一气呵成学语音二
《一气呵成学语音I》期末测试卷
《一气呵成学语音I》全国期末测试卷(满分100分考试时间: 60分钟)一、姓名: _______________得分: _______________听录音, 填写缺失的音标。
（20分, 每题1分）1.[ Ift]2.[ Zz]3.[fr G]4.[ Ip]5.[r t]6.[Ed?v s]7.[dW k]8.[ A:dW]9.[SAI ] 10.[m k] 11.[w st] 12.[ VtS] 13.[?dW En] 14.[ In] 15.[ Zm] 16.[ eft]17.[sl p] 18.[?fI IS] 19.[ elp] 20[?w tE]二、勾选出所听到的音标(共5分, 每题0.5分)1.a.[W. b.[r...2.[dr. [dW..3.[drFt.[trFt..4.[AI. [EH]5.[sEH] [lEH]6.[CI] [IE]7.[sIn] [sIY]8.[naI] [laI]9.[eE] [IE] 10.[sE?raHnd] [E?raHnd]三、听音标,将听到的音标的顺序写在括号里（共5分, 每题1 分）( )[w] ( )[eE] ( )[IE] ( )[uE] ( )[j]六、按步骤分解下列单词音标, 并拼读出来。
（20分, 每题2分）e.g. bab. [?beIbI.n.婴. ste... [b.[eI.[b.[I.......step 2 [b] [eI]→[beI] [b] [I]→[bI]step 3 [beI]+[bI]=[ beIbI]step 4 [?beIbI]perfec.[?pB:fIkt.adj.完美的step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________2.victo.[?vIktE.n.胜利者step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________3.fac.[fZkt.n.事实step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________4.spee.[spi:d.n.速度step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 5.thirt.[?OB:ti.num..三十step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 6.nationalit.[?nZSE?nZlIti.n.国籍step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 7.employe.[ImplCI?i:.n.雇员step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 8.childre.[?tSIldrEn.n.孩子们step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 9.glasse.[?GlA:sIz.n.眼镜step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 10.surpris.[sE?praIz.n.惊奇, 意外的事step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________。
一气呵成学语音课件
自我评估
学生可以录制自己的发音， 并与标准录音进行对比， 找出自己的不足之处。
语音游戏与互动练习
语音游戏
设计有趣的语音游戏，如语音接 龙、语音猜谜等，让学生在轻松
愉快的氛围中练习语音。
互动练习
提供学生与学生、学生与教师之间 的互动练习机会，通过对话、角色 扮演等方式，提高语音应用能力。
奖励机制
为积极参与游戏和练习的学生提供 奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
03
多听英语歌曲、电影对白等，感受不同语境下的语调变化，并
进行模仿。
语速过快或过慢
原因
说话时过于紧张或缺乏自信。
纠正方法
通过控制呼吸和节奏，逐渐调整语速。
练习建议
练习朗读，控制语速和节奏，逐渐提高说话的流畅度和自信。
口音问题
原因
地域、文化背景等因素导致的口音差异。
纠正方法
通过模仿标准音，并针对性地纠正发音和语调问 题。
03
语音规则与发音技巧
重音规则
重音规则
重音是指在说话时对某些音节给予较重的发音，以强调或区分意义。在英语中，重音的位 置往往决定了一个单词的词性、词义和时态。例如，“record”作为动词和名词时，重音 位置不同，意义也不同。
