幼儿心理学期末试卷(三四两章
幼儿心理学题库（第四章））
幼⼉⼼理学题库（第四章））第四章幼⼉记忆与想象⼀、选择题：1、打电话时翻电话本找号码，打完后电话号码也就忘记了，这是：--------------（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、永久记忆2、游览西湖后，对其形象的记忆--------------------------------------------（）A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆3、幼⼉期何种想象占主要地位？-------------------------------------------（）A、有意想象B、创造想象C、再造想象D、综合想象4、关于幼⼉记忆的年龄特征不正确的是;-----------------------------------（）A.记得快忘得也快B.容易将想象与现实混淆C.语词记忆占优势D.较多运⽤机械记忆5、从记忆发⽣的顺序来看，，幼⼉最晚出现的是：------------------------------（）A、形象记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、语词记忆6、某幼⼉替⼩鸟画上⾐物、饰物，这说明：--------------------------------（）A、⽆意想象占主导地位B、想象主题容易变化C、幼⼉以再造想象为主D、想象带有夸张性和虚构性7、下列哪种活动体现了幼⼉的再造想象：------------------------------------（）A、有些孩⼦会⽣造⼀些词语；B、在绘画时，有的幼⼉把太阳画成绿⾊；C、有的幼⼉在看图说话时，能说出许多图上没有单与主题相关的内容；D、幼⼉把⾳阶想象成“⾛楼梯”，从⽽来理解⾳阶。
8、幼⼉园⼩朋友听⽼师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中浮现出乌龟和兔⼦赛跑的⽣动形象。
这种⼼理活动属于：---------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想9、看到天空中的朵朵⽩云，幼⼉⼀会⼉把它想象成⼭峰，⼀会⼉把它想象成飞驰的骏马，幼⼉的这种想象属于：-------------------------------------------------（）A、⽆意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想10、“触景⽣情”属于：----------------------------------------------------（）A、⽆意识记B、有意识记C、意义识记D、机械识记11、3岁前的⼉童记忆⼀般不能永久保持。
幼一《幼儿心理学》期末试题幼儿教育学心理学试题及答案
幼一《幼儿心理学》期末试题幼儿教育学心理学试题及答案一、填空（每空1分，共20分） 1、人的思维具有————、————、—————的特点。
2、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出——————————的规律。
3、儿童焦虑集中表现为—————和——————。
4、依恋的类型有三种：—————、—————、————。
5、幼儿交往的策略有————、————、————、支配及逆反五种策略。
6、幼儿的道德发展具有————、————、模仿性、————的特点。
7、皮亚杰认为，儿童道德判断的发展经历三个阶段：—————、—————、——————。
8、影响幼儿情绪调控的因素有————、—————、教师的影响。
二、选择（每题只有一个正确答案，每题2分，共20分） 1、幼儿心理学的主要研究对象是————岁。
A、0—3 B、3—6 C、0—6 2、——年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，发表了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。
A、1828 B、1882 C、12883、————，是婴儿自我效能感发展的两个高峰。
A、3个月与8个月 B、2个月与9个月 C、4个月与6 个月4、凡是幼儿能理解也用对了的词，我们称为————。
A、消极词汇B、积极词汇5、“依恋理论”的创始人是————。
A、皮亚杰 B、鲍尔毕 C、科尔伯格6、下列不属于同伴关系的作用的是————。
A、发展社会认知 B、练习社交技能 C、满足情感需要 D、培养积极个性7、下列不属于个体情绪调控的方式的是————。
A、适应性调控 B、功能性调控 C、监督性调控 D、特征性调控8、下列不属于人类的表情的是————。
A、面部表情、 B、体势表情 C、信息交流 D、言语表情9、下列不属于幼儿情绪和情感发展趋势的表现是————。
A、社会化B、丰富和深刻化C、表面化D、自我调节化10、下列不属于高级情感的是————。
A、道德感 B、理智感C、荣誉感 D、美感。
幼儿心理学考试试题期末及答案
幼儿心理学考试试题期末及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 幼儿心理发展的关键期是？A. 语言发展B. 社会性发展C. 认知发展D. 情感发展3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富4. 幼儿期的自我意识发展主要表现在？A. 依赖性B. 独立性C. 服从性D. 反抗性5. 幼儿期的道德发展主要遵循的原则是？A. 规则性原则B. 情感性原则C. 公平性原则D. 权威性原则二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期的_________发展是其心理发展的基础。
