第11课一路轻骑教案

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第11课一路轻骑(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第11课一路轻骑（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教材分析本课是湖南美术出版社出版的《美术三年级下册》中的第11课，是以中国传统绘画中的马为主题，介绍了马的形态特征和动态表现，让学生在学习中领略到马的美丽和力量。

主要知识点：1.马的形态特征；2.马的动态表现；3.利用不同线条表现马的运动状态；4.运用颜色营造空间深度。

本课适合三年级小学生的认知水平，也适合艺术启蒙教育，能够培养学生的审美能力和艺术创造力，同时也有助于增强学生的形象思维能力和基础绘画技巧。

二、教学目标1.了解马的形态特征和动态表现，使学生对马有更深刻的认识；2.运用不同线条表现马的运动状态，提高学生的绘画技能；3.运用颜色营造空间深度，增强学生的空间意识和色彩感受能力；4.培养学生的创意和想象力，发挥学生的艺术创造力。

三、教学重点和难点教学重点：掌握马的形态特征和动态表现，能够运用不同线条表现马的运动状态。

教学难点：运用颜色营造空间深度，发挥学生的艺术创造力。

四、教学过程1. 导入新课首先出示图片，让学生观察并发表看法，引导学生对马进行初步的认识。

然后介绍本课的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 学习马的形态特征和动态表现通过出示图片和实物，让学生仔细观察马的形态特征，如马的身体长相、四肢特征、尾巴等部位的形态。

然后让学生学习马的动态表现，如奔跑、走路、腾空等动作。

3. 练习画马让学生在课桌上练习画出马的基本形态，包括轮廓线和体型结构，同时要求学生观察实物或图片，体会马的动态表现。

4. 运用不同线条表现马的运动状态让学生在已经画好的基础上，通过运用不同线条表现马的奔跑状态、走路状态、停留状态等不同动态。

要求学生将自己的画品展示出来，进行讨论和交流。

5. 运用颜色营造空间深度让学生对马的背景进行涂色处理，通过颜色的变化来营造出层次感、空间深度和情境氛围，同时鼓励学生大胆运用自己的想象和创意进行创作和表现。

6. 教学小结对本节课内容进行小结和总结，让学生能够对学习的内容有所收获，同时也要对学生进行表扬和鼓励。

三年级下册美术教案-11.《一路轻骑》湘美版(2012)

三年级下册美术教案-11.《一路轻骑》湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能，引导学生关注生活、热爱生活。

2. 通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自行车的基本结构及其功能，学会用线条和色彩表现自行车的美感。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的自行车画作。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一辆自行车，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这辆自行车有哪些部分组成吗？这些部分分别有什么作用？”（2）学生回答，教师总结：自行车主要由车架、车轮、车把、座椅等部分组成，它们分别负责支撑车身、提供动力、控制方向和提供舒适坐姿等功能。

2. 知识讲解（1）教师简要介绍自行车的起源和发展，让学生了解自行车的历史和文化。

（2）教师讲解自行车的基本结构及其功能，引导学生关注自行车的细节部分，如车架的线条、车轮的花纹等。

3. 实践操作（1）教师发放绘画材料，引导学生用线条和色彩表现自行车的美感。

（2）教师巡回指导，提醒学生注意自行车各部分的比例和线条的流畅。

（3）学生完成作品，教师组织展示和评价，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的自行车画作。

4. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调自行车在生活中的重要作用。

（2）教师鼓励学生在课后观察身边的自行车，尝试用绘画的形式记录下它们的美。

四、作业布置1. 画一幅自己喜欢的自行车画作。

2. 收集关于自行车的图片和资料，与同学分享。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活、热爱生活，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和综合素质。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题。

11 一路轻骑(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册

11 一路轻骑（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标•通过学习画面中的人物、动物、山水等元素，了解绘画的构图和色彩运用。

