(新)教师积分制管理办法
新教师积分管理制度
教师积分管理制度
一日常生活管理（20分）
1 值班老师管理
①值日老师做好每天的会议记录，否则扣一分。
②值日老师必须管理好班级卫生，及时清理垃圾和拖地，否则扣2分。
③值日老师下班前必须检查灯空调电风扇有没有关玩具有没有收，否则扣1分。
二考勤管理（20分）
①托管老师必须做到来去签到，否则扣1分。
②托管老师上班迟到扣1分。
③有事请假必须提前说明写好请假条签字，否则无故旷工扣5分。
三班级管理（20分）
①托管老师有序组织班上同学吃点心，场面混乱没有秩序扣1分。
②托管老师负责班上学生作业辅导，辅导过程中要一切按照班规执行，进行学生的积分管理，否则扣1分。
③托管老师必须每天写好学生的作业完成情况记录表，否则扣1分。
◎托管老师受到家长投诉扣5分。
◎托管老师每天必须写好2篇备课记录，否则扣2分。
四招生管理（20分)
①邀约一个家长上门加2分
②加到一个家长微信或号码加1分。
③成功招到一个学生加5分。
五和家长沟通管理(20分）
①要和家长直接建起一个沟通的桥梁，否则和家长之间起冲突扣5分。
注：每个老师积分总分为100分
每个星期一宣布上周总分，进行托管老师的评比。
教师管理积分制
教师管理积分制一、总则为提高教师工作积极性，提升教育教学质量，营造良好的教育教学环境，根据我国教育政策及学校实际情况，特制定本积分制度。
二、积分制适用范围1. 本积分制适用于我校在编在岗教师。
2. 教师积分作为评价教师工作业绩、晋升职称、评优评先等方面的重要依据。
三、积分制构成教师管理积分制由基本积分、教育教学积分、科研积分、荣誉积分和附加积分五部分组成。
1. 基本积分（1）教师职称积分：按教师专业技术职称给予相应积分，具体标准如下：高级职称：50分/年；中级职称：30分/年；初级职称：10分/年。
（2）教师工龄积分：按教师实际工龄给予相应积分，具体标准如下：5年以下（含5年）：5分/年；6-15年（含15年）：10分/年；16-25年（含25年）：15分/年；26年以上：20分/年。
2. 教育教学积分（1）教师承担的教学工作量按实际完成情况给予积分，具体标准如下：普通高中、初中：10分/课时；小学：8分/课时；幼儿园：6分/课时。
（2）教学质量评价：按学期进行教学质量评价，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别给予相应积分，具体标准如下：优秀：50分；良好：30分；合格：10分；不合格：0分。
3. 科研积分教师参与科研项目、论文发表、学术交流等活动，根据成果级别给予相应积分，具体标准如下：（1）科研项目：国家级项目50分，省级项目30分，市级项目20分，校级项目10分；（2）论文发表：核心期刊论文50分，一般期刊论文30分；（3）学术交流：参加国家级学术交流活动50分，省级30分，市级20分。
四、荣誉积分教师获得各级政府部门、教育行政部门及学校颁发的荣誉称号，给予相应积分，具体标准如下：（1）国家级荣誉称号：100分；（2）省级荣誉称号：80分；（3）市级荣誉称号：60分；（4）校级荣誉称号：40分。
五、附加积分教师参加学校组织的各类活动，如教育教学竞赛、培训、讲座等，根据活动级别及成果给予相应积分，具体标准如下：（1）国家级活动：50分；（2）省级活动：30分；（3）市级活动：20分；（4）校级活动：10分。
教师培训积分管理制度
第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，激发教师参与培训的积极性，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，旨在通过积分管理的方式，对教师参加各类培训活动进行量化考核，以激励教师不断学习，提升教育教学能力。
第三条教师培训积分管理制度遵循公平、公正、公开的原则，确保积分的合理性和有效性。
第二章积分设置与计算第四条教师培训积分分为基础积分和奖励积分。
第五条基础积分：（一）参加校内培训活动，每次计5分；（二）参加校外培训活动，每次计10分；（三）参加教研活动，每次计3分；（四）发表教育教学论文，每篇计10分；（五）承担教育教学改革项目，每项计15分。
第六条奖励积分：（一）获得市级以上教育教学奖项，每项计20分；（二）获得校级教育教学奖项，每项计10分；（三）获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，每项计10分；（四）参与教育教学改革成果展示，每项计5分。
第七条积分计算方式：（一）基础积分按参加活动次数累计；（二）奖励积分按获奖级别和次数累计；（三）教师培训积分每学期结算一次。
第三章积分应用与奖励第八条教师培训积分应用于以下方面：（一）评选优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（二）晋升职称；（三）参加各类培训活动的优先推荐；（四）评优评先等。
第九条教师培训积分达到一定标准，可获得以下奖励：（一）积分达到100分，可获得一次免费参加校外培训的机会；（二）积分达到200分，可获得一次免费参加国际学术会议的机会；（三）积分达到300分，可获得一次免费进修的机会。
第四章管理与监督第十条教师培训积分管理工作由学校教务处负责，负责积分的统计、审核和公示。
第十一条教师对积分有异议的，可在公示期内向教务处提出申诉。
第十二条教务处定期对教师培训积分管理工作进行检查，确保积分管理的公平、公正、公开。
第五章附则第十三条本制度由学校教务处负责解释。
第十四条本制度自发布之日起实施。
原有相关制度与本制度不一致的，以本制度为准。
学校教务积分制管理制度
一、制度目的
为激发学生的学习积极性，提高教学质量，培养学生的良好学习习惯，特制定本积分制管理制度。
二、积分制度范围
1. 所有在校学生。