规则解析
掌握重音规则对于正确发音和听懂他人说话至关重要。在英语中，常见的重音规则包括单 词重音、短语重音和句子重音等。
语音挑战与竞赛
语音挑战
设置不同难度的语音挑战 任务，如快速发音、准确 辨音等，让学生挑战自我， 提高语音水平。
竞赛模式
组织语音竞赛，让学生展 示自己的语音能力，并与 其他学生竞争，争夺最佳 语音奖。
总结反馈
在挑战和竞赛后，对学生 的表现进行总结和反馈， 指出优点和不足，并提供 改进建议。
一气呵成_学语音内容概括
[i]
our [ə] ure [ə] ow [əu]
[ə]
教学方式的转变
90% 读语音， 背单词 10% 听说 读写
10 % 讲 解 规 则
10 % 语 音 单 词 语 法
80% 听 说 读 写
目的：提升孩子记忆发音，拼写单词的效率！
ear oor our
Re单双元音组合
air hair
我们的四个亲爱的小熊正在学习开那扇可怜的小门
绝对开音节：辅+元
a
she
me
相对开音节：辅+元+辅+e ate
闭音节：辅+元+辅
shake hate
desk shark act
连滑：前面的音刚发出来就立刻滑向后方的音
蝙蝠吃苹果，左边一个，右边一个 bl- fl- clpl- glbr- fr- crpr- grsm- sn- slsw-st -sk -sp
浊化：如果（s）音后有清辅音，就把清辅音发成浊
辅音
student skate
1) 【s】音之后 2) 【s】音后接清辅音 3）清辅音后接元音 4）在重读音链中
音链划分，单词重读的一般规律以及元音字母的弱读
音链：就是在单词内部的以元音为中心的发音结构（单音链，
双音链， 多音链）
photography
半元音y
by中，y的前面是辅音字母，y是元音字母,发 音等同于i bay中，y在元音字母后，构成双元音字母组 合， bay boy
月如钩,求你别睡在上面 变辅音(c, g, q, x,) cent cite cycle cat disc girl age go square quick fox six fax text 不变辅音(14+1)
49个音标
2016 3 4 Friday Kumba 一气呵成学语音I册培训笔记总结主题一：《语音的作用&一气呵成学语音课程版块如何匹配出语音作用的思想讲解目标》主题二：《49个国际音标的详讲&一气呵成学语音课程版块如何匹配语音的目标》主题一：Step1 :运用《一气呵成学语音一册》的前言大致让孩子花10分钟去了解作者写的内容，重点阅读《中国人为什么要英语》&《为什么要学习国际音标的第一段》同时让孩子们思考总结出：a 你觉得语音的作用是什么？b 你觉得语音应该怎么学？c 你觉得目前英语学习的现状是什么？Step2:老师用客观的客观的语音事实生活案例帮助学生分析出语音的作用以及英语的体系式系统思想。
A案例：语音的作用：当我们出国或是哪怕是在国内的外地他乡时，你的感受就会很不一样。
只是去国外旅游是不会的，但如果是在国外或外地读书，工作，住下来的话就会感受很深。
首先陌生人你会感觉很多，而且不是想回来就回来的，因为当地有当地的制度。
所以当你看到中国人时，你会非常激动，因为你感觉到有了依靠，比看见自己的父母还要激动，但立马你就会开始关心他的英语水平，如果他的英语不好，你的心情会很沮丧，因为他连自己的事情都解决不了，更何况去帮你。
（英语水平好，代表着你的实力，意味着你的发言是别人能听得懂的，你不会被骗）Joekay 都知道的，以前格律诗外语的外教老师，他是美国人，在日本游学工作了6年，精通英语和日语2门语言，但刚来中国新昌时，新昌话是听不懂的，所以旁边人肆无忌惮的讲新昌话，讲新昌话的本地人不会为难本地人，Joekay 因此会被孤立，不会说新昌话，但耳朵能听得懂，至少很清楚如何去保护自己。
外地人最成功的温州人，号称东方的“犹太人”。
因为他们不仅能吃苦，同时在他们之间还有一个不成文的规定那就是掌握了语言，就掌握了一门实力，就能开始做资源整合。
Joekay 现在能听得懂新昌话，会说小部分新昌话，现在还在新昌办起了公司。
语音二册讲义
《一气呵成学语音》（二册）单词读音规则（单音节单词）知识讲解提纲字母分类及发音不变化的辅音字母要点：1、单词是由字母和字母组合构成的；A:字母1）元音字母2）半元音字母3）辅音字母：（1）发音不变化（2）发音有变化B:字母组合1）元音字母组合2）辅音字母组合3）元辅音字母组合2、发音不变辅音字母发音规律；1）写法相似2）发音不变总结复习：构成单词者，字母加组合；字母分三类，元音半元辅；辅音有阴阳，变化和不变；十五个辅音，叫做不变音；什么是不变，不变就不变；发音我不变，写法也不变；一个小例外，就是字母J；发音是不变，写法不一样；变化的辅音，记住月如钩；到底如何变，下回再分解。