•学习基本的素描和水彩画技巧，掌握画笔的用法和色彩表现。

•通过实践绘画，鼓励学生表达自己的想法和情感，丰富艺术创造和表现的能力。

教学内容•《一路轻骑》插图分析欣赏•步骤练习：素描基础训练、水彩基础练习•创作绘画作品：以“旅行”为主题，运用素描和水彩的相关技巧进行描绘。

教学方法•图片展示法•亲自操作演示法•模拟练习法•个性创作法教学步骤第一节课1.导入•利用幻灯片或者视频，介绍插画《一路轻骑》。

•通过让学生认识画面中的人物、动物、山水等元素，了解绘画的构图和色彩运用。

2.学习素描的基础技巧•介绍素描的概念，并展示一些基础素描练习的样例。

•通过亲自操作演示法，引导学生进行实践练习。

3.学生模拟练习•让学生进行素描的模拟练习，将学习到的素描技巧运用到自己的练习中。

第二节课1.导入•回顾上节课学习的素描知识，对学生的练习进行点评和指导。

•引导学生通过分析绘画作品，找出其中的构图和色彩运用。

2.学习水彩的基础技巧•介绍水彩的概念，并展示一些基础水彩练习的样例。

•通过亲自操作演示法，引导学生进行实践练习。

3.学生模拟练习•让学生进行水彩的模拟练习，运用自己学到的技巧和知识进行绘画。

第三节课1.导入•回顾上两节课的学习内容和练习情况。

•给出新的任务和要求：运用素描和水彩技巧，创作一副以“旅行”为主题的画作。

2.个性化创作•引导学生自行构思创作，综合运用素描和水彩的相关技巧进行表现。

•督促学生完成创作，并进行分享展示。

板书设计一路轻骑教学设计学习目标- 了解绘画构图和色彩- 掌握技法技巧- 表达情感感受教学内容- 图片欣赏- 素描基础训练- 水彩基础练习- 创作绘画作品教学方法- 图片展示法- 操作演示法- 模拟练习法- 个性创作法总结通过三节课的学习和练习，学生能够对插画《一路轻骑》的构图和色彩有更深刻的认识和理解。

11一路轻骑(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册

教学设计：一路轻骑湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2. 通过学习一路轻骑的画面内容，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的审美素养。

3. 培养学生合作学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力。

教学内容：1. 欣赏和学习《一路轻骑》的画面内容，了解其绘画技巧和艺术特点。

2. 通过对《一路轻骑》的学习，引导学生认识中国传统文化，提高学生的审美素养。

3. 进行绘画实践，培养学生运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。

教学重点与难点：重点：欣赏和学习《一路轻骑》的画面内容，了解其绘画技巧和艺术特点。

难点：运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏《一路轻骑》的图片，让学生对其画面内容有一个初步的了解。

2. 向学生介绍《一路轻骑》的作者及其艺术特点。

二、教学新课（15分钟）1. 通过对《一路轻骑》的学习，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。

2. 讲解《一路轻骑》的画面内容，让学生了解其绘画技巧和艺术特点。

3. 进行绘画实践，培养学生运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成一幅以一路轻骑为主题的绘画作品。

2. 引导学生运用所学的绘画技巧，表现一路轻骑的场景。

四、课堂展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的绘画作品，让其他同学进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

板书设计：一路轻骑1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

2. 艺术特点：中国传统文化。

作业设计：让学生回家后，再创作一幅以一路轻骑为主题的绘画作品，下节课进行课堂展示。

课后反思：通过本节课的教学，发现学生在绘画技巧方面有了一定的提高，能够运用线条、色彩和构图等技巧表现一路轻骑的场景。

11.一路轻骑(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册

一路轻骑（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念和技巧，培养学生对生活的观察力和表现力。

2. 通过欣赏和分析名家的速写作品，提高学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生与同学之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力。

教学内容：1. 速写的概念和技巧。

2. 名家的速写作品欣赏和分析。

3. 学生的速写实践和创作。

教学重点与难点：重点：速写的概念和技巧，学生的速写实践和创作。

难点：如何培养学生的观察力和表现力，如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、速写本。

学具：画笔、画纸、彩色铅笔、水彩颜料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些名家的速写作品，引起学生的兴趣，然后引入速写的概念和技巧。

2. 讲解：在黑板上用粉笔讲解速写的概念和技巧，同时展示一些速写作品，让学生理解和掌握。

3. 示范：老师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的技巧和步骤。

4. 练习：学生在速写本上进行速写实践，老师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 创作：学生根据自己的生活经验和想象力，创作出一幅速写作品。