2. 教师及其他教务工作人员。
三、积分发放与扣除
1. 积分发放
（1）学生积分：学生根据课堂表现、作业完成情况、考试成绩等获得积分。
（2）教师积分：教师根据教学质量、教学成果、教学态度等获得积分。
2. 积分扣除
（1）学生积分扣除：学生迟到、早退、旷课、作业抄袭、作弊等行为，根据情节严重程度扣除相应积分。
（2）教师积分扣除：教师出现教学事故、违规行为等，根据情节严重程度扣除相应积分。
四、积分奖励与惩罚
1. 积分奖励
（1）学生积分达到一定数量，可获得奖学金、荣誉证书、优秀学生等荣誉称号。
（2）教师积分达到一定数量，可获得教学质量奖、优秀教师等荣誉称号。
2. 积分惩罚
（1）学生积分不足，将影响评优评先、奖学金等荣誉。
（2）教师积分不足，将影响年度考核、职称评定等。
五、积分兑换与使用
1. 学生积分可用于兑换学习用品、课外书籍等。
2. 教师积分可用于进修培训、外出交流等。
六、积分管理与监督
1. 设立教务积分管理小组，负责积分的统计、审核、公示等工作。
2. 教务积分管理小组定期向学校领导汇报积分管理工作。
3. 学生、教师对积分管理工作有异议，可向教务积分管理小组提出。
七、附则
1. 本制度自发布之日起实施，原有相关制度与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。
关于实行教师绩效积分制量化目标考核管理办法的通知
关于实行教师绩效积分制量化目标考核管理办法的通知各位教育工作者：为提高教育教学质量，激励教师积极进取，根据教育部的要求，我校决定实行教师绩效积分制度，并制定了详细的量化目标考核管理办法。
现将有关事项通知如下：一、绩效积分制度的背景和目的随着教育体制改革的不断推进，教师绩效评价成为教育领域内一个重要的话题。
通过建立绩效积分制度，旨在激励教师的积极性和创造性，提高教学效果，推动学校整体发展。
通过此制度的实施，可以量化教师的工作表现，使其在教学、科研、教务管理等方面取得更好的成绩。
二、绩效积分制度的内容和考核方式2.1 考核维度和权重设置绩效积分制度主要考核教师在教学质量、科研水平、职业发展等方面的表现。
考核维度分为A、B、C三个级别，分别对应不同的权重比例。
具体维度和权重设置如下：A级别（教学质量）：占绩效积分的40%；B级别（科研水平）：占绩效积分的30%；C级别（职业发展）：占绩效积分的30%。
2.2 量化目标的设定为了确保考核的公平性和客观性，我们将为每个考核维度设定相应的量化目标。
具体的目标设定将根据不同学科、不同岗位进行区分，并充分考虑到教师的实际条件和实践经验。
通过设定明确的目标，可以指导教师在各项工作中提高自身能力，并为将来的发展提供方向。
2.3 考核标准和评价方法绩效积分制度的考核标准将根据目标要求进行设定，以量化评价的方式进行。
考核涉及的内容包括教学计划的完成情况、教学效果评价、科研成果、职称评定等。
评价方法将采用定量和定性相结合的方式，既要求教师提供可量化的证据，又要充分考虑到教师的主观努力和能力。
三、绩效积分制度的实施和管理3.1 绩效积分制度将于今年开始正式实施，实施周期为一学年。
每个学期末，将对教师的绩效进行评价和考核。
3.2 学校将组建专门的绩效考核委员会负责考核工作。
委员会将由学校领导、专家学者和教师代表组成，保证考核过程的公正性和客观性。
3.3 学校将制定详细的考核管理办法和流程，以确保考核工作的顺利进行。
2024年中学教师职称评定积分细则（二篇）
2024年中学教师职称评定积分细则1. 资历评价得分：自担任现职以来每满规定年限得相应分数，最高分为15分。
2. 年度考核积分：任职期间年度考核均为“合格”可得基础分，每获得一个“优秀”额外增加一定分数，上限为8分。
3. 骨干教师荣誉积分：获得县“教学能手”或“学科带头人”等称号可获不同分值，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为6分。
4. 政府表彰及教学实绩积分：受到校、镇、县局、县政府、市、省表彰分别对应不同分值，非教育教学主管部门授奖除外，最高分为10分。
5. 学科业务竞赛积分：在县局组织的考试中获得一、二、三等奖可得相应分数，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为10分。
6. 论文、课题研究积分：县级论文发表或获奖每篇得一定分数，提升一个等级额外增加相应分数；参与省、市、县、校课题研究分别得4、3、2、一定分数，论文和课题研究分别有单独的分值，最高分为10分。
7. 优质课竞赛积分(含说课)：县一、二、三等奖分别加4、3、一定分数，提升一个等级额外增加相应分数，片一等奖加一定分数，最高分为8分。
8. 教师民主测评积分：优秀、良好、一般、较差分别得相应分值，最高分为10分。
9. 学生满意度积分：优秀、良好、一般、较差分别得相应分值，最高分为6分。
10. 考勤积分：校级考勤缺席或请假超过规定次数将扣除相应分数，直至扣完为止，包含寒暑期教师业务培训，具体分值由办公室、教务处和工会各占一定比例，最高分为12分。
11. 教学实绩积分：优秀、良好、一般分别得相应分值，最高分为16分。
12. 管理工作积分：任现职以来担任年级长及以上领导或班主任工作每满一年加一定分数，最高加满5分。
13. 管理工作获奖加分：个人或班集体获校、县、市、省表彰一次分别加1、3、5、一定分数，分管管理工作获奖类同，最高分为10分。
14. 课堂教学效果评价积分：优秀、良好分别得相应分值，最高分为8分。
15. 辅导学生竞赛获奖积分：县级一、二、三等奖，每人次分别加2、1.5、一定分数，提升一个等级额外增加相应分数，最高分为5分。
教职工积分管理制度方案(3篇)
第1篇一、方案背景为了进一步激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本积分管理制度方案。
