比一比(2)
二年级数学下册课件_比一比2
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。
1074 ＞ 846 398 ＜ 982
5102 ＜ 5184 6540 ＜ 6550
把它们按从小到大的顺序排列。
387
99
809
345
1725
4300
两位数 99
三位数
387 345
809
四位数 1725 4300
（ 99 ）＜（ 345 ）＜（ 387）＜（ 809 ） ＜（1725）＜（ 4300）
最小的四位数是（ 最大的四位数是（ 最小的三位数是（ 最大的三位数是（
）。 ）。 ）。 ）。
383
494
88
571
997
699
1004
1. 哪些数在300和500之间 383 494
2. 哪些数比500大 571 997 699 1004
3. 哪些数与1000比较接近 997 1004
4. 把这些数按从大到小的顺序排列。
（1004 ）＞（ 997 ）＞（ 699 ）＞
（ 571 ）＞（ 494 ）＞（ 383 ）＞ （ 88 ）
试一试
32 ＞325 5 7＜523 706＞ 01
我的收获
1. 位数多的数比位数少的数大。 2. 位数相同的数，从最高位比起，
最高位大的那个数就大。 3. 位数相同，最高位也相同的数，
• 都是四位数，我们就从最高位 开始比较，最高位大的那个数 就大。
恒山
华山
（海拔约2019米）
（海拔约2160米）
• 位数相同，最高位也相
2019 ＜ 2160 同，就比下一位，这样
依此比下去。
3660元
3620元
3660 ＞ 3620
二年级下册数学教学设计3.4《比一比》北师大版
《比一比》教学设计一、教材依据本节课是北师大版小学数学第四册第四单元《生活中的大数》中的第三节课《比一比》。
二、设计思路指导思想：“教是为了不教”。
我的教学一向主张以学生的学习、感受为主，放手让学生去探究、不管是师生间还是同桌、小组的交流合作，都让学生说一说，从说中了解他们的感受和体会，进一步做好引导。
我通过创设情境，让学生一步步去比较，探索比较的方法，并且通过好几组数的大小比较，得出方法，渗透数学的严谨。
学数学用数学，让学生到生活中找一找本节知识，进一步体会数学与生活的紧密联系。
设计理念：以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的发散思维。
以培养学生的观察、思考、概括、合作等能力为目的，最终让学生形成一种自主学习的数学思想。
体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
教材分析：本课是北师大版小学数学二年级下册第四单元第三课时的教学内容。
教材是在学生一年级学习比较数的大小基础上来进一步比较万以内较大数的大小，从而形成较规范的比较数大小的方法，是一个从感性到理性的提升。
本课创设我国四座名山的高度来让学生比较高低，其中通过黄山和香山的比较，体会位数不同数的大小比较方法------位数多的数就大；通过黄山和恒山的比较，体会位数相同，比较最高位，最高位大的数就大；通过恒山和华山的高低比较，体会位数相同，从最高位开始一次往下比，直到比出大小。
知识在一层一层的渗透和提升，让学生从迁移中得到学习的方法。
其次，把这四座山放在一起比较来体会数的大小排序。
这也符合学生的认知特点，并将本课的重点和难点融入其中，有种“水到渠成”的感觉。
学情分析：这部分内容是在万以内数的数数、读写及100以内数大小比较的基础上进行教学的。
学生已经会比较100以内的数大小，只是将比较的方法进一步规范，形成理性的东西。
由于有了前面知识的基础，放手让学生通过观察、思考、讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情境，广开自我探究、自我获取的渠道，从数的意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。
二年级数学比一比2
“静静地看着泥土下第一颗种子发芽，树尖的冰雪融化绽放美丽爱的花，冷风中隐约飘来春天的味道，宣告着漫长等待就要结束了……”远处随风传来了春天的歌谣。春天的味道，是草木吐绿的清新， 是百花绽放的芬芳，是大的身体里每分每秒生长。不能想象，那个划一条木船钻进水里的男人，因为一个晚上的冲动，你隐藏在身体里的血与流淌在他身体里的血会有相同的血性。你会按 着他身体的要求生长。你不知道自己像野生动物一样，在一个荒旷平原上的一栋茅草棚里哇哇来到这个世界上。在你出生之前所发生的事，你无法想象，对上一辈人，它只是平凡的往事，依然在记忆里 活着。对你却是遥远的历史。新皇冠app
现在，十二条河流越来越瘦弱了。这是一个冬天的晚上，大地上的水开始结冰，河流就像给神铺开的十二条光洁的道路。北风在奔马一样冲撞过平原。而又一个春天，正在大地深处孕育。十二条河 流将变成十二条音带，等着从沉默里爆出春天的最强音。歌唱万物在大地的复苏！你就在这时候长大。你破开了坚冰，唱出了男人的船歌。在春天到来之前，歌声穿透水上的一座座村庄，还有女人的心。
二年级数学比一比2
3010 〇＜ 3100 4900 〇＞ 3800 2113 〇＜ 2118