7. 幼儿期的_________是其社会性发展的重要表现。
8. 幼儿期的_________能力是其认知发展的关键。
9. 幼儿期的_________是其情感发展的重要组成部分。
10. 幼儿期的_________教育是培养幼儿良好行为习惯的重要手段。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展的影响。
12. 简述幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展的作用。
13. 简述幼儿期的教师角色对幼儿心理发展的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期的心理发展与教育的关系。
15. 论述如何通过游戏活动促进幼儿的心理发展。
答案：一、选择题1. B2. C3. C4. B5. A二、填空题6. 语言7. 交往8. 观察9. 情感表达10. 行为规范三、简答题11. 幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展具有重要影响。
良好的同伴关系可以促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的社交技能，增强幼儿的自我意识和自尊心，有助于幼儿形成积极的人际关系观念。
12. 幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展起着至关重要的作用。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家长的教育方式、家庭氛围、家庭成员间的互动等都会对幼儿的心理发展产生深远影响。
幼儿心理学期末试题及答案
幼儿心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 以下哪个不是幼儿心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 运动技能发展关键期D. 数学逻辑发展关键期3. 幼儿的自我意识开始形成的阶段是？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学步期D. 学前期4. 以下哪个理论不属于幼儿心理发展的理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论5. 幼儿期的依恋类型主要包括哪几种？A. 安全型、焦虑型、回避型B. 依赖型、独立型、混合型C. 积极型、消极型、中立型D. 外向型、内向型、混合型二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键时期。
7. 幼儿的_________能力在这个阶段迅速发展。
8. 皮亚杰将幼儿期的认知发展分为_________、_________和_________三个阶段。
9. 幼儿期的_________是他们社会化过程中的一个重要方面。
10. 幼儿期的_________教育对于其全面发展至关重要。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期语言发展的特点。
12. 描述幼儿期情绪发展的主要表现。
13. 阐述幼儿期同伴关系的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期自我意识的发展过程及其对幼儿行为的影响。
15. 分析幼儿期家庭环境对幼儿心理发展的影响。
答案：一、选择题1. B2. D3. D4. B5. A二、填空题6. 语言7. 认知8. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段9. 同伴交往10. 情感三、简答题11. 幼儿期语言发展的特点包括：语言理解能力逐渐增强，词汇量迅速增加，开始使用简单的句子结构，语言表达能力逐渐完善。
12. 幼儿期情绪发展的主要表现包括：情绪表达更加丰富多样，情绪稳定性较差，情绪易受外界影响，情绪调节能力逐渐增强。
《幼儿心理学》试卷(四)含答案
《幼儿心理学》试卷（四）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、个性心理是每个个体所具有的稳定的感知现象。
（）2、学前期是一个人心理发展的重要时期，各种心理现象在这一阶段都有明显的发展。
（）3、幼儿教育工作是以了解婴儿心理特点为基础的。
（）4、幼儿体内各大系统成熟的顺序是：运动系统、神经系统、生殖系统。
（）5、幼儿大脑各区成熟的顺序是：枕叶、颞叶、顶叶、额叶；脑细胞发育的顺序是：轴突、树突、轴突的髓鞘化。
（）6、幼儿注意的选择性发展受幼儿的兴趣、理解水平、知识经验、强化方式等因素影响。
（）7、以感知过的事物形象为内容的记忆称为形象记忆。
（）8、直觉行动思维是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维，也叫客观行动思维。
（）9、意志是指个体自觉地确定目的，并据此支配和调节自身的行动，克服种种困难，实现预定目的的心理过程。
（）10、多动症的主要表现有：多动、注意缺陷。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1、当幼儿看老师时，老师成为知觉对象而显得格外清晰，而对黑板等其他物体却印象模糊，这就是知觉的（）。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性2、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。
