地理高考评卷心得体会 2
学生地理卷子反思模板范文
一、前言时光荏苒，转眼间又到了地理卷子评讲的时间。
这次的地理考试，我取得了不太理想的成绩。
在这次考试中，我深刻反思了自己的学习方法和态度，以下是我的地理卷子反思。
二、反思内容1. 知识掌握不牢固在这次考试中，我发现自己在基础知识方面存在很大问题。
对于地理学科中的基本概念、基本原理和基本规律，我没有完全掌握。
例如，在地理分布、地理现象、地理规律等方面，我记忆模糊，理解不透彻。
这使得我在解题过程中常常出现错误，影响了整体成绩。
2. 分析问题能力不足地理学科不仅需要记忆，更需要分析问题、解决问题的能力。
在这次考试中，我发现自己在这方面存在明显不足。
面对复杂的问题，我往往无法迅速找到解题思路，导致解题过程繁琐，错误率较高。
3. 时间分配不合理在考试过程中，我发现自己在时间分配上存在很大问题。
由于对部分题目思考时间过长，导致后面的题目没有足够的时间去仔细思考，最终影响了答题速度和准确率。
4. 学习态度不端正在备考过程中，我发现自己存在一定的拖延症。
有时会临时抱佛脚，导致复习效果不佳。
此外，在学习过程中，我对地理学科的热情不够，导致学习动力不足。
三、改进措施1. 加强基础知识学习针对知识掌握不牢固的问题，我决定在今后的学习中，加强对地理学科基本概念、基本原理和基本规律的记忆和理解。
可以通过制作笔记、制作思维导图等方式，提高记忆效果。
2. 提高分析问题能力为了提高分析问题能力，我计划在今后的学习中，多进行地理学科相关的实践活动，如实地考察、地图制作等。
同时，多阅读地理学科的相关书籍，拓宽知识面。
3. 合理分配时间在考试前，我要制定详细的学习计划，合理分配时间。
对于难度较大的题目，要提前做好心理准备，确保在考试过程中能够迅速找到解题思路。
4. 调整学习态度为了提高学习动力，我要树立正确的学习观念，充分认识到地理学科的重要性。
在学习过程中，要积极投入，培养对地理学科的兴趣。
四、结语通过这次地理卷子反思，我认识到了自己在学习过程中的不足。
2011年高考地理评卷感悟（共5篇）
2011年高考地理评卷感悟（共5篇）第一篇：2011年高考地理评卷感悟2011年高考地理评卷感悟南召一中钱文州相对固化的考试大纲，相对一致的命题形式，相对稳定的评卷队伍，相对趋同的评卷方式……在这种应试的情况下，考生答题有无技巧？作为一名参加了两年的高考评卷的一线地理教师深深地感触到在这种高考的应试下，如何取巧的确非常重要，这无疑对提高学生的地理成绩尤其是基础较差的学生起着一定的作用。
以下结合这两年的高考评卷体会，（与大家交流）谈高考评卷及其对高考地理教学的启示。
一、网上评卷1、网上卷卷流程。
为了保证高考评卷工作有序正常地进行，整个的评卷流程为纸质试卷扫描、图象切割，再由中心控制室统一对考生试卷进行数据信息处理后，分别传输到各个计算机终端，随机分派给各评卷教师在自己的计算机上进行评卷，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。
每份卷子都由两个以上的老师来评阅，若超过一定的误差，最后由学科组长进行仲裁。
2、网上评卷人员组成。
评卷人员由中学老师、大学老师及相当一部分的在读研究生组成，共100人左右，分成六组进行（每小题一组）。
平均每人一天要评3500份以上（平均7-8秒改一份卷），评卷速度很快。
教育部考试中心启动了高考试卷网上评阅，目的就是想从从根本上解决评分误差的问题。
因此这种方式与过去一个老师评定一张试卷的做法更加客观、公正，而且高效。
二、高考网上评卷的基本情况全国普通高等院校招生考试评卷工作是在国家教育部的统一指导下进行的，由各省市自治区招办负责组织与管理，由省招办及承担评卷任务的高校（评分点）具体实施。
时间安排为6月9日人员到位，10日学习分组培训，10日试评，11至20日正式评卷。
评卷方式为人工流水作业。
其基本情况可概括为：1、时间紧，眼睛累。
各省要求的时间基本是一致的，即6月20日评卷工作全面结束，正式评卷时间仅为7天。
平均每人一天要评3500份以上（平均7-8秒改一份卷），评卷速度很快。
2013年高考文综(地理)评卷心得与体会
2013年高考文综（地理）评卷心得与体会老师们、同学们大家好！很高兴我能被选拔参加2013年高考阅卷工作，感谢学校领导对我工作的信任和支持。
能把这样重要的任务交给我，我感到万分的荣幸，同时也感到自己对全省考生的责任重大，工作中兢兢业业，被评为优秀评卷教师。
当然从中获得更多的是深刻体会和反思。
一、高考阅卷是公平、公正、严明的。
1、评卷说明公平、公正、严明。