6868 〇＜ 8686 3423 〇＜ 5601 1900 〇＞ 1000
捡石子比赛： 小红 小明 淘气 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笑 机灵狗 智慧老人 97 1234 645 1209 1200 365
两位数: 三位数:
四位数:
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
爬上去了,如果一千年还不能前进一步,那么这辈子就永远只能这样了！" 巫山看到白重炙,眼中还是一片疑惑,知道他在想什么,笑着说道："不咋大的兄弟,不是老大哥不咋大的看你呀,而是…这五帝山,从来没有过神将一重の练家子,在里面可以待上一秒钟の！最低都是神将巅峰の练家子, 才能勉强在里面站几秒钟…" "呵呵,这样啊…" 白重炙眨了眨眼睛,想到兰妃和他说,要他修炼一下再去,否则会吃苦头の.心里一片苦涩,这神将巅峰の境界才能在里面站几秒钟,看来这五帝山不是那么容易爬得,自己却还想爬上峰顶… "不咋大的兄弟,不要着急,兰妃大人既然允许你呀在 一号练功房无限时候の修炼,不用多久,你呀肯定实力能暴涨の,到时候俺很期待不咋大的兄弟你呀の表现…" 巫山见白重炙有些黯然,笑了笑,劝慰起来.话没说完,却看到白重炙站了起来,他以为白重炙要回去修炼了,连忙起身准备送一送.不料白重炙却是笑着和他说道："巫山大哥,带俺去 五帝山吧,俺去见识一下！" "嗯?" 巫山诧异の眨了眨眼,看着白重炙坚定の眼神,无奈一笑,心里却是想着,这不咋大的子,还当他说话放屁一样啊?等会看你呀怎么哭！ 两人走出巫山の房间,朝二层の大厅走去. "见过巫山大人,见过白重炙大人！" "巫山大人好,夜大人好！"
中班游戏教案《比一比》 (2)3篇
中班游戏教案《比一比》 (2)中班游戏教案《比一比》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养幼儿的观察能力和思维能力。
2.锻炼幼儿的动手能力和合作能力。
教学准备：1.图片卡片：有几个乒乓球、几个篮球、几个足球。
2.操练图片卡片：用于幼儿观察和比较。
教学步骤：1.导入：老师出示一张图片卡片，向幼儿们介绍：“今天我们要玩一个游戏，叫《比一比》。
我们先来看看这张图片，你们看到了什么？”引导幼儿观察图片上的物品。
2.游戏规则：告诉幼儿：“在这个游戏中，我们要比较物品的数量。
我会给出一两个物品的数量，你们要观察并在心里比较，然后告诉我哪个多。
”举例说明：“比如我说：乒乓球比篮球多一个，你们要观察并告诉我答案是什么。
”重复几次，确保幼儿们理解游戏规则。
3.游戏操作：老师出示另一组图片卡片，让幼儿们观察并比较。
比如，“乒乓球比篮球多一个”，幼儿们要观察图片上的乒乓球和篮球的数量，并告诉老师答案。
4.游戏扩展：可以增加游戏难度，让幼儿们观察更多物品的数量比较。
比如，“乒乓球比篮球多两个”，“篮球比足球少一个”等等。
5.游戏总结：结束游戏后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的内容和乐趣。
可以提问幼儿们观察和比较过程中遇到的困难和解决方法。
教学反思：通过这个游戏，幼儿们不仅可以锻炼观察和比较能力，还能提高动手和合作能力。
游戏要适应幼儿的认知水平，不同难度的题目可以根据幼儿的实际情况来设置。
同时，游戏过程中也要注意引导幼儿思考，培养他们的思维能力。
中班游戏教案《比一比》 (2)精选3篇（二）一、教学目标：1.能正确识别和说出水果的名称。
2.能听懂并按要求执行指令。
3.培养团体合作意识。
二、教学准备：1.水果图片或实物。
2.音乐设备。
三、教学过程：1.游戏准备将教室或活动区域清理干净，将水果图片或实物随机放置在教室或活动区域的不同位置。
确保教师能够清楚看到每个水果。
音乐准备好，并确保音量适中。
2.游戏规则介绍教师向学生简要介绍游戏规则：“游戏开始时，同学们要跳舞，当音乐停止时，我会说出一个水果的名字，你们要尽快找到并蹲下来。
听课记录苏教版一年级上册数学《比一比》(二)
五、比轻重：
比一比是柿子重还是石榴重？如何准确判断？
重量差别大的可以直接比较，重量反差小的用天平；
天平哪头沉下去，哪头就重；
六、指导同学们做闯关游戏，比长短；
七、说收获：
九、板书：《比一比》；
比长短：一段对齐，比较另一端；
比高矮：站在同一高度；
比轻重：用天平；
听课建议
老师表情夸张，动作、神态不够自然，以后还要在讲课上，多下功夫。另外本节课准备略微不足，结尾比较仓促。
听课记录
一年级2 班
学科
数学
授课题目
比一比
课时
1课时
授课时间
授课教师听课教师 Nhomakorabea教学过程
一、由儿歌引出今天的学习内容《比一比》；
二、课件出示公园的一角，请同学们观看后，说一说图上都有什么？
三、比长短，比一比那根跳绳长，哪根跳绳短，如何比？
一头对齐，拉直，然后比长短；
四、比高矮：让他们站在同一高度，比较高矮；
数学《比一比》教案2
数学《比一比》优质教案[汇总]一、教学内容本节课选自数学教材第四章第一节《比一比》，主要内容包括：比较物体的高矮、长短、大小；学习使用比较符号；解决实际问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮、长短、大小的方法，能够运用比较符号进行表示。