6. 展示：学生将作品展示给大家，大家互相欣赏和交流。

板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。

可以画一些简单的速写图案，加上速写的概念和技巧的关键词。

作业设计：让学生回家后，再进行一次速写练习，可以选择自己的生活场景或者想象中的场景，第二天将作品带来展示和交流。

课后反思：课后要对自己的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生掌握的情况如何，有没有需要改进的地方。

同时，要对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

需要重点关注的细节：速写的概念和技巧的讲解与示范环节补充和说明：在美术教学中，速写不仅是训练学生观察力和表现力的手段，更是培养审美情感和艺术素养的重要途径。

因此，对速写概念和技巧的讲解与示范是本课教学的核心部分，需要特别重视。

速写的概念讲解：速写，顾名思义，是一种快速记录对象形象、动态或场景的方法。

三年级美术下册《一路轻骑》优秀教学案例

三年级美术下册《一路轻骑》优秀教学案例
一、案例背景
在当代社会，美术教育不仅是对美的追求，更是培养学生创新意识、实践能力的重要途径。本案例以三年级美术下册《一路轻骑》为主题，旨在通过绘画教学，引导学生观察生活、发挥想象，将所学美术知识与实际情境相结合。本节课的核心目标是让学生掌握自行车的基本结构，运用线条、色彩等元素表现出行驶中的动感，同时培养他们的环保意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生不仅在知识与技能上得到提升，更在情感态度与价值观上得到熏陶，真正实现全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《一路轻骑》这一主题的学习中，教师应充分运用情景创设法，将学生带入一个轻松愉悦的课堂氛围。教师可以通过以下方式实现情景创设：
2.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师带领学生回顾本节课所学知识，强调自行车绘画的技巧和环保意识。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合本节课所学，以《一路轻骑》为主题，独立完成一幅画作。
2.作业要求：运用线条、色彩等美术元素表现自行车的动感，注重画面布局和环保意识。
（二）问题导向
问题导向法是引导学生主动探究、积极思考的有效手段。在本节课中，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入探讨：
1.请同学们观察自行车的基本结构，思考如何运用线条、色彩等元素表现自行车的动感？
2.在绘画过程中，如何布局画面，使自行车与背景相互融合，形成和谐的整体？
3.自行车在我们的生活中扮演着怎样的角色？它给我们的生活带来了哪些便利和乐趣？
3.提醒学生按时完成作业，并对自己的作品进行反思和总结。