2、试阅一下午，找问题，再修正答案。
3、今年地理试题首次采用一卷双评制（一评、二评），即一份试题两位评卷老师共同评阅。
评卷要求一二评分值不能超过2分，若超过2分即被视为无效卷，需第三位老师来重新评阅，第三位老师的分数更接近哪位老师的分数，就取那位老师的分数为学生的最终分数；如果第三为老师的分数差值仍然很大，则直接有专家组共同评审，评审的分数为学生最终分数。
若一二评分值超过4分，即被视为恶评卷，阅卷组长就会找阅卷老师谈话，试卷直接进入专家组评审程序。
因此，阅卷要求和程序是公平、公正、严明的。
二、评卷发现的问题1、基础知识弱，“三基”不扎实，特别是对学科主干知识的宏观把握不够。
2、审题能力弱，缺乏获取有效信息的方法、技巧和能力，答案啰嗦，繁琐不沾边。
3、文字表述能力弱，语言规范性差。
条理不清晰，答案不规范、准确，语言俗套，不专业。
4、知识迁移弱，思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差，抄袭题干做答案现象严重。
5、学生字体潦草，字体小，字迹不清晰，卷面不整洁。
三、给老师和学生的建议1、从教学角度，要注重基础落实、主干知识点、考点。
从学生方面，学生一定要会记、弄懂、会答。
高考地理试题注重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
考生对地理概念、原理、规律等基础知识以及学科基本技能的全面掌握和熟练运用，是解答好地理试题的前提。
而导致学生考场失分的首要因素也应是平时对基础知识、基本技能理解得不够透彻、掌握得不够扎实。
高考地理阅卷感悟总结
（5）标准答案：增加水资源量，促进工农业发展（2分）；发展内河航运， 加强区域间的联系（2分）；改善环境，促进旅游业发展；优化投资环境 （答对一点即可得2分） 补充说明：只要含有增加水资源量的表述就给2分（例如，有充足的水源， 缓解工农业用水紧张，增加用水量，解决供水不足等），只答促进工农业 发展，不给分；只答交通运输便利，不给分，必须突出是河运、水运或航 运；只答保护或改善（当地）环境，不给分，必须答出旅游业发展或优化 投资环境才给2分。
回想整个阅卷过程和阅卷要求，联系平时的教 学实践和对学生的应试指导，我感悟颇多，现总结 如下：
今天向大家汇报的主要内容
一、评分细则的制定 二、文综地理学科标准答案及评分标准 三、与去年相比今年较大的变化 四、学生失分的主要原因 五、备考的几点建议
一、评分细则的制定：
1.先有高考命题组给出“参考答案” 2.阅卷专家组研究试卷，分析答案，“初定评分细则” 3.阅卷专家组“试评试卷” 4.阅卷专家组根据试评情况，再次分析、汇总答案， “修改”初定评分细则，形成“再定评分细则” 5.“集中培训”全体阅卷老师，初步熟悉“再定评分细 则” 6.全体阅卷老师依据“再定评分细则”试评试卷 7.形成最终评分标准
我国西北某区域三个年份各类 区域环境问题的演变过程 盐渍化土壤面积调节表
2.今年试题全部实行双评，部分题目实行三评，这势必 会加重阅卷工作的力度，但却为考生提供了更加公平公 正的条件，避免了单评造成个人误差的失误。
高考地理阅卷体会
高考阅卷体会阳泉一中张慧2016年6月，我有机会参加了山西省文综地理的高考阅卷工作。
我被分配批阅地理第一道大题36题。
整个阅卷过程给人的感觉就是——“紧张、严谨、公平”。
十天的阅卷工作虽然辛苦，但也受益匪浅，为我今后的教学起到明确指导作用。
一、紧张、严谨、公平的高考阅卷高考阅卷工作每天从早晨7点30分开始，上午四个小时，下午四个小时，有时晚上还要再加2个小时班。
一天至少有八、九个小时盯着电脑，精神高度集中，生怕一个没注意耽误学生的前途。
同时每位阅卷老师严格执行由24位省骨干老师完成制定的评分细则，采点给分，采分点均为2分，没有中间分，给分有理，宽严适度。
试卷采用双评制，若双评分差超过设定值，系统软件会自动发给第三位阅卷员，进行三评，争议较大的答案则提交至该题组小组长或整个阅卷组大组长定夺。
这充分体现高考阅卷的“公平公正”原则。
二、考生失分原因在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。
总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面：1、地理概念不清。
例如考生分不清“原料”写成“原材料”；36题第一问和第二问，一个是问“气候条件”，一个是问“种植原因”。
但好多学生在回答的时候两道题的答案几乎一样，分不清概念导致答案指向模糊，导致该题一下失掉将近一半的分。