2. 培养学生观察物体特征，运用数学语言描述物体的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：比较高矮、长短、大小的方法及比较符号的使用。
难点：解决实际问题，运用比较方法及符号进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、比较符号卡片。
学具：学生用尺、比较符号卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的高矮、长短、大小比较的图片，引导学生观察并思考如何进行比较。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示实物模型，引导学生学习比较高矮、长短、大小的方法。
（2）讲解比较符号的含义，如“>”、“<”、“=”等。
（3）通过例题，示范如何使用比较符号进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，独立完成比较高矮、长短、大小的任务。
4. 小组讨论（10分钟）（1）如何运用比较方法解决实际问题？（2）比较符号在使用过程中需要注意什么？六、板书设计1. 比较内容：高矮、长短、大小2. 比较方法：观察、描述、比较符号表示3. 比较符号：>、<、=七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的高矮、长短、大小，并填写比较符号。
（2）观察生活中的一组物体，用比较方法进行描述。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生掌握比较方法及比较符号的使用，课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的比较现象，尝试运用所学知识进行描述和解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与教学方法的选择。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案大班数学《比一比》教案作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《比一比》教案1活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
大班数学《比一比》教案2设计意图：通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。
活动目标：1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。
2.学习10以内的带量运算。
活动准备：《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。
活动过程：一、导入1.数学游戏“比一比”看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。
提问：图上有什么？它们一共有几只？有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？2.按不同的属性分类并比较数量。
（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？小灰鸭有几只？请你把它们记录在纸上。
（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？岸上有几只鸭子？请你们把安们记录在纸上。
二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。
1．提问：小朋友中都是男孩子吗？有几个男孩？几个女孩？谁多谁少？请你分别把们记录在经纸上。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
人教版小学数学二年级上册：量一量,比一比 (2)
人教版小学二年级数学上册量一量，比一比一课时教学内容量一量,比一比。
(教材第88、第89页)教学目标1.让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程,体验合理选用测量工具的必要性,加深对米和厘米这两个长度单位的认识。
2.让学生探索并掌握一些测量物体的策略,并能灵活地运用于现实生活中,增强应用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识和合作意识。
重点难点重点:用不同工具测量物体。
难点:选择不同的标准描述物体的长度。
教具学具课件,每组一把米尺,一个皮尺,2张练习纸和一台身高仪,学生尺教学过程一温故知新，揭示课题师:我们已经学习了用厘米或米作单位测量物体的长度,那么今天上新课前,老师想请同学们做一件事情。
每组选两名代表,用学生尺(20厘米)量一量教室的长有多少厘米。
