目录
• 生态学马克思主义概述 • 生态学马克思主义的理论背景 • 生态学马克思主义的发展阶段 • 生态学马克思主义的实践路径 • 生态学马克思主义的未来展望 • 结论
01
生态学马克思主义概述
生态学马克思主义的定义
生态学马克思主义是一种关注生态环境问题和人类可持续发 展的政治哲学思潮,旨在将马克思主义理论应用于生态学领 域,解释和解决生态环境问题。
生态学主要内容概括(整理)

生态学基础主要内容概括1。
生态学的定义、发展简史以及研究对象与内容定义:生态学是研究有机体与环境间相互关系的科学发展简史:理论上(概念上的提出→论著的出版→学科的形成。
);时间上(萌芽时期→近代发展:4大学派的形成→现代发展:生态系统、人类生存环境的研究.);实验技术上(描述→定性→定量→模拟.)研究对象:分子、个体、种群、群落、生态系统、景观、生物圈2。
现代生态学阶段的特点1)生态学在研究社会问题中的重新定位2)生态学研究对象的时空尺度不断拓展3)生态学研究的内容向过程和预测发展4)生态学新分支在学科交融中不断产生5)生态学研究方法与手段在集成中创新3.生态学分支学科个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学4。
生态学研究方法野外与现场调查、实验室分析、模拟实验、数学模型与计算机模型、生态网络及综合分析5.生态学任务人类生态问题五大危机:人口危机、粮食危机、能源危机、资源危机、环境危机生态学与人类可持续发展1.生态系统的概念以及生态系统的特点定义:一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断的进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
特点:1)生态系统是生态学的一个主要结构和功能单位,属于经典生态学研究的最高层次;2)生态系统具有自我调节能力;3)能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能;4)生态系统中营养级的数目受限于生产者所固定的最大能量和这些能量在流动过程中的巨大损失,因此,营养级的数目通常不超过5-6个;5)生态系统是一个动态系统,要经历一系列发育阶段。
2.生态系统的组成与结构组成:六大组成成分(四大基本成分):①非生物成分(无机物、有机化合物、气候因素)②生产者③消费者④分解者(还原者)结构:空间结构、时间结构、营养结构(食物链、食物网、食物链和食物网概念的意义、生态系统的营养结构及能流和物流间的关系)3。
食物链与食物网的概念、分类以及其生态学意义食物链:生产者所固定的能量和物质,通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递,各种生物按其取食和被食关系而排列的链状顺序称为食物链。
简述生态学发展特点

题目
简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点。
答案解析
(1)生态学的萌芽时期(公元16世纪以前),主要特点:古代思想家、农学家对生物与环境关系的朴素的整体观。
(2)生态学的建立时期(17世纪至19世纪末),主要特点:当时的科学活动强调科学调查和科学研究,生态理论开始形成,并有了明确的生态学定义。
(3)生态学的巩同时期(20世纪初至50年代),主要特点:生态学理论形成、种群和群落由定性向定量捕述及生态学实验
方法发展的辉煌时期,“四大学派”出
现。
(4)现代生态学时期(20世纪60年代至今),主要特点:研究层次向微观和宏观发展,如分子、基因和生物圈及宇宙;研究
手段不断更新,如便携式仪器出现,自记电子仪、同位素示踪、稳定同位素、“3S”系统[全球定位系统(GPS)、遥感系统(RS)和地理信息系统(GIS)]、计算机生态建模、系统论引入生态学等;研究范围从纯自然现象研究拓展到自然―经济―社会复合系统。
生态学发展简史,四个阶段

生态学发展四个阶段
生态学的发展历史可以概括为以下几个阶段:
1. 初创阶段:这个时期大约从18世纪至19世纪初开始,人们开始对自然界进行系统的观察与研究,积累了大量的朴素的生态学知识。
这些知识主要来源于农牧渔猎等生产活动,对物种之间的相互关系和环境的影响有了初步的认识。
2. 形成期:这个阶段大致在20世纪初至20世纪50年代,标志着生态学的正式诞生。
生态学的基本概念、理论和方法在这个时期开始形成,为后续的研究和发展奠定了基础。
3. 发展期:这个时期又可以分为两个子阶段。
