中学生理想信念教育问题与对策

浅析中学生理想信念教育问题与对策摘要：随着互联网技术的不断发展，部分90后中学生理想信念缺失现象已经成为不容忽视的一个实际问题。如此发展下去，必将影响到学生的健康成长。针对中学生的理想信念问题，本文分析了90后中学生理想信念缺失的主要原因，并结合教育发展的实际情况探讨应对中学生理想信念缺失的一些途径，具有一定的应用价值。

关键词：中学生；理想信念教育；对策

理想信念是一个人、一个民族、一个国家的精神支柱和精神动力。有无理想信念，有什么样的理想信念，将决定一个学生的人生。中学生只有树立坚定、科学的理想信念，才能实现自身成长成才、成就事业以及创造未来。

由于90后中学生群体的特殊性，在其特定的年龄阶段、家庭背景下，已经形成了相对特定的世界观、人生观、价值观。因此，要求当代中学生确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华名族伟大复兴而奋斗的共同理想并不是一件很容易的事情。如何对中学生进行理想信念教育，是目前中学教师迫切需要解决的难题。

1.中学生理想信念缺失的原因

目前，90后中学生理想信念缺失的现象令人担忧。但是随着社会、学校的关注，随着学生个人的要求进步，这一现象已经得到了重视，并开始改善。

1）中学生的理想信仰表面化

由于大部分学生对于马克思主义理论认识水平欠佳，导致对社会主义制度的优越性认识，对“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”认识的局限性，大部分学生缺乏深层次的认同。其次，学校思想政治学习流于形式，未落到实处，只流于表面。

2）中学生的理想信念虚无化

现今，一些中学生正在成长阶段，渴望被认同，自认为看破世事，看透一切，学业上不思进取，生活上松散疲沓，放任自流，不再有任何目标；还有些中学生胸无大志，过着所谓顺其自然的生活，得过且过，无所追求。

3）中学生的理想信念功利化

在现今这个时代，大部分学生将金钱神秘化、圣神化，认为人与人之间除了赤裸裸的利害关系，就无其他。他们往往专注于能够获取什么样的利益、取得什么样的地位，围绕着“名、权、利”而疏远了精神理想的奋斗和追求。受社会上不良思想的影响，有的学生抱着“理想，有利就想；前途，有钱就图”的心态；有的学生急功近利甚至唯利是图；有的学生把追求金钱和地位作为最高的追求。

2.中学生理想信念教育的途径探索

2.1要注重发展中学校园品牌文化

校园文化对学生的影响是全面而又深刻的。先进的、积极的校

园文化会赋予学生对美好理想的追求。而消极的、落后的文化则会使学生无所追求、无所抱负。因此，先进校园文化的建设，对中学生理想信念的培养和提升起着重要的孕育作用。

学校针对校园文化开展的文明修身活动、学雷锋主题活动、主题班会活动等，在品牌文化的建设中，加强了90后中学生自我认识的能力，进一步理解自我与他人、社会的关系，从而树立起正确的理想信念；引导学生正确面对人生中的顺境和逆境，逐步认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，并让学生把艰苦奋斗的精神落实到日常的学习和生活中。

2.2 加强和改进思想政治教育工作的策略

1）结合90后中学生的自身需要

理想信念在不同的阶段，其具体内容也会发生变化。目前许多中学生的追求是上一所理想的大学，毕业后获得一份爱情、一份满意的工作……这与中学生阶段理想信念教育所提出的追求远大理想、坚定崇高信念的价值目标有一定的距离。因此，如何提升学生的需求层次，并把理想信念与高、初中学生的需要及未来的人生规划结合起来显得颇为重要。

2）以典型为引领

针对学生的特点，教师可以结合先进人物典型事例，揭示理想与现实的关系，让学生明白大多数成功者的成功决不是偶然，是通过艰苦奋斗中实现的。恰当运用成功案例，让学生竖立起一个标杆、

一面旗帜，可以增强中学生们对理想信念的现实感知度，加强教育的针对性。

2.3 与社会实践密切结合

1）努力融入社会生活

人民群众是历史的创造者，是社会的主人。中学阶段只有确立为人民服务理想信念，才能创造出永恒的青春。目前，有许多学校组织学生去养老院服务、协助警察执勤等活动，都是在与人民的事业相结合中，坚定学生的理想信念。

2）积极参加社会实践

理想的实现离不开实践，这是许多人成就事业的经验总结，离开了社会实践，理想信念往往难以支撑。因而，中学生应积极参加社会实践，利用假期和业余时间，深入到城市和农村的现实社会生活中，只有这样才能坚定并提升自己的理想信念。总之，只有社会实践才是理想信念生成和实现的根本途径。（作者单位：1.廊坊市第三中学；2.廊坊市第十中学）

参考文献：

[1]李辉.“思想道德修养与法律基础”课学中的“理想信念”问题[j].道德与法研究，2008（3），40-43.转

[2]邹小燕.“80、90后”大学生理想信念教育研究[d].福建师范大学，福建，2010.