一气呵成学语音 音标二随堂册
小学英语音标教学浅论
小学英语音标教学浅论音标教学是英语教学中的重要组成部分。
常言道：“三年看年头，语音是关键。
”说明语音教学是整个中学英语教学发展的起点，语音关是教学的第一关。
语音阶段没有打好基础，单词的读音就有困难，直接影响到单词的记忆和积累，给后面的英语教学带来严重的后遗症。
另外，也会给听力带来很大的困难。
那么怎样做好音标教学呢？我认为教师们在音标教学过程中可以这样把握：采取分散式，结合教学内容穿插渗透，力求由浅入深，循序渐进。
具体说来是一种“集中——分散——归纳”的授课方式。
在学完26个字母后，先集中认读字母中所含音素引出音标符号，然后再在以后的单词，句型教学里分散认读，碰到典型的不要放过，让音标和拼读练习在单词教学中反复出现，在学中总结，总结之后再用。
无论用什么方法来教音标，我们都应该注重以下几个方面：一让学生模仿发音，感知音标中小学生的模仿能力强，记忆能力也很强，教师应该充分利用这些特点。
在学生牢固地掌握了26个字母之后就可以慢慢学习48个音标。
元音发音响亮，主要采取看口型，找舌位和模仿的方式来学习，先发准单元音，待学生熟悉后，再组合双元音。
而在对辅音教学时，可利用“三位一体”教学法，即掐头法，去尾法。
汉语拼音对照法。
如字母B，C，D，G，T，V（含/I：/读音，去掉字母的响亮音，就是这些字母在单词中的读音。
再如，F，L，M，N，S，X，（含/e/音，掐掉前边的响亮音，就是它们相对的音素。
而/h/，/w/，/j/的音素则可以和汉语拼音联系在一起。
在第一阶段的主要任务是听准，辨清，观察，模仿，练习拼读音标，为以后学习作铺垫。
二尝试拼读，巩固训练学习音标的主要目标是培养学生的拼读能力，而拼读则是一个熟能生巧的过程。
所以教完音标之后，就要让学生运用音标尝试拼读单词。
开始教师可以让学生拼读学过的单词或先易后难，先单音节，后双音节，多音节。
口诀：“辅音轻，元音重，两者结合猛一碰，拼过一节，又一节，看准重音连起来，一个辅音归后，二个辅音分开，辅音连缀不分开”则可以给学生带来很大的帮助，使学生尽快掌握音标拼读规则。
《一气呵成学语音I》期末测试卷
《一气呵成学语音I》全国期末测试卷(满分100分考试时间: 60分钟)一、姓名: _______________得分: _______________听录音, 填写缺失的音标。
（20分, 每题1分）1.[ Ift]2.[ Zz]3.[fr G]4.[ Ip]5.[r t]6.[Ed?v s]7.[dW k]8.[ A:dW]9.[SAI ] 10.[m k] 11.[w st] 12.[ VtS] 13.[?dW En] 14.[ In] 15.[ Zm] 16.[ eft]17.[sl p] 18.[?fI IS] 19.[ elp] 20[?w tE]二、勾选出所听到的音标(共5分, 每题0.5分)1.a.[W. b.[r...2.[dr. [dW..3.[drFt.[trFt..4.[AI. [EH]5.[sEH] [lEH]6.[CI] [IE]7.[sIn] [sIY]8.[naI] [laI]9.[eE] [IE] 10.[sE?raHnd] [E?raHnd]三、听音标,将听到的音标的顺序写在括号里（共5分, 每题1 分）( )[w] ( )[eE] ( )[IE] ( )[uE] ( )[j]六、按步骤分解下列单词音标, 并拼读出来。
（20分, 每题2分）e.g. bab. [?beIbI.n.婴. ste... [b.[eI.[b.[I.......step 2 [b] [eI]→[beI] [b] [I]→[bI]step 3 [beI]+[bI]=[ beIbI]step 4 [?beIbI]perfec.[?pB:fIkt.adj.完美的step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________2.victo.[?vIktE.n.胜利者step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________3.fac.[fZkt.n.事实step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________4.spee.[spi:d.n.速度step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 5.thirt.[?OB:ti.num..三十step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 6.nationalit.[?nZSE?nZlIti.n.国籍step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 7.employe.[ImplCI?i:.n.雇员step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 8.childre.[?tSIldrEn.n.孩子们step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 9.glasse.[?GlA:sIz.n.眼镜step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 10.surpris.[sE?praIz.n.惊奇, 意外的事step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________。
