正确使用词语(成语)
正确使用成语PPT课件
比喻为人直率,襟怀坦白。
2、侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这是有口 皆碑的事实，任何狡辩都改变不了。
碑:指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞
3、敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失 败，一定会重整旗鼓，卷土重来。
点滴积累
（一）用于男女之间的：比翼齐飞（也可表 相互帮助共同前进）、海誓山盟、结为连 理、举案齐眉、劳燕分飞（多指夫妻或情 侣离别）、两小无猜、破镜重圆、秦晋之 好、琴瑟和谐、青梅竹马、相敬如宾等等。
（二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方面构 思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境界）、 荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动人）、鬼 斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙）、 浩如烟海（文献资料等丰富）、绘声绘色（文 艺作品描述生动）、活灵活现（形容描述或模 仿得非常逼真）、石破天惊（比喻文章或议论 等新奇惊人，不同凡响）、天马行空（诗文、 书法豪放无拘）、惟妙惟肖（模仿或描写得非 常逼真）、栩栩如生（只形容艺术形象的生动， 逼真）等等。
识读特殊含义
• 【万人空巷】 • 误用：奥运会开幕式那天，整个北京市万
人空巷，大部分市民守在电视机前观看开 幕式的盛况。 • ——“巷”，不是指胡同，而