二、积分管理制度目标1. 建立科学合理的教职工积分评价体系，全面、客观地反映教职工的工作表现。
2. 通过积分管理，激发教职工的工作热情，提高工作效率，促进教师队伍的整体素质提升。
3. 强化教职工的责任意识，增强学校的凝聚力和向心力。
4. 为教职工的评优评先、职称晋升、绩效工资等提供依据。
三、积分管理组织机构1. 成立学校积分管理制度领导小组，负责制定、解释和监督实施积分管理制度。
2. 设立积分管理办公室，负责积分管理的具体工作，包括积分数据的统计、审核、公示等。
四、积分管理原则1. 公平公正原则：积分评价体系要公平公正，确保每一位教职工都能在公平的环境中竞争。
2. 客观真实原则：积分评价要客观真实，反映教职工的实际工作表现。
3. 动态调整原则：根据学校发展需要和实际情况，适时调整积分评价体系。
4. 突出重点原则：在积分评价中，要突出重点，对关键岗位、关键环节进行重点考核。
五、积分管理内容1. 工作表现积分：包括教学工作量、教学质量、科研成果、社会服务等方面。
2. 考核评价积分：包括年度考核、职称评审、评优评先等方面。
3. 综合素质积分：包括师德师风、教育教学能力、团队合作、身心健康等方面。
六、积分管理方法1. 定量考核：对教学工作量、科研成果、社会服务等可量化指标进行考核，按标准计算积分。
2. 定性评价：对教学质量、师德师风、教育教学能力等进行定性评价，根据评价结果确定积分。
3. 综合评定：结合定量考核和定性评价，对教职工的综合表现进行评定，确定最终积分。
七、积分管理流程1. 制定积分管理制度：学校积分管理制度领导小组制定积分管理制度，报学校领导批准后实施。
2. 制定积分评价标准：积分管理办公室根据学校实际情况，制定各项指标的积分评价标准。
3. 统计积分数据：积分管理办公室负责统计教职工的积分数据，包括工作表现积分、考核评价积分、综合素质积分等。
教师评职晋级量化积分办法
教师评职晋级量化积分办法1.教龄：按从教年限，每年积1分（不满一年的按一年计算）。
教龄满30年（含30年）以上的另加2分。
2.学历：全日制研究生、本科、专科及其以下者分别按5、4、3、2积分，后取学历对应减0.5分。
3.职龄：任现职年限每年积1.5分。
4.职务：近三年，担任班主任工作每年积1.5分，担任团队辅导员、年级组长、教研组长每年积1分，担任中层以上管理人员每年积0.5分，兼职只取最高分，不重复积分。
近三年在一至四年级以下教学点任教的每年另加2分。
5.考核：近五年年度考核中每一个优秀积1分。
6.考勤：上一学年度出满勤者积5分，每旷工一天扣1分，请假（含病假）一天扣0.5分，5分扣完为止。
法定假（婚丧产假等）不在扣分范围之内。
7.业绩：近三年教学质量评价为A、B、C等第的分别积10、8、6分，担任多学科的按平均分数计算，工作量不足的按实际任课节次比例核算，三年累计积分。
行政、教辅人员的业绩，由单位根据工作量和工作效果制定积分办法，按百分之20、30和50的比例考核为A、B、C三个等第对应积分。
8.成果：任现职以来获得省、市、县教学名师分别积5、4、3分，学科带头人分别积4、3、2分，教学能手分别积3、2、1分，以上“三级三类教师”只取一次最高分。
近五年县级和镇（校）级优质课教师每年分别积0.8和0.5分，每年只取一次最高分。
9.荣誉：近五年获得国省市县党委、政府及教育行政部门以上表彰奖励的（仅限政治荣誉，即由基层单位逐级推荐评选的优秀教师、优秀班主任、优秀校园长、先进教育工作者、优秀党员等）分别按4、3、2、1积分，镇办和初级中学（含九年制学校）奖励积0.5分。
每年只取一个最高分，不分类、不累计。
10.其他：近五年，参加国省市县党委、政府及县委工作部门、政府组成部门和教学研究部门以上组织的活动类或部门单项工作获奖的（诸如师德先进、德育工作先进、提高教育质量先进、课改先进、推行素质教育先进、“优课”、优秀少先队辅导员、道德模范等），分别积2、1.5、1、0.5分；指导学生类获奖者分别积1、0.8、0.5、0.3分。
教师积分制管理模式
教师积分制管理模式一、制定积分制管理政策1.明确积分分值：根据教师的工作任务和职责，确定不同任务的积分分值，使教师能够根据任务的重要性和难度合理获取积分。
2.积分权重：给予科研和教学任务更高的积分权重，以促进教师教学科研的全面发展。
3.积分限制：设定积分的最高值和最低值，既鼓励积极主动的教师，又能够约束教师不合理操作的行为。
二、积分获取途径1.教学积分：通过学生评价、评课等方式，对教师的教学进行评价，评价结果与教学积分挂钩。
2.科研积分：鼓励教师开展科研活动，通过科研成果的发表、科研项目的获奖等方式获得相应的积分。
3.学术交流积分：鼓励教师积极参加教育学术交流、学术会议等活动，通过主持或参与相关活动获得积分。
4.教材编写积分：对于参与教材编写的教师，给予相应的积分激励。
5.示范课参评积分：参加或组织教育局或学校的示范课评选活动，通过评选结果获得积分。
三、积分运用方式1.激励：将积分转化为物质奖励，如年终奖、岗位晋升等，以激励教师努力提高自身的业绩。
2.能力提升：教师通过积分获取的机会参加进修、培训等学习活动，提升自身的专业能力。
3.业务研究：将积分兑换成业务研究的经费，鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
4.评优评先：将积分作为评优评先的重要依据，对积分高的教师给予充分肯定，树立榜样。
四、建立监督机制2.信息公开：定期公布教师的积分情况，使教师和学校管理层能够了解各自的积分情况，并做出相应的改进。
3.互动交流：教师可以对积分制管理机制提出建议和意见，学校可以通过与教师的互动交流改进管理机制。
五、解决工作强度过大问题1.合理分配任务：根据教师的能力和兴趣，合理分配任务，减轻教师工作负担。