三年级下册美术教案-第十一课一路轻骑︳湘美版

第11课一路轻骑一、教材分析：《一路轻骑》这一单元，它属于“造型.表现”的美术课程学习范畴，落实于“线描写生”和“记忆想象画”。

运用多媒体和其他手段，表达情感和思想，让学生在课堂中体验造型乐趣，逐步形成基本的造型能力。

在教学中不以单纯的知识、技能传授为目的，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。

二、教学任务：通过本课的认知学习，画出一辆完整的自行车。

三、教学目标：学生通过本节课了解所画自行车各部位的基础结构及特点，学习并掌握用线描摹自行车的方法。

四、教学重点：自行车静态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现生活中的自行车。

教学难点：能够生动，准确地表现自行车静态。

五、教学准备：学具：绘画纸、铅笔、水彩笔。

教具：范画、多媒体课件、作品展示板。

六、教学过程：（一）谈话导入引出课题师：今天老师接到了一个任务，需要同学们的帮助，大家能不能帮我这个忙呀。

生：能。

师：我感受到大家的热情了，咱们龙蟠小学最近举办了一场“低碳出行”的主题活动，需要大家集思广益展出你们心中的最美自行车，大家有没有信心画出来呀。

生：有。

师：揭示课题——一路轻骑（二）情境创设示范步骤1、拿出小自行车模型，请一位同学上来当小老师指出自行车的各主要组成部位。

（车把、车座、车轮、车架等）PPT展出自行车组成图2、提问：这三辆自行车都是一样的吗？为什么？答：不一样。

因为这三辆车是从不同角度拍摄的，因而它们各部位的形状也产生了视觉上的一种变化。

3、再来出示的三张自行车图让学生复习以前所学的“近大远小”“形变”“遮挡关系”这些知识点。

从自行车的局部结构分析，让学生画的时候从整体上把握构图再下笔。

（三）观摩欣赏练习写生1、接着出示三张自行车局部图，教师先在黑板上做绘画示范，再让学生完成一个局部小练习。

（在车把、车座、车架中择其一）2、出示举例图——正侧面角度的车，再次加深学生从整体绘画的意识。

第11课一路轻骑说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第11课一路轻骑说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和特点，掌握基本的自行车绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自行车的热爱和环保意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. 自行车的结构和特点：介绍自行车的各个部分，如车架、车轮、座椅等，并讲解其功能。

2. 自行车绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩表现出自行车的美感，包括透视、光影等效果。

3. 自行车绘画实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，提高绘画技能和审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。

2. 教学难点：如何引导学生观察自行车的细节，并运用绘画技巧表现出自行车的透视和光影效果。

四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、绘画工具、教学课件等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片和实物，引导学生观察自行车的结构和特点，激发学生对自行车的兴趣。

2. 讲解：讲解自行车的各个部分和功能，以及自行车绘画的基本技巧，如透视、光影等。

3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条和色彩表现出自行车的美感。

4. 实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计1. 自行车的结构和特点2. 自行车绘画技巧3. 自行车绘画实践七、作业设计1. 学生通过观察和想象，绘制一幅自行车的画作。

2. 学生可以通过绘画表达自己对自行车的情感和想法。

八、课后反思通过本次教学，学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。

但在教学过程中，也发现一些问题需要改进。

11. 一路轻骑-湘美2011版三年级美术下册教案

一路轻骑-湘美2011版三年级美术下册教案简介
本教案适用于湘美2011版三年级美术下册，教学内容为“一路轻骑”主题。

本次教学旨在帮助学生了解骑行旅行的概念，学习画轮廓线和画填色等技能，并培养学生的耐心和观察能力。

教学目标
1.了解骑行旅行的概念并培养学生对骑行旅行的兴趣；
2.学习画轮廓线和填色的技巧；
3.培养学生的耐心和观察能力。

教学准备
1.教师备好教材：湘美2011版三年级美术下册；
2.为学生准备好颜料、颜料盘、画笔和画纸等绘画工具；
3.准备一张描绘旅行骑行的图片，用于课堂中的讨论。

教学过程
第一步：引入
1.引导学生观察图片，评价图片中的内容和元素，如有雨云、乘客等；
2.激发学生对骑行旅行的兴趣，让学生说出自己对骑行旅行的看法和感受。

第二步：学习轮廓线和填色的技巧
1.让学生学习绘画的基础技巧：如何画粗细不同的轮廓线，注意线条的流畅性和自然性；
2.演示如何涂上颜色填色，颜色之间不能相互超出线条；
3.让学生练习轮廓线和填色，以便掌握这些基本技巧。

第三步：画出旅行骑车的图画
1.让学生观察图片，之后边画边想象，将自己的想像画出来；
2.考虑细节，例如车轮的数量和大小、旅行主题的元素等；
3.画完后让学生交换作品，评论彼此的作品并提出进一步改进的方法。

总结与反思
本次教学旨在帮助学生熟悉骑行旅行的概念以及一些基本绘画技巧，同时鼓励学生自己想象和绘画，去了解遍行的美妙之处。

教学过程中，学生们对于轮廓线和填色认真练习，并画出了自己心中的旅行骑车图画。

经过反馈，他们不断努力提高自己的绘画水平，表达自己对骑行旅行的兴趣。

第11课：一路轻骑(教案) 美术三年级下册

《一路轻骑》教案《一路轻骑》这一课属于造型表现的美术学习范畴，落实于线描写生和记忆想象画。

学习活动二要求画一幅骑自行车的记忆想象画，根据新课标对第二学段的内容要求，对教学目标进行了调整，通过本课的学习，引导学生富有创意的运用绘画手段来表现自行车，在想象与创作中，引导学生大胆想象，激发学生丰富的想象力和创造愿望。

