人教部编版历史五四学制(第一册)第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革复习课件共28张PPT

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人教部编版(五四学制)六年级历史第一册:第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 复习课件

人教部编版(五四学制)六年级历史第一册:第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革  复习课件

建立县制,由国君直接派官吏治 理
打击了旧有的血缘宗法制度,使 国家机制更加健全,中央集权制 度的建立由此开始
性质
一场比较彻底的地主阶级自上而下的改革(或封建性质的改 革,是战国时期各国变法中最为彻底的)
(1)商鞅变法废除了旧制度(奴隶制度),使秦国的经济
得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强
作 用
远诸侯国逐步接受中原文化,一些诸侯不 断向少数民族用兵,进而兼并其土地,进 行文化渗透
诸侯具有相对独立性,最终导致周王室衰
消 极
微,诸侯征战不已;春秋主要霸主和战国 七雄都属于周天子分封的诸侯国(春秋时 期,分封制开始瓦解;秦统一全国后,废
除分封制,实行郡县制)
考点 2 青铜器与甲骨文(识记)
卖(最能体现变法性质的措施) 积极性,初步建立了封建经济的
商 鞅 变 法
内 容 及 影 响
基础 奖可(宅权免2,(励)除废强耕根徭除兵战据役 没 措:军有 施((功军 )富1大)功民小生的措授产旧施予布贵)爵帛族;位多的和的特田人,(为(是1秦2对))国旧促有统贵进利一族秦于六打国加国击小强奠最农军定大经队了的济的物一的战质条发斗基展力础,,;
主张改革,反对空谈仁义,提倡法治,提出 建立君主专制中央集权的封建国家,深受秦 国国君的赏识
孙子 《孙子 (孙武) 兵法》
兵家鼻祖,“知彼知己者,百战不殆”
孙膑
《孙膑 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下 兵法》 服矣”
有力地促进了思想文化和社会的发展,解放了人们的思想,是 中国历史上第一次思想解放运动;奠定了中国传统文化发展的 基础
(4)商鞅敢于同旧势力作斗争的勇气和毅力

鞅 变
启示

第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革(课件)-七年级历史上学期期末高效复习课件(部编版)

第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革(课件)-七年级历史上学期期末高效复习课件(部编版)

商鞅被处死的原因: 1. 触犯了贵族的利益 2. 支持者秦孝公去世 3. 新法过于残酷
意义:
增强国力,提高军队战斗力,为秦统一全国奠定基础
流派 代表人物 时代 著作
主要思想
孔子 春秋
(创始人) 儒家
孟子 战国
《论语》 (弟子 所写)
政治:仁(核心);以德治国;关注民生 教育上:创办私学,打破贵族对教育的垄断;
二、早期国家的制度
2、西周的分封制
目的作用
稳定西周统治,巩固疆土
分封对象 宗亲、功臣、古帝王后代 (宗亲最多)
分封标准 权利义务
血缘关系远近和功劳大小
诸侯的权利——管理土地和人民,建立诸侯国; 在自己的封地内进行再分封
诸侯的义务——镇守疆土;向周王进献贡物;服从周王调兵
弊端
诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后, 会威胁到周天子的统治地位,导致春秋战国时期的战乱
③夏朝的建立 ④春秋时期铁制农具和牛耕出现
A.①②③④
B.③②①④
C.④①②③
D.②①③④
4.《道德经》中说:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈”。
D 这说明老子( )
A.崇尚“自然”,主张“无为”
第二单元
夏商周时期 早期国家与社会变革
◎知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周
的分封制及其作用。
◎了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字。
◎知道春秋战国时期诸侯国之间的战争
◎通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来 ◎通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力
事在四方,要在中央 圣人执要,四方来效
为政以德
俭节则昌,淫佚则亡
我无为,而民自化; 我好静,而民自正。

