部编一年级下册《春夏秋冬》精品教案 第一课时

1春夏秋冬精品教案（第一课时）
1.会认“霜吹落”等8个生字，认识两种新偏旁。

2.初读课文，体会四季的美丽。

3.感受大自然的生机，体验生活的美好。

：
重点：会认生字。

难点：通过对课文的学习，体会四季的特点。

1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)
2．预习生字，做字卡。

(学生)
一、谈话导入，激发兴趣。

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？引导学生说说四季的特点。

播放儿歌《四季歌》
2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节，根据图上景物的特点，说说为什么，加深对四季特点的认识，板书课题：春夏秋冬
二、多种方法，识记生字。

1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

（2）学生自主分部分读课文，教师相机正音。

（3）让学生选读课文，自主学习不认识的字，然后在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。

（4）出示生字卡片：霜吹落降游池入
①检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。

②通过指名读，开火车读，齐读等方式进一步巩固汉字字音。

③识记生字：复习加一加，换一换的方式识记生字。

④学生自主组词巩固对生字的记忆。

2.根据交流出示词语：
秋霜吹风落花降落飘雪游动水池入口春天飞鸟冬天
(1)借助拼音自由朗读词语。

(2)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字：雪雷雾雹霞
(3)相机识记生字。

认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。

学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。

认识部首左耳旁。

交流自己积累的带有这个部首的其他字：队阳阵阿，师引导学生读一读这些字。

三、巩固练习，加强记忆。

1.出示练习一：读一读，将生字宝宝送到正确的词语中。

（2）齐读巩固。

2.出示练习二：听朗读，有感谢的朗读词语，注意节奏。

青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
（1）同座相互对读，检查朗读情况。

（2）老师指导：“青”、“红”都是表示颜色的词，“出”“入”表示动作，这些表现了花草鸟鱼的生活状态。

三、朗读课文，复习检查。

1.指名分节朗读课文，读后评议朗读优点及问题。

（1）指名朗读，评价出朗读星级。

（2）小组长检查朗读课文情况，给出相应的评价（直接在学生课本上画上相应的图形）。

评价等级：星星、月亮、太阳。

星星：朗读不熟练，还有错字。

月亮：没有错字，朗读比较熟练。

太阳：能有感情的朗读课文。

春夏秋冬
霜吹落降飘游池入。