二、学情分析三年级学生具备了预习和收集学习资料的能力，记忆力、观察力以及造型能力也在逐步发展。

所以课前鼓励学生们收集有关自行车发展史的资料，并思考：我要设计怎样的自行车呢？尽可能收集相关的图片拓展学生思路是培养学生个性与创新精神的有效途径，教学过程中为学生提供大量的图影素材，让学生通过直观的视觉感受激发想象，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。

三、教学目标：1.通过对自行车造型、功能、色彩等的探究，激发学生的创作兴趣，引导学生用绘画的方式来设计表现新奇的自行车。

2.让学生通过直观的视觉感受激发想象，引导学生富有创意的运用绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，使学生思维的创新性、灵活性和独特性得到发展。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四、教学重难点教学重点：激发学生想象，设计一款造型独特、功能各异的创意自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和创意自行车的设计及绘画表现。

五、教学准备教师准备：大量的创意自行车图影资料、具有强烈色彩对比的范作、卡纸等。

学生准备：马克笔、油画棒、铅笔等绘画工具。

六、教学过程（-）导入新课猜一猜游戏导入，激发学生兴趣。

通过多媒体展示首辆自行车图片，板书课题。

同学们，你们玩过猜猜猜这个游戏么？请看大屏幕。

（出示部分图）谁能根据你看到的这一块猜猜它是啥？来，揭开神秘的面纱，（出示全图）这可是世界上第一辆自行车。

板书课题。

（二）新授课1、提供素材、学习历史仔细观察这辆自行车的长相，你有什么发现？学生汇报。

你知道么？从这款自行车到现在，自行车家族都发生过哪些变化？学生汇报，让我们来看一下它的历史（播放自行车演变视频）2、欣赏图片，感受创意直到今天，自行车家族的新成员都变成什么样了？来一起看一下。

第11课《一路轻骑》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第11课《一路轻骑》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，了解自行车的结构和特点，学会用线条和颜色表现自行车的美感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 自行车的结构和特点：介绍自行车的各个部分，如车架、车轮、车把等，以及它们的作用和相互关系。

2. 自行车的绘画方法：学习用线条和颜色表现自行车的美感，注意线条的流畅和颜色的搭配。

3. 自行车的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的自行车作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现自行车的美感，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生观察自行车的细节，如何激发学生的创意思维。

四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、绘画工具、多媒体设备等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生观察自行车的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解自行车的结构和绘画方法，引导学生学习用线条和颜色表现自行车的美感。

3. 实践：学生分组进行自行车绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 自行车的结构和特点2. 自行车的绘画方法3. 自行车的创意表现七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的自行车，用线条和颜色进行绘画。

2. 创意作业：学生发挥想象力，设计一辆独特的自行车，并用文字描述其特点。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了自行车的绘画方法，提高了观察力和创造力。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，让每个学生都有机会展示自己的作品。

第11课一路轻骑说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册

第11课一路轻骑说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解中国传统文化中的骑马文化。

2.掌握用简单线条表现动物形象的基本技能。

3.进一步培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.帮助学生了解中国文化中的骑马文化，体验骑马的魅力。

2.鼓励学生大胆使用线条表现一些简单的动物形象，激发他们的想象力和创造力。

三、教学准备1.为每个学生准备素描本、铅笔和纸巾。

2.为学生展示相关图片、翻译好的相关课文、有关骑马文化的PPT。

四、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过图片展示、骑马文化PPT等方式，与学生讨论中国传统文化中骑马文化的来源、历史、发展等方面。

2.学习环节（35分钟）（1）课文讲授——小马给大家拜年——两只马教师依次讲授以上两篇课文的内容，让学生通过阅读课文了解骑马文化的魅力，和一些简单的线条表现方法。

利用图片给学生呈现骑马文化，鼓励学生思考有哪些动物是可以骑的。

（2）示范教学教师为学生讲解简单线条表现部分动物形象的方法。

鼓励学生模仿老师，轻松尝试各种姿势，进一步激发学生的想象力和创造力。

3.实践环节（35分钟）学生拿出素描本、铅笔和纸巾，在老师的引导下，将所学到的简单线条表现技能灵活运用，绘制出一些自己想象出的动物，可以是骑马、骑骆驼、骑大象等等。