首先是20世纪50年代以前的发展期,随着科学技术的进步,生态学得到了迅速的发展,研究领域不断拓展,理论体系日益完善。
然后是从20世纪50年代至今的现代生态学的发展期,这个时期的生态学研究更加注重应用和实践,解决了许多实际问题。
4. 综合与应用阶段:这个阶段从20世纪60年代至今,生态学研究开始更加注重系统综合和应用,强调生态学与其他学科的交叉融合。
第一篇

第一章生态学科概述已过去的20世纪,是人类历史上发展最惊心动魄的一个世纪,有史以来最长足的科技进步,最深刻的社会变革、最沉重的人口负担、最严峻的环境危机、最空前的生态浩劫都发生在这100年。
经历了一个世纪上下求索的地球人终于意识到,即使拥有强大科技手段,人类并不能逃脱作为其生存环境的地球的种种变化对其前途的影响,人类只不过是地球生物圈大家庭的一个成员,而且只能与这个星球同命运、共存亡。
人类社会的发展如果不按生态学规律办事,只能带来人类与地球的共同厄运。
可以说,还很少有象生态学这样一门科学与人类的生存在时空尺度,在自然、社会和经济等方面有如此紧密的联系。
世界环境与发展委员会1987年在《我们共同的未来》一书中指出:“在过去我们关心的是经济发展对环境的影响,而我们现在则更迫切地感到生态的压力,在不久以前我们感到国家之间在经济方面相互联系的重要性,而我们现在则感到在国家之间生态学方面相互依赖的重要性。
生态与经济从来没有像现在这样互相紧密地联系在一个互为因果的网络之中。
”生态学对人类如此的重要,不仅因为人类为了生存发展,而且也因为人类自身有责任维护人类赖已生存的星球,需要以生态学原则来调整人类与自然、资源和环境的关系。
所以生态学应该是我们每个人必需认真学习的科学。
一.生态学的定义生态学(ecology)一词由德国学者E.H.Haeckel于1866年提出,他认为:生态学是研究生物有机体与其无机环境之间相互关系的科学”。
ecology一词源于希腊文,由词根“oiko”"和“logos”演化而来,“oikos”表示住所,“logos”表示学问。
因此,从原意上讲,生态学是研究生物“住所”的科学。
不同学者对生态学有不同的定义。
英国生态学家Elton(1927)的定义是“科学的自然历史”;澳大利亚生态学家Andrewartha(1954)认为,生态学是研究有机体的分布与多度的科学,强调了对种群动态的研究;美国生态学家Odum(1953,1959,1971,1983)的定义是研究生态系统的结构与功能的科学;我国著名生态学家马世骏认为,生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。
0713生态学一级学科简介

0713生态学一级学科简介一级学科(中文)名称:生态学(英文)名称: Ecological一、学科概况生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程,而且是多元起源的。
概括地讲,大致可分出4个时期:生态学的萌芽时期;生态学的建立时期;生态学的巩固时期;现代生态学时期。
1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前)2、生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)进入17世纪之后,随着人类社会经济的发展,生态学做为一门科学开始成长。
进入19世纪之后,生态学得到很快发展并日趋成熟。
3、生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)20世纪初期,动、植物生态学并行发展,出版了不少生态学著作与教科书。
在动物生态学方面,关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进展。
植物生态学在这一时期也得到重要发展,出版的专著有《植物社会学》;《实用植物生态学》;植物生态学》;《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。
由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异,使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同,在这一时期形成了几个著名的生态学派,主要有:北欧学派(Uppsala学派);法瑞学派;英美学派;苏联学派。
4、现代生态学时期(20世纪60年代开始)20世纪60年代以来,由于工业的高度发展和人口的大量增长,带来了许多全球性的问题(例如, 人口问题,环境问题,资源问题和能源问题等),涉及到人类的生死存亡,造成对人类未来生活的威胁。