A. 2 ～ 3 个月B. 4 ～ 5 个月C. 7 ～ 8 个月D. 9 ～ 10 个月3、根据埃里克森的心理发展理论，1 ～ 3 岁幼儿形成的人格品质是（）。
A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性4、有目的的、需要付出一定意志努力的注意是指（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.以上都不是5、婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。
A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉6、记忆是随着年龄和经验的增长而不断发展的，（）岁是个体记忆发展的关键期。
A.2-3B.3-4C.3-6D.4-67、口吃出现的年龄以（）岁居多。
A.2-3B.2-6C.2-5D.2-48、人一出生就具备一定的气质特点，这些特点在幼儿期（）稳定。
《幼儿心理学》课程期末考试试卷
《幼儿心理学》课程期末考试试卷一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（） [单选题] *A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁(正确答案)C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。
[单选题] *A.想象(正确答案)B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于( )。
[单选题] *A.感知运动阶段(正确答案)B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。
[单选题] *A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势(正确答案)D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
[单选题] *A.记忆B.想象C.感知觉(正确答案)D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?( )。
[单选题] *A.自我意识(正确答案)B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
[单选题] *A.出生后的第一年(正确答案)B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。
[单选题] *A.5—8(正确答案)B. 10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。
[单选题] *A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁(正确答案)10. （）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。
[单选题] *A.心境(正确答案)B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。
[单选题] *A. 0-6、7岁儿童(正确答案)B.3-7岁儿童C. 0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是( )。
[单选题] *A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素(正确答案)D.教育因素13. （）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
幼儿心理学第三章 幼儿的注意 章节练习(附答案)
第三章幼儿的注意章节练习一、单项选择题1.心理活动对一一定对象的指向和集中是( )A.思维B.记忆C.感知觉D.注意2.有自觉的目的，并和( )相联系的注意，叫有意注意。
A.意志努力B.个性C.行动D.内心活动3.一个人能同时把歌唱好，能把舞跳好，能注意在队列中与别人对齐，是注意（）能力好。
A.广度B.稳定性C.转移D.分配4.注意的两个主要特点是( )。
A.清晰性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.指向性和集中性5.人在注意力高度集中时往往会出现“视而不见，充耳不闻”的现象，说明人的注意具有( )。
A.指向性B.内在性C.集中性D.稳定性6.幼儿一边唱歌，一边跳舞这是注意的（）A.选择性B.稳定性C.广度D.分配7.“一目十行”体现的是注意的( )A.选择性B.稳定性C.广度D.分配8.与注意的稳定相反的概念是注意的( )。
A.分配B.分散C.转移D.选择9.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( )。
A.注意的稳定性B.注意的选择性C.注意的分配D.注意的广度10.在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意( )。
A.3~5分钟左右B.10 分钟左右C.15分钟左右D.20 分钟左右11.“聚精会神”“全神贯注”主要描绘的是注意的( )。
A.指向性B.集中性C.清晰性D.鲜明性12.注意是一种( )。
A.独立的心理过程B.认识风格C.心理现象D.个性特征13. 儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。
A.注意B.想象C.需要D.思维14.离开当前应该指向的对象，而被些与活动无关的刺激所吸引的现象，是注意的( )。