2、审题不清，答非所问。
例如36题第三问，“分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因”。
一部分考生从区位因素角度写出集聚的原因，一部分考生却写的是集聚的意义和影响，空话套话一大堆，让人感觉好像在回答政治问题。
3、缺乏答题技巧，答题不看要求。
许多地理题都让同学们探讨原因，一般有自然原因和人为原因，但题目的要求不同，有的题目需要同学们回答自然原因，有的需要回答人为原因，有的则需要从两方面回答。
例如36题第二问，“试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因”，很多学生不看要求，不仅答了自然原因，还回答了人为原因，虽然没有直接导致失分，但文综答题时间紧，浪费了时间会间接影响后面题目得分。
高考地理阅卷心得
来看，此题阅卷的关键是找到“沼气”一词，只 要找到“沼气”该题的得分大约在 ８ 分左右，没 有“沼气”得分大约只有 ３ 分。当然，层次分 明，要点清晰，关键词抓得准，表述相对完整， 那肯定是最优秀、得分最高的试卷。
二、卷面要工整、字迹要清晰 卷面要工整、字迹要清晰。有的同学会因 为卷面太差使阅卷老师找不到关键词而失分； 也有的答卷给 ２ 分也行，３ 分也行，如果卷面 潦草，大多数只能得 ２ 分。有些同学不屑于这 一分，感觉无所谓。可是文综有几个大题，若 干小题，一题一分，那么最后算下来，就是大 问题了。 三、答题要规范 把每个题的答案写到试卷要求答的区域。一 些同学由于种种原因，可能会把 Ａ 题的答案写到 Ｂ 题的区域，我们在阅卷的时候，一般会很认真 地给他找到。今年文综就出现个别考生把历史答 案答到了地理的区域，如果是整个写过去了还好， 这属于问题卷，会提交到相应的阅卷人员去阅。 但偏偏有的考生，前一半是地理答案，后一半是 历史答案，只好前一半给分，后一半没分了。 四、审题要仔细 很多考生审题不清，这样一来，很可能一分 也得不了。比如今年第 ３４ （２） 题，要求考生判 断该气象灾害种类，结果许多考生回答的不是气 象灾害，导致失分，其实，该题只要把所熟悉的 气象灾害名称列举出来，里面出现“沙尘暴”一 词即可得满分 （３ 分）。 五、避免错别字 在答题中，尽量不要出现错别字，尤其是在 一些专有名词和一些关键词中，出现错别字肯定 是要扣分的。比如今年的第 ３５ （３） 题 ， “ 沼 气”的“沼”字错了扣 １ 分。 Ｅ
满分
１０
１１
１０
１４
１１
平均得分 ４．０９ ２．７８ ５．３９ ７．４２ ５．１８
难度系数 ０．４１ ０．２５ ０．５４ ０．５３ ０．４７
2024高考地理试卷的反思
2024年高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务。
全国甲卷、新课标卷在整体风格、题型结构上与2023年保持基本稳定，给学生以熟悉感。
试题情境真实，设问新颖，重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养，助力拔尖创新人才选拔培养。
一、突出课程思政，落实立德树人根本任务1. 关注现实问题，树立总体国家安全观近年来，全球性的生态系统退化、水资源短缺等问题日益突出。
地理学科注重引导学生增强保护资源与环境的意识，树立维护国家安全、发展利益的观念。
全国甲卷第44题，以某研究小组在“以水定绿”思想指导下探索合理的人工防风阻沙方式为情境，要求学生结合区域背景条件设计实验方案，探索水资源约束下具有最佳阻沙效果的灌草种植方式。
考查学生对实验方案设计的把握，引导学生树立科学的生态安全观。
新课标卷9～11题，围绕一个以提高降水-土壤水转化效率为目标的人工降雨实验，加深学生对地表径流产生过程及其影响因素的认识，促使考生思索环境变化和人类活动共同作用下的水循环与水安全。
全国甲卷4～5题，以我国三江平原农垦系统某农场为案例，在国家大力实施生态文明建设的背景下，结合具体区域特点，引导学生以动态的视角，辩证地看待生态环境保护与维护国家粮食安全的关系。
2. 展现时代新貌，弘扬优秀传统文化科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。
全国甲卷第43题，以旅游业新质生产力发展为主题，要求学生结合材料所给信息，选择某一世界文化遗产地，设计一个参与感强、互动度高、体验性好的文化旅游产品。
试题聚焦新发展理念，体现在核心价值引领下知识的交叉、能力的复合、素养的融合。
传统村落是特定地域文化传承的重要空间载体。