英语音标如何去学好学习英语音标的好方法
英语音标如何去学好学习英语音标的好方法音标学习好了，可以掌握好英语读音和拼写。
为此，接下来，店铺就和大家介绍学习英语音标的好方法，希望对大家有帮助!学习英语音标的好方法一听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
写。
音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
拼读。
学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。
这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。
应用。
语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。
学习英语音标的好方法二首先是元音部分,元音几乎是构成英文发音的基本元素。
24个元音当中,重要的发音规则就是要去充分了解英语音标发音当中,中文比较接近类似、或者中文里没有的发音是如何通过唇部和口腔的动作来完成的。
比如[iː]的发音,并不向说中文“衣”这么简单。
事实上,嘴角要尽量向两旁移动,像微笑的表情,然后再震动声带。
短元音// [i]的发音则较为短促,嘴型相对[iː]更开。
双唇扁平,嘴角两旁肌肉要比发[iː]时略为放送,舌尖稍稍抵住下齿,震动声带。
双元音[eɪ]是由两个单元音结合而成,在实际发声过程中,中间不能停顿,要一气呵成。
发出音类似汉语拼音“ei”的发音。
辅音的发音要特别注意的是,辅音包括浊辅音和清辅音两类。
一气呵成学语音课件
自我评估
学生可以录制自己的发音， 并与标准录音进行对比， 找出自己的不足之处。
语音游戏与互动练习
语音游戏
设计有趣的语音游戏，如语音接 龙、语音猜谜等，让学生在轻松
愉快的氛围中练习语音。
互动练习
提供学生与学生、学生与教师之间 的互动练习机会，通过对话、角色 扮演等方式，提高语音应用能力。
奖励机制
为积极参与游戏和练习的学生提供 奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
03
多听英语歌曲、电影对白等，感受不同语境下的语调变化，并
进行模仿。
语速过快或过慢
原因
说话时过于紧张或缺乏自信。
纠正方法
通过控制呼吸和节奏，逐渐调整语速。
练习建议
练习朗读，控制语速和节奏，逐渐提高说话的流畅度和自信。
口音问题
原因
地域、文化背景等因素导致的口音差异。
纠正方法
通过模仿标准音，并针对性地纠正发音和语调问 题。
03
语音规则与发音技巧
重音规则
重音规则
重音是指在说话时对某些音节给予较重的发音，以强调或区分意义。在英语中，重音的位 置往往决定了一个单词的词性、词义和时态。例如，“record”作为动词和名词时，重音 位置不同，意义也不同。
规则解析
掌握重音规则对于正确发音和听懂他人说话至关重要。在英语中，常见的重音规则包括单 词重音、短语重音和句子重音等。
语音挑战与竞赛
语音挑战
设置不同难度的语音挑战 任务，如快速发音、准确 辨音等，让学生挑战自我， 提高语音水平。
竞赛模式
组织语音竞赛，让学生展 示自己的语音能力，并与 其他学生竞争，争夺最佳 语音奖。
总结反馈
在挑战和竞赛后，对学生 的表现进行总结和反馈， 指出优点和不足，并提供 改进建议。
一气呵成_学语音内容概括
[i]
our [ə] ure [ə] ow [əu]
[ə]
教学方式的转变
90% 读语音， 背单词 10% 听说 读写
10 % 讲 解 规 则
10 % 语 音 单 词 语 法
80% 听 说 读 写
目的：提升孩子记忆发音，拼写单词的效率！
ear oor our
Re单双元音组合
air hair
我们的四个亲爱的小熊正在学习开那扇可怜的小门
绝对开音节：辅+元
a
she
me
相对开音节：辅+元+辅+e ate
闭音节：辅+元+辅
shake hate
desk shark act
连滑：前面的音刚发出来就立刻滑向后方的音
蝙蝠吃苹果，左边一个，右边一个 bl- fl- clpl- glbr- fr- crpr- grsm- sn- slsw-st -sk -sp
浊化：如果（s）音后有清辅音，就把清辅音发成浊
辅音
student skate
1) 【s】音之后 2) 【s】音后接清辅音 3）清辅音后接元音 4）在重读音链中
音链划分，单词重读的一般规律以及元音字母的弱读
音链：就是在单词内部的以元音为中心的发音结构（单音链，
双音链， 多音链）