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)初中历史人教部编版七年级上册

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)初中历史人教部编版七年级上册

B.中国古代国家的形成
C.夏朝成为当时世界上最大的国家 D.统一的多民族国家形成
考点 夏商周的更替
重要概念
熟背历史朝代更替歌
夏商与西周,东周分两段;春秋和战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴, 两晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,王朝至此完。
夏 商 周秦 汉 晋隋 唐 宋 元 明 清
真题演练
统一是历史的必然。请你从下列历史朝代中选出由分裂走向统一的王朝( ) ①秦朝②汉朝③唐朝④元朝 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
纪年
主要有公元纪年(分为公元前,公元后),皇帝纪年,民国纪年,干支纪 年;公元纪年与民国纪年相差1911年
世纪 100年为一个世纪,百位数值加1,例1069年,10+1=11,公元11世纪
年代 10年为一个年代,世纪头20年早期,40-60年代中期,80-90年代晚期
间隔
两者都是公元前或公元后,数值直接相减,例如孔子生于公元前551年, 死于公元前479年,活了551-479=72岁
重要概念
汉字发展特点:复杂到简单,形象到抽象
甲 骨 文
金 文
篆 书
隶 楷书 简 书写载体演变趋势: 书 繁体 体 越来越便利,书写质量提高。
真题演练
【历史解释】下图所示是汉字“鱼”字演变的简单历程,据此可知(
A.
B.
C.
D.汉字都来源于象形字
考点 动荡的春秋
知识清单
1.春秋时期:公元前770年—— ___公__元__前__4_7_6_年______
国家层面——
考点 分封制
知识清单
宗亲:召公
宗亲:唐叔虞
功臣:姜太公
宗亲:周公旦
地方层面:促进边远地区的开发

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革课件+2025年山西省中考历史一轮复习

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革课件+2025年山西省中考历史一轮复习

军事 奖励军功 ,对有军功者授予爵
位并赏赐土地
(续表)
打击了旧贵族,提高了军队的战斗力
性质:封建性质的改革。 历史作用:①使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为 最强盛的诸侯国(国富兵强),为以后秦国统一全国奠定了基础;②在 秦国确立了新的政治经济秩序,加速了整个社会前进的步伐。 成功原因:①变法顺应了历史发展趋势,符合新兴地主阶级的要求(根本原 因);②变法得到了秦孝公的支持;③变法措施执行坚决、全面彻底;④取 信于民,变法内容深入人心。

③目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始
④甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是汉字形成与发
展的重要阶段ຫໍສະໝຸດ (续表)知识整合 汉字与书写载体的演变(☆核心素养:时空观念、历史解释)
认识:①书写载体越来越轻便,体现了我国古代生产力的发展与科 技的进步; ②汉字的演变呈现由繁到简的趋势,我国文字发展一脉相承,书法 艺术源远流长; ③书写载体和汉字的演变都有利于文化的交流与传承,促进了教育 与书法艺术的发展。
代齐”) (真题再现2)
战争特点:规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。 著名战役:桂陵之战(围魏救赵),马陵之战, 长平之战 (纸上谈 兵)。 结果:秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国构成威胁。
3. 春秋战国时期的社会变化 (真题再现1)
经济
农业:铁制农具和牛耕出现与推广,促进了农业上的深耕 细作和耕地面积扩大,土地私有制出现与发展 手工业:规模不断扩大 商业:很多城市出现了商品交换市场,推动了社会经济的 繁荣


司母戊鼎
四羊方尊
利簋及铭文
三星堆青铜面具
(续表)
实用价值:用途广泛,几乎涵盖了当时社会生活的各个方面,主要有礼

第二单元+夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)2024学年七年级历史上册同步精品课堂(部编版)

第二单元+夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)2024学年七年级历史上册同步精品课堂(部编版)
(4)地位:是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较 为完整的文字,对_中__国__文__字__的形成与发展有深远的影响。 目前所知,我国有文字可考的历史从_商__朝__开始。 (5)造字特点。 ①方法:甲骨文使用_象__形__、_指__事__、_会__意__、_形__声__等多种 造字方法。
②特点:已经具备了汉字的__基__本__结__构_,很多字体至今仍 在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
1046年 771年 770年 476年 475年 356年 256年
分封制
商鞅变法
推行县制
公元前5世
公元前1000年 公元前509年 纪中后期
约前 221年
汉谟拉比统一两河 流域中下游地区
罗马城 邦兴起
罗马共和 雅典奴隶制民主 国建立 政治发展到高峰
经济发展 王室衰微 诸侯争霸
战国七雄 商鞅变法
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
2022新课标:
1.知道中国的国家产生和早期发展过程、西周分封制 等重要制度。 2.了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。 3.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化, 初步理解春秋争霸局面的形成、战国时期的变法运动。 4.知道老子、孔子的生平与思想,初步理解“百家争 鸣”局面的产生。
动荡的春秋时期
1.经济发展: (1)农业:春秋后期,_铁__制__农__具__和牛__耕__出现, 促进了农业 上的深耕细作, 并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 原始社会至春秋时期我国生产工具的演进:
__石__器__、__木__棒__、__骨__耜___--__青__铜__农__具____--_铁__农__具__ (2)手工业:规模不断扩大, 青铜业、冶铁业、纺织业、 煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 (3)商业:商业活动逐渐活跃, 出现_商__品__交__换__市__场___,金属 货币被更多地使用。

