北师大版小学二年级下册语文教案设计

作
业
设
计
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
教
学
反
思
总课时第6课时
14年2月25日
课题
字典大楼
共3课时第3课时
教
学
目
标
1、指导学生书写生字“典、楼”。
2、继续培养学生学习时运用字典的习惯。
3、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
教学重难点
虽然全诗把字典比喻为一座“大楼”，但从字里行间
流露出的，是对一位良师益友的尊敬。学生上册已经
（1）让读得好的学生领读
（2）同桌互相认读、互相教。
3、朗读第四小节（真大，指什么？（内容真丰富）师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？
作
业
设
计
1.先默读思考。用直呼的方法熟练读出题中的两句话。
2.在熟读直呼的基础上，用汉字把句子写出来。
3、动手查字典。
教
学
反
思
四、小组合作学习；分小组学习，教师提出要求：
（1）能提出问题。
（2）小组内尽量解决问题。
作
业
设
计
1、熟读课文。
2、背诵课文内容。
教
学
反
思
总课时第3课时
14年2月25日
课题
不懂就问
共3课时第3课时
教
学
目
标
1、朗读课文，深入理解课文内容。
2、继续培养学生不懂就问的好习惯。
3、继续培养学生搜集资料的习惯树立主动学习意识。
课
堂
教
学
设
计
1、曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。
二、学习生字:出示要求认读的生字卡片
三、再读课文
刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。
课
堂
教
学
设
计
2、读完之后评议。先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。
3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。小组比赛读课文。
4、全班一起读课文。5、照样子说一说：（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵（）地听（）地说（）地（）。
三、巩固生字、写生字。
1、出示生字卡片认字组词。
2、这节课要求同学们会写的生字有…
本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调。
教
学
目
标
1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意。
四、搞清“照例”是什么意思？（按照平常的做法，课文指每天都是这样。）“流利”一词说明了什么？（说明孙中山学习非常用心，是个勤奋学习的孩子。）
思考：先生听后，有什么反应？这又说明了什么？表现“先生”动作的词语有哪些？
作
业
设
计
1、课后作业1、2题。
2、熟读课文。
教
学
反
思
总课时第4课时
14年2月25日
课题
学过查字典了虽然在二年级。
教学
方法
小组合作学习法
教具课件
卡片、教学课件。
课
堂
教
学
设
计
（一）导入。这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。全班一起读课题。
（二）朗读课文。
1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。教师对个别同学进行指导，读的好的及时给与表扬，并指导方法。
教学
方法
以问题解决为主的教学策略
教具课件
教学环境：多媒体环境。
课
堂
教
学
设
计
一、谈话导入：
1.教师出示孙中山画像。
2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。
3.学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。
1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2、学生互相讲讲生字的识记方法
如：孙→（子）+（小）→孙（孙子）
诵→通—（）+（）→诵（背诵）
作
业
设
计
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
教
学
反
思
总课时第2课时
14年2月25日
课题
不懂就问
共3课时第2课时
教
学
目
标
1、运用已掌握的识字方法认字17个。
2、指导学生书写生字“孙、私”。
小组长归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。
4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚
三、初读课文
1.学生自由朗读课文。
பைடு நூலகம்2.画出本课的生字。
四、学习生字
1、自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
让读得好的学生领读
3、朗读第四小节师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？
字典大楼
共3课时第1课时
教
学
目
标
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.养成查字典的习惯。
教学重难点
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过朗读认识字典的好处。
3.养成查字典的习惯
教学
方法
小组合作学习法
教具课件
卡片、教学课件。
课
堂
教
学
设
计
一、激情导入
1.教师板书新生字：钠砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有办法帮一帮老师？
7
15
6.2 -6.6
为中华崛起而读书女娲补天、语文天地14
7
16
6.9 -6.13
语文天地14、迷人的夏天看瓜
7
17
6.15-6.20
看瓜、语文天地15
5
主管领导签阅
学科教学计划
学
情
分
析
二年级共有37名学生，。总体看来在良好的班风下，学生良好的学习习惯已养成，学生学习较认真，大部分学生学习积极主动。
教学重难点
1、理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句学
习他勤学好问的精神。
2、学习他们的学习习惯。
教学
方法
小组合作学习法
教具课件
卡片、教学课件。
课
堂
教
学
设
计
一、朗读课文。
1、谁愿意读这篇课文？（请7个同学每人读一个自然段。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。
2、教师指导同学们认真分小组读教师巡视个别指导，培养同学们的集体合作能力，纠正合作意识。
3、培养学习习惯，体会学习能力。
教学
方法
小组合作学习法
教具课件
卡片、教学课件。
课
堂
教
学
设
计
一、学习正确运用逗号和句号。
1.出示“，。”让学生辨别。
2.幻灯出示句子，要求填上“，”和“。”
先生讲得很仔细（）大家听得很认真（）从此（）孙中山一有不懂的事情（）就主动地问（）养成了良好的学习习惯（）。
3、小组总结学习情况。
7
9
4.21-4.25
语文天地7、8丁丁冬冬学识字（二）
7
10
4.28-4. 30
语文天地9称象狮子和兔子
4
11
5.5 -5.9
语文天地10瀑布吃水不忘挖井人
7
12
5.12-5.16
瀑布语文天地11歌唱二小放牛郎
7
13
5.19 -5.23
歌声、语文天地12、江凡
7
14
5.26-5.30
语文天地13、雨后、一件好事
课
堂
教
学
设
计
2、学生回答提出的问题。
3、教师总结：是啊，在学习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一试？
三、全班汇报。
（1）提出不懂的词语。
（2）学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教师适时点拨。默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题。
2.学生回答：查字典或看课本。
3.将学生分成两组：一组查字典。提高同学们查字典的速度，熟练技巧，提高学习能力，培养查字典的兴趣。
课
堂
教
学
设
计
4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
3、总结小组合作学习情况。
课
堂
教
学
设
计
二、读完之后评议。
先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。
三、出示：“先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。”谁来说说你从这段话中读懂了什么？孙中山养成了什么好习惯？你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的？
教具课件
字典卡片小黑板