《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)

《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
重难点2
你从哪里感受 到了“父亲”很了 解鸟？仔细阅读719自然段，找出答 案吧！
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重难点解析
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里，没有风，叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动？
群，羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
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这是树林和鸟最快活的时刻。
每一个张开的喙 舒畅地呼吸着， 深深地呼吸着。
什么时刻？
鸟儿们在 做什么？
黎明
鸟真的唱了 起来。
鸟儿们要 干什么？
鸟要准备唱 歌了。
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会认字
lí
黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词：凝神静气 凝结
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会认字
chànɡ
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词语解释
兀立：笔直挺立。 惊愕：形容因吃惊而发愣。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
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词语运用 （ 黎明）时分，几位旅客还是没有走
出那片（幽深）的森林，他们（凝神静气） 侧耳倾听着周围的动静，生怕放过一丝求 救的机会！
惊愕--- 镇静
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课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，
让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种 爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识， 展现了人与自然的和谐与融洽。
他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的 特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表 好处： 达人物的思想感情，写好对话就能把人
物写活，让人读了好像直接听到人物在 说话，听到人物的心声，给人留下深刻 印象。
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写作手法
写对话时要注意：一要写清楚说的是什 运用：么，谁说的；二要了解提示语位置的变
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部编版三年级上册
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新课导入
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆 虫的家，小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗？跟我一起 去课文看看文中父子的对话吧！
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初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是 什么？
第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一 生最喜欢树林和唱歌的鸟。
第二部分（第2-17自然段）：具体讲父 亲怎样喜爱树林和鸟。
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重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义： 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
资料宝袋
滹沱河：是一条古
老的河，历史久远，发源 于山西省。《礼记》称 “恶池”或“霍池”。 《周礼》称“厚池”。战 国时称“呼沦水”。秦称 “厚池河”。《史记》称 “滹沱”。东汉称之为 “滹沱河”。
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会写字
cháo
朝
wù
雾
zǒnɡ dǒu
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词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
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近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
化，正确使用标点符号；三要写出人物 说话时的表情、动作等。
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板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
总抖
ménɡ
蒙
lù
露
bí
鼻
shī
湿
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会写字
xī
liè
吸猎
chì
翅
bǎnɡ
膀
cháo
重
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易错提示
蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。
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畅 组词：舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝
liè
猎 组词：猎人 打猎 狩猎
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词语解释
幽深：山水、树林、宫室、景物等，幽静而深远。 茫然：形容完全不知道的神态。 黎明：天快要亮或刚亮的时候。
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重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
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重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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重难点解析
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间， 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢？
黎明时的鸟翅膀潮 湿，飞起来沉重。
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重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟？仔细阅读7-19自然段，找出答案吧！