photography
半元音y
by中，y的前面是辅音字母，y是元音字母,发 音等同于i bay中，y在元音字母后，构成双元音字母组 合， bay boy
月如钩,求你别睡在上面 变辅音(c, g, q, x,) cent cite cycle cat disc girl age go square quick fox six fax text 不变辅音(14+1)
一气呵成学语音课件
Vancouver [vain ′ ku: ve] n. 温哥华 [vai]+[n]+[ku:]+[ve] =[vain ′ ku: ve]
food [fu:d] n.食物 [ ]+[ ]=[fu:d] cook [kuk] n.厨师 [ ]+[ ]=[kuk]
farmer [′fa:me] n.农 民 [ ]+[ ]= [′fa:me] forget [fe ′get] v.忘记 [ ]+[ ]= [fe ′get]
bad [bad] adj.坏的 [b][a] [ba]+[d]=[bad] cat [kat] n. 猫 [k][a] [ka]+[t]=[kat]
pad [pad]n. 便签本 [p][a]+[d]=[pad]
baby [beibi]n. 婴儿 [b][ei] [bei] [b][i] [bi] [bei] + [bi] =[beibi]
[
name [neim] n.名字 [ ]+[ ]=[neim]
monkey [′magki] n.猴子 [ ]+[ ]=[′mag
park [pa:k] n. 公园 [pa:]+[k]=[pa:k]
dog [dDg] n. 狗 [dD]e] n.喜爱 [fei]+[ve]=[′feive]
robot [reubDt] n.机器人 [ ]+[ ]+[ ]= [reuboDt]
remember [rimembe] v.记得 []+[]+[]+[]= [rimembe]
however [hau ′eve] adv.无论怎样 [ ]+[ ]+[ ]= [hau ′eve]
49个音标
2016 3 4 Friday Kumba 一气呵成学语音I册培训笔记总结主题一：《语音的作用&一气呵成学语音课程版块如何匹配出语音作用的思想讲解目标》主题二：《49个国际音标的详讲&一气呵成学语音课程版块如何匹配语音的目标》主题一：Step1 :运用《一气呵成学语音一册》的前言大致让孩子花10分钟去了解作者写的内容，重点阅读《中国人为什么要英语》&《为什么要学习国际音标的第一段》同时让孩子们思考总结出：a 你觉得语音的作用是什么？b 你觉得语音应该怎么学？c 你觉得目前英语学习的现状是什么？Step2:老师用客观的客观的语音事实生活案例帮助学生分析出语音的作用以及英语的体系式系统思想。
A案例：语音的作用：当我们出国或是哪怕是在国内的外地他乡时，你的感受就会很不一样。
只是去国外旅游是不会的，但如果是在国外或外地读书，工作，住下来的话就会感受很深。
首先陌生人你会感觉很多，而且不是想回来就回来的，因为当地有当地的制度。
所以当你看到中国人时，你会非常激动，因为你感觉到有了依靠，比看见自己的父母还要激动，但立马你就会开始关心他的英语水平，如果他的英语不好，你的心情会很沮丧，因为他连自己的事情都解决不了，更何况去帮你。
（英语水平好，代表着你的实力，意味着你的发言是别人能听得懂的，你不会被骗）Joekay 都知道的，以前格律诗外语的外教老师，他是美国人，在日本游学工作了6年，精通英语和日语2门语言，但刚来中国新昌时，新昌话是听不懂的，所以旁边人肆无忌惮的讲新昌话，讲新昌话的本地人不会为难本地人，Joekay 因此会被孤立，不会说新昌话，但耳朵能听得懂，至少很清楚如何去保护自己。
外地人最成功的温州人，号称东方的“犹太人”。
因为他们不仅能吃苦，同时在他们之间还有一个不成文的规定那就是掌握了语言，就掌握了一门实力，就能开始做资源整合。
Joekay 现在能听得懂新昌话，会说小部分新昌话，现在还在新昌办起了公司。
一气呵成学音标
元音：发音时口腔气流不受阻碍，声带振动，声音响亮辅音：发音时口腔气流受阻，声带浊音振动，清辅音不振动，声音不一定响亮区别：气流在口腔中是否受阻，声带是否振动，声音是否响亮前元音：发音时舌身在口腔前部ɪi: æ e 遗爱四音都叫前元音皆因舌尖抵下齿中元音：发音时舌身在口腔中部ɜ: əʌ饿啊前元舌尖抵下齿舌前略微向上挺中元舌尖稍离齿舌中上抬气流出后元音：发音时舌身在口腔后部ɑ: ɔ: ɒU: ʊ啊嗷呜（狼嚎）后元舌尖向后缩舌后抬起向软腭单元音：发音时唇形舌位不变双元音：包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
发音口型大变小故称合口双元音合口双元音：eɪaɪəʊaʊɔɪ集中双元有规律收尾中元叫集中集中双元音：ɪəeəʊə合口双元有规律前音口大尾音小发音过程像合口前音快速滑尾音前面重来后面轻口道尾音气已止双元共八合口五剩下三个为集中集中双元有规律收尾中元叫集中前音快速滑向尾前面重来后面轻口到尾音气已止气从鼻出称鼻音三鼻配对三爆破封堵气流位一致前中鼻音可拼元后鼻部拼只跟随前鼻音：m p b中鼻音：n t d后鼻音：ŋk g单元音：只有一个音素，发音口型不变双元音：包含两个音素，发音时由一个元音向另一个元音滑动清辅音：发音时声带不振动的辅音p t k f θs ʃh ts tʃtr浊辅音：发音时声带振动的辅音 b d g v ðz ʒr dz dʒdr鼻音m n ŋ半元音w j 舌侧音l半元音：语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。