五、课堂作业1.将绘制的画完成。

2.思考一下，现在人们骑马的时间和地点，以及文化底蕴，写出 150 字作文。

六、板书设计第11课一路轻骑小马给大家拜年两只马七、教学反思1.通过这节课的教学，让学生进一步认识中国传统文化中骑马文化的内容、表现方式、传承等方面，不仅开拓了同学们的思路，而且培养了他们初步的美术语言。

2.教学过程中，鼓励同学们发挥自己的想象力和创造力，让他们从线条的练习中找到自己的发展方向，激发了他们对美术学习的兴趣。

3.教师在课堂上及时给同学们提供引导性的指导和建议，帮助学生在实践中渐渐掌握线条表现的技巧，展现出良好的教师作用。

第11课一路轻骑第二课时(教案)湘美版(2012)美术三年级下册

第11课一路轻骑第二课时（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计特点，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现自行车，提高学生的绘画技能和审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注环保、绿色出行的意识。

二、教学内容1. 自行车的结构、功能和设计特点。

2. 自行车的绘画表现方法。

3. 自行车的环保意义和绿色出行理念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自行车的结构、功能和设计特点，运用绘画表现自行车。

2. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩表现自行车的立体感和动感。

四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解自行车的结构、功能和设计特点，引导学生观察并讨论。

3. 绘画示范：演示如何运用线条、形状和色彩表现自行车，强调表现立体感和动感。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画自行车，教师巡回指导。

六、板书设计1. 自行车的结构、功能和设计特点。

2. 自行车的绘画表现方法。

3. 自行车的环保意义和绿色出行理念。

七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，运用所学知识，绘画一幅自行车的作品。

2. 思考作业：思考自行车在生活中的作用，如何倡导绿色出行。

八、课后反思1. 本节课教学内容丰富，学生积极参与，课堂氛围良好。

2. 学生在绘画过程中，能够运用所学知识表现自行车的立体感和动感。

3. 课堂教学中，注重培养学生的环保意识和绿色出行理念。

4. 今后教学中，可进一步加强学生绘画技能的指导，提高学生的审美情趣。

合计：约2000字重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

可以通过展示不同类型的自行车图片，如山地车、公路车、折叠车等，让学生对自行车产生直观的认识。

三年级美术下册《一路轻骑》教案、教学设计

（一）教学重难点
1.重点：学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现自行车的外形、动态和场景。
难点：如何引导学生观察自行车的细节，把握其动态特征，并在作品中生动地表现出来。
2.重点：掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
难点：如何让学生在实践中灵活运用绘画技巧，创作出具有个性化的自行车画作。
（二）教学设想
4.提高观察能力，学会从不同角度观察自行车，把握其细节特征。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升自己的美术素养：
1.观察法：引导学生从生活中观察自行车，了解自行车的构造、种类和应用，培养学生的观察能力。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对自行车的认识和理解，激发学生的创作灵感。
b.然后用黑色或深色的笔描绘出自行车的细节，如车架、车把、车轮等；
c.最后为自行车上色，注意色彩的搭配和过渡，使作品更加生动形象。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个自行车场景，讨论如何运用所学的美术元素和技巧进行创作。
2.学生在小组内分享自己的看法和想法，互相交流，共同完成一幅自行车画作。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示自行车的各种图片，引导学生从不同角度观察自行车的线条、形状和色彩。
2.教师现场演示如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现自行车的动态和场景，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
3.讲解绘画步骤：
a.先用铅笔勾勒出自行车的轮廓，注意线条的流畅和比例的协调；
3.演示法：教师现场演示绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，帮助学生掌握绘画方法。
4.实践法：鼓励学生动手实践，通过绘制自行车画作，提高学生的绘画技能和创作能力。

一路轻骑教案与反思

一路轻骑教案与反思教案标题：一路轻骑教案与反思教案目标：通过本教案，学生将能够：1. 了解轻骑运动的定义、特点和发展历程；2. 掌握骑行的基本技巧和安全知识；3. 培养骑行的兴趣和乐趣，提高身体素质。