新课标卷1～3题，以被誉为中国“土家第一村”的湖南省永顺县双凤村为案例，展现我国少数民族典型传统村落的建筑特色，体现勤劳淳朴的土家人热爱自然、崇尚生态的生活方式和与环境和谐共处的聪明才智。
高考地理题心得体会和方法(模板20篇)
高考地理题心得体会和方法（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年文综地理阅卷心得
2019年高考地理阅卷心得今年我有幸参加了2019年广东高考地理评卷工作，10天的评卷工作，虽然辛苦，但也快乐。
这不仅是因为在评卷中认识了不少兄弟学校的地理老师，大家可以探讨教学中的一些问题，更重要的是了解了评卷的相关细则，这些细则对我们今后的教学工作指明了方向，减少了我们教学中的盲目性，少走弯路。
下面谈谈的我的几点心得。
一、存在问题（一）非智力因素影响1、卷面不工整，字迹不清楚，导致失分今年广东文科考生共有328601人，阅卷老师40来人，考生之多，阅卷老师之少，工作量之大，给评卷工作带来了不少的难度。
一个老师一天平均至少要完成3000多份答卷，才能在规定时间内完成任务。
如果考生书写潦草，字迹不清，就会增加评卷的时间，影响评卷进度，更甚者影响阅卷老师心情，导致烦燥、吝啬给分；相反，卷面整洁，答卷虽没有得分点，但书写整洁、赏心悦目，出于考生做事认真的态度，阅卷老师也会给感情分1~2分，1~2分对于一个考生来说，是致命的，它可能决定了一个考生的命运。
2、错别字多，很多都是连写导致的在阅卷过程中，不少考生由于粗心，把专业实语中的一些关键词写成与其中某个字有相连的字或者读音相近的字，虽然没有统一扣分，但在教学过程中，我们要把写好字、规范用字作为教学的一个重要环节来实施，养成良好的书写习惯。
3、粗心大意，答卷与题目不一致我评的是选作题44题，在阅卷过程中，发现不少的学生选做的题目与书写的答案不一致，有的作答的是43题旅游地理的内容，却写上了政治科或者历史科的内容，这种错误，显然是考生粗心大意，做题不够细心，或者紧张所致。
（二）智力因素影响1、缺乏逻辑性、答题不完整大多数考生所作出的答案一般不会与标准答案完全一致，评卷前，阅卷专家组抽取部分考生的答卷进行预阅，然后根据这些考生的答题情况以及标准答案，制定出相应的评分细则，使评分细则更加严谨合理、操作性更强，做到既遵循标准答案，又要符合考生实际，还要有利于阅卷。
2023山东高考地理阅卷心得
2023山东高考地理阅卷心得2023山东高考地理阅卷心得今年参与山东高考地理科目的阅卷工作，我深刻感受到了教育事业的重要性和责任感，同时也对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。
在这个过程中，我积累了一些心得，在此与大家分享。
首先，在阅卷过程中，我注意到学生对地理知识的了解程度普遍较好，能够正确理解和运用地理概念、原理和方法。
这与地理科目在学校教育中的重视程度有很大关系。
值得肯定的是，学生们对地理学科的兴趣日益增加，他们热爱自然环境，对地球的奇妙之处充满好奇，这种积极的学习态度对他们的学业发展有着积极的影响。
其次，在判卷过程中，我发现一些学生对地理实践能力还存在一定的欠缺。
在图像分析和地图解读方面，一些学生对要素的辨识和综合分析的能力尚待提高。
在此，我建议学生们多进行实地实践活动，提高自己的观察、分析和解决问题的能力。
同时，学校和家庭应该给予学生更多的机会去接触真实的地理环境，让他们在实践中加深对地理知识的理解。
此外，在答题技巧上，一些学生还有待改进。
有的学生在回答开放性问题时，过于注重刻板的模板和固定的答案，缺乏自己独立思考的能力。
为了克服这一问题，学生们应该培养自主学习的能力，注重平时的积累和理解，灵活运用学到的知识解决实际问题。
同时，学校应该多开展启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
最后，在阅卷过程中，我深刻感受到教育资源的不均衡。
城市学校在地理教育资源上明显优于农村学校，导致一些学生的学习环境和机会存在差异。
我认为，政府和社会应该加大对农村地理教育的支持力度，让每个孩子都能够享受到公平的教育资源，实现自我价值。
综上所述，通过参与2023山东高考地理科目的阅卷工作，我对学生的学习态度和知识水平有了更深入的了解。
同时，也为我自己的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。
我相信，在教育部门、学校、家庭和学生共同努力下，我们一定可以促进学生全面素质的提高，培养更多具有地理素养的优秀人才。
地理考试总结与反思8篇