单元音字母在（重读）字名音链中的读音总结：开音节结构有：A: 相对开音节1、辅音(辅组)+元音+辅音+e 的单词；2、元音+辅音+e的单词；[发音规律]尾部的e 不发音；●第一个元音字母发字母本身的读音；●两个元音字母中间的辅音字母不能是r；B: 绝对开音节1、辅音(辅组) + 元音2、单独的元音字母[发音规律]●元音字母发字母本身的读音；特例：to do who have love live move glove come总结复习：元音A E I O U，单个出现有规律常见辅元加辅e，几种变化也好学字名音链为其名，还有别名开音节字名音链分两类，相对为主绝对少相对音节有个e，跟在后面不发音中间元音读字名，两元中辅不为r绝对音节没有e，一个元音来断后发音还是字名音，开音规律有特例特例牢牢记心间，常词解决九百九单元音字母在（重读）非字名音链中的读音总结：字母排列为：1、辅音(辅组)+元音+辅音(辅组) 的单词；2、元音+辅音(辅组) 的单词；1 元音字母发音分别为：：a / Z / ; e / e / ; i / I /; o / C / ; u / V /2 单词中元音字母后面的辅音字母不能是字母r；总结复习：元音a e i o u 发音Z e I C V发音不同字母音因此得名非字名非字名亦闭音节如同一人两个名开音规律已牢记现把闭音规律学元音断后为开音辅音为尾是闭音常见辅元加辅音还有几种小变化不过单辅变辅组掌握规律很好学字母组合（一）辅音连滑与发音稳定字母组合总结：口诀：1）蝙蝠吃苹果，左右各一个2）小蛇睡天鹅tr发/ tr /; dr发/ dr /; tw发/ tw /ck发/ k /; ph发/ f /; sh发/ S /; ss发/ s /tch发/ tS /; nk发/ Yk /igh发/ aI /; ower发/ auE /; augh发/ C: /; oul发/ u /注意a在字母s前时，经常发音为/ a: /总结归纳：字母组合类别多，辅音连滑最简单；记住蝙蝠吃苹果，左右两边各一个；十个组合常常见，还有小蛇睡天鹅；发音滑过要迅速，因此称为连滑音；还有一些常见组，发音稳定不变化；如要记住组合音，熟词回忆显功夫。
一气呵成学音标
元音：发音时口腔气流不受阻碍，声带振动，声音响亮辅音：发音时口腔气流受阻，声带浊音振动，清辅音不振动，声音不一定响亮区别：气流在口腔中是否受阻，声带是否振动，声音是否响亮前元音：发音时舌身在口腔前部ɪi: æ e 遗爱四音都叫前元音皆因舌尖抵下齿中元音：发音时舌身在口腔中部ɜ: əʌ饿啊前元舌尖抵下齿舌前略微向上挺中元舌尖稍离齿舌中上抬气流出后元音：发音时舌身在口腔后部ɑ: ɔ: ɒU: ʊ啊嗷呜（狼嚎）后元舌尖向后缩舌后抬起向软腭单元音：发音时唇形舌位不变双元音：包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
发音口型大变小故称合口双元音合口双元音：eɪaɪəʊaʊɔɪ集中双元有规律收尾中元叫集中集中双元音：ɪəeəʊə合口双元有规律前音口大尾音小发音过程像合口前音快速滑尾音前面重来后面轻口道尾音气已止双元共八合口五剩下三个为集中集中双元有规律收尾中元叫集中前音快速滑向尾前面重来后面轻口到尾音气已止气从鼻出称鼻音三鼻配对三爆破封堵气流位一致前中鼻音可拼元后鼻部拼只跟随前鼻音：m p b中鼻音：n t d后鼻音：ŋk g单元音：只有一个音素，发音口型不变双元音：包含两个音素，发音时由一个元音向另一个元音滑动清辅音：发音时声带不振动的辅音p t k f θs ʃh ts tʃtr浊辅音：发音时声带振动的辅音 b d g v ðz ʒr dz dʒdr鼻音m n ŋ半元音w j 舌侧音l半元音：语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。
美国英语有三个半元音/w/、/hw/和/j/，它们对应的字母是w、wh和y。
字母w、wh和y在词首时，读成辅音/w/、/hw/和/j/时，必须很快滑向后面紧接着的元音，而字母w和y和元音字母组合时，就念成元音。
w在单字里发的是半元音/w/的音，发音时，双唇略收圆，并突出，舌后部向软腭抬高，气流经口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带要振动，/w/是浊辅音。
一气呵成-读音规则详解7-14(教师)讲课资料
读音规则11: 前鼻音+e
规则说明
当前鼻音与元音"e"结合时,发音会变成一个 独特的鼻化元音。这种组合常见于汉语单 字和词组中。
常见字型
如"赞","参","森"等字的读音规则都属于此类。
发音技巧
舌尖抬起,使气流从齿缝间流出,形成独特的浊音读法。
规则示例及练习
前鼻音+z/c/s 1
如："阶段"、"数据"、"洗澡"
发音技巧 2
将鼻音与声母连读,不分断
练习 3
请朗读以下句子
进一步练习 4