2.师资配备：增加教师人数，确保师资力量充足，减少教师的工作强度。
3.加强管理：建立完善的工作流程和管理制度，提高工作效率，减少不必要的工作环节。
综上所述，教师积分制管理模式能够激发教师的活力和创造力，提高整体教育教学质量，但在实施过程中需要充分考虑教师的实际情况，确保积分分配的公平性和准确性。
小学教师常规工作“积分制”管理评价细则
2.学期开学前应超周备课，工作进程中应超前备课。
3.授课前教师应研读自己的教学设计，可进行设计的调整。严禁不备课上课，或直接使用旧教学设计，或直接使用抄袭别人的教学设计，或直接使用下载的教学设计。
1.依10分制计算。
2.下面各项每缺一项扣0.5分，直至扣完为止。
①有知识、能力、情感态度价值观三维目标。②有小组活动设计。③有激情引趣设计。④各环节设计严谨，衔接自然。⑤有突破重难点的方法设计。⑥课后反思真实，反思教学观念、经验教训和教学艺术。
3.校内汇报、交流每次加2分，区级及以上每次4分。书面交流加1分。
上
谋
1.衣着得体，精神饱满，准时进课堂，中途不离堂，下课不拖堂。
2.不接打电话，不体罚和变相体罚学生。
3.能有效组织学生参与学习，积极和学生交流互动，三维目标能有效实现；无知识性错误。
4.演示性操作、实践性教学必须正确、规范，注意学生
1.随堂听课。
2.学校行政巡堂。
3.学生评教。
1.依10分制计算。
课题研究
1.积极参与奎文区教研室组织的小课题研究。
2.善于从教育教学工作中发现问题，寻找解决问题的途径。
1.有小课题研究方案、申报表，有详实的过程材料，每学期有课题研究总结。
2.课题结题时有结题报告，能呈现相应的课题研究成果。
1.依10分制计算。
2.办法1中的项目缺一项扣2分。
3.办法3中的项目缺一项扣2分。
2.教研活动每两周一次，时间、地点相对固定。（学校临时安排除外）
3.每学期每任教师必须完成一节组内研究课。
4.集体备课后：个人编写一融入成果一体现个性。
5、按要求填写系列表格。
1.各组长要完成教研组计划，教研活动记录详实。
教师积分制管理细则
教师积分制管理细则一、总则1. 为进一步激励教师工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本积分制管理细则。
2. 本细则适用于我校在编在岗教师。
3. 积分制管理遵循公平、公正、公开的原则，实行年度累计积分，作为教师年度考核、评优评先、职称晋升等方面的重要依据。
二、积分构成1. 基础积分：根据教师专业技术职称、学历、教龄等因素，设定不同分值，具体标准详见附件。
2. 工作量积分：按照教师实际完成的教学、科研、管理等工作量，给予相应积分。
3. 质量积分：根据教师教学质量、科研成果、师德表现等方面，给予相应积分。
4. 奖励积分：对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师，给予一次性奖励积分。
三、积分计算1. 基础积分：每年1月1日统计，按教师专业技术职称、学历、教龄等因素计算。
2. 工作量积分：每学期末统计，根据教师实际完成的工作量计算。
3. 质量积分：每学期末统计，由学校组织专家评审，根据教师教学质量、科研成果、师德表现等方面综合评定。
4. 奖励积分：根据学校相关奖励办法，对符合条件的教师给予一次性奖励积分。
四、积分应用1. 年度考核：教师年度考核结果与积分直接挂钩，积分越高，考核结果越好。
2. 评优评先：积分作为教师评优评先的重要依据，优先推荐积分较高的教师。
3. 职称晋升：积分作为教师职称晋升的重要参考，积分较高的教师在职称晋升时予以优先考虑。
4. 奖金分配：积分作为教师年终奖金分配的依据之一，积分越高，奖金越高。
五、积分管理1. 教师应如实提供积分相关材料，如有弄虚作假，一经查实，取消相应积分，并按学校相关规定给予处分。
2. 积分计算结果定期公布，教师如有异议，可在规定时间内向学校提出书面申诉。
3. 学校设立积分制管理领导小组，负责对积分制管理工作的指导、协调、监督和检查。
4. 学校定期对积分制管理工作进行总结，根据实际情况调整积分项目和标准。
六、附则1. 本细则自发布之日起实施。
教师岗位考核积分办法
教师岗位考核积分办法（修订）本办法的记分方法分为教学积分、学生指导积分、论文论著积分、科研积分四大类计分，累计总分作参考。
其中教学积分含课堂教学、教改与课程建设、教学类获奖积分和教学事故扣分; 学生指导含学生及青年教师指导、指导学生论文获奖积分；论文、论著积分含专著、教材、论文积分;科研积分含科研项目与经费、科研获奖、专利及成果转化积分、科研事故扣分; 临时性评价指标另计积分。
一、课堂教学课堂教学指教学当年度内完成的本科及研究生课堂授课（课堂教学、实习、实验课、课程设计、体育训练等）时数M,M=N XK1 XK2 （N为实际授课时数，K1为讲课修正系数（见附表一），K2为教学质量系数，取值0.8-1.2, 由单位综合网上评教、督导组等各方意见认定。
）按公式（M十160 ）X500计分。
二、学生及青年教师指导以聘期内当年度招收的学生数、指导的青年教师及博士后数计分，其中招收一名博士生计70 分，招收一名硕士生、指导一名青年教师（由院系指定，院系管理员操作）、指导一名博士后计45 分，协助指导的由导师分配得分。
指导本科生毕业设计（论文）10分/名，指导硕士生毕业论文20分／名，指导博士生毕业论文30 分／名（学生限指全日制本科生和研究生,非学历教育各类专业学位研究生、MBA 学历生除外）。
指导学生参加国际级、国家级、省级各类比（竞）赛并获奖的积分奖励如下表：（由研究生院、教务处认定为准，院系管理员操作）团体奖积分可乘以系数K, K = 1 + 0.2 X(团体人数—1)( K不超过2), 所有指导者个人得分之和不超过总分。
指导学生SRTP项目，国家级30分/项，省级20分/项，校级重点15分/ 项，校级10分/项(以教务处、研究生院认定为准)。