A.分散B.分配C.转移D.广度15. 下面属于3~6岁儿童注意发展的特征是( )A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的发展不受语言支配D.有意注意和无意注意均衡发展16.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主地注意，这是( )。
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养下一代的责任和使命。
为了提高教师的专业水平，许多国家都设立了教师资格考试，要求教师通过考试方可从事教育工作。
其中，幼儿心理学是教师资格考试中的一门必修课程，对教师了解幼儿的心理特点、发展规律和行为特点起着至关重要的作用。
本文将就教师资格考试中幼儿心理学的期末阶段检测卷进行分析，并附上答案供大家参考。
第一题：以下哪项不属于幼儿认知发展的标志之一？A. 空间认知能力的逐渐形成B. 逻辑思维能力的初步建立C. 次要属性认知的出现D. 语言的发展与运用能力的提高答案：C解析：幼儿认知发展的标志包括空间认知能力的逐渐形成、逻辑思维能力的初步建立、语言的发展与运用能力的提高等。
次要属性认知是儿童在三岁以后逐渐形成的认知能力，不属于幼儿认知发展的标志之一。
第二题：以下哪种玩具有助于幼儿的感觉统合能力的培养？A. 拼图B. 穿珠子C. 音乐盒D. 积木答案：D解析：幼儿的感觉统合能力是指通过感觉器官接受到的外界刺激，经过大脑的处理和整合，形成对事物的整体认识和理解。
在幼儿心理学中，积木是一种非常适合培养幼儿感觉统合能力的玩具，因为幼儿在组装积木的过程中，需要运用眼手协调能力、空间想象力等多方面的能力。
第三题：以下哪种教育方式有助于幼儿的自信心的培养？A. 批评指责B. 竞争激烈的比赛C. 鼓励和赞扬D. 严格的纪律要求答案：C解析：鼓励和赞扬是培养幼儿自信心的有效教育方式。
在幼儿心理学中，大量的实验证明，鼓励和赞扬可以提高幼儿的积极性和自信心，使他们更加有勇气去尝试新事物。
第四题：以下哪一项不属于儿童自我认知的发展特点？A. 自我意识的逐渐形成B. 自尊心的构建C. 社会比较的现象出现D. 批判性思维的兴起答案：D解析：儿童自我认知的发展特点包括自我意识的逐渐形成、自尊心的构建、社会比较的现象出现等。
批判性思维是儿童在中学阶段开始兴起的，不属于儿童自我认知的发展特点。
《幼儿心理学》第四章 幼儿的感知觉章节练习复习(含答案)
1. 3岁幼儿的方位知觉发展的程度是（ C ）A.能辨认左右B.能辨别上下和前后C.能辨别上下D.能辨别上下和前后，并以自身为中心辨别左右2.无论是中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（ D ）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.幼儿认为“早上就是起床上幼儿园的时候”，“下午则是妈妈来接的时候”，这说明儿童知觉是（ B ）A.依靠生理上的变化B.依据他们具体生活活动C. 根据日夜和季节的变化D.依靠成人教授4. ( B )开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。
A.3-5岁儿童B. 5岁儿童C.3岁儿童D. 2~5岁儿童5.在方位知觉的发展中，儿童在( B )能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁6.人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸，这种现象属于（ B ）A.感觉适应B.相继对比C. 同时对比D.感觉相互作用7.( D )幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确地说出黑、白红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。
A.幼儿前期B.幼儿初期C.幼儿中期D.幼儿晚期8.( B )是对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，包括辨别上、下前、后、左、东、西、南、北、的知觉。
A.空间知觉B.方位知觉C.时间知觉D.距离知觉9.知觉对象由许多具有不同特征的部分组成，但人们并不认为它是许多个别孤立的部分，而总是把它看作一个整体，这是知觉的( B )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性10.“花瓶人头双关图中的花瓶、人头都易被感知”，这体现的是把对象从背景中分开来。
它受( B )的影响。
A.对象的活动性B.对象与背景的差别C.刺激物本身各部分的组合D.教师的言语与直观材料的相结合11.在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( D )。
A. 方位知觉B. 形状知觉C.距离知觉D. 颜色知觉12. 人生最早出现的认识过程是( A )。