地理考试总结与反思8篇第1篇示例：地理考试总结与反思地理考试作为学生学习中的一项重要组成部分，旨在检验学生对地理知识的掌握程度和对地理问题的理解能力。
在地理考试中，学生需要掌握地理基本概念、地理相关数据和地理图表的解读能力，同时还需具备分析和解决地理问题的能力。
通过地理考试，学生可以检验自己的学习成果，同时也可以发现自己在地理学习中存在的不足之处，进而加以改正和提高。
在备考地理考试的过程中，我发现要想取得好成绩，必须要注重以下几个方面：要掌握地理基本知识。
地理学科内容繁多，包括地球、大气、水文、岩土、生物等多个方面，要想在考试中取得好成绩，必须要对这些内容有所了解和掌握。
在备考过程中，我通过阅读教科书、做地理习题和复习地理笔记等方式，加强对地理基本知识的掌握，从而提高自己的地理学科水平。
要提高地理解题能力。
地理考试中大多数题目是以选择题和解答题的形式出现的，要想取得好成绩，必须要善于分析和解答各种类型的地理题目。
在备考过程中，我通过做模拟试题和解析真题，提高了自己的地理解题能力，熟悉了地理题目的出题规律，从而在考试中做到游刃有余。
要加强地理实地调研和实践能力。
地理学科是一门实践性较强的学科，在备考过程中，我不仅要在课堂上掌握地理理论知识，还要主动亲近自然，参与地理实地调研和实践活动，加深对地理知识的理解和掌握。
通过实地调研和实践，我得以将书本知识应用到实际生活中，提高了自己的地理学科实践能力。
要定期总结反思。
地理考试结束后，我对自己的考试表现进行总结反思，分析自己的优点和不足之处，找出问题所在并寻找改进方法。
通过总结反思，我可以及时发现问题、加以解决，进一步提高自己的学习能力和地理考试成绩。
地理考试是我学习中的一项重要组成部分，通过地理考试，我不仅可以检验自己的学习成果，更可以发现自己的不足之处，逐步提高自己的地理学科水平。
在未来的学习生活中，我将继续努力，不断提升自己的地理学科能力，取得更好的成绩。
高考地理阅卷的体会与思考
高考地理阅卷的体会与思考一、阅卷感受感受一：整个阅卷过程“紧张、严格、公平”。
紧张，上班上午9点到12:30，下午3:30点半到6:30点，中间有休息15分钟，阅卷过程中，每一位阅卷教师都全身心地投入到阅卷中，整个阅卷室都是敲击键盘的声音，既要保质保量，又要赶上速度。
严格，评卷一定要严格执行评分标准，组长会组织阅卷教师对每一道题进行学习评阅，确定每一题的评分标准，评分标准往往细分为若干项给分点，每一项给分点对应相应分数，找项找点给分。
公平，实行双评制，每一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷教师，如评阅该试卷的两位教师给出的分数不吻合，则进入第3评，3评的教师所给的分数如与2评中教师其一的给分一致，不一样的评阅无效，如3人均不一致则由阅卷组长仲裁。
感受二：评分标准为学生着想。
考生所答出的答案一般不会与标准答案一般无二，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。
评卷组长会组织评卷教师先对学生试卷进行学习评阅，以掌握考生所作出的答案哪些与标准答案是相同的、是相似的、是可以得分的，把这些记录下来作为阅卷依据，然后组织阅卷教师结合学生答题情况拟定最终的评分标准，阅卷教师以此为依据对考生试卷进行试评，尽最大可能的使评分标准严谨合理、增强可操作性，做到既符合标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。
评分标准一经制定，将作为阅卷的依据，阅卷教师将按照标准进行阅卷，不得随意更改，确需再次修订的，必须报负责人决定，这样就形成“主观题客观阅”的评卷标准。
感受三：抓评分点成为阅卷关键阅卷过程中，许多老师往往把注意力集中在评分点的关键词的寻找上，往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及；“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。
而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否准确。
如果句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。
感受四：老师喜欢用语规范、条理分明的卷子每天要阅数百份、甚至上千份的卷子，光是翻看页面，点击鼠标都已经十分辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，评卷教师对用语规范、条理分明、字迹清晰的试卷会平添一份好感，都尽量给分。
