口语交际-说课稿教学设计

《口语交际我是“小小推销员”》说课稿各位老师上午好，今天说课的题目是《口语交际•我是“小小推销员”》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材
《口语交际•我是“小小推销员”》是小学语文人教版五年级上册第三单元的口语交际。

这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品，设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能了和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语言把“商品”或物品介绍给同学。

让学生在活动中学会推销、学会提问、学会表达、学会欣赏、学会评价，从而促进学生语文综合素养的提升。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
知识与技能目标：运用口头语言进行交际，提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。

过程与方法目标：通过观察、了解、介绍和情境表演，学生能把语文与生活相联系，会倾听、会观察、会表达。

在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价。

情感态度与价值观目标：学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成
功的快乐。

由于本课为口语交际课型，重在口语训练，内容与生活联系非常紧密，所以我将本课的教学重点定为：在活动中培养学生协调、应对、表达能力。

结合本单元学习要求，我将本课的教学难点确定为：在介绍物品时，试着用上一些说明方法。

二、说学情
本班学生在口语交际时乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，也能认真听取他人的表达，善于和别人合作，有团队精神。

通过本单元的学习，对说明文的一些说明方法有了一定的了解。

但由于本班学生为山区学生，口语表达缺乏条理，语言不够流畅，缺乏语感。

三、说教法和学法
方法是解决问题的途径和手段，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教育学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教学方法是创设情境、提问、了解、和鼓励。

老师是这次推销活动的组织者和参与者，主要起引导的作用。

由于学生推销的是自己所熟悉并喜欢的物品，所以兴趣高涨，对用途等各方面比较熟悉，只要稍加指引就可以通顺、连贯、按一定顺序将物品介绍清楚。

学生之间互相讨论、交流，然后展示给大家。

四、说教学过程
五、说板书
板书设计是课本静态的呈现，利于学生对文本内容的把握，同时从书写的角度看教师好的板书可以给学生直观的影响。

本次的板书设计既增强了直观性，有利于学生对此次口语交际要点的把握，使自己的语言更具条理性。

以上，我从教材、学情、教法学法、教学过程、版式设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。

口语交际《我是小小推销员》教学设计
教学目标：
1. 指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

2. 在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3. 学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等
方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。

课前准备：
(1) 多媒体
(2) 商品推销录像片
(3) 每人准备一两件自己喜欢的“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。

教学过程：
一、情境导入
1. 教师导言: 孩子们,今天老师让大家带一件自己喜欢的
东西, 现在把自己喜欢的东西拿出来让大家看看吧。

2．明确交际话题，板书“我是小小推销员”。

二、精心准备
2. 观看《推销“王老吉” 》的录像片
1．售货员在推销什么？
2 ．你认为售货员是从哪几方面介绍产品的？用到了哪些说明方法？
4．推销商品时应该注意的问题。

教师适时补充和小结：
①熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、
用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，做精彩的描述。

③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答等。

三、分类准备
1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？
如：外形、质量、用途、价格、特点等
2•你准备用那些方法来突出描述物品的特点?
用列数字、举例子、对比、打比方、生动描写等方法
四、商品推销会：
小组推销：
1. 根据学生学习小组组成交易小组，让学生扮演推销员与顾客, 轮流推销自己的商品，进行面对面的买卖交流。

2. 一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。

3. 让同学针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

班集推销：
1. 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

2. “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3. 推销员耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

五、小结
1. 评选出最佳推销小组
2、怎样才能做一名优秀的推销员
六、拓展延伸
1. 为自己的小商品的设计一段广告词。

2. 有机会参加产品推销的社会实践活动。

口语交际
我是“小小推销员”》
说
课
授课教师：徐海霞授课时间：
2014/10/15
口语交际
我是“小小推销员”》
教
学
设
计
授课教师：徐海霞
授课时间：2014/10/15。