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿注意的规律？A. 无意注意占主导地位B. 注意的稳定性逐渐提高C. 注意的广度逐渐扩大D. 幼儿的注意转移能力较强2. 以下哪种学习动机对幼儿的发展最有利？A. 内在动机B. 外在动机C. 近景性动机D. 远景性动机3. 以下哪种情感表现不是幼儿情绪情感的典型特点？A. 外露性B. 不稳定C. 易传染D. 易受感染4. 以下哪种教育方法最符合幼儿的认知特点？A. 讲解法B. 实践法C. 发现法D. 突击法5. 以下哪种心理现象不是幼儿想象发展的特点？A. 无意想象占主导地位B. 想象与现实混淆C. 想象的内容逐渐丰富D. 幼儿能很好地控制自己的想象6. 以下哪种能力不是幼儿思维发展的特点？A. 直观行动思维占主导地位B. 具体形象思维逐渐发展C. 抽象逻辑思维开始萌芽D. 幼儿能很好地进行逆向思维7. 以下哪种智力结构是幼儿智力发展的核心？A. 记忆力B. 想象力C. 思维能力D. 感知能力8. 以下哪种心理现象不是幼儿记忆发展的特点？A. 无意记忆占主导地位B. 记忆的稳定性逐渐提高C. 记忆的具体形象性较强D. 幼儿容易受到暗示9. 以下哪种教育措施最能促进幼儿的亲社会行为？A. 给予物质奖励B. 强化亲社会行为C. 社会角色扮演D. 教授亲社会技能10. 以下哪种气质类型的幼儿最容易适应新环境？A. 胆汁质B. 黏液质C. 抑郁质D. 多血质二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿_________占主导地位，有意注意逐渐发展。
2. 幼儿的_________逐渐发展，表现为从无意注意到有意注意的转移。
3. 幼儿的_________具有不稳定、易传染、易受感染的特点。
4. 幼儿的_________发展主要表现为从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的过渡。
5. 幼儿的_________发展主要包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。
它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。
尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。
在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。
请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。
从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。
到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。
他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。
这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。
2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。
婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。
身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。
3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。
从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。
情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。
这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。
4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。
2_幼儿心理学 第二章试题卷(1)
《幼儿心理学》第二章试题卷本试题共五大题，时量90分钟，满分100分一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、幼儿心理年龄特征是指幼儿心理发展各个不同年龄阶段所形成和表现出来的（）A.一般的、稳定的、本质的心理特征B.一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D.一般的、典型的、本质的心理特征2.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁属于（）A.幼儿中期B. 幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿晚期3.儿童出现最初的独立性是在（）A.2～3岁B. 3～4岁C.4～5岁D. 5～6岁4.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是（）A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作5.开始使用工具的年龄是（）A.0～1岁B. 1～3岁C.3～4岁D.4～5岁6.（）岁左右是幼儿掌握最基本的语音阶段。
A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右7.幼儿在看卡通片、玩游戏时主要运用的是（）A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.选择性注意8.（）是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和牙牙学语中为掌握语言做准备。
A.婴儿阶段B.幼儿前期C.幼儿初期D. 幼儿中期9.（）是幼儿学会走路，学会说话的重要时期。
A. 0～1岁B. 1～3岁C. 3～4岁D. 4～5岁10.（），婴儿开始产生对他最接近的人的依恋。
A. 半岁左右B. 一岁左右C. 两岁左右D. 三岁左右11.（）是幼儿学习与发展的源泉和基础。
A. 游戏B. 教育C. 活动D. 观察12.（）是事物的具体形象在人脑中的映象。