(学生累得气喘吁吁,结果也不一样)师:为什么会这样呢?生1:因为学生尺太短了,而教室太长了。
生2:用学生尺来测量教室的长度太麻烦了,而且量的结果也不一样。
师:同学们讲得真好。
厘米是用来测量比较短的物体的长度的,而要测量教室的长或者比较长的距离,那就需要长度单位家庭里的另一个成员来帮忙,它就是——米。
(板书:米)师:测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及测量单位。
【设计意图:“良好的开端是成功的一半”,在低年级教学中,一要激发学生兴趣,二要在实践操作中发现数学问题,用好的方法解决问题。
在本节课教学中,教师首先请学生用已经学过的知识来解决生活中的问题,当学生通过亲自操作以后,发现学过的数学知识不能解决现在的问题时,就产生了非常强烈的求知欲,教师紧接着利用学生的求知欲望,揭示新课】二探究新知1.提供情境,探索“量”的方法。
师:那么多地方都需要量一量,你知道该用什么工具去量吗?你知道哪几种尺,给大家介绍介绍。
根据学生回答介绍:学生尺、米尺、软尺、卷尺……师:你们看,这些尺虽然长得各不相同,但你能不能在它们身上找到相同的地方?不管用什么尺量,我们都需要先对准尺上的哪一个刻度?师:今天,这4种尺吵着要来比本领,请同学们做裁判,选出你认为合适的尺量一量教室的长度、讲台的长度、身上某部位的长度等。
北师大版二年级下册数学第三单元《比一比》名师教案
北师大版二年级下册数学第三单元《比一比》名师教案《比一比》名师教案一、教学目标1.知识与技能（1）体会生活中的大数，感受研究大数的必要性。
（2）激发研究数学的兴趣。
2.过程与方法（1）通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
（2）感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观（1）在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主研究、合作探究的意识。
（2）体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。
二、教材分析本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生日常生活中经常遇到的问题。
学生有一定的圣后经历和大数的研究基础。
但学生要把以往对万以内大数比较方法的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。
结合情境先教学“四位数与三位数的比较”再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。
由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。
3、学情分析联合情境先讲授“四位数与三位数的比较”再讲授“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。
由浅入深地探究万之内数的大小比较的方法。
四、教学重点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
五、讲授难点掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
六、教学准备课件七、讲授进程（一）导入新课（情境导入）师：今天这节课啊，老师要带同学们到我们祖国的名山大川去看一看，去领略那边奇丽神奇的风景。
同学们想不想看一看啊？学生齐答：想。
师：这是我国比较著名的四座山（出示图片），你们晓得他们的海拔划分是多少米吗？想晓得吗？你们来猜一猜吧。
生1：黄山海拔约1865米。
生2：香山海拔约575米。
生3：泰山海拔约1533米。
生4：华山海拔约2155米。
师：今天我们就用这些数学信息来比一比数的大小。
一年级上册语文教案《比一比(第2课时)》人教(部编版)
一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标•知识与能力：学生能够掌握比一比的基本概念，理解比较大小的方法和技巧。
•过程与方法：培养学生观察、分析和比较的能力，激发学生学习兴趣。
•情感态度价值观：培养学生积极参与的态度，乐于比较、分享和合作。
二、教学重点•掌握比一比的基本概念。
•理解比较大小的方法和技巧。
三、教学难点•运用比较大小的方法进行实际比较。
•理解不同场景下的比较。
四、教学准备•课本《比一比（第2课时）》•教学投影仪•黑板、彩色粉笔•学生练习册五、教学过程1. 开场（5分钟）•教师引入比一比的概念，和学生讨论平时生活中常见的比较大小的场景。
2. 导入新课（10分钟）•呈现课文内容，与学生一起朗读并讲解生词。
3. 比一比活动（15分钟）•让学生分组进行小组活动，比较不同物品的大小、长短等。
引导学生讨论如何进行比较，记录结果。
4. 课文学习（15分钟）•分段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，让学生回答相关问题。
5. 讨论交流（10分钟）•整合小组讨论的结果，引导学生发表自己的观点，分享比较的方式与体会。