上述问题的控制和解决,都要以生态学原理为基础,因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。
从上面的叙述中不难看出,随着科学的发展,与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的前沿热点问题,生态学越来越融合于环境科学之中。
特别是以人类生存环境为中心的生态学研究,更显得突出。
值得特别提出的是21世纪的生态学,一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题,不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限,未来的环境是以人类为主体的,向解决社会当前面临的社会问题发展,并在实现社会的可持续发展中起着越来越重的作用。
生态学的形成及发展

• 鸟类生态的《禽经》,记述了不少动物行为。
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• 亚里士多德(Aristotle)(384—322,B.C.):按栖息地把动物分为陆栖、水 栖等大类,还按食性分为肉食、草食、杂食及特殊食性4类。
为基础的植物分布学》,1909年用英文出版,改名《植物生态学》(ecology of plants)。1898年波恩大学教授A.F.W.Schimper出版《以生理为基础 的植物地理学》,这两本书标志着生态学作为一门生物学的分支科学的诞生。
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3.生态学的巩固时期 (20世纪初至20世纪50年代)
倾斜,面部向前突出,两眉骨粗壮并向前突起,
下颚骨粗大,吻部向前突出明显,头骨厚度比
周口店北京猿人 现代人几乎大一倍,牙齿也比现代人粗壮。 中国猿人已经能制造各种各样的石器,从周口
直立人
Homo erectus
店考古发现得知,他们已经能够用火。属于晚 期猿人阶段的还有我国陕西的蓝田猿人、云南 的元谋猿人,以及印度尼西亚发现的爪哇猿人
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4. 现代生态学时期 (20世纪60年代至现在)
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(1)研究层次上向宏观与微观两极发展
• 美国景观生态学家R.J.T.Forman (1995)出版了《土地镶嵌体—景观与区 域生态学》一书,对景观生态学的形成与发展做了概括。
• 1996年C.H.Southwick出版了《人类前景中的全球生态学》,对于全球变 化、生物多样性、臭氧层空洞等进行研究,研究范围从区域扩展到整个生物 圈,。
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• 1859年达尔文的《物种起源》-促进了生物与环境关系的研究-使不少生物学家 开展了环境诱导生态变异的实验生态学工作。
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从萌芽到分裂:生态学思想简史核心提示:生态学是工业革命以来兴起的一门学科,理解生物和环境之间的关系是这个学科的主要内容。
对人类和自然之间的理解,自然而然成为生态学思想的一个重要组成部分。
生态学是工业革命以来兴起的一门学科,理解生物和环境之间的关系是这个学科的主要内容。
对人类和自然之间的理解,自然而然成为生态学思想的一个重要组成部分。
在数百年的历史中,生态学在不停地发展,生态学家对人类和自然之间关系的理解也发生了历史性的变化,这两个过程是紧密地联系在一起的。
萌芽阶段的生态学在达尔文之前,不少生态学家同时是博物学家、分类学家、化学家、神学家甚至文学家。
在这一时期,一部分生态学家倾向于分门别类的描述和理解自然现象,诸如不同地理区域的植被组成,物种生活史特征等等。
另一部分生态学家倾向于把自然看作一个有严整秩序的整体,从整体思考各个物种之间的精妙联系。
美国生态史学家沃斯特认为,前一种生态学家是持“人类帝国主义”观点的,他们用还原论的办法机械地解析自然,其研究方法与在近代科学中兴起的归纳演绎方法是一致的。
后一种是“田园主义”观点,他们倾向于把自然理解为一个整体,强调人类回归自然秩序。