高考地理阅卷体会
高考地理阅卷体会阅卷中发现的问题1、未在规定的区域答题在阅卷过程中发现,本来是地理题的答题区域,有的考生却答成了政治或历史,并且人数还不少。
这样的失误主要是由于学考生答题不认真造成的,如果学生会做的题出现这种情况就会让考生后悔一辈子。
因为在阅卷的过程中老师是不会给你找答案的。
2、书写不规范,出现错别字(不得分,字迹潦草部分考生字迹潦草、不清楚,得分点不容易找;有些考生卷面特别的乱,答题要点不明确,段落层次不清,没有标点符号,还有一部分考生字体太小很难辨认,这部分考生肯定是要吃亏的。
在26题中填表答案写畜牧业,如果考生写成蓄牧业,是得不到2分的。
3、未使用地理专业术语,表达不够准确26题中(4大盆地的发展条件有回答土地荒漠化,但是若回答沙漠化则不得分4、审题不仔细,不能从材料中找要点▪审题包括阅读材料、分析图表来提取有用的信息、审题干、审设问。
对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调的,如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有明确题目所设置的潜在信息、没有注意到问题的限定约束,这样答得再多也很难得分。
如在回答▪26(3中解释大盐湖由淡水湖变咸水湖的原因,可以从小资料中得到信息,它主要接受冰川融水补给的淡水湖,如今周边冰川以消退,可以写出一条答案。
29题(1与大冶相比武汉建厂的区位优势。
可以从图例中找到信息。
同时材料二也可以看到有人才优势。
5、基础不扎实,理解不够深入6、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉在阅卷过程中很多考生的答案,明明有一大部分是对的,或者基本上全对,但是有的考生全部划掉对的答案而后再写上一个他认为最佳的答案,这在踩点得分的阅卷规则下是非常愚蠢的。
其实在作答综合题时不怕考生写的多(写得越多得分点也就越多,但一定要逻辑推理有序,就怕考生写的杂乱无章,没有条理性。
7、缺乏答题技巧、答题规律,考虑问题不全面没有规范化.序号化例如第二卷26题第4小题回答加利福尼亚谷地和大盆地农业发展的自然条件可以从影响农业的自然区位因素进行分析气候、地形、水源、土壤等方面进行分析要有序号1、2、3、4、而有的考生没有序号,用描述性语言太多,又找不到要点,是不得分的。
高三地理试卷讲评课的心得体会
高三地理试卷讲评课的心得体会作者：贲玉洁来源：《教育》2016年第16期试卷讲评课即习题课，被一些人认为是讲答案的轻松课。
可高三地理的教学任务中，试卷讲评是重中之重。
地理试卷讲评是具有一定特殊重要性的复习课，是传统式“授之以鱼”转变为“授之以渔”的教学模式，让学生对已学的地理知识再现、矫正、巩固、理解和深化，更利于提高解题能力与素质培养。
本文阐述笔者在地理教学实践中，关于试卷讲评课的一些心得体会。
课前准备首先，做好试卷分析工作，了解试题内容、结构，做到讲评试题时，突出重点、难点，哪道题要扩展，哪道题点到即可，节省时间，才能高效完成教学任务。
然后，做好试卷统计工作，如：统计试题类型，即自然地理、人文地理、区域地理的统计；统计考试结果，包括高低分档，分数集中档，优秀率、及格率、差生率；统计错误情况，比如统计学生出错选项，哪个选项错误的人数多。
高效的统计结果对试卷的分析和讲评提供了重要的依据。
讲评应灵活教学时间有限，一张试卷全讲，各个选项俱到是不可能的。
学生各有差异，一张试卷能够出现的情况也不同，所以学生首先要自悟。
学生对过答案，了解错误题型后认真审题，然后查阅资料，这样就排除一部分。
对自己不能想通的问题，可相互询问、讨论、争辩，以学生之间的智慧共享，剩下有争议的、不能解决的，重新统计上报。
最后统计的错误例题才体现这张试卷错误率集中，带有普遍性、典型性的问题。
所以，对典型例题的概念、解题方法、规律、解题技巧等方面都要进行重点剖析。
错题讲解完成后，再做些考察这些知识点而出的练习，当场完成并自我检阅，看看谁没有真正纠正思路，又犯同样的错误。
再留一些相似题型，当作课后作业。
如此，还不能确保所有同学遇到相近的问题不犯错，所以还有一项后补工作就是隔两三周后，将之前的典型例题集中起来再次检测，也是当场做当场批阅，看看谁隔一段时间还犯错误。
这样只会有很少一部分同学犯错，再针对他们设计相应试题，以帮助他们彻底改正错误思维。
文综地理高考阅卷心得
文综地理高考阅卷心得1．评分细则的制定：考生所作出的答案一般不会与标准答案一般无二，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。