6. 拓展练习（15分钟）•分发练习册，让学生完成相关练习题目，巩固所学内容。
7. 总结反馈（5分钟）•教师对本节课学习内容进行总结，提醒学生注意反思和复习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了比一比的基本概念和方法，培养了观察、分析和比较的能力，提高了学生对大小、长短等概念的理解。
七、课后作业•完成课堂练习册上的相关练习题。
•回家观察身边的物品，进行大小、长短等的比一比活动。
以上教案为一年级上册语文教案《比一比（第2课时）》人教（部编版），希服能够对教学有所帮助。
人教版一年级上册《比一比》_课件 (2)
头正 身直 足安
黄 牛
杏 子 多少
花 猫
桃 子 海边
鸭子
苹 果 群山
小 鸟
红 枣
一个（ ），一个（ ）， 一头（ ），一只（ ）。
一个（大），一个（小）， 一头（大象 ），一只（兔）。
一边（ ），一边（ ）， 一群（ ），一只（ ）。
一边（多），一边（少）， 一群（蚂蚁），一只（蜂 ）。
1 一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
2 一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
3 一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
4 一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
yí
ɡâ
tóu
dà
huánɡ niú
yí
yì
ɡâ xiǎo
zhī māo
1
一 个 大， 一 个 小，
yì
一 头 黄 牛 一 只 猫。
yì yì
biān duō qún yā zi
黄牛大来花猫小。
yì yì
biān duō qún yā zi
yì yì
biān shǎo zhī niǎo
一 边 多，一 边 少， 一 群 鸭 子 一 只 鸟。
yì yì
biān duō qún yā zi
yì yì
biān shǎo zhī niǎo
一 边 多，一 边 少， 一 群 鸭 子 一 只 鸟。
yì yì
biān s
一 群 鸭 子 一 只 鸟。
yí
ɡâ
dà
yí
ɡâ xiǎo
3 一 个 大， 一 个 小，
yì ɡâ pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
一 个 苹 果一 颗 枣。
比一比《2》
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 （ ）大，（ ）小，
黄牛花猫比（ ）。
比一比
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 黄牛大，花猫小，
黄牛花猫比大小。
黄牛大， 花猫小 黄牛花猫比大小
比一比
③
一个大，一个小， ① 一头黄牛一只猫。
一个大，一群鸭子一只鸟。
④
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
比一比
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一堆杏子一个桃。
用自己喜欢的方式读一读 一个大，一个小，
比一比
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
人教版新课标本一年级上册语文
比 一 比
我 会 学
黄牛
花猫
鸭子
杏子
桃子
多少
苹果
一群
红枣
一颗
一边
一堆
仔细看
我会读
黄 鸭 杏 苹
牛 子 子 果
花 猫 小 鸟 桃 子 红 枣
我会记：量词短语
一头黄牛 一群鸭子
一个苹果 一堆杏子
一只花猫 一只小鸟 一颗红枣 一个桃子
我会发现：
二年级《比一比》教案
二年级《比一比》教案二年级《比一比》教案「篇一」设计理念：1、把课堂还给学生。
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特的识字方法。
2、让学生在愉悦中识字。
识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。
低段的孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜欢感性的，具体的东西，在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字，体验识字其实也是一件快乐的事。
教学目标：知识与能力：会认读本课的12个生字，学习新的笔画竖勾，会写生字“牛羊”。
认识一个新偏旁提土旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。
2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生掌握字词。
3、情感、态度和价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。