三、教改与课程建设教改立项(含质量工程项目)按国家级、省级、校级项目分别计500，200，20分，项目负责人或主要贡献者得分为[2 /(M+1)] X标准分，其他人员得分为[1 /(M+1)] X标准分，M为合作人数。
2024年中学教师职称评审量化积分办法（二篇）
2024年中学教师职称评审量化积分办法教育管理工作与积分制度一、教育管理工作（____分）1. 社团等教育管理工作：依据各层级职责与贡献，经考核合格后，分别予以计分。
其中，中层管理、班主任计____分/学年；处室干事、教研组长计____分/学年；备课组长、负责音体美劳等社团活动小组教育管理工作计____分/学年。
（此项累计得分不超过____分）2. 综合表彰（____分）：自担任现职以来，获得省级及以上综合表彰者得____分，市级得____分，市直级得____分，校级得____分。
单项表彰计分减半。
若获得多项表彰，则按最高级别计分，不累加。
二、教学工作（____分）1. 教学质量与评价（____分）：申报者需提交近五年教学实绩的证明材料，经教务处核实认定，确定每学年等次。
A、B、C等次分别按4、3、____分计。
累计近五年，满分值为____分。
各等次标准详见细则。
2. 教学基本功、优质课竞赛获奖（____分）：参与各级竞赛，均纳入计分范围。
具体计分标准详见细则，本项得分最高不超过____分。
3. 其他教学贡献：如新课程综合考核A等或市教学基本功考核优秀计____分；任教年级与学科有额外计分规定。
三、教科研工作（____分）1. 论文发表与获奖：省级及以上刊物发表计____分/篇，市级刊物发表计____分/篇；获奖论文计分标准详见细则。
本项积分累计不超过____分。
2. 课题与专著：主持或参与课题研究、撰写专著均有额外计分。
具体计分标准详见细则，总分不超过____分。
四、其他（____分）1. 民主测评：按市教育局审批的同意推荐申报岗位数进行教职工民主测评，计分方法详见细则。
2. 职称推荐工作领导小组测评：计分方法同上。
五、附加分1. 管理年限：担任中层管理人员或班主任满五年以上的，每超一年按____分计。
2. 职龄：职龄满五年以上的，每超一年按____分计。
3. 支教或交流：支教或交流一年以上（含一年）并考核合格者加____分。
教师积分制度奖罚制度
教师积分制度奖罚制度一、总则1. 为提升教师工作积极性，建立公平、透明的奖罚机制，特制定本积分制度奖罚制度。
2. 本制度适用于本校所有在职教师，包括全职和兼职教师。
3. 教师积分将作为年度考核、职称评定、奖金分配等重要依据。
二、积分奖励1. 教学成果：教师在教学竞赛、学生考试成绩提升等方面取得显著成绩，可获得相应积分奖励。
2. 教研活动：积极参与教研活动，发表学术论文或获得教研成果的教师，将获得积分奖励。
3. 学生评价：学期结束时，根据学生评价反馈，教师可获得正面评价积分奖励。
4. 社会服务：参与社区服务、公益活动等，提升学校社会形象的教师，可获得积分奖励。
三、积分扣除1. 教学事故：发生教学事故或被学生投诉，经查实后，将扣除相应积分。
2. 迟到早退：无故迟到、早退或缺勤，将根据情况扣除积分。
3. 教研不力：未按要求参与教研活动或未能完成教研任务的教师，将扣除积分。
4. 不良行为：违反学校规章制度，或有损教师形象的行为，将扣除积分。
四、积分使用1. 积分可用于兑换奖金、礼品或学校提供的其他福利。
2. 积分可作为年度优秀员工评选的依据之一。
3. 积分累计到一定程度，可作为职称评定的加分项。
五、积分管理1. 设立积分管理小组，负责积分的记录、审核和更新。
2. 每学期对教师积分进行公示，确保透明度。
3. 教师对积分有异议时，可向积分管理小组提出复核。
六、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校管理层负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，学校管理层有权根据实际情况进行补充和调整。
3. 本制度最终解释权归学校所有。
小学教学积分制管理制度
一、目的为提高小学教学质量，激发教师工作积极性，促进教师专业成长，构建和谐师生关系，特制定本积分制管理制度。
二、积分制度原则1. 公平、公正、公开原则：积分制度对所有教师一视同仁，确保积分结果公平、公正、公开。
2. 激励与约束相结合原则：通过积分制度激励教师积极工作，同时对不履行职责的教师进行约束。
3. 动态调整原则：根据教育教学实际，适时调整积分制度，使之更加科学、合理。
三、积分项目及标准1. 教学工作积分（1）备课：备课充分，教案设计合理，积分10分；备课不充分，教案设计不合理，扣5分。
（2）课堂授课：教学态度认真，课堂气氛活跃，积分20分；教学态度不认真，课堂气氛不活跃，扣10分。
（3）作业批改：作业批改及时，批改认真，积分10分；作业批改不及时，批改不认真，扣5分。
（4）教学反思：认真撰写教学反思，积分10分；未撰写或撰写不认真，扣5分。
2. 教育教学工作积分（1）班级管理：班级纪律良好，学生行为规范，积分10分；班级纪律差，学生行为不规范，扣5分。
（2）家校沟通：积极与家长沟通，了解学生情况，积分10分；与家长沟通不及时，扣5分。
（3）教育教学成果：所教班级在各类竞赛、评比活动中取得优异成绩，积分20分；未取得优异成绩，扣10分。
3. 教师个人发展积分（1）参加培训：积极参加各类培训，积分10分；未积极参加培训，扣5分。
（2）发表论文：在正规刊物发表论文，积分20分；未发表论文，扣10分。
（3）教学成果：在教育教学活动中取得优异成绩，积分20分；未取得优异成绩，扣10分。
四、积分计算及结果应用1. 积分计算：每月底，各学科教研组长对教师积分进行统计汇总，报教务处审核。