这一时期,田园主义生态学家在探讨自然界物种之间紧密联系的同时,还受到宗教、文艺思潮的影响。
但是,这两种观点在很大程度上交织在一起。
西方生态学者此时一方面醉心于不停地发现新的生命现象,一方面希望远离工业和城市的喧嚣,回归田园时光,对人类毁坏每一片森林感到痛惜。
达尔文之后的生态学科达尔文和与他同时代的科学家们改变了生态学科的面貌,也导致了生态学的分化。
达尔文在回顾他的工作原则时写道,即使一个假说再优美,只要和现实证据相矛盾,就必须被抛弃。
某种意义上说,达尔文的这个工作思路和波普尔的“假说—证伪”模式是同质的。
与达尔文同期的生态学家们大多都自觉地采用了这个原则。
从1860年至今,生态学界每个自然规律的发现大多都遵循“假说—证伪”模式,这一模式于是成为萌芽阶段的生态学和现代生态学的分水岭。
在此后一百多年里,无论是持还原论观点还是持整体论观点的生态学研究,只要遵循“假说—证伪”原则,那么这种研究属于科学生态学的范畴。
除此之外,生态学还有另一个分支,即人文生态学。
如果一位生态学家只有一个理论框架,却并不思考这一理论框架是否有现实证据,那么他的研究就应该归于人文生态学的范畴。
生态学界因此形成了两个圈子,各有各的出版物和研究群体。
举个例子:假定有一片草原,其上有食草动物(比如鹿或羊)。
如果没有食肉动物(比如狼)的话,食草动物种群会增大,摄食过多的植物,导致植被退化,然后食草动物大量饿死,生态系统瓦解。
但是如果有捕食者存在,食草动物种群就会被捕食者调控,从而也不会造成植被退化。
上述文字描述只是一个假说,它的数学模型就是著名的Lotka-Volterra模型(或叫“猎物-捕食者模型”)。
但是在实际研究中,科学家发现,在没有捕食者的环境中,食草动物种群的确会出现种群崩溃现象,但是随着时间的推移,食草动物种群在崩溃后还会恢复,并不时地发生崩溃,保证植被并不退化。
这一证据就在一定程度上动摇了Lotka-Volterra模型,从而引发了生态学家对捕食者作用的反思。
生态学家后来发现,自然界的调控不仅包括捕食者从上而下的调控,还存在气候和植物从下向上的调控。
由此,人类拓展了自然界自我维持机制的认识范畴。
这样的认识过程,就属于科学生态学的范畴。
但是,同样有一批学者,他们在想出或者认识到Lotka-Volterra模型后,立刻认为这反映了大自然调控的精妙,并把它推广到人类社会。
比如近年来国内反映草原问题的一本半小说半政论的作品《狼图腾》,其作者姜戎就把狼对草原的保护作用无限强化。
而实际上,在《狼图腾》小说的背景地区东乌珠穆沁旗,1961-1964年的历史记录表明,每年狼捕食的家畜不到该区域总家畜头数的1%,而极端恶劣气候(比如雪灾)能导致当年30%或者更多的动物死亡。
在此区域,主要调控动物种群的因素是气候,而不是狼。
这一证据表明,《狼图腾》这本小说在科学上是站不住脚的,书中的观点只是一种思潮或者理念,可以看做一种人文生态思想。
值得指出的是,对于生态学家,有时候难以划分他们是属于科学生态学阵营还是人文生态学阵营。
萌芽阶段的生态学印记几乎打在每个生态学家身上。
即使一个生态学家以科学生态学研究闻名,他的成果也未必都属于科学生态学的范畴。
比如,提出植被演替学说的克莱门茨(Frederic Clements)就是一个很好的例子。
克莱门茨的植被演替学说很好地解释了自然界植物物种组成的更替规律(比如森林地区的空白生境,一般存在“草本——灌木——乔木”的演替顺序)。
但是,他同时认为生物群落是一个“超有机体”,一个自然群落可以像一个生物个体那样从小到大逐渐生长,其中的物种之间紧密联系不可分割。
电影《阿凡达》便借鉴了这个观点。
但是,克莱门茨的超有机体观点后来被证伪了,生态学家发现物种实际上是随机地出现在生境中,先入为主地组成群落。
尽管如此,超有机体作为一种观念,已经影响了人类社会,成为一些生态伦理学的重要依据。
学科分化之后科学生态学同时继承了萌芽阶段生态学中还原论和整体论的研究观点,某种意义上还是人类帝国主义的视角。
随着物理化学方法的介入,科学生态学已经理解了自然界一些重要的科学规律,并用数学和地学手段,对这些规律做了整体性的理解。
但是在上世纪九十年代之前的科学生态学有个特点,就是强调研究无人类影响条件下的自然规律,把人类因素置身于生态系统之外,很少再思考人类和自然之间关系。
而人文生态学则继承了萌芽阶段生态学的泛灵主义、田园思想等。
尽管术语有所变化,但是相对于其社会影响,人文生态学在理论上发展不是很大。
1960年以后,环保主义运动风起云涌,环保政党和NGO纷纷成立。
这些运动以实际中不断暴漏出的生态环境问题为依托,对现实世界进行批判。