各题题长随机抽调部分学生试卷进行评阅，以掌握考生所作出的答案哪些与标准答案是相同的、是相似的、是可以得分的，把这些记录下来，与标准答案一样作为阅卷依据。
然后把初步拟定好的评分细则发给阅卷人员，由阅卷人员以此为依据对考生试卷进行试评，对已经作出的评分细则进行修订，以形成最终的评分细则，这样、尽最大可能的使评分细则严谨合理、增强可操作性，做到既符合标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。
评分细则一经制定，将作为阅卷的依据，不得随意更改，确需再次修订的，必须报负责人决定。
评分细则最终形成后，阅卷人员将按照细则进行阅卷，对于主观题来说，就形成这样的事实，“主观题客观阅”。
这就需要我们教师在教学过程中必须养成严谨的教学作风，讲课讲题语言一定要严谨，措词要准确，不能模棱两可，似是而非，否则学生在高考中无谓失分就会增多，直接影响学生的前途和教学成绩。
2．阅卷体会第一、卷面要工整、字迹要清晰：这一问题平时在教学中对学生答题都有所要求，要求学生卷面要工整，字迹要清晰，但是可能执行起来不够严格，或者说坚持的不够好，有部分考生的卷面，实在是太潦草，可以说根本看不清，这是个不好的现象。
虽然说阅卷过程中没有卷面分之说，但是卷面工整的与潦草的在阅卷过程中还是有区别的，因为有的问题给2分也行，3分也行，这种情况下，考生答案在区别不大的情况下，得3分还是得2分，卷面也许会起到一定或者说很大作用，文综几个大题，若干小题，以此类推，每个主观题因为卷面如果无谓失分的话，最后算下来，就是大问题了，一本可能就成为二本，二本可能成为三本，所以说，今后一定要在这个细节上抓好抓实，不能为此而影响考生的成绩和教师的教学成绩。
第二、答题要规范：把每个题的答案写到试卷要求答的区域，平时一些同学由于种种原因，可能会把A题的答案写到B题的区域，我们在阅卷的时候，一般会很认真的给他找到。
做地理卷心得体会通用8篇
做地理卷心得体会通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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xx省20XX年地理学科高考试卷分析会心得体会
海南省20XX年地理学科高考试卷分析会心得体会新盈中学王俊华20XX年9月22日我有幸参加了海南省20XX年地理学科高考试卷分析会，专家老师们大家聚集一堂总结了20XX年的高考也展望明年的高考。
海南省教育研究培训院的曹红焱老师作了很精彩的试卷分析，我想它也是指导海南省高中地理教学的一个好资源。
会议的主要内容还有分发20XX年普通高等学校招生全国统一考试海南卷地理试卷及参考答案，海口中学覃太《用智慧复习,用思维答题》的报告，中央民族大学附属中学陵水分校杨元老师高三地理复习点滴体会的报告，会议出版了海南省20XX年地理学科高考试卷分析会简报。
6月9日下午，20XX年高考地理科目结束，海口琼山中学考点的多位考生说，地理题目难度不大，只有一道大题相对较难。
“地理科目的选择题还有其他大题感觉都不难，但是大题中有一道意思是‘为什么华北地区种植落叶阔叶林，不种其他树?’，我就觉得只有这道题比较难，因为这题给的材料很少，不太好进行分析。
”海口琼山中学朱同学说。
海口琼山中学的苏同学也认为，大题中有一道分析“华北地区除了种落叶阔叶林，为什么不种其他树”的题目较难，其他的选择题、大题在平常的月考、模拟考中都有见过，没有什么难题、怪题。
反思这一年的高三地理复习，结合高考改卷的情况，我1、基础知识的归2、精3习题光靠课本和参考书，学生也不一定做得好，所以要提高学生的做题水平，还需要有相关的材料给予帮助解决，从而4独立完成，然后教师详细讲评，通过讲评充分整合高中、初中的地理知识。
知识点讲知识点，把各知识点孤立开来。
只有这样才有可能达到融会贯通，灵活运用。
如在复习世界各分区地理时，可12、3、口，让学生自己阅读、整理得出结论。
然后，老师在课堂上，精讲一个区域，强调以上问题学习中的注意点，一般规范。
高中地理做题感悟心得体会(2篇)
第1篇在高中三年的学习生涯中，地理这门学科对我影响颇深。
从最初的懵懂无知，到如今的逐渐熟悉，地理不仅让我领略了地球的神奇与美丽，更让我在解题的过程中，收获了丰富的感悟和心得。
以下是我对高中地理做题的一些感悟和体会。
一、地理知识体系的重要性地理是一门综合性很强的学科，涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。