A. 想象B. 记忆C. 表象D. 联想13.妈妈把孩子抱成喂奶的姿势，他就做出吸吮反应，这属于（）A. 非条件反射B. 条件反射C. 交往D. 行为规范14.（）是3～4岁幼儿的主要学习方式。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1.3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
幼儿心理学期末考试试卷(附答案)
幼儿心理学期末考试试卷完卷时间60分钟，满分100分（开卷）班级__ ____姓名_ ___学号__ __ 得分___ __一、填空题（每空2分，共60分）1. 精神分析理论的代表人物有、；行为主义的代表人物有、、、；认知发展理论的代表人物有、。
2. 学前儿童的认知包含了、、、四个方面的发展。
3. 皮亚杰提出认知发展的四个阶段：、、、。
阶段之间存在明显的差异，每个阶段都是形成下一阶段的必要条件。
4. 著名的三山实验进一步证明了前运算阶段儿童的思维具有的局限性。
5. 图式的改变方式分为和。
6. 一个完整的反射弧包括、传入神经、、、。
7. 儿童睡眠时间的减少表现为儿童功能的发展。
8. 不同文化下、不同环境中的儿童动作发展都遵循从上到下、的发展规律。
9. 注意的特性包含了与两个特性。
10. 请观察图片，在横线上写出图片中直线所指的每一部位的名称。
二、名词解释题（每题3分，共15分）1. 最近发展区2.突触3.注意4.形象记忆5.思维三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述注意的品质。
2.简述记忆的种类3.简述前运算阶段儿童的思维发展特点与局限性。
四、案例分析题（每题10分，共10分）在听故事、儿歌时，儿童往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《上学歌》这首歌曲，儿童听后首先记住的是“太阳当空照，花儿对我笑。
”请根据儿童记忆相关知识解释这一现象。
参考答案一、填空题1.弗洛伊德、埃里克森；巴甫洛夫、华生、斯金纳；皮亚杰、维果斯基2.感知觉与注意、记忆、思维、语言3.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4.自我中心5.同化、顺应6.感受器、神经中枢、传出神经、效应器7.抑制8.由近及远9.指向性、集中性10.大脑、小脑、脑干、间脑（位置填错不得分）二、名词解释题1.最近发展区：教室在教学中必须要考虑两个因素：一个是儿童现在能达到的水平，一个是儿童在教师的指导下，或者受到他人启发时可能达到的较高的水平，二者之间的差距就是最近发展区。
幼儿心理学期末考试试卷
华亭市职教中心-第二学期19 级期末考试题科目： 幼儿心理学合用班级：19 学前教育 1、2、3 班一、 单选题（每小题 2 分，共 40 分）1．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”之因此能引发幼儿的爱好，这是().A ．感觉适应B ．感觉对比C ．感觉经验D ．感受性2、人类思维的典型形式是（ ）A.具体形象思维B. 知觉行动思维C. 表象思维D .抽象逻辑思维 3．当我们说到“天安门”时，即使天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于( ). A ．想象B ．表象C ．感觉D ．思维4、记忆是一种人对本身经验的识记、保持、再认和（）的心理过程。
A 回想B 再认C 提取D 识记5、在方位知觉方面，4 岁小朋友( )。
A.开始能够分辨前后B.开始能对的地分辨以本身为中心的左右方位C.开始能够分辨以别人为基准的左右方位D.仅能分辨上下 6、幼儿最初能够识别的颜色不涉及以下颜色（）A 红色B 绿色C 蓝色D 紫色7．小朋友爱慕什么、依恋什么、厌恶什么、胆怯什么都是（ ）的成果。
A ．情绪记忆B ．形象记忆C ．词语逻辑记忆D ．意义记忆8．下列不属于空间知觉的是（ ）A ．方位知觉B ．言语知觉C ．距离知觉D ．形状知觉9．（）岁大多数能认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称。
A ．2——3 岁B ．3——4 岁C ．4——5 岁D ．5——6 岁10．幼儿学会一首歌后，老师一点歌名，孩子立刻就能唱起来，这属于（ ）A.经验B.记忆C.思维D.感知 11．幼儿方位知觉发展的次序是（ ）A ．先前后、再上下、然后左右B ．先左右、再前后、然后上下C ．先上下、再前后、然后左右D ．先上下、再左右、然后前后12、“花瓶人头双关图中的花瓶、人头都易被感知”这体现的是把对象从背景中分离出来受 （）的影响。
A 对象的活动性B 对象与背景的差别C 刺激物本身各部分的组合D 教师的言语与只管材料的相结合13、幼儿前期的小朋友总是在操弄物体时才干进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这阐明幼儿含有（）A 直观行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 随意思维14、在指导幼儿观察绘画时，下面那句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（ ） A 图上有些什么呢？B 图上小松鼠在做什么呢？C 这张图告诉我们一件什么事呢？D 图上讲的是个什么故事？ 15、幼儿开始能够分辨“前天”“大后天”普通是在（ ） A 幼儿晚期B 幼儿中期C 幼儿早期D 幼儿前期16、昔日同窗情，至今常怀念，这属于( )。
幼儿心理学各章测试题
幼儿心理学各章测试题幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章绪论一、名词解释1、幼儿心理学２、关键期 3、生理成熟二、填空题1、影响幼儿比较多得具体环境主要有_＿____＿_＿_、_______＿____、＿_＿___________.2、 ________＿_就是儿童心理发展得物质前提。
