高考作文复习指导：怎样分析论据ppt
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性光芒》） • 以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地
论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念 闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
三、反向假设法
• 这种方法，就是列举事实论据后， 从正面或反面假设分析，以揭示论据 和论点之间的内在联系。
范例
• 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
• 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯 郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只 得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一 容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她 终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作 的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生 吞进肚里。
范例
•
舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高
尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、
财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的
是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守株
的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的
舍弃，使他的人格独具魅力。再如：
• 安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶 两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信 给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺 又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。 于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺， 便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己
• 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特 点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的 步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他 人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自 身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美” 的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀 作文《走出属于自己的一步》）
914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体
病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明
Baidu Nhomakorabea
了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成
功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作
文《恒心和毅力是成功之本》）
• 这段文字中，作者在列举古今中外成 功者的四个事例之后，点明了其中包含的 道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成 功之本”得到了有力的论证。论据与论点 联系紧密。
高考范例
• 如高考优秀作文《怎一个“情”字了得》便是：
• 史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫
不迟疑地推荐解狐，晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你 的仇敌吗？”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令， 并没有问谁是我的仇敌呀！”果然，解狐很有才干，成为 百姓拥护的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法 官，祁黄羊推荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁 午不是你的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄 羊认真地回答说：“我是把最能胜任的人推荐给您，并没 有考虑他是谁的儿子。”事实上，祁午正如他父亲所言， 办案精细果断，政绩显著。 • 孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避 仇，内举不避亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直 涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见， 认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受 “情”的束缚。
佳作点评
•
• 上面文字所举的是两个反面论据， 接着用“倘使……就……”、“假 若……就……”两个复句从正面假设分 析，从而论证“走出属于自己的一步， 才会彰显个性，取得成功”这一中心论 点
四、正面推理法
• 这种方法，就是通过对所举 事例的正面剖析，以小见大， 从而推证出其具有的普遍意义， 强化论点。
一、揭示实质法
• 这种方法，就是在列举出属性相同 或相关的几个事例之后，对其进行归 纳升华，点明论据所包含的道理，揭 示出论据与论点之间的逻辑联系，从 而深化论点。
范例
•
史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，
相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字
的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和
平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世
人的尊敬！
高考范例
• 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可 控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了 不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本 犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念 却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”， 还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书， 文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖 国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪 念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话 说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！” 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪 耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理
60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成
河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也
找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间
淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，
全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太
人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地
反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之 气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有
超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？
二、正反对比法
• 这种方法，所举事例形成正 反对照，然后加以分析，论证 观点。
范例
•
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然
而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个
狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记
高考作文复习指导
怎样分析论据
yelonghua
考点分析
• 例证法是议论文写作常用的论证方法。要 想使议论文论证严谨有力，就必须对论据 进行分析。有些同学写的议论文，尽管论 点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是 由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含 的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论 据联系松散，给人以罗列论据之感。所以， 举例之后的分析是少不得的。
五、引申类比法
• 这种方法，就是把列举的事 例加以引申或类比，联系实际， 突出其观点的现实意义。
• 如高考优秀作文《人生的“出”与“入”》
论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念 闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
三、反向假设法
• 这种方法，就是列举事实论据后， 从正面或反面假设分析，以揭示论据 和论点之间的内在联系。
范例
• 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
• 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯 郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只 得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一 容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她 终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作 的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生 吞进肚里。
范例
•
舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高
尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、
财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的
是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守株
的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的
舍弃，使他的人格独具魅力。再如：
• 安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶 两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信 给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺 又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。 于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺， 便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己
• 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特 点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的 步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他 人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自 身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美” 的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀 作文《走出属于自己的一步》）
914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体
病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明
Baidu Nhomakorabea
了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成
功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作
文《恒心和毅力是成功之本》）
• 这段文字中，作者在列举古今中外成 功者的四个事例之后，点明了其中包含的 道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成 功之本”得到了有力的论证。论据与论点 联系紧密。
高考范例
• 如高考优秀作文《怎一个“情”字了得》便是：
• 史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫
不迟疑地推荐解狐，晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你 的仇敌吗？”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令， 并没有问谁是我的仇敌呀！”果然，解狐很有才干，成为 百姓拥护的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法 官，祁黄羊推荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁 午不是你的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄 羊认真地回答说：“我是把最能胜任的人推荐给您，并没 有考虑他是谁的儿子。”事实上，祁午正如他父亲所言， 办案精细果断，政绩显著。 • 孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避 仇，内举不避亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直 涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见， 认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受 “情”的束缚。
佳作点评
•
• 上面文字所举的是两个反面论据， 接着用“倘使……就……”、“假 若……就……”两个复句从正面假设分 析，从而论证“走出属于自己的一步， 才会彰显个性，取得成功”这一中心论 点
四、正面推理法
• 这种方法，就是通过对所举 事例的正面剖析，以小见大， 从而推证出其具有的普遍意义， 强化论点。
一、揭示实质法
• 这种方法，就是在列举出属性相同 或相关的几个事例之后，对其进行归 纳升华，点明论据所包含的道理，揭 示出论据与论点之间的逻辑联系，从 而深化论点。
范例
•
史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，
相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字
的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和
平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世
人的尊敬！
高考范例
• 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可 控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了 不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本 犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念 却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”， 还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书， 文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖 国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪 念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话 说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！” 可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪 耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理
60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成
河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也
找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间
淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，
全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太
人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地
反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之 气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有
超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？
二、正反对比法
• 这种方法，所举事例形成正 反对照，然后加以分析，论证 观点。
范例
•
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然
而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个
狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记
高考作文复习指导
怎样分析论据
yelonghua
考点分析
• 例证法是议论文写作常用的论证方法。要 想使议论文论证严谨有力，就必须对论据 进行分析。有些同学写的议论文，尽管论 点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是 由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含 的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论 据联系松散，给人以罗列论据之感。所以， 举例之后的分析是少不得的。
五、引申类比法
• 这种方法，就是把列举的事 例加以引申或类比，联系实际， 突出其观点的现实意义。
• 如高考优秀作文《人生的“出”与“入”》