美国英语有三个半元音/w/、/hw/和/j/，它们对应的字母是w、wh和y。
字母w、wh和y在词首时，读成辅音/w/、/hw/和/j/时，必须很快滑向后面紧接着的元音，而字母w和y和元音字母组合时，就念成元音。
w在单字里发的是半元音/w/的音，发音时，双唇略收圆，并突出，舌后部向软腭抬高，气流经口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带要振动，/w/是浊辅音。
一气呵成学语音
大学英语四级词汇
• company [kʌmpəni] 司 • • • • 公
smote [smaɪt]重击 reporter [ ri'pɔ:tə ] 记者 headache [he'deik] 头痛 weekend ['wi:kend] 周 末 • abdicate [' æ bdikeit] 放弃
新概念第二册词汇
• centre • airport 场 • shout • allow • traffic 通 • wait • appear [' sentə] 中心 [' eEpɔ::t] 机 [Saut] 喊叫 [ə ' lau] 允许 [' træ fik] 交
[weit] [ ə ' piə]
等 出现
新概念第三册词汇
. week [wi:k] 周 • vicar [vike] 牧师 • palace ['pæləs] ] 王宫 • float [fləʊt] 漂浮 • dormitory[‘ dɔ:mi ’ təri] 宿舍
新概念第四册词汇
• acute [' əkju:t] 敏锐的 • heave [hi:v] 拖 • convey [kən ' vei] 传 达 • device [di ' vais] 装置 • feat [fi:t] 技艺
Welcome to Cambridge
Angel
Warm:]
新概念第一册词汇
• • • • • • • • • good [ gud ] 好的 white [waIt] 白色的 green [gri:n] 绿色 brown [braun] 棕色的 right [rait] 右边 post [‘pəust] 邮递 perhaps[pə‘hæps] 可能 farm [fa:m] 农场 arm【a:m] 手臂
一气呵成-读音规则详解1-6(教师)
发音不变化的辅音字母 j 的发音规律是？
jet /dWet/
jam /dWZm/
jeep /dWi:p/
1 字母 j 的发音也不变化，发/dW/； 2 字母 j 的发音所对应音标的写法和字母 j 是不一样的。
Let’s practise
（2）发音有变化
其实除了这些字母，单词中还有一类很特别的字母，你知道么？
你能观察出下面的单词中有什么特别的“字母”么？
ship /Sip/
例如：ph / f /
wish /wIS/
ck / k /
bush /buS/
“字母组合”!
ss / s / sh / S /
我们称这些象兄弟一样不分离的特别的“字母”叫
Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母
教学目标：
1 明白为什么要对字母进行分类
2 对分类的字母做到当场记忆 3 明确各类字母在单词中出现时其发音是否变化特点
4 同时让学生理解字母组合的概念和几个简单组合的发音
5 理解并掌握15个发音不变化的辅音字母在单词中的发音规律
所有的单词有一个共同的特点: 单词都是由字母构成的
还有个小尾巴！听老师读单词！
he / _i: /
she / _i: /
no /_EH /
me /_i: /
I / aI /
这些单词的字母结构是: 1、辅音(辅组) + 元音 。
这些单词的发音规律是:
1、 元音都发字母本身音 。
2、 单独的元音字母 。
它们叫“绝对开音节”
Let’s practise 见词能读：请找出开音节并读出
top shut. lock / _F_ / / _V_ / / _F_ /
一气呵成学语音二(课堂PPT)
/tʃ/ /ʃ/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dz/ /r/ /dʒ/ /ʒ/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/
14
学乐篇
（二）字母的两类发音 1.字母功能音：字母在单词中的发音 bad/bæd/ thin/θin/ pig/pig/ 2.字母名称音：字母本身的读音
1.farm 2.farmer 3.warm 4.arm
31
1.car 2.art. 3.park, 4.supermarket 5.far.