教学重点：1. 轻骑运动的定义、特点和发展历程；2. 骑行的基本技巧和安全知识。

教学难点：1. 培养学生对轻骑运动的兴趣和乐趣；2. 提高学生的身体素质。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 骑行装备和安全设备；3. 骑行地图和路线规划。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示轻骑运动的魅力，激发学生的兴趣；2. 引入轻骑运动的定义和特点，让学生了解轻骑运动的基本概念。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍轻骑运动的发展历程，包括起源和现状；2. 分析轻骑运动的好处和对身体健康的益处；3. 讲解骑行的基本技巧，如平衡、转向和刹车等；4. 强调骑行的安全知识，如佩戴头盔、遵守交通规则等。

三、示范与实践（20分钟）1. 示范正确的骑行姿势和技巧；2. 给学生分发骑行装备和安全设备，如头盔、护膝等；3. 在安全的场地进行骑行实践，引导学生掌握基本骑行技巧。

四、小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组规划一条骑行路线；2. 学生根据地图和路线规划，讨论并确定最佳骑行路线；3. 小组展示自己的路线规划，分享各自的想法和理由。

五、反思与总结（10分钟）1. 学生回顾自己的骑行实践，总结经验和教训；2. 引导学生思考轻骑运动对身体和心理的影响；3. 结合课程内容，进行课堂总结和反思。

教学延伸：1. 组织学生进行户外骑行活动，提供更多实践机会；2. 邀请专业轻骑运动员进行讲座或示范，激发学生的兴趣；3. 组织学生参加骑行比赛或社区骑行活动，增加学生的参与度。

教案反思：本教案通过引入轻骑运动的定义和特点，让学生了解轻骑运动的基本概念。

通过讲解骑行的基本技巧和安全知识，提高学生的骑行能力和意识。

小学美术_第11课一路轻骑教学设计学情分析教材分析课后反思

《一路轻骑》教学设计教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生用线描的方式画出自行车的局部部件。

2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

4、培育和增强学生低碳环保、运动出行的意识，获得体验骑自行车的乐趣。

教学重点：了解自行车的组成。

教学难点：将自行车的的外形特征表现在画面上。

教学准备：（教师）多媒体课件；课堂评价量表；任务单。

教学过程：一、观察导入（一）竞猜游戏师：同学们,你们玩过猜猜看的游戏么？（生：玩过、没有）师：请看大屏幕（PPT），谁能根据现在看到的部分猜出它是什么？生猜想预设一：生：跷跷板、摩托车……师：你们的猜想很大胆，来，揭开神秘的面纱，它是……（ppt图片）预设二：生：自行车师：真的是自行车吗？师：大家的想法都一样？好，揭开神秘的面纱，它是……（ppt图片）预设三：生：跷跷板、自行车……师：思维非常活跃、猜想也很大胆，来，揭开神秘的面纱，它是……（ppt图片）生：自行车师：是的，这是世界上第一辆自行车！（板书：自行车）（课堂评价量表：小组评比）【设计意图：好的开始等于成功了一半，尊重孩子的天性，以竞猜游戏的形式激发学生的兴趣，开启孩子的想象力，活跃课堂气氛。

】（二）认识世界上第一辆自行车师：来，仔细观察这辆自行车的“长相”，你有什么发现？生：……脚踏板、脚蹬……师：是呀，没有脚踏板怎么骑？生：用脚滑行师：你跟当时设计师的想法一样（ppt脚滑行图片），这可算是真正意义上的“自……行……车”了。

（课堂评价量表：小组评比）【设计意图：以追问引导，观察带领学生认识世界第一辆自行车，启发思考，为后面的学习做好铺垫。

】二、欣赏探究（一）了解历史师：来，大家观察一下，在将近100年的时间里，从这种“自行”车（PPT图片）到这种“自行”车（PPT图片），自行车家族还经历过了怎样的变化呢？生：……（3名学生大胆猜想）有了脚蹬子、轮子更大了、有了车刹……师：同学们的观察地很仔细，好，让我们一起穿越，去看看那段历史（点PPT视频）师：好，到此为止，历经百年，自行车的雏形终于出来了。