第二单元夏商周时期早期国家与社会变革(复习课件)七年级历史上学期期末考点大串讲(部编版)

第二单元夏商周时期早期国家与社会变革(复习课件)七年级历史上学期期末考点大串讲(部编版)
青铜器种类丰富;工艺高超; 青铜器广泛用于生活。 青铜器作为礼器,反映了等级制度;
考点4、甲骨文
05、知识梳理·核心素养
含义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

发现 王懿荣(1899年)
骨 文
造字方法 象形、指事、会意、形声假借等造字方法。 文字演变:
甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体
作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定 了政局,扩大了统治范围;开发了边远地 区,加强了统治,成为一个强盛的国家; 确立了周王朝的社会等级制度。
弊端:诸侯国具有较大的独立性。当诸侯 国力量强大后,会威胁到周天子的统治地 位,最终导致春秋战国的战乱与纷争。
史料一:普天之下,莫非王土; 率土之滨,莫非王臣。 史料二:封建亲戚,以藩屏周
一种文字 甲骨文。 一次改革 商鞅变法。
两大制度 世袭制和分封制。 三大朝代 夏、商、周。 四大学派 儒墨家家、。道家、法家、
03 规律探究·思路导学
第2单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
1)西周的分封制。 2)青铜工艺的成就。 3)春秋战国时期社会生产力的发展,王室衰微,商鞅变法。 4)老子和孔子,“百家争鸣”对后世的深远影响。
世袭制:指王位、爵号和 军队、法庭、监狱、政府等统治 财产按照家族血缘关系世 机构的出现标志着国家的诞生
代继承下去的制度
启 “公天下”变成“家天下”
制度 禅让制 世袭制
标准 贤德 血缘 方式 民主推选 世代传承
人物 舜禹

重点突破
05、知识梳理·核心素养

夏商周的更替




禅让制



代 替

禅 让

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)-初中历史人 教部编版七年级上册

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革(复习课件)-初中历史人 教部编版七年级上册

(2019·湖南衡阳)1.《孟子・告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩…诸侯朝于天
子,曰述职,…一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”
该材料说明诸侯对周天子有什么义务?( )
A.纳贡 B.朝觐
C.作战
D.分封
(2019·山东菏泽)1.周朝“虽历时很久,但却未能建立稳固的中央政府。周朝 有许多诸侯国,他们无视周名义上的最高领主地位,彼此征战不休”。这一局面的 出现是由于( ) A.禅让制的推行 B.世袭制的出现 C.分封制的实行 D.郡县制的推广
五、春秋:铁制农具和牛耕
礼崩乐坏
《国语·周语》记述周定王派人去宋国,途经陈国时,就看到那里“野 有庾积,场功未毕”的“公田不治”景象。与此相反。一些奴隶主却尽量 驱使奴隶从事荒田的开垦,使西周末期以来不在税收之列的私田,急剧增 加。
——朱绍侯、张海鹏、齐涛:《中国古代史》
思考:材料反映了什么现象?会导致什么后果?
奴隶制度 封建制度
商鞅,又称卫鞅,公孙鞅。年轻时好学,熟悉变法理论和实践,听说秦孝公求贤 若渴,于是他发奋图强,投奔秦国,得到秦孝公的赏识,公元前356年,秦孝公任命 商鞅为左庶长,开始推行变法。后因功受封于商,所以又称商鞅。
变法图强
时人曰:“天 下卑秦。”
—《史记》
决裂阡陌,教民耕战。 —《战国策》
思考:周初主要以什么为依据进行分封?
古代圣王之后,血缘关系远近和功劳大小进行分封,建立诸侯国。
目的:为稳定周初的政治形势,巩固疆土。
内容: 周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授 予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方
的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,

第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 复习课-七年级历史上学期期末专题复习课件(部编版)

第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革 复习课-七年级历史上学期期末专题复习课件(部编版)