32பைடு நூலகம்
,,nurse,,her,,,purple, hers,,hamburger, ,, turn, Thursday
33
• Bird • girl • Birthday • circle • thirteen • T-shirt first, thirsty,
一气呵成学语音一
目标：见标能读 对象：三四五年集的学生 重点：四十八个国际音标会读，会写；见标
能拼读单词 难点：单词的拼读
1
达到目标需要做的工作
1）音标手势操/开火车 2）励志故事（每部分之前都有一个故事） 3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽
量总结出读音 4）自拼自读、见表能读（操练环节） 5）寓教于乐 7）hip-hop 6）进行新课之前把旧课复习一遍(四十八个音标每
p r t vwz /p/ /r/ /t/ /v/ /w/ /z/ 字母j 是个例外。发音不变，写法变 j /dʒ/
26
Lesson3 单元音字母的R与Re组合
27
一气呵成学语音第四课
Oh yes, we are sure we can.
fly fly, yes we can.
[ei]
———————————————— ———————————————— ———————————————— ————————————————
[ai]
[әu]
[l]
双元音
[ei]
舌侧音
[ai]
[әu]
[l]
bowl
[bәul]
碗
cake
[keik]
蛋糕
clothes
[klәuðz]
衣服
coldபைடு நூலகம்
我说[ j ]，你说[eә]， 一起[weә]，一起[weә]
我说[ j ]， 你说[uә]， 一起[juә ]， 一起[juә ]
How time flies, enjoying the time. Smile and say goodbye my friend. Here we are standing up in the air. Oh yes, We are sure we can. We are young with our wings. Try try try, fly fly fly. Oh yes, we are sure we can.
双元音 鼻音
[ɔɪ] [au]
[m]
[n]
[η]
boy [bɔɪ]
男孩
brown [braun]
棕色
drink
[driηk]
喝
join [d3ɔɪn] long [lDη]
加入 长的
早晨 山
monkey [mΛηki]
猴子
morning [mɔ:niη]
一气呵成国际音标手势操
一气呵成国际音标手势操引言：随着全球化的推进和信息交流的便捷，学习外语已经成为了现代人追求更广阔视野和更多机会的必备技能之一。
而在外语学习中，学习国际音标是提高语音准确性和流利度的关键。
然而，国际音标的学习常常被认为是一项相对困难和枯燥的任务。
为了帮助学习者更好地掌握国际音标，一气呵成国际音标手势操应运而生。
第一部分：什么是国际音标手势操一气呵成国际音标手势操是一种结合手势动作和音标发音的练习方法。
通过手势的形式模拟和辅助音标的发音，使学习者更直观地掌握国际音标的发音规则和口腔形态。
这种练习方法有助于学习者在实际的口语表达中更准确地运用国际音标。
第二部分：国际音标手势操的原理国际音标手势操是基于语音发声机制和手部动作的关联性原理而设计的。
语音发声机制是通过口腔、喉咙和声带等器官的协调运动产生的，而手部动作可以模拟和辅助这些发声机制。
通过合理的手势动作，学习者可以更好地感受和掌握国际音标的发音方式。
第三部分：国际音标手势操的操作方法1. 学习国际音标手势操需要首先了解不同音标的发音规则和发音部位。
学习者可以通过音标教材、网络资源等途径学习相关知识。
2. 确定每个音标对应的手势动作。
不同的音标可以通过不同的手势动作来呈现。
学习者可以根据个人的理解和感觉来确定手势动作，但需要保证和音标发音规则相符合。
3. 进行手势和发音的配合练习。
在集中注意力的情况下，学习者可以通过模拟手势动作来辅助和改善音标的发音。
同时，要注意发音的准确性和口腔肌肉的协调运动。
4. 反复练习和巩固。
国际音标的学习需要持续的练习和巩固，学习者可以通过反复练习国际音标手势操来提高音标的准确性和流利度。
第四部分：国际音标手势操的优势通过使用国际音标手势操进行练习，学习者可以享受到以下几个方面的优势：1. 直观感受发音规则：通过手势动作的模拟，学习者可以更直观地感受到不同音标发音的规则和发音部位，帮助学习者建立起准确的发音触觉记忆。
2. 提高发音的准确性：手势动作可以辅助和纠正发音过程中可能存在的错误，帮助学习者更准确地发音，避免误读和发音不准确的问题。
一气呵成学语音课件 (1)
did [did] v. 做（do的过去式)