教学过程：一、创设情境师：同学们，今天来了这么多的老师想看看你们的表现，那我们就来比一比怎么样？比一比谁坐得端正，比一比谁听得认真。
好，今天我们就来学习识字二1、比一比。
（相机板书）齐读课题。
师：呀，读出了气势，都想比个高低哦。
那好，张老师带同学们去一个地方，比一比你们的眼力，看看这是哪？（农家小院）师：这院子里的东西可多了，你们看看都有什么呀？生回答。
老师相机出示词语卡片。
（黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣）师：有这么多。
你们的观察还真仔细，可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。
生：动物和水果。
师：你真棒。
现在我们要离开农家小院了。
可是这些动物和水果们可舍不得我们了。
都希望你们可以和他们说再见呢。
（除去图让学生读词语。
）随机指到词语上来。
二、学习生字师：这些词语中藏着我们今天要学的生字。
老师都把他们标出来了。
你能读准他们的字音吗？师：你们都有那些好的方法可以记住他们？生交流识字方法。
师：同学们可以用不同的识字方法记生字了。
可我还是要请同学们来比一比，看看哪个小组的同学最棒。
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（一）、看图识词
1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？
2、词卡与实物对应。
（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。
（2）当小老师带领家读准音节、词语。
3、认读带拼音的词语。
4、出示不带拼音的词卡让学生认读。
（二）、学习韵文
1、自己读韵文
2、小组合作学习：
（1）交流朗读成果。
1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。
学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。
2、老师出示一些物品，学生说一说。
一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车
一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子
……
3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
（2）交流读韵文后的发现。
3、比一比，认识量词。
图上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？
图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？
4、提出疑问，开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
（三）、巩固记忆生字
1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。
七、课后反思：
第二课时
总81电71
一、教学目标：
1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
二、教学重点：认记生字。
三、教学难点：能正确使用一些量词
四、教学过程：
（一）、复习导入
看图说动物、植物的数量、名称。
（二）、扩展延伸
4、创编儿歌。
图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）
让学生把创编的句子连起来说一说。
5、做游戏—找朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。
（三）、比一比谁说得多
回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。
攸县东北街学校教学案
教学内容
1比一比
教学目标
1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。
思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
教学重点
认记生字，能正确使用一些量词。
教学难点
能正确使用一些量词
教具准备
词卡 图片
教学课时
2课时
教学过程设计（含作业安排）
五、作业布置：
1、写出反义词。
大—（ ） 多—（ ）
2、写出量词。
一（ ）鸭子 一（ ）黄牛 一（ ）枣 一（ ）杏
六、板书设计：颗、群、堆
七、课后反思：
2、选择生字进行组词、说句的练习。
（四）、指导书写
1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。
2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。
教师范写“小”，学生仿写一个。
五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。
六、板书设计：牛 羊 小