这一时期,环保主义运动的主张比如“保护地球,保护每一个物种”、“人与地球和谐相处”、“炸掉大坝,让河流自然流淌”等,在理论范畴上并没有超出吉尔伯特•怀特、梭罗、克莱门茨、利奥波德等早期人文生态学家的思想,但是环保主义者的影响已经远远不是这几个终身住在原野地区的学者所能及的。
环保主义者现在已经占据了媒体,充分影响公众,在一些国家甚至成为主要的执政党。
人文生态学的观点基本上主导着现代人类社会对人与自然关系的理解。
值得指出,人文生态学和环保运动在反对现代资本主义工业对环境的破坏时,同时也厌恶任何改变自然现状的社会变迁,而且他们的主张还具有浓厚的西方中心色彩。
比如,这些学者认为发展中国家保持工业化前的状态才是生态的、环保的,而往往不顾当地赤贫,人民福利得不到保障的事实。
而且,近年来人文生态学的所有理论出发点大多是建立在有选择的科学生态学研究成果之上的。
比如反转基因运动在食品安全性问题质疑频频落空后,纷纷转向科学生态学界,寻求转基因作物污染自然种群的证据,一有寻获,即大肆宣传,而往往无视那些实验设计不严格的事实。
而在全球变暖问题上,“地球一小时”等环保运动也及时套用科学生态学界提出的“碳中性”概念,却回避科学界并未能完全理解碳循环的事实。
在上世纪九十年代,科学生态学家意识到,继续把人类置身于研究对象之外是不合时宜的。
在无人类影响地区得出的研究结果,并不一定在现代社会成立。
科学生态学家也把研究重心转移到人类对地球的影响方面来。
近几年来,科学生态学家逐渐提出,人类应该自主地承担大自然管家的责任,应该实现社会经济发展和自然环境可持续之间的平衡。
他们把这一过程称为实现人与自然的“再和谐”。
和环境恶化一样,人类的贫困和不平等,都是人类对生态系统管理的失败,而可持续发展是实现人类和环境再和谐的要务。
科学生态学正逐渐重新开始理解人类与自然之间的关系,并对流行的人文生态学的一些观念进行矫正。
两类生态学在中国的处境自民国以来,科学生态学在中国开始发展。
2000年后,科学生态学在中国的发展明显加速,逐渐填补世界生态学研究在中国区域的空白。
但是,中国的科学生态学界有一个特点,就是埋头书斋,以发表国际论文为导向,很少对国情和政策发表建议。
这跟我国的科研体制——包括人事制度和科研经费分配制度——有关。
言多必失,说错话就得罪人,得罪人就没有经费,没有经费就没有数据,没有数据就没有研究论文,没有研究论文整个研究生涯都要完结。
因此,科学生态学界万马齐喑。
从目前看,科学生态学者不会给当代中国如何理解人与自然关系提出足够的有价值建议。
人文生态学在80年代以来才开始在中国得以传播。
但是,自在上世纪九十年代以来,其传播速度极快。
加速人文生态学传播的一个原因,是中国工业化和城市化进程的快速发展,另一个原因则是中国环境的迅速恶化。
在这两个背景之下,整个社会在理解日益严重的中国自然环境问题时,都具有强烈的理论需求。
如果科学生态学界不说话,那么这个空缺的话语空间只能由人文生态学界来填补。
2000年以来中国的若干环保大论战,都是由人文生态学家和媒体发起的,比如“人应该不应该敬畏自然”争论、“怒江建坝”争论及“圆明园地膜事件”等。
值得指出的是,中国的人文生态学思想一向受到西方学说统治,比如怒江建坝就是国际反坝运动的中国翻版,而转基因的反对者也都依靠西方学说和实验证据来立论。
去年的哥本哈根谈判之前,所有媒体也是竭尽煽情,跟着西方媒体走,直到最后温总理终于被西方国家强硬地塞了一个对中国非常不利的减排方案。
中国科学生态学界的不作为和人文生态学界对西方观点的生吞活剥会给中国发展带来若干不利影响。
首先,难以产生适合国情、以我为主的生态学观念,因此不得不听命西方,在国际气候谈判等国际谈判中处于不利地位。
第二,中国公众对环境问题难以理性解读,会进一步加重他们对政府的不信任,比如今年的若干环境问题(如南方大旱等),政府的官方解释虽然合于科学生态学界的观点,却无法有效辟谣。
第三,由于人文生态学界的西方视角,他们难以理解中国尚处于发展中国家的事实,其绝对的批判态度,往往和地方官僚机构的发展目标(社会稳定和经济增长)直接对抗,这样会增加解决中国环境问题的难度。
在今后的国家发展过程中,中国要学会仔细区分,哪些生态学主张是处于科学生态学范畴之内,哪些主张是来自于人文领域。
对西方在中国传播的形形色色的生态学主张,要加以辨别明细,择善而从,而非全盘接受。
发展符合国情的生态学思想,也是非常重要的。
去年,在哥本哈根气候谈判前夕,丁仲礼院士和强世功教授分别分析了中国的碳排放前景,解读了西方碳政治,这是中国自己的科学生态学和人文生态学的重要发展。
这两个研究对我国气候问题谈判是非常有益的,值得后来人效仿。