[ di ] + [d]=[ did ]
[ i ] i e y ey
i: pig fish in six ship thin e: begin behind jacket y: happy busy study wind ey: monkey money
[ i: ]
[ i]
[p]
[b]
[ t]
[d]
拼读
1.[ p ] + [ i: ] =[ pi: ] 3. [ t ] + [i:] =[ ti: ] [ p ] + [ i ] =[ pi ] [ t ] + [ i ] =[ ti ]
2.[ b ] + [ i: ] =[ bi: ] 4. [ d ] + [i:] =[ di: ] [ b ] + [ i ] =[ bi ] [ d ] + [ i ] =[ di ]
单词
bee [bi:] n. 蜜蜂
[b] [i:]=[bi:]
pea [pi:] n.豌豆 [p] [i:]=[pi:]
tea [ti:] n. 茶 [t] + [i:] =[ t i: ]
eat [i:t] v. 吃 [i:] [t]=[i:t]
beat [bi:t] v. 击打 [ bi: ] + [t]=[ bi:t ]
/b/
• 双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭， 突然分开，气流冲出口腔
• 和拼音 b 比较 （检测: 纸张，手 掌）
• /b/: 浊辅音，声带振动
[b] [i:] [i] [p]
拼读：
[ b ] + [ i: ] =[ bi: ] [ b ] + [ i ] =[ bi ]
一气呵成语音一册总结归纳
一气呵成语音一册总结归纳教材各部分结构：1.爱乐篇2.音标教学3.快乐天地4.读音公式5.欢乐感恩会字母读音：正音+名称音，功能音教学爱乐篇爱的理解：英语需要学习单词和语法1教学目标爱的宣言：树立信念签订学习承诺读音公式：见标能读国际音标：发音准确2英语学习分为2个过程：学（知识积累）和习（技能训练）3《一气呵成学语音》开课模式：总共分为短训8次课。
第一次：爱乐篇及Lesson One第二次：Lesson Two第三次：Lesson Three及Wonderland第四次：Unit2 Lesson One第五次：Lesson Two第六次：Lesson Three及Wonderland第七次：Unit3 Lesson One及Lesson Two第八次：Lesson Three及Wonderland4.家长会流程：一、开场的互动，摸清底气。
提问：英语学的好吗？二、引出中国学习英语状态三、互动（炒菜）、原材料1、请外教（经济条件，发音未必准）2、翻倍时间（没时间）提出质疑五、推课1、效果展示2、做学习规划3、课程特色推荐4、强调学习效果5、讲故事5.公开课流程：一、Greeting二、分组PK(家长与孩子)三、导入图片-找出A pig can fly导出含义，问题导入（语音学习是否重要）两个故事五、A pig can fly我是最棒的------六、上课（计时）七、验证课堂效果八、与往常的方法进行对比给到非A即B的选择九、讲鲨鱼与小鱼的故事6.欢乐感恩会的流程一、主持人开场问候二、汇报工作：我们做的工作和家长配合工作对比三、节目四、语音学习四大障碍五、读报课程内容展示六、现场验证：见词能读七、亲子游戏+爱的故事八、现场促进报名成交九、留念十、颁奖，兑奖7. 鹦鹉学舌：1、找出发音要点2、教发音3、教书写教学要点自读自拼：1、引导拼读2、重复结果3、动作操练4、看形对应见标能读：1、问有几个音标2、问是否有拼读3、是否连音4、是否重读8.英语学习分为哪三个部分：1、语音2、单词3、语法。
语音知识大集锦
[au] [iə] [ɛə] [uə]
辅音大集锦：
1.爆破音： 2.摩擦音：
[f] [v] [s][z] [θ] [ð [ʃ] [ʒ] [h] [r] ]
3.破擦音有：
4.鼻音有：
5.舌侧音 ：
[l]
48 phonetic symbols
13) [ei] 发音字母 a ay ea ai ey
name play say great break rain grey 14) [ai] 发音字母 i y bike high my try fly eye 15) [au] 字母组合 ou ow house out down now cow 16) [ə u] 发音字母 o ow oa home go know low coat goal
双元音 字母组合
发音变化： Touch your mouth, cook some food, with your slow cow, go to the dead sea. On Tuesday, the new crew with a blue suit are a piece of fruit pie.