春 秋
思想:
形成了“百家争鸣”的局面
促进了思想和学术的繁荣,为中国古代文化的发展 奠定了基础


时 期
民族关系:
中原华夏族与周边少数民族的交往频繁
出现了我国历史上第一次民族交融的高潮

社 会
背景 周王室衰微,诸侯势力崛起分封制逐渐遭到破坏


春秋战
国时期
诸侯国
之间的
春秋时期诸 侯国之间的 战争
争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。到春 秋末期,长江下游的吴国和越国也北上争霸
约公
元前
2070 年
约公 元前 1600 年
公元 前 1046 年
公元 前771 年
公元 前770 年
公元 前476 年
公元 前475 年
公元前 221年
思想文化:
甲骨文 金文
老子孔子
百家争鸣
文明进程:
青铜时代
铁器时代
考点排查一:第4课夏商周的更替
课程标准:1、知道夏朝的建立标志着国家的产生;2、知道夏、商、周三代的更替;3、了解西周的分 封制及其作用
简介 老子姓李名耳,春秋后期楚国人,道家学派创始人
代表作 《老子》(又称《道德经》)
(1)政治:主张“无为而治”,人们与世无争,天下就 思想主 能太平
张 (2)哲学:①万物运行有其自然的法则,人们应顺应自 然②世间事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化
考点定向突破6 孔子
简介
春秋后期鲁国人,儒家学派的创始人,伟大的思想家和教育家。他的思想后来由其弟子整理成《论语》 一书
考点排查三:第6课 动荡的春秋时期
课标:1、知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化;2、通过商鞅变法,认识改 革使秦国逐渐强大起来。

人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革复习课件共48张PPT

人教部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革复习课件共48张PPT
答:西周实行分封制,目的 是为了为稳定政治形势,巩固 疆土;同时稳定政局,扩大 统治范围,巩固统治。
第4课 夏商周的更替
怎样分封? • 8. (2) 西周为什么要实行分封制?
(3)有什么作用?
内容:周王根据 血缘关系远近和
周天子

功劳大小,将宗 亲和功臣等分封
诸侯
到各地,授予他 卿大夫
们管理土地和人 民的权力,建立
2、夏朝的中心地区主要在 今__河__南__中__西__部__、__山__西__南__部__一__带__;
在洛阳平原发掘出的夏都城遗
址被称为_二__里__头___遗__址__; 夏朝历经_4_0__0_多__年;最后一位
国王是__桀___;灭亡的时间是
_公__元___前__1_6_0_0_年___。
第5课 青铜器和甲骨文
元谋人、北京人 时期用的生产工 具是什么?
山顶洞人、河姆 渡人、半坡人时 期用的生产工具 又是什么?
打制石器 石 器 时 代
磨制石器
夏商西周时期 用的生产工具 又是什么呢?

青铜器
铜 时

第5课 青铜器和甲骨文
二、甲骨文记事
1.甲骨文定义: 中国商周时期刻写 在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
(2)夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器
(3)商朝以后,青铜器数量增多, 种类逐渐丰富。
第5课 青铜器和甲骨文
2、青铜器的用途:
(1)用于饮食、祭祀及军 事等方面;
(2)功能由食器发展到礼 器,礼器的类型和数量反映 权力的大小的等级界限。
第5课 青铜器和甲骨文
3、青铜器的特点:
种类丰富、数量众多、 工艺高超、生产规模 宏大,组织严密,分 工细致。 采用“__泥__范__铸__造__法__”_。

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革复习课件 课件(共43张PPT)

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革复习课件 课件(共43张PPT)

变法者 支持者 内容
商鞅 秦孝公
治世不一道, 便国不法古
①国家承认土地私有,允许自由买卖
②奖励耕战: a生产粮食布帛多的人,可免除徭役
b根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军 功的旧贵族的特权
③建立县制,由国君直接派官吏治理
作用
使秦国的封建经济得到发展,军队战斗力不断加强,成为 战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基础。
5.孔子是中国文化名人,他的思想博大精深,被 联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。 判读下面三张关于孔子的图片,我们可以获取的 历史认识是( )
①他是思想家,四处宣传自已的政治主张。
②他是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。
③他认为人才应有多种优良素质,主张“兼爱”“非攻”
④他提出建立君主专制中央集权的封建国家,提倡法治和
C.韩非子 D.墨子
2.一同学学习《潍坊历史与文化》时,总结了 四句顺口溜:太康失国,少康复国。桀失其国,
无人复国。顺口溜指的朝代是( )
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝
3.“(武王)封功臣谋士,……封弟叔鲜于管,
弟叔度于蔡。”材料体现的是( )
A.周初分封
B.商鞅变法
C.秦设郡县
D. 汉初ห้องสมุดไป่ตู้封
4.从历史表象中发现问题,是学习历史的必 备能力之一。春秋时期楚庄王“同鼎中原”反映 了( ) A.废除了贵族特权 B.确立了新的社会制度 C.分封制遭到破坏 D.打破了尊卑贵贱的等级秩序
BC221年