自行编写含有前鼻音+z/c/s的句子 我们通过一系列实际应用的例句,帮助学生掌握前鼻音与z/c/s连读的规律。在朗读练习中,学生需要注意将鼻音与声母自然连读,不能分开发音。最后,鼓励 学生自主创作含有此类拼读的句子,以巩固所学知识。
1
规则概述
前鼻音+z、c、s这些辅音时,保留前鼻音的发音,后鼻音省略。
2
示例词汇
比如"姿势"(zī shì)、"参考"(cān kǎo)、"散步"(sǎn bù)。
一气呵成学语音
大学英语四级词汇
• company [kʌmpəni] 司 • • • • 公
smote [smaɪt]重击 reporter [ ri'pɔ:tə ] 记者 headache [he'deik] 头痛 weekend ['wi:kend] 周 末 • abdicate [' æ bdikeit] 放弃
新概念第二册词汇
• centre • airport 场 • shout • allow • traffic 通 • wait • appear [' sentə] 中心 [' eEpɔ::t] 机 [Saut] 喊叫 [ə ' lau] 允许 [' træ fik] 交
[weit] [ ə ' piə]
等 出现
新概念第三册词汇
. week [wi:k] 周 • vicar [vike] 牧师 • palace ['pæləs] ] 王宫 • float [fləʊt] 漂浮 • dormitory[‘ dɔ:mi ’ təri] 宿舍
新概念第四册词汇
• acute [' əkju:t] 敏锐的 • heave [hi:v] 拖 • convey [kən ' vei] 传 达 • device [di ' vais] 装置 • feat [fi:t] 技艺
Welcome to Cambridge
Angel
Warm:]
新概念第一册词汇
• • • • • • • • • good [ gud ] 好的 white [waIt] 白色的 green [gri:n] 绿色 brown [braun] 棕色的 right [rait] 右边 post [‘pəust] 邮递 perhaps[pə‘hæps] 可能 farm [fa:m] 农场 arm【a:m] 手臂
一气呵成学语音二精品PPT课件
目标：见标能读 对象：三四五年集的学生 重点：四十八个国际音标会读，会写；见标
能拼读单词 难点：单词的拼读
1
达到目标需要做的工作
1）音标手势操/开火车 2）励志故事（每部分之前都有一个故事） 3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽
量总结出读音 4）自拼自读、见表能读（操练环节） 5）寓教于乐 7）hip-hop 6）进行新课之前把旧课复习一遍(四十八个音标每
/eə/ 清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ts/ /h/
/tʃ/ /ʃ/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dz/ /r/ /dʒ/ /ʒ/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/
14
学乐篇
（二）字母的两类发音 1.字母功能音：字母在单词中的发音 bad/bæd/ thin/θin/ pig/pig/ 2.字母名称音：字母本身的读音
17
月（C) 如钩（g)， 求（q) 你别（x) 睡在上（s)面。
18
字母组合
定义:把某几个字母共同对应一种发音叫做字 母组合
辅音字母组合：由辅音字母构成的例如 sh/ʃ/; ck/k/
元音字母组合：由元音字母构成的例如 ee/i:/; oa/əu/
元辅字母组合:由元音和辅音构成的例如 igh/ai/
分组
12
三）学习单词读音规则的意义 学习英语需要记住大量的单词 不学规则，死记硬背太难，记得慢，忘得快，时间浪费心烦躁 学规则 ，理解记忆效率高，不易忘记省时间
13
四十八个国际音标
单元音：/i:/ /ɪ/ /ə:/ /ə/ /ɔ:/ /ɒ/ / /ɑ:/ /ʌ/ /u:/ /u/ /e/ /æ / 双元音 /eɪ/ /aɪ/ /əu/ /ɔɪ/ /au/ /ɪə/ /uə/
一气呵成-读音规则详解1-6(教师)
发音不变化的辅音字母 j 的发音规律是？
jet /dWet/
jam /dWZm/
jeep /dWi:p/
1 字母 j 的发音也不变化，发/dW/； 2 字母 j 的发音所对应音标的写法和字母 j 是不一样的。
Let’s practise
（2）发音有变化
其实除了这些字母，单词中还有一类很特别的字母，你知道么？
你能观察出下面的单词中有什么特别的“字母”么？
ship /Sip/
例如：ph / f /
wish /wIS/
ck / k /
bush /buS/
“字母组合”!
