职业沟通与团队合作教学课件1导论

要求 展示自己原创的 日记、博客或者网 络日志，也可按主 题分类别组合，展 示个人的微博。
指导 制作多媒体课件 辅助展示日志或博 客页面的截图，口 语表达提纲（包括 写作体验、主题分 享以及互动设计） 等内容。
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第一课
导论
二、明确学习、考评方法 个人项目4—— 在路上
要求 指导 借助PPT等多媒 体手段，充分展示 自己的观、感、知、 行等个性化体验与 感悟。可以截取反 映主题的图片、音 频、视频等。
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第一课
导论
三、建立团队、寻找项目
1、组建好的团队确定“热点 话题”，并做好研讨准备； 2、每人备好记录本。
• 任务汇总表
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第一课 导论
1
破冰游戏
2
第 一 课
导
论
学习目标
1、了解课程体系、内涵； 2、明确课程的学习、考评方法； 3、建立团队、寻找项目；
3
第一课
导论
一、课程体系、内涵
1.核心能力的内涵
自我管理
1
2
团队合作
信息处理 6
核心 能力
5 4
3 职业沟通
解决问题
创新创业
4
第一课
导论
一、课程体系、内涵
2.课程的校本化开发
案例
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对教师提供的话 题，随机选取后作5 分钟时间准备即进行 课堂展示3-5分钟； 要求能够根据话题提 示有感而发，表达有 深度、有层次。
第一课
导论
二、明确学习、考评方法
小组任务（二选一）
1、热点话题研讨 2、经典作品诵读 做法： 1、小组成员全部参与； 2、课后准备任务，课堂每组人完成 展示； 3、每个小组在本学期课程结束前， 提交一份小组项目实施材料，包括 方案、实施过程、研讨大纲、文稿、 展示用PPT及总结等； 4、教师提供咨询、指导、解疑等。
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第一课
导论
模块
二、明确学习、考评方法
主要内容 技能要求 （1）团队创建 （2）团队学习 （3）团队领导 （1）了解团队文化 （2）处理团队危机 （3）学会团队激励 （1）运用信息处理工具 （2）充分展示项目成果 （3）接收建议共享成果
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模块3 3.1团队培育 团队合作
3.2团队管理
模块4 分组展示 成果展示 学习成果
个人任务
我最 的一 件事/一个人
做法
第四周
第五周
第六周 第七周
1、学生选择项目，课代表汇总后交 任课教师（第二周）； 2、学生课后独立准备任务，能够呈 现信息的处理和思路的设计。课堂 作品赏析 每人完成5分钟的展示，做到不读稿 个人日志分享 、不读屏，单纯放视频不得超过1分 （包括博客、 钟。 网络日记等） 3、项目完成展示后一周内，每位同 学须提交一份书面材料（包括发言 在 路 上 稿、展示后小结或心得体会等）； 4、教师提供咨询、指导、解疑等。 即兴演讲
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第一课
导论
二、明确学习、考评方法
的一件事/一个人 指导 在进行课堂展 示时，注意将有 声语言与肢体语 言配合使用，以 达到生动叙述引 人入胜的效果。
个人项目1——我最 要求
结合个人学习 与生活过程中的体 验，选取合适的材 料来描述自己对某 件事（或某个人） 的感悟或印象。
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第一课
导论
二、明确学习、考评方法
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第一课
导论
时间
二、明确学习、考评方法
小组项目2——经典作品诵读
1、组建5-8人的团队，共7组； 2、自荐或选出领读者； 第一周 3、确立朗诵经典作品； 4、根据组员特点编排诵读次序。
第二周 按照次序背诵各自段落； 1、制作含图文、音效的PPT课件； 第三周 2、小组自行排练。
1、小组展示，学生互评； 第四周 2、展示流程：开场→朗诵→互评。
（一） 必修课 （二）
职业规划与自我管理
职业沟通与团队合作
公选课
（三）
思维创新与解决问题
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第一课
导论
一、了解课程体系、内涵
3.职业核心能力的三个支点
课堂支点 培与学
管理支点 自我管理
活动支点 养与习
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第一课
导论
模块 模块1 导论
二、明确学习、考评方法
技能要求
②明确学习、考评方法
主要内容
1.1课程概述 ①了解课程体系、内涵 1.2课程学习指导 ③建立团队、寻找项目 2.1交谈讨论 ①把握交谈主题 ③倾听别人讲话
②把握交谈时机 ④准确表达观点，
①充分准备，克服紧张②主题突出，内容清晰 模块2 2.2当众发言 职业沟通 2.3电话沟通 ③把握方式，得体表达
①了解电话沟通 ②掌握电话沟通策略方法 ①选择文体撰写文稿
③主题突出层次清晰
2.4书面沟通
2.5沟通礼仪
②多种方式表达要点
①了解非语言表达方法 ②学会个人形象管理 ③运用职场礼仪
分值
◆了解课程体系、内涵 ◆明确学习、考评方法 ◆建立团队、寻找项目
20% 30%
◆交谈讨论 ◆主题演讲 职业沟通 ◆阅读理解 ◆书面表达 ◆制订计划 团队合作 ◆执行任务 ◆达成目标 ◆运用信息处理工具 成果展示 ◆充分展示项目成果 ◆接收建议共享成果
30%
20%
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第一课
导论
完成 时间
第三周
二、明确学习、考评方法
个人项目2——作品赏析 要求 指导 结合PPT等多 媒体方式进行辅 助展示；学生课 后自行准备时如 遇困难可向教师 寻求帮助。
从自己阅读过的 文章或观看过的视 频中选取材料提炼 主题，准确理解作 者观点和写作背景； 学会分享阅读（观 赏）体验。
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第一课
导论
二、明确学习、考评方法
个人项目3——个人日志分享（包括博客、网络日记等）
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第一课
导论
时间
二、明确学习、考评方法
小组项目1——热点话题研讨
1、组建5-8人的团队，共7组； 2、自荐或选出组长或主持人； 第一周 3、确立热点话题（选取生活现象、情感困惑、人生抉 择、争论或事件等等能引起共鸣、便于挖掘出积极向 上、有启发意义的主题）； 4、围绕话题讨论，确立每个成员的发言角度或层面； 1、查找、筛选、整理资料；2、提炼主题，提交研讨 第二周 大纲； 第三周 1、制作PPT课件；2、小组自行安排演练。 1、小组展示，学生互评；2、展示流程：开场→研讨 第四周 →小结或评论→答辩→互评。 案例
第一课
导论
模块Байду номын сангаас
导论
二、明确学习、考评方法
能力重点 考核依据
学期考勤考评记录 1.考勤记录 2.参与课堂讨论记录
个人项目 在职业沟通的五个任务 中任选一项作为个人考核项 目，具体要求参见任务单。 小组项目 组建团队，选择项目，按照 目标、计划、方案、实施、 评估的次序，合作完成项目 。并提交系列化证据以证明 小组项目目标的达成。 学期总结 1.小组项目成果展示 2.情景剧表演
结合“我的大学”、 “职场方向”、“人 生价值”、“生活态 度”、“旅途见闻” 或“时事评论”等多 视角选取题材，与同 学们分享“在路上” 的别样风采。
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第一课
导论
二、明确学习、考评方法 个人项目5—— 即兴演讲
要求 提示 要求自主学习当 众演讲的知识、表 达技巧内容。发言 主题突出，层次清 楚，用语得当，通 俗易懂；使用规范 语言、恰当语调和 身态语得体表达。