桀 阳城 启创“世袭制”


纣世王袭制代殷替了禅让制盘,庚迁殷
牧野之战 “公天下”变成了“家
周武王
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三星堆青铜面具
影响:出现在商周时期的成都平原。其 中代表有青铜树、青铜人像、青铜面具 等。
历史的瞬间
春秋时期的铁制农具
影响:铁制农具和牛耕的使用, 是春秋时期农业生产力水平提高 的标志。
春秋争霸
影响:春秋时期,周王室衰微,分封 制遭到破坏。诸侯国势力大增,不再 听从王命,各自为政。一些强大的诸 侯国,为了夺取更多的土地、财产和 人口,争当左右天下、支配别国的霸 主,便展开了长期的争霸战争。
③__司__母___戊__鼎_,是迄今世界上出土的最重的青铜器。
三星堆文化 出现在商周时期的成都平原。其中代表有青铜树、青铜人像、青铜面具等。
课程线索
Course clues



甲骨文




甲 甲骨文造字

特点

甲骨文 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
发现 意义
1899年,清朝人王__懿__荣__首次发现。

国 时
商鞅变法






背景 目的
①战国时期,铁制工具和牛耕进一步推广,社会生产力水平不断提高。 ②新兴__地__主__阶级的势力增强。 ③为适应社会政治经济的变化,各诸侯国实行变法。
确立新的政治经济秩序,以求富__国__强___兵_,在兼并战争中取胜。
时间 公元前356年,秦孝公任用_商___鞅__主持变法。
儒家代表人物荀子,主张实行“__礼__治___”,明确尊卑等级。
③道家:战国时期的代表人物是庄子,发展了老子的思想,强调治国要顺应 __自__然___和__民__心___;他认为人生应追求_精__神__自__由,要保持独立的人格。
④法家:战国末期的韩非是法家集大成者,他反对_空__谈_仁__义_,强调_以__法__治__国,树 立君主的权威,建立中__央__集__权_专制统治。
__道___德__规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
课程线索
Course clues
第 八 课
百家争鸣
百 家 争 鸣
背景
①战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步建立。②此时的学术 思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各程其说,史称“诸__子__百__家_”。
①墨家:墨子是墨家的创始人,主张“__兼__爱___”“__非__攻___”;要求人民互 爱互利;提出要选贤能的人治理国家;提倡节俭。 ②儒家:战国时期主要代表人物孟子,主张实行“__仁___政__”;提出“_民___为__贵_, 诸子百家 社_稷___次__之_,君___为__轻__”的思想,认为取得民心才能的天下;反对一切非___正__义__的战争。
内容
政治方面:①建立_县__制___,由国君直接派官吏治理;②废除贵族的__世__袭__特权; ③改革__户__籍__制度,加强对人民的官吏;④严明法度,禁止私斗。
经济方面:①废除_井__田__制_,允许__土__地__自由买卖;②鼓励_耕__织___,生产粮食、 布帛多的人可免除徭役。③统一_度__量__衡_。
①甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文 字的形成与发展有深远的影响。 ②目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
特点
甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。__象__形__是最原始的造 字方法。_形__声___最为进步。
影响 甲骨文已经具备了__汉__字__的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段。
建立 周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。
国人暴动 公元前841年,周厉王与民争利,引起国人暴动。
课程线索
Course clues
第 四 课


分封制




目的 稳定周初的政治形势,巩固周王根据血__缘__关___系__远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管 理土地和人民的权利,建立_诸___侯__国。 ②诸侯具有较大独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者 可以在封地内再分封。
方式 霸主 影响
以“_尊__王__攘__夷__”的名义进行征战,夺取霸主地位。
__齐__桓_公_、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸。春秋末期,长江下游的吴国、越国也 先后北上争霸。
出现了疆域较大的诸侯国和大规模的民族交融。
课程线索
Course clues
第 七 课