在学习地理的过程中，我深刻体会到地理知识体系的重要性。
只有掌握了地理知识体系，才能在解题时游刃有余。
1. 构建知识网络：地理知识体系犹如一张网，将各个知识点紧密相连。
在解题时，我们要善于运用这张网，将知识点串联起来，形成完整的知识结构。
2. 理解与记忆：地理知识繁多，要想在解题时得心应手，就必须对知识点进行深入理解和记忆。
理解了的知识点更容易在解题时运用，而记忆了的知识点则能在关键时刻发挥作用。
二、地理解题技巧的掌握1. 理解题目：在解题之前，首先要认真阅读题目，明确题目所考查的知识点和解题方向。
对于一些较复杂的题目，要学会抓住关键词，提炼出核心问题。
2. 分析图表：地理学科中，图表占据了很大的比重。
学会分析图表，是解题的关键。
在分析图表时，要注意观察图表的标题、坐标轴、图例等要素，从而得出有效信息。
3. 结合实际：地理学科与生活息息相关，解题时要注意将理论知识与实际生活相结合。
这样既能提高解题速度，又能加深对知识的理解。
4. 运用公式：地理学科中，有许多公式和定律。
掌握这些公式和定律，有助于我们快速解题。
在解题时，要根据题目要求，灵活运用相关公式。
5. 反思总结：解题后，要认真检查答案，分析解题过程中的优点和不足。
对于错误的地方，要找出原因，避免在以后的学习中再次犯同样的错误。
三、地理解题心态的培养1. 耐心细致：地理解题往往需要耐心和细致。
在解题过程中，我们要保持冷静，仔细审题，避免因粗心大意而失分。
2. 勇于质疑：对于一些看似不合理的题目，我们要勇于质疑，思考是否存在解题误区。
这样既能提高解题能力，又能培养独立思考的能力。
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从高考评卷看地理综合题应试策略
金沙一中邓明曦
07、08、09年贵州文综地理综合题得分率分别为65%，42%和64%，说明我省考生文综在地理主观题方面提分的潜力还是比较大的，注重考试的“技术”，是最后阶段增分的有效手段。
一、高考文综评卷的一些原则
1、给学生找分，所以高考中应尽量做完所有的题目，不留空白。
2、按点给分，这要求学生学会分析得分点的个数，如12分，3个或4个点，如果你的回答点数不够，就要找齐得分点，同时，不能在同一得分点上反复重复作答。
3、不管逻辑关系，即评卷时只看对不看错，因此，学生应该尽量联系题意作答。
4、错、别字一般不扣分，所以做题时应大胆作答。
5、适当扩张解释，考生应尽量联系、联想作答，将与问题相关的内容答出来。
6、统一尺度。
二、考生在高考中应该注意的几个问题
1、明确审题，不犯方向性错误
例如：问自然不能答成人文，问有利不能答成不利等。
2、术语的准确性，应该使用教材上的术语，不要生造，建议考生在最后阶段将教材上的术语完整记一遍。
3、关键性词语，作为一种高级的技巧，可以猜想出某题可能会有哪些关键词语出现在答案中，试着训练会有出奇的效果。
4、立场问题，避免中性答案即不加评价的答案。
5、全面性与完整性，很多考生丢分在这上面。
6、关连性，应该回答与设问有关的内容，否则就是离题万里了。
三、高考状元们的经验
贵州省2006年高考文科状元黄厚瀚文科综合成绩为273分，单科成绩在90分以上，他就特别强调答题的技巧：如答题格式、语言的表达、书写的规范性、要点与要点关系的处理以及各类地理简答题的答题思路等。
吉林省2007年高考文科状元孙一丁，文科综合成绩为281分，她说：“我觉得第一轮的时候还是要注重基础知识的。
在第二轮的时候注重知识架构，整个知识结构的完整。
第三轮的时候，你要注重答题方法。
我觉得这是三个重点到时候应该侧重。
”
从上面两位同学的说法来看，会学和会考是取得高分两个基本条件，不能偏废。
所谓会考，当然是要我们同学通过各种考试，建立自己的考试方法模式，并重视考试的“技术性”问题，才能在同等的学习程度上，在分数上领先一步。
四、怎样做一个考试的高手
考试是一个“技术活”，考试的高手们都有各自的“绝活”，他山之石，可以攻玉。
1、良好的习惯是成功的一半。
2、教材是胜利之本。
3、知已知彼，才能百战百胜（研究试题、评卷甚至命题者的心态）。
4、谋定而后动，在答题前必须要有充分的分析和思考，千万不能勿忙作答。
5、灵活与机械是一个程序性问题，要学会灵活处理一些对自己来说是“意外”的问题。
6、宁静方能致远，要有良好的考场心态。
7、诗外的功夫，养成通过地理以外的知识来寻找答题的切入点。
8、不能没有联想，很多考题都可以联想生活实际来寻找答题切入点。
9、破除定势思维，自己在多次考试过程中已经被证明的不好的方法要尽量改变。