ss / s / sh / S /
我们称这些象兄弟一样不分离的特别的“字母”叫
Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母
教学目标：
1 明白为什么要对字母进行分类
2 对分类的字母做到当场记忆 3 明确各类字母在单词中出现时其发音是否变化特点
4 同时让学生理解字母组合的概念和几个简单组合的发音
5 理解并掌握15个发音不变化的辅音字母在单词中的发音规律
所有的单词有一个共同的特点: 单词都是由字母构成的
还有个小尾巴！听老师读单词！
he / _i: /
she / _i: /
no /_EH /
me /_i: /
I / aI /
这些单词的字母结构是: 1、辅音(辅组) + 元音 。
这些单词的发音规律是:
1、 元音都发字母本身音 。
2、 单独的元音字母 。
它们叫“绝对开音节”
Let’s practise 见词能读：请找出开音节并读出
top shut. lock / _F_ / / _V_ / / _F_ /
一气呵成经典诵读法
一气呵成经典诵读法应该说，经典教育的理念掌握之后，摆在老师和家长面前的难题就是如何具体操作，也就是怎么教的问题。
为帮助老师和家长解除经典教学方法上的困扰，我们根据多年切身摸索、教学实践和理论探讨，特总结出下面的“一气呵成滚动播出经典导读法”，简称“一气呵成法”。
该法特别适合低龄幼儿，特别符合儿童天性，特别容易实施操作，使儿童轻轻松松进入状态，快快乐乐学习，收效非常之好。
现在整理出来，供大家分享，并强烈推荐采用！【适用对象】本方法特别适合3—13岁孩童；成人用此法也有意想不到的功效。
【运用地点】幼儿园、家庭、社区课后班、成人自修。
【读诵方式】较短的不分卷的单部经典，如《千字文》，就直接从头到尾一气呵成地读下去，从开头的“天地玄黄”一直念到最后一句“焉哉乎也”，注意中间一定不可间断；对于篇幅较长的分成若干篇（卷）的经典，像《论语》，应该把每一篇（卷）作为相对独立的任务，不分节、分页来读，而采用通篇（卷）念的方式一气呵成地读下去。
逐篇（卷）拿下，然后四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分别穿线连背。
学《老子》，可以分上下两篇（卷）分别读，也可以每10章为一单元连着读，全本分为8部分。
【遍数要求】指字念的总遍数最低要求是100遍；脱本背的总遍数最低要求也要100遍。
每天的遍数要求是：必保每天由老师或家长导读1遍以上，10遍以下。
天天滚动，雷打不动。
别老盯着他啥时候背下来，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。
老师和家长需要配合的事情就是导读、陪读或监督，每读一遍给他记录1笔，每5遍写一“正”字。
【实施步骤】①先由老师或家长领读、孩子跟读20遍；②大家齐读约30遍；③分别让每个孩子轮流领读；④最后满100遍后考他，测试通过者让孩子脱本背100遍；没通过者再继续念，直到会背为止，然后再脱本背100遍。
（注意：在孩子没有念过100遍以上，一定不要考他，即使他会背了也别测试，一定要满100遍！）【理论依据】脑科学研究表明，人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。
一气呵成学语音二(课堂PPT)
/tʃ/ /ʃ/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dz/ /r/ /dʒ/ /ʒ/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/
14
学乐篇
（二）字母的两类发音 1.字母功能音：字母在单词中的发音 bad/bæd/ thin/θin/ pig/pig/ 2.字母名称音：字母本身的读音
1.farm 2.farmer 3.warm 4.arm
31
1.car 2.art. 3.park, 4.supermarket 5.far.
32பைடு நூலகம்
,,nurse,,her,,,purple, hers,,hamburger, ,, turn, Thursday
33
• Bird • girl • Birthday • circle • thirteen • T-shirt first, thirsty,
一气呵成学语音一
目标：见标能读 对象：三四五年集的学生 重点：四十八个国际音标会读，会写；见标
能拼读单词 难点：单词的拼读
1
达到目标需要做的工作
1）音标手势操/开火车 2）励志故事（每部分之前都有一个故事） 3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽
量总结出读音 4）自拼自读、见表能读（操练环节） 5）寓教于乐 7）hip-hop 6）进行新课之前把旧课复习一遍(四十八个音标每
p r t vwz /p/ /r/ /t/ /v/ /w/ /z/ 字母j 是个例外。发音不变，写法变 j /dʒ/
26
Lesson3 单元音字母的R与Re组合
27
一气呵成学语音第四课
Oh yes, we are sure we can.
fly fly, yes we can.
[ei]
———————————————— ———————————————— ———————————————— ————————————————
[ai]
[әu]
[l]
双元音
[ei]
舌侧音
[ai]
[әu]
[l]
bowl
[bәul]
碗
cake
[keik]
蛋糕
clothes
[klәuðz]
衣服
coldபைடு நூலகம்
我说[ j ]，你说[eә]， 一起[weә]，一起[weә]
我说[ j ]， 你说[uә]， 一起[juә ]， 一起[juә ]
How time flies, enjoying the time. Smile and say goodbye my friend. Here we are standing up in the air. Oh yes, We are sure we can. We are young with our wings. Try try try, fly fly fly. Oh yes, we are sure we can.
双元音 鼻音
[ɔɪ] [au]
[m]
[n]
[η]
boy [bɔɪ]
男孩
brown [braun]
棕色
drink
[driηk]
喝
join [d3ɔɪn] long [lDη]
加入 长的
早晨 山
monkey [mΛηki]
猴子
morning [mɔ:niη]
001《一气呵成学语音1》demo课教案解析
《一气呵成学语音1》demo课教案解析教学内容《一气呵成学语音》（I）Lesson One Part One教学目标1 让孩子学会认读前元音[i:]、[I]和爆破音[p] 、[b]2 让孩子熟悉前元音[i:]、[I]和爆破音[p] 、[b]的发音特征3 让孩子学会本课所涉及的所有拼读4 让孩子按照要求分别对本课单词做到四会、三会、二会和一会5 让孩子知道长元音和短元音的区别，了解爆破音、清辅音、浊辅音的概念教学工具学生用书，教师指导用书，必备教具（如黑板等），可选教具（音标漫画教学挂图）教学对象初学英语的小学生或成人说明：蓝色字体部分为教师潜台词，黄色字体部分为学生用语，红色字体字体部分为环节间转承所用的语句。
课堂教学分为（四大主体环节和一个辅助环节）环节一：lesson 和part的导入要求：简洁而优美的切入主题。
教师用语：同学们，一起来看到书的第四页，我们看到什么图片了？（引导学生说出树叶和鸟）嗯，第一课主要用的图案都是树叶和鸟。
同学们，知道第一课为什么要用树叶和鸟的图案吗？我们什么时候什么地方会听到小鸟叫呢？（引导学生说出早晨、树上）绿树鸟鸣小朋友，清晨，屋外的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
告诉我们，“小朋友，快起床了，去学《一气呵成学语音》了”。
推开窗，屋外新长出的树叶绿绿的，嫩嫩的，散发出清香。
小朋友背着书包去上课了，微风轻佛，路边的树叶发出“沙沙的响声”？他们在唱歌，在低声说悄悄话？想知道它们在低声说什么吗？（联系后面绿叶相拼而产生的拼读）对，在清晨的树林里，小鸟会在树枝的枝头叽叽喳喳地叫。
小鸟欢欣雀跃，它们在唤醒我们，小朋友，该起床了，开始我们美好的一天，也告诉小朋友开开心心地开始我们第一课的学习。
（帮助孩子培养美感）小朋友们，小鸟和树叶身上的这些音标就是我们这一课的学习目标了。
但是今天我们只看lesson 1 part 1这部分中的四个音标。
把书翻到第7页，我们这一课要学习的就是这两个前元音和两个爆破音了！转承-简洁，自然好，开始我们的第一小部分，看漫画，学音标！来，小朋友，找一找，看看漫画在哪里？（引导孩子翻到第5页）环节二：看漫画，学音标要求：严格按照LICC原则中的六大步骤进行教学（L=listen, I=imitation, C=correction, C=conclusion）教师用语：步骤1：漫画讲解要求：创设两个问题，揭示发音舌位特点孩子们，我们看第一幅漫画，看看图中的Jim和Panda发生了什么故事好不好？小朋友们，Jim把一只脏脏的小指放进Panda的嘴里，同学们，告诉老师，小指是哪只手指? Jim为什么要这么做呢？(让学生都能伸出小手指放在嘴里感受宽度，并且能说出小手指的作用是对白中的的第二句话：测试发这个音时嘴巴张开的宽度是否正确)然后再问Jim的手指为什么伸进Panda的嘴里面了呢？（引导学生找出答案就在第四句话：还想看看你的舌尖是否抵住下齿，舌头的前部是否挺起来了），步骤2：学生听音要求：老师演示发音，让学生先不用模仿发音，仔细听老师的发音。
语音知识大集锦
[au] [iə] [ɛə] [uə]
辅音大集锦：
1.爆破音： 2.摩擦音：
[f] [v] [s][z] [θ] [ð [ʃ] [ʒ] [h] [r] ]
3.破擦音有：
4.鼻音有：
5.舌侧音 ：
[l]
48 phonetic symbols
13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey
name play say great break rain grey 14) [ai] 发音字母 i y bike high my try fly eye 15) [au] 字母组合 ou ow house out down now cow 16) [ə u] 发音字母 o ow oa home go know low coat goal
双元音 字母组合
发音变化： Touch your mouth, cook some food, with your slow cow, go to the dead sea. On Tuesday, the new crew with a blue suit are a piece of fruit pie.
E sounds [i:] and [e ] I sounds [ai] and [i ] O sounds [əu] and [ɔ]
U sounds [ju:] and [ʌ]
绝对开音节：响亮的元音字母结尾的词。 E.g. no, hi, she... 此时元音字母发其本身的音。 [ei] 、[i:]、[ai]、 [əu]、 [ju:] 元音字母： 开音节 a,e,i,o,u
元音字母后发[s]/ [z]
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一气呵成学语音一
目标：见标能读
对象：三四五年集的学生
重点：四十八个国际音标会读，会写；见标能拼读单词
难点：单词的拼读
达到目标需要做的工作
1）音标手势操/开火车
2）励志故事（每部分之前都有一个故事）
3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽量总结出读音
4）自拼自读、见表能读（操练环节）
5）寓教于乐
7） hip-hop
6）进行新课之前把旧课复习一遍（四十八个音标每天复习一遍
一气呵成学语音二
1
t1
T栩再:SE_ g / •杂ST・抚们垠俩d 非湛死不可！！
,£却&8士
通过这个故事我们知道做任何事情都需要方法，中国有个成语叫磨刀不误砍柴工，一个伟大的物理学家阿基.米德说的：给我一个支点，我能把地球撬起。
让学生如何打破陌生的局面
1•写名字
2春风吹
•队名: •队呼: •队歌:
分组
三）学习单词读音规则的意义学习英语需要记住大量的单词不学规则，死记硕背太难，记得慢，忘得快，时间浪费心烦躁学规则，理解记忆效率高，不易忘记省时间
四十八个国际音标
单元音：/i:/ hl /a/ /9/ /□:/ /D///Q://A/ /u:/ /u/ /e/ /ae/ 双元音/ei/ /ai/ /eu/ /oi/ /au/ /ia/ /ue/
/ee/
清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /0/ /s//ts//h/ /tJ7 /J7 /tr/
浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /d/ /z//dz//r/
/d3/ /3/ /dr/
/j/ /w/ /m/ /n/ /r)//l/
（二）字母的两类发音
1 •字母功能音：字母在单词中的发音bad/baed/ thin/Bin/ pig/pig/