战国七雄







①三家分晋:晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。
加强了对地方控制,稳定政局,扩大统治范围。
实质 确立了周天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。
灭亡
到周幽王时,朝政腐败,社会矛盾激化。公元前771年,西周被_犬___戎__族___所灭。 公元前770年,周平王东迁洛邑,史称东周。
课程线索
Course clues
第 五 课


青铜器





出现 原始社会后期(距今5000-4000年),我国出现了铜器。
公元前221年
公元前476年
周平王东迁洛 邑(史称东周)
商鞅变法
公元前256年
秦统一六国, 秦朝建立
课程线索
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夏朝






商朝


西周
建立 约公元前2070年,__禹___建立夏王朝,这是中国历史上第一个王朝。
家天下
禹死后,他的儿子启继承了他的位置,从此_世__袭__制__代替了禅让制,“公天下”变 成“家天下”。
②做过周朝史官,管理王室典籍。学识渊博,据说孔子曾向他请教过很多 问题。
①万物运行有其自然的法则,人们应顺__应___自__然_。
思想主张 ②世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相__互___转__化_的。
③老子善于从___正__反___两方面思考问题。④老子在政治上主张“无__为__而___治_”。
①创办私学,打破贵族和王室垄断教育的局面,主张“有__教__无__类_”,促进了教育 教育成就 在民间的发展。
②在教学中,注重_德__育___教育和文化知识教育,发现和总结出许多_教___育__规律, 提出一系列教学原则和方法。
相关著作 他的思想后来由弟子整理成《__论__语___》一书。
影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些
卧薪尝胆
影响:春秋时齐桓公、晋文公、楚庄王、 秦穆公等先后称霸。春秋末期,长江下 游的吴国、越国也先后北上争霸。
历史的瞬间
桂陵之战
影响:战国时期出现了齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦等七个势力 较强的诸侯国,史称“战国七雄”。 各诸侯国势力此消彼长,秦国逐 渐成为实力最强大的诸侯国,对 东方六国构成威胁。
历史的瞬间
司母戊鼎
影响:商周时期青铜器由食器等 发展到礼器,成为王公贵族象征 身份地位乃至国家权力的代表性 器物,礼器的类型和数量反映了 权力的大小和严格的等级界限。 司母戊鼎是迄今世界上出土的最 重的青铜器。
甲骨文
影响:中国商周时期刻写在龟甲和 牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是 中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字,对中国文字 的形成与发展有深远的影响。
战国时期,各家学派代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。提出各种政
百家争鸣 治主张和治国方略,解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同, 学派之间展开激烈辩论,相互抨击,又相互影响,取长补短。这一思想文化
的繁荣局面,史称“百家争鸣”。
影响
促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中 国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
商鞅变法
影响:为确立新的政治经济秩序,以 求富国强兵,在兼并战争中取胜。公 元前356年,秦孝公任用商鞅开始变法。 使秦国国力大为增强,一跃成为最强 盛的诸侯国,为秦国统一全国奠定了 基础。
都江堰
影响:公元前256年,秦国蜀郡郡守李 冰主持修建。综合性水利枢纽,发挥防 洪、灌溉、水运等作用。使成都平原成 为沃野,被称为“天府之国”。
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经济发展


动 荡
王室衰微




期 经济发展
农业 __铁_制__农__具___和_牛__耕_的__使__用__,是春秋时期农业生产力水平提高的标志。
手工业 规模扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作发展。
商业 背景 表现
出现_商_品__交__换__市__场,_金_属__货__币__被更多地使用。
国家机构 建立军队,制定刑法,设置监狱,还制定了“夏历”。
灭亡 夏王__桀___在位时统治残暴,丧失民心,被商汤所灭。
建立 约公元前1600年,商的首领__汤____灭夏,建立商朝,定都亳。
盘庚迁殷 商王_盘__庚___时,迁都到殷。(商朝又称殷朝、殷商)
灭亡 商纣王的残暴统治导致商的灭亡。
牧野之战 公元前1046年,周武王联合各地势力,在牧野之战中打败商军,商朝灭亡。
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
历史时间
汤建立商朝 约公元前2070年
公元前1046年
国人暴动
公元前771年
约公元前1600年
禹建立夏朝 (中国历史上 第一个王朝)
周武王建立周朝 (史称西周)
公元前841年
西周被犬戎族 所灭
春秋时期 公元前770年
历史时间
战国时期
李冰修建都江堰
公元前356年
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