2. 积分结果应用：（1）积分与绩效考核挂钩：根据教师积分情况，进行绩效考核，对积分高的教师给予奖励，对积分低的教师进行谈话提醒。
（2）积分与职称评定挂钩：在教师职称评定时，将积分作为重要参考依据。
（3）积分与教师培训挂钩：根据教师积分情况，优先安排参加各类培训。
教师积分制管理制度
教师积分制管理制度一、制度目的教师积分制管理制度的目的是为了激励教师积极参与学校各项工作，提高教学质量，并合理评价教师的工作表现。
二、积分标准1. 教学积分：包括教学效果、教学水平、教学态度等方面的绩效表现。
2. 科研积分：包括科研成果、科研活动等方面的绩效表现。
3. 管理积分：包括学校管理工作、学生管理工作等方面的绩效表现。
4. 奉献积分：包括教育教学科研方面的突出贡献、社会责任感等方面的绩效表现。
5. 自我成长积分：包括继续教育、专业发展等方面的绩效表现。
三、积分评定1. 教师个人定期进行绩效考核，根据考核结果确定各项积分。
2. 教师可以根据所获得的积分，提出个人发展计划并得到学校支持。
3. 学校可以根据教师绩效表现，对教师进行奖励或惩罚，包括薪酬调整、职务提升等。
四、积分使用1. 积分可以用于评选优秀教师、鼓励先进，提高教师的绩效奖励。
2. 积分还可以用于评选学科带头人、学校管理骨干，为学校的发展提供稳定的力量。
3. 积分还可以作为教师职务晋升的重要参考依据，确保教师队伍的稳定和发展。
五、积分管理1. 学校设立积分管理委员会，负责制定积分标准、组织评定、使用积分等工作。
2. 学校可以向教师定期公布积分情况，让教师了解自身绩效表现。
3. 学校可以定期进行教师绩效评估，及时调整积分标准，保持积分制管理制度的灵活性和有效性。
六、考核方式1. 教师绩效考核可以采用组织评审、自评、同事评价、学生评价等多种方式进行。
2. 学校可以委托第三方机构进行绩效考核，提高考核的客观性和公正性。
3. 学校可以根据教师绩效考核结果，及时调整教师的工作任务和发展方向。
七、奖惩措施1. 学校根据教师的绩效表现，及时给予奖励，包括提前晋升、加薪、表彰等。
2. 学校可以根据教师的绩效表现，进行惩罚，包括警告、降职、解聘等。
八、监督机制1. 学校应建立健全监督机制，确保积分制管理制度的贯彻执行。
2. 学校可以委托专门机构对教师绩效考核进行监督，提高考核的公正性和可信度。
学校教职工积分制管理制度
第一章总则第一条为加强学校教职工管理，提高工作效率，激发教职工工作积极性，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本积分制管理制度。
第二条本制度适用于全校在编教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
第三条积分制管理以公平、公正、公开为原则，通过积分考核，激励教职工不断提高自身素质，努力工作，为学校发展贡献力量。
第二章积分考核内容第四条积分考核内容主要包括以下几个方面：1. 工作表现：包括教学质量、教研活动、教育教学成果、工作态度、团结协作等。
2. 考勤纪律：包括出勤、请假、迟到、早退等情况。
3. 综合素质：包括职业道德、业务能力、个人修养等。
4. 荣誉奖励：包括各类表彰、荣誉称号、竞赛获奖等。
第三章积分考核办法第五条积分考核采用月度考核与年度考核相结合的方式。
1. 月度考核：每月底由各科室、年级组对教职工进行月度考核，填写《教职工月度考核表》。
2. 年度考核：每年底由学校组织年度考核，对教职工进行年度总结和评定。
第六条积分计算方法：1. 工作表现积分：根据各科室、年级组评定结果，按比例折算为积分。
2. 考勤纪律积分：根据《学校考勤制度》规定，迟到、早退、请假等情况扣分。
3. 综合素质积分：根据个人表现，由学校领导、同事、学生等进行综合评定。
4. 荣誉奖励积分：根据获奖等级和级别，给予相应积分。
第七条积分评定结果作为教职工年度考核、评优评先、职称评定等的重要依据。
第四章积分奖惩第八条积分奖励：1. 积分达到一定标准的教职工，学校将给予物质奖励和荣誉称号。
2. 积分高的教职工，优先考虑晋升、培训等机会。
第九条积分惩罚：1. 积分低于规定标准的教职工，学校将进行谈话提醒，并采取相应措施。
2. 连续两个月积分低于规定标准的教职工，学校将对其进行培训或调整岗位。
第五章附则第十条本制度由学校人力资源部负责解释。
第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
(完整word版)教师积分制管理细则
(完整word版)教师积分制管理细则一、总则1. 为了建立科学、合理、公正的教师评价体系，充分调动教师的工作积极性，提高教育教学质量，特制定本细则。
2. 本细则适用于我国境内从事教育教学工作的全体在职教师。
二、积分制管理1. 积分制管理是指通过对教师教育教学、科研、管理等各项工作进行量化考核，以积分形式进行综合评价的管理方式。
2. 教师积分包括基础积分、教育教学积分、科研积分、附加积分四个部分。
三、积分计算方法1. 基础积分（1）工龄积分：按教师实际工龄计算，每满1年计1分；（2）学历积分：博士研究生计5分，硕士研究生计3分，本科计1分；（3）职务积分：正高级职称计5分，副高级职称计3分，中级职称计1分，初级职称不计分。
2. 教育教学积分（1）课堂教学：按教师实际完成的教学工作量计算，每课时计0.5分；（2）教学质量：根据学生评教、同行评价、教学竞赛等综合评定，优秀计5分，良好计3分，一般计1分，较差不计分；（3）班主任工作：担任班主任的教师，每学期计3分。
3. 科研积分（1）科研项目：主持国家级项目计10分，省级项目计5分，市级项目计3分，校级项目计1分；参与科研项目按主持人积分的50%计算；（2）论文发表：在核心期刊发表论文计5分，一般期刊计3分，论文集计1分；（3）专利授权：发明专利计5分，实用新型专利计3分，外观设计专利计1分。