3、动机得基础就是人得_________＿。
4、这种推动人得活动并使活动朝向某一目标得内部动力就就是人得活动___＿___＿__.5、人得个性特征包括__＿_＿___＿_、＿______＿__、______＿___三个方面。
６、心理就是________＿＿得机能.７、＿_＿____＿＿_就是心理得内容与源泉。
8、 _______＿_＿为幼儿心理发展提供最基本得自然物质前提。
９、环境对儿童心理发展得影响，主要指社会生活条件与__＿______＿得作用。
三、选择题１、幼儿心理学中得“幼儿”，其年龄阶段一般就是指_＿＿___＿。
A、0－３岁B、3—６岁Ｃ、6—12岁 D、０-1８岁2、一个小黑点,有得孩子瞧后说像蚂蚁，而有得孩子则说像芝麻，但在成人瞧来那只就是一个小黑点.上述这段话说明___＿＿＿__。
A、心理对客观事物得反映就是带有主观色彩得。
B、心理对客观事物得反映就是被动得。
C、小孩子对客观事物得反映就是不准确得.D、成人对客观事物得反映就是准备得。
四、简答1、影响儿童心理发展得因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1、儿童心理年龄特征二、填空题1、 1－3岁就是儿童_＿___＿＿、_＿_____得一个重要时期.2、幼儿前期出现得新得心理活动有_＿_＿_____、____＿_＿__＿、＿____＿_＿＿__.三、选择题1、 3～4岁就是学前时期，也就是幼儿园小班年龄，这时期得主要特点就是__＿__＿＿__。
A、生活范围扩大B、认识依靠行动C、情绪作用大Ｄ、爱模仿2、人生最早出现得认识过程就是＿＿＿＿___。
幼儿心理学各章测试题
幼儿心理学（针对亳州学院考试）第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3. 生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2. __________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉。
8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大 D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
幼儿心理学期末试卷（三四两章
幼儿心理学期末试卷（三四两章幼儿心理学期末试卷一、单项选择题（2分×15）1、情绪和情感反映的是（）。
A 客观事物的基本属性B 客观事物的本质属性C 客观事物的基本面貌D 客观事物与个人之间的关系2、“知之深，爱之切！”说明（）是情感产生的基础。
A 意志B 需要C 认知D 个性3、原始情绪包括（）。
A 怕、喜、衰B 喜、怒、爱C 怕、怒、爱D 怕、怒、笑4、婴儿一般在（）个月开始认生，产生对养育者特别是母亲的依恋。
A 3B 6C 8D 105、下列关于幼儿情绪情感描述正确的是（）A 情感是情绪的外部表现和本质内容B 情感具有内隐性和情境性的特点C 情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括D 情感没有情绪强烈，情绪具有较多的冲动性6、幼儿最初社会性发生的标志是（）。
A 知觉的发展B 思维的成熟C 有差别的微笑出现D 情绪情感的完善7、幼儿喜欢进行各种智力游戏，或者动脑筋、解决问题的活动，例如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物，这是幼儿（）的体现。
A 美感B 道德感C 成就感D 理智感8、幼儿常会因为争夺玩具而打架，在地上打滚撒泼，体现了他们情绪的（）。
A 易冲动性B 不稳定性C 外露性D 易受感染性9、幼儿社会化的前提（）的发展。
A 教育B .道德C 文化D 认知10、（）岁以上的儿童一般能够掌握本民族的全部语言。
A 3B 4C 5D 611、儿童先掌握实词在掌握虚词，其中实词中最先掌握（）。
A 形容词B 名词C 动词D 副词12、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）。
A 一般不会主动要妈妈抱B 怕陌生人C 一般不喜欢独自游戏D 比较爱哭13、儿童之间绝大多数的社会交往是在（）中发生的。
A 家庭情境B 游戏情境C 语言情境D 社会情境14、在母亲离开时无特别忧虑或者紧张的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。
这种孩子可能属于（）依恋类型的孩子。
A 回避型B 矛盾型C 安全型D 反抗型15、幼儿早在（）就出现人际交往中的“性别分离”的现象，A 1~2B 2~3C 3~4D 4~5 二、名词解释（4分×5）1、依恋2、同伴关系3、语用能力4、分离焦虑5、情绪掩蔽三、填空题（1分×20）1、儿童在掌握语言之前，主要是以作为交际工具。
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幼儿心理学期末试卷
一、单项选择题（2分×15）
1、情绪和情感反映的是（）。
A 客观事物的基本属性
B 客观事物的本质属性
C 客观事物的基本面貌
D 客观事物与个人之间的关系
2、“知之深，爱之切！”说明（）是情感产生的基础。
A 意志
B 需要
C 认知
D 个性
3、原始情绪包括（）。
A 怕、喜、衰
B 喜、怒、爱
C 怕、怒、爱
D 怕、怒、笑
4、婴儿一般在（）个月开始认生，产生对养育者特别是母亲的依恋。
A 3
B 6
C 8
D 10
5、下列关于幼儿情绪情感描述正确的是（）
A 情感是情绪的外部表现和本质内容
B 情感具有内隐性和情境性的特点