湘教小学美术三下《第11课一路轻骑》word教案

第十一课一路轻骑课题与教学内容：三、自行车课时安排：2教学目标知识技能：使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画。

过程方法：通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。

情感态度：使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。

第一课时教学过程一、兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。

二、探究新知：1.引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？（揭示课题）2.欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢的一款自行车并说说喜欢的理由。

学生回答：学生描述自己见过的自行车样式（学生自由回答）学生欣赏自行车的图片如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。

3.欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？4.如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5.教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。

三、学生实践，教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、学习活动一：选择好一个角度对自行车写生，画出自行车的完整结构。

五.小结：展示作品，向大家介绍自己的作品第二课时教学过程一、兴趣导入：.欣赏图片：手握车把脚儿蹬，骑着自行车路上行。

车轮滚滚吻大地，一路轻骑快乐的风。

会骑自行车令人羡慕也很惬意，让我们把这种快乐的场景画下来吧。

二、探究新知：1.观察自行车的车把、车座、车轮等局部细节，在作业纸上画一画。

2.写生时,注意自行车各部件之间相连或遮挡的关系。

既要把握整辆车的造型特征，又要画出所看到的把手、车刹、链条等局部细节。

3.画骑自行车的人时，要注意把握人的身体与自行车之间的大体倾斜程度，在作业纸上试一试吧.。

《一路轻骑》教案

11一路轻骑教学目标:知识与技能:让学生了解自行车的大体结构及关键部位特征。

了解自行车的基本结构以及绘画中自行车的静态态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现生活中的自行车。

过程与方法:培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

情感态度与价值观:培养学生观察，分析，概括动态的能力。

教学重点：自行车静态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现生活中的自行车。

教学难点:能够生动，准确地表现自行车静态。

教学准备:搜集的自行车照，自行车模型等。

教学步骤:一、谈话导入。

呈现学习任务你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的学或骑自行车的照片。

这节课，我们就来用绘画的方式描绘一辆自行车，好吗?实物投影仪、照片二、尝试体验探寻发现游戏激趣了解学情发现问题分析讨论解决自行车的表现问题首先我们来进行一个游戏:1.教师在黑板上画一个静止状态的简笔画物品。

(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍等)尝试练习:出示一张自行车局部图片要学生描绘下来。

思考1:自行车的结构思考2:自行车的是由哪些部位组成的?师生评价、讨论、总结。

（1）.统计每组表现的自行车的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

（2）发现学生尝试作业中的问题，如人物弯腰等动态的表现。

（3）师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解自行车中人物动态表现的合理性。

如骑自行车过程中的动态是身体前倾，两臂向前，双腿迈动，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。

人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。

掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

作品图片、粉笔演示三、作品赏析认知感悟出示表现生活中自行车题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

一路轻骑优质课公开课教案

第十一课《一路轻骑》教学设计；一、教学目的：1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

2.培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中。

捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

二、教学重点: 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

三、教学难点:创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

四、教学学具: 师：各种自行车的图片资料。

第一课时教学过程:（一）、组织教学（二）检查用具（三）、欣赏与探索:1.展开图片：师：请同学们仔细观察：照片展示了什么？都有什么用？生：思考，讨论，回答。

师：及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐垫—坐,脚踏板—引导轮子滚动) 2.再次欣赏课件中的自行车，进行讨论，交流：(1)请先知道的同学谈谈自己的发现。

(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点) (2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面。

师：及时鼓励学生，并适时进行小结。

（四）、新授1.总结学生发言，认识一下普通自行车由那些部分组成，请同学上来指出各部分的名称，并用粉笔在黑板上尝试用什么样的线条来表现。

师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，轮子，坐垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方，好用就能让大家喜欢。

2，大家来总结一下用到的线条：直线，曲线，长线，短线，粗线，细线等等。

3，出示自行车图片，大家来练习画一画车案，车轮，用什么样的线条来表现。

4，教师引导学生赏评一下练习作品。

5，教师引导学生分析观察自行车各部分的结构特点。

今天我想请小朋友们来仔细观察一辆自行车的局部，选择你喜欢的部分画一画。

2.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

6，出示两幅图片，说说他们的区别，了解整体和局部的关系。