4. 附加积分（1）获得国家级、省级、市级、校级教育教学成果奖，分别计10分、5分、3分、1分；（2）参加国家级、省级、市级、校级教育教学竞赛，分别计5分、3分、2分、1分；（3）其他对学校教育教学工作有突出贡献的事项，根据实际情况给予积分。
四、积分应用1. 教师积分作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评优评先等重要依据；2. 积分排名靠前的教师，学校给予表彰和奖励；3. 积分低于规定标准的教师，学校对其进行约谈、培训等帮扶措施。
五、附则1. 本细则自发布之日起实施；2. 本细则解释权归学校教育教学管理部门；3. 如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
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南店中心完小教师绩效积分制管理方案（讨论稿）一、教师工作积分制管理的指导思想根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。
对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。
二、实施积分制管理的原则1、多劳多得的原则。
要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。
2、优劳优绩的原则。
教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。
3、公平、公正、公开的原则。
积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。
要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。
4、自我评价与管理的原则。
教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。
三、积分制管理适用的对象全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。
四、积分制的应用管理办法积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。
按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。
教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。
积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。
新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。
班主任和校级优秀教师享受积分待遇。
五、积分的分支分配（详见各部门考核表和相关文件,积分方法有加分和减分。
）1、考勤10%，（方案有两个选其中一个）（1）按教育局绩效工资方案考勤扣分，病假2个工作日扣1分，事假4天之内1个工作日扣0.25分，超过4天每天扣1分，旷工1个工作日扣5分，婚假、丧假、产假、工伤等按国家有关规定执行。
2、安全10%（按学校的《事故处理的界定》执行）南店完小绩效工资岗位人员安全工作考核细则本细则遵循南店中心完小安全事故界定及处理办法，每岗位人员10分一、班子成员（一）副校长（10分）每项2.5分1、负责学校的日常安全管理工作，督促排查校内所有房舍、活动设施线路的检查工作。
（每月一次）2、协助安监办召开安全会议，督导安全工作。
负责好带班期间的安全管理。
3、协调考评小组做好各项岗位的安全评估工作。
4、抓好安监办、教导处、政教处、总务处的安全管理工作，并组织教师安全培训。
（二）教导处（10分）1、协调安监办签订任课教师安全责任状。
（3分）2、抓好正常教学的相关安全工作，教学过程中不出现安全事故。
（3分）3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。
（4分）（三）政教处（10分）1、负责好班主任和团队的相关安全工作。
（3分）2、协助安监办签订班主任安全责任状。
（3分）3、带班期间负责好各时段的安全管理工作。
（4分）（四）安监办（10分）每项2分1、负责制定各项制度、职责、预案等。
2、组织签订各部门的安全责任状，负责好带班期间的安全工作。
3、每学期组织好一至二次消防和地震演练活动。
4、上好安全教育课。
5、建立健全安全档案，保证材料齐全。
（五）总务主任（10分）1、所进原料要有发货票、合格证、检验标签。
（5分）2、对检查组提出的安全隐患要及时整改。
（3分）3、保证安全物品的正常更换。
（2分）（六）总务副主任（10分）1、确保师生饮食卫生安全，无有中毒现象。
（4分）2、与伙夫签订安全责任状。
（3分）3、督促伙夫持证上岗。
（3分）（七）办公室主任（10分）1、协助副校长、安监办，做好安全检查评估工作。
（5分）2、制定安全工作细则评估表，每月统计分数。
（5分）二、班主任（10分）1、加强班级安全工作管理，与本班学生签订安全责任状。
（1分）2、管理好学生的安全饮水问题，防止烫伤事故的发生。
（1.5分）3、监管好本班学生的课间、课内活动、杜绝打闹、碰撞事故的发生，禁止学生携带刀、枪、剑等危险物品，教育学生不准乱动电器开关。
（1.5分）4、学生有病及时就诊，并及时通知家长。
（1.5）5、组织好本班学生积极参加安全教育和安全演练活动。
（1.5分）6、学校放假，要与本班学生家长签好离校手续。
（1.5分）7、加强对学生的交通安全教育，要求学生乘坐安全、车况良好、手续齐全的车辆。