C 情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括
D 情感没有情绪强烈，情绪具有较多的冲动性
6、幼儿最初社会性发生的标志是（）。
A 知觉的发展
B 思维的成熟
C 有差别的微笑出现
D 情绪情感的完善
7、幼儿喜欢进行各种智力游戏，或者动脑筋、解决问题的活动，例如下棋、猜谜语、拼搭大型建筑物，这是幼儿（）的体现。
A 美感
B 道德感
C 成就感
D 理智感
8、幼儿常会因为争夺玩具而打架，在地上打滚撒泼，体现了他们情绪的（）。
A 易冲动性
B 不稳定性
C 外露性
D 易受感染性
9、幼儿社会化的前提（）的发展。
A 教育
B .道德
C 文化
D 认知
10、（）岁以上的儿童一般能够掌握本民族的全部语言。
A 3
B 4
C 5
D 6
11、儿童先掌握实词在掌握虚词，其中实词中最先掌握（）。
A 形容词
B 名词
C 动词
D 副词
12、回避型依恋的儿童与母亲在一起时（）。
A 一般不会主动要妈妈抱
B 怕陌生人
C 一般不喜欢独自游戏
D 比较爱哭
13、儿童之间绝大多数的社会交往是在（）中发生的。
A 家庭情境
B 游戏情境
C 语言情境
D 社会情境
14、在母亲离开时无特别忧虑或者紧张的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。
这种孩子可能属于（）依恋类型的孩子。
A 回避型
B 矛盾型
C 安全型
D 反抗型
15、幼儿早在（）就出现人际交往中的“性别分离”的现象，
A 1~2
B 2~3
C 3~4
D 4~5 二、名词解释（4分×5）
1、依恋
2、同伴关系
3、语用能力
4、分离焦虑
5、情绪掩蔽
三、填空题（1分×20）
1、儿童在掌握语言之前，主要是以作为交际
工具。
2、大部分孩子从个月起明显表现出分离焦虑。
3、儿童的分离焦虑通常经历、
和三个阶段
4、儿童表情社会化的发展主要是面部表
情的能力和表情的能力。
5、在幼儿园班幼儿中，情绪情感的社会性动
因作用越来越大。
6、中班幼儿爱告状，是由激发出来的一种
行为。
7、幼儿幽默感的萌芽表现为幼儿会。
8、幼儿已经具备了三种情绪调控的策略，它们是
策略、策略和策略。
9、完整的自我包括和两个
方面。
10、儿童早期的语言就具备、和三个功能。
11、幼儿的交往策略主要发生在中。
12、安斯沃斯通过“”的实验研究，发现依恋有安全依恋和不安全依恋两类。
四、简答题（5分×4）
1、幼儿同伴关系的作用有哪些。
（5分）
2、幼儿期同伴之间交往的发展特点主要表现有哪些。
（5分）
3、美国学者认为儿童有效的社会技能应该包括哪三个方面的能力。
（5分）
4、影响同伴交往的因素有哪些。
（5分）
四、论述题（10分）
请你根据幼儿情绪情感的发展进程、所指向的事物以及幼儿情绪情感的发展水平几个方面简要论述一下幼儿情绪情感的发展的主要特点。
答案
一、选择题
1~5 D C C B C 6~10 C D A D B 10~15 B A B A B
二、名词解释
1、依恋：儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、
稳定的情感关系。
2、同伴关系：指年龄相同或相近的儿童之间的一种共
同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或者心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
3、语用能力：语言运用能力简称语用能力，指儿童运
用语言进行人际交往的能力。
4、分离焦虑：是孩子与其依恋对象分离时产生的一种
消极情绪体验。
5、情绪掩蔽：在现实生活中，有时由于受到条件的限
定、利益的冲突，人们会采取某种策略，使外部的情绪表现与内心的情绪体验并不一致，这就叫做情绪掩蔽。
三、填空题
1、表情
2、六七
3、反抗阶段、失望阶段、超脱阶
段
2、4、理解（辨别）、运用5、中大6、道德感7、
开玩笑
8、建构性回避破坏9、角色系统能力结构
10、表达情感意动指物
11、自由活动12、陌生情境
四、简答题
1、答：幼儿同伴交往的作用如下：
（1）发展社会认知儿童能在同伴交往中汲取同伴的经验，包括游戏规则、物理经验、学习方法乃至性知识。
（2）满足归属的需要同伴交往是儿童获得归属感的源泉，是儿童得到爱和尊重的前提。
（3）培养积极的性格平等的交往能够让幼儿体验到内在的尊重感，有利于他们自信心。
责任感等良好个性的发展。
2﹑幼儿同伴交往的发展特点主要表现为以下内容：（1）联系社交技能
（2）强化交往行为
（3）积极投入游戏游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。
3、美国学者认为有效得社交技能应该包括三个方面的能力：
（1）在社会生活中，能敏感地判断什么事情将会发生的能力
（2）在游戏中，能够理解其他儿童需要并与之共同活动的能力
（3）能想象出多种行为方向并选择出最佳方向的能力
4、影响同伴交往的因素有：
（1）身体特征
（2）行为特征，行为特征是儿童社交能力的重要体现。
（3）认知能力，认知能力制约儿童的额社会交往
（4）成人的鼓励。
要教孩子去玩，去教孩子怎么和他们的同伴玩
五、论述题
答：幼儿情绪情感的发展特点：
1、从幼儿情绪和情感的发展进程来看，幼儿情绪情感
发展具有三个主要特点：
（1）幼儿情绪和情感的不稳定性
（2）幼儿情绪情感比较外露
（3）幼儿的情绪极易冲动，具有冲动性。
2、从幼儿情绪和情感所指向的事物来看，幼儿情绪情
感的发展具有两个明显特点：
（1）幼儿情绪和情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富
（2）幼儿情感所指向的事物的性质逐渐变化，情感日益深刻
3、从幼儿的情感发展水平来看，幼儿的高级情感开始并形成，具体表现为幼儿的道德感、理智感、，美感等高级情感的产生和发展。