E sounds [i:] and [e ] I sounds [ai] and [i ] O sounds [əu] and [ɔ]
U sounds [ju:] and [ʌ]
绝对开音节：响亮的元音字母结尾的词。 E.g. no, hi, she... 此时元音字母发其本身的音。 [ei] 、[i:]、[ai]、 [əu]、 [ju:] 元音字母： 开音节 a,e,i,o,u
元音字母后发[s]/ [z]
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睿思英语音标二册Teacher:Grade:Name:L1-L2一、填出单词中每个字母的功能音。
/ /←cat→/ / / /←dog→ / // / / // /←met→/ / / / ←dip →/ // / / /二、将26个字母按类别填入表格中。
三、写出下列单词的发音。
1. bat2. dad3. fan4. hat/ / / / / / / /5.jet6. lip7. run8. kid/ / / / / / / /9. zip 10. wet 11. am 12. sheep/ / / / / / / /one13. pack 14. high 15. coat 16. pig/ / / / / / / /17. from 18. man 19. ten 20. not/ / / / / / / /L3一、写出相对应发音。
ar _______ er_______ ir _______ or_______ ur_______are_______ ere_______ ire_______ore_______ure_______ 二、根据音标排序① arkb /ba:k/ ______ ② nrbu /bʒ:n/ _______③ rhbe /hʒ:b/ _______ ④dcra /ka:d/ ______⑤ hton /nɔ:θ/ ______⑥ tidr /dʒ:t/ _____⑦ rtide /taIəd/ _______ ⑧ hsoer /ʃɔ:/ _________⑨ rehe /hIə/ _______ ⑩ ramf /fa:m/ _______三、写出下列单词划线的音标1 harm / /2 turn / / 3.jar / /4 herb / /5 nor / /6 bored / /7 dare/ / 8 more / / 9 farm / /10 jet / /L4一、根据音标写单词。
/red/ ______ /bed/ ______ /wet/ ______ /net/ ______ /kId/ ______ /hIt/ ______ /top/______ /pɔt/______twothree/h ɔt/ ______ /d ʒɔb/______ /r ʌn/______ /f ʌn/______二、判断下列单词。
beep port bed herb harm bar bet shot short ash her闭音节 R 组合L5一、根据音标写出下列单词/baIt ／ /mi:/ /faIn/ /r əup/ /haId/ ______ ______ ______ ______ ______ /b əun/ /n əu/ /meI ／ /peI/ /waIf/ ______ ______ ______ ______ ______二、判断下列单词属于哪种类型，填入框中。
hi bake lure tire eve ape hereshe bite pure more shake开音节（相对） 开音节（绝对） Re 组合L6、7一.选出不同的一项。
( ) 1.A cap B cup C cat D cent( ) 2.A cake B cave C coke D face( ) 3.A nice B rice C race D camp( ) 4.A yes B shy C my D type二.写出相对应的音标。
1. quite2.text3.cell4.fence5.ice/ / / / / / / / / /6.bite7.rope8.me9. she 10.go/ / / / / / / / / /11.shine 12.jeep 13.joke 14.yes 15.nice/ / / / / / / / / /三、根据音标写单词。
1./bɔks/ _____2./fæks/_____3./fɔks/_____4./geIm/ _____5./geIt/_____6./gʌn/ ______7./gɔd/ ________8./feIs/ _______9./maI/ _______ 10./ kəuk/______L8一。
写出下列单词音标并读出发音。
1.boss2.miss3.pass4.sad5.wise/ / / / / / / / / /four6.suck7.sight8.since9.base 10 .cell/ / / / / / / / /二、根据音标写单词。
1./sel/________2./send/_______3./seIv/________4./seIm/_______5./pa:s/______6./mIs/________7./sæd/________8./bɔs/________9./kla:s/cl______10./gla:s/ gl____期中综合卷（一）一、写出相对应的音标a（闭音节）_____e(闭)_____i(闭)_____o (闭)_____ u (闭)_____ a （开）_____ e (开) _____I (开) _____o (开)_____ u(开)_____ ar ______er ______ ir _______or ______ ur ______are _______ ere____ _____ ire _____ ore _____ure _____ _____ oa _____ igh _____ sh ____ ck ____ ee ___二、填空1、英文字母_____个，元音______个，分别是______ __________ ______ _____，半元音______个，是______，变化辅音______个，分别是______ _______ ______ ______ _______,不变化辅音______个，分别是____________ ______ ______ ______ ______ _______ ______ ______ _______ ______ _______ _______ ,期中有一个小例外是________。
2、y在词首发音______，在开音节发音是_______。
3、c在e、i、y前发音是_______，不在e、i、y前是_______。
4、qu的发音是_______，x的发音是_______。
5、a在w后发音是________，a在s后发音是_______。