（1.5分）三、任课教师（10分）1、加强所任学科班级的学生安全管理，并与学生签订安全责任状。
（4分）2、不得体罚和变相体罚学生，防止出现安全事故。
（3分）3、（体育教师）课前认真检查设施的使用情况，确保学生的安全。
（3分）四、值周教师（10分）1、监管好三餐后的活动时间，禁止学生不正常的玩耍。
（2.5分）2、维护餐后的组织纪律，防止学生出现安全事故。
（2.5分）3、加强餐后的巡视工作，发现情况及时向带班领导汇报。
（2.5分）4、组织好走读生的安全离校，清点人数，选好路长，并目送百米。
（2.5分）五、餐厅保育教师（10分）1、管理好学生就餐，不敲打餐具，不做恶动作，不玩耍不安全的物品。
（2分）2、由保育教师负责为学生打开水，防止烫伤事故发生。
（2分）3、就餐时出现安全事故，由餐厅教师承担责任。
（2分）4、与总务处签订安全责任状。
（2分）5、餐具每天按时消毒，做好消毒记录。
（2分）六、舍间教师（10分）1、舍间教师与安监办签订安全责任状。
（2分）2、按时进行夜查，清点人事，维持秩序。
（2分）3、防止学生在宿舍乱动电器开关，不准玩耍尖锐器具、不准在宿舍玩火、弄火、携带火种。
（2分）4、安排好床铺，上下床要有秩序，防止摔伤事故的发生。
（2分）5、学生夜间有病及时就医，并第一时间通知家长。
（2分）七、保安人员（10分）1、坚守工作岗位，按时接交办、24小时不断挡。
（2分）2、与安监办签订安全责任状，记好保安日志。
（2分）3、学生教师出校必须有请假条。
（2分）4、加强四防工作，及时处理校内偶发事件，巡视校内外周边环境，维护正常秩序，保护师生财产安全。
（2分）5、不准擅自脱离工作岗位。
（2分）3、师德10%（全校教职工统一标准）4、常规工作70%南店中心完小任课教师绩效积分管理办法(讨论稿）任课教师除考勤10分、师德10分、安全10分外，教学部分参照分70分，分一下六部分，分别是：1：课堂教学（20分）2：教科研活动（10分）3：常规管理（25分）4：工作量（5分）5：教师素养（10分）6：教学成绩（适合于春季学期，根据分数情况而定）考核细则一：课堂教学（20分）1任课教师必须严格遵守作息时间，上课不迟到，不早退，不旷课。
（3分）迟到、早退每次扣0.5分，旷课每节扣2分。
2禁止教师不请假而私自调课。
（2分）发现1次双方各罚0.5分，因私自调课而出现空堂的1次双方各罚1分。
3教师上课要认真履行自己的职责。
（3分）若是教师在课堂管理中失误，造成严重后果的1次罚2分。
4教师应合理安排教学内容，做的有的放矢。
（3分）上课时如有“放羊式”或做与本课教学无关的事，每次扣0.5分。
5教师不按教学计划上课，影响教学秩序和教学质量，由于主观原因未达到规定的合格率、优秀率。
（4分）出现扣4分。
6任课教师必须树立“大教育”的观念，配合班主任作好学生的思想工作，配合班主任组织学生参加学校的各项活动，协助班主任认真管理好学生的纪律和卫生工作。
（2分）出现一次问题扣0.5分。
7经考核认定能认真履行所任的教学工作和兼职岗位，完成自己承担的工作量。
（3分）不能履行的扣2分。
二：教科研活动（10分）1、每一名教师每一学年度至少上一节公开课。
(2分）没上的扣2分。
2、提倡教师互相学习，教师每学期听课不少于12节，（外出听课、网上听课包括在内）并写好听课记载，完成任务的得2分，每少1节罚0.5分。
3、在评课活动中，公开课教师需对本节课的教学设计、课堂教学实施等情况进行说明。
（0.5分）不说的扣0.5分。
4、教师培训教师能按学校的安排参加各级组织的培训，取得相应的登记或培训结业证明。
（2分）无故不参加的扣2分。
5、教师要勇跃参加各项教研活动，认真完成学校组织的教研活动。
（2分）少参加一次扣0.5分6、教师要学会制作，使用课件。
在教研课上至少使用一次课件.（0.5分）音乐、体育可上拓展课。
7、鼓励教师进行校本课题研究，教师自己或与他人合作选定课题，制定实施步骤并有阶段性的成果的（实验过程记录、实验报告、研究心得、研究总结等）。
（1分）8、积极承担学校的公开课、观摩课、示范课或研究课等，报名参加的每有一次加0.5分，选中的再加0.5分三：常规管理（25分）作业（10分）1、作业布置（2分）：（每大周）语文：一年级：课堂作业（5次）、练字5次、听记5次、集词集句2次。
二年级：课堂作业（5次）、日记（2次）、练字5次、听记5次、集词集句2次。
三--六年级：作业（不少于3次）、日记三年级（4次）、4-6年级（5次）；读书笔记每周不少于1次；练字5次，手抄报每月1份，单元习作每单元一次，随文练笔每学期8次。
数学：一年级：课堂作业（5次）二--六年级：课堂作业（5次）、少一次扣0.1分。
科学：三--六年级：课堂作业美术：一--六年级：课堂作业品德：二--六年级：课堂作业英语：课堂作业（2次）注：能够体现分层作业的该项加0.5分。
2、作业批改制度（4分）：（1）作业必须及时批改，适时采用情感式批语。
一般情况下，作文必须在下次作文前批改好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当天完成及时批改，坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
（批改次数不够，少一次扣0.1分；作文少一次减1分）。
（2）重视错别字及错题的订正，教师要有批改记录，批改时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书。
3-6年级每次教师精批一半，其余可指导学生批阅。
但要保证学生最后有4篇精批作文。
（批改达不到要求，每项减0.5分）。
（3）严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补救，对抄写马虎的要重做。