2•字母名称音：字母本身的读音
dog parrot
lessonl
2.什么叫变辅，什么叫不变辅
变辅：字母的功能音不止一个的•例如字母c 的功能音为/k/或/s/。
city /siti/ cake/keik/
不变辅：字母的功能音不变，写法也不变be/bi:/ bed/bed/
月（C）如钩求（q）
你别
(g)，
(x)睡在上(s)面。
字母组合
定义:把某几个字母共同对应一种发音叫做字母组合
辅音字母组合：由辅音字母构成的例如sh/J/; ck/k/
元音字母组合：由元音字母构成的例如ee/i:/;
oa/eu/
元辅字母组合:由元音和辅音构成的例如igh/ai/
辅音字母组合
sh: ship, short, fish, Wash, finish, show, shop, toothbrush, shoe ck: back, duck, luck
元音字母组合
ee: green, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, weekend, sleep
eighteen, nineteen, sweets, agree, need, cheese, tree wheel, feel5 meet, three oa: boat, coat5 road5
igh: high, light, right
发音读音规则：
组合-不变辅-变辅T元音T调整重音
寓教于乐
操作：1 •做好卡片
2.写出来，让他自己说或写在黑板上
Lesson2功能音不变化的辅音字母
功能音不变化的辅音字母的规律:
1. 发音从来不变化
2. 在单词中的写法和音标中的写法是一样的
3.
b d f h k 1 m n /b//d//f//h//k//I/ /m/ /n/ P r t V w z
/p//r//t//v//w//z/
字母j是个例外。
发音不变，写法变
j /d3/
Lesson3
单元音字母的R与Re组合
1.R 组合：五个元音字母分别加上字母R 。
ar, er 5 ir 5 or, ur /a:/ /e:/
/a/ /□:/
/a/ /□:/ /a:/
“3.142”： 3代表三个组合是发音不变化的
“ 142”: 一号位和四号位发音有两个
2. 在w 之后，ar 的发音为/□:/ war/wo:/ 在w 之
后，or 的发音为/a/ work/we:k/
ar组合
1 .March
2. hard
3. card,
4. postcard
5. argue
1 .farm
2. farmer
3. warm
4. arm
1 .car
2. art.
3. park,
4. supermarket
5. far.
55nurse55her5 5 5 purple5
55 turn, Thursday
hers55hamburger5
・B ird
・g irl
・B irthday ・circle ・thirteen ・T-shirt first, thirsty,
1 .Morning
2.Short
3.For
4.Sport
5. Work
6. Worse
7. North .Horse
9. Airport
10. Fork
Re 组合
1 .Re 组合：五个元音字母分别加上re
2号位与5号位发音分别有两个，记住there/dee/与 here/hie/； pure/pjue/与sure/Jue/
看这，看那，都是纯的，那当然
①
are, /ee/
ere, /ie/ /ee/
ire, /aie/
④
ore, /□:/
ure /jue/ /ue/
3.14 : 1 号位, 3号位，4号位发音不变
here5where5there5careful5fireman5before5bor ed,
tired5fire3retired5wore5square5more
Lesson4单元音字母在重度闭音节中
的功能音
1 •闭音节：单个元音+辅音，简称元辅结构在重
读闭音节里五个单元音字母的功能音分别发相对应的短元音
a e i o u
/ae/ /e/ /I/ /D/ /A/
特殊情况(1) a在/w/之后发音为/o/
例女口： what/wash/watch/swan (2) a在/s/后发音为/引
例如：as k/past/cast/tas k/g ras p
•区分闭音节和r组合
•o J clock, •lunch, •bed，•Maths •‘spring,•sing, •hot, •sun,
•Wind •3dress •5has
Got
5bus5 on，box, bit, Long
5than strong, Think 5bad
•thin, •swim, •skip, •Mum ・,fish •5milk5•get。