6、g在e、i、y前发音是________或_______，不在e、i、y前是_______。
five7、构成单词者，______，______，_______。
辅音有阴阳__________________。
剩余十五辅，_______，组合变三类，______________________，熟悉音规则，读词不再难。
三、写出下列单词的音标1.I _______2.am ________3. from ________ _______5.meet _______6.he _______7.she ________ 8. nice ________ 9.mum _________10.ded _______ 11.sister ________ 12. in _______13. grade _______ 14. five ________ 15. six_______16. nine ________ 17.ten ________ 18. cat _______19. dog ________ 20. bird _______ 21. can________22.see ________ 23. food _______ 24. like ________25. desk_______ 26. chair ________ 27. on ________.四、写出单词中划线的发音1.cap2.gap3. bad4. zip5. vet/ / / / / / / / / / 6.wet 7. lot 8. jet 9. pork 10. bird/ / / / / / / / / / 11. burn 12. herb 13. park 14. dare 15. wire/ / / / / / / / / / 16. tire 17. here 18 ash 19. light 20. boat/ / / / / / / / / / 21. bee 22. duck 23. yet 24. gate 25. we/ / / / / / / / / / 26. me 27. make 28. I 29. shy 30. next / / / / / / / / / /sixseven五、写出相对应的功能音1. by _____2. yet ______3. bless ______4. sad _______5. mice ______6. quite ______7. next ______8. act _______9. get _______ 10. my _____11. like ______ 12. bike _______13. make _______14. mete ______ 15. she ___16. he ______17.I______ 18. me ______ 19. name ______20. park ______21. short ______22. herb ______ 23. tire ______24. dare ______25. there ____期中综合题（二）一、写出相对应的的音标b_______d ________ f ________ h ________ k ________l ________ m _____n _______p ______ r _______ t _______ v ______ w ______ z _____ j ______开音节：a ______ e _______ i _______ o _______ u ________ 闭音节a ______ e _______ i ________ o _______ u ________二.将下列字母按结构分类，并填框中firm red band ride bake at boat hat look hi cheep shark farm she luretire eve and ape parkbet short at beep ash闭音节 开音节（相对） 开音节（绝对）组合 Reeight 三.根据字母结构填入词首中单辅 辅组 单元 元组例：a sh 单元+辅组she ____ her _____ duck _____ shot _____hi _____ bet _____ eat ____ peak _____四．排序顺序1.radk /da:k / _________2. wkro /w з:k/ ________3. irbd/ b з:d / _______4. ierf / f αI ə/ _________5. orem / m ɔ:/ _________6. ajr /d ʒa:/ ________7.bire / b αI ə/ ________ 8. nrut /t з:n/ _________9. onr /n ɔ:/ _________ 10. ared / deə五、填写下列单词的音标harm turn jar herb nor / / / / / / / / / / bored dare fit nod pen / / / / / / / / / / help ond tent film hunt/ / / / / / / / / / milk ice quite mix yet / / / / / / / / / / ox fact cell text tence / / / / / / / / / / else wise suck sight same/ / / / / / / / / /六、选出不同类的一项( ) 1. A . bat B. cat C. name D. mad ( ) 2. A. met B. mete C. egg D. net ( ) 3. A. mike B. bike C. like D. big ( ) 4. A. code B. mode C. poke D. cod ( ) 5. A. cut B. mud C. nut D. cute ( ) 6. A. face B. fact C. act D. cell ( ) 7. A. yale B. yet C. yes D. my ( ) 8. A. go B. gate C. got D. age ( ) 9. A. me B. she C. he D. met ( ) 10. A. big B. mix C. I D. NickL9、10一、根据音标排列单词1.palne/pleIn/________2.ripze/praIz/_________3.rcy/kraI/_______4.sdut/dʌst_____5.rofg/frɔg/___________6.seomk/sməuk/_______7./ssalc/kla:s/__________8.ekans/sneIk/__________9.fyl/flaI/_____________10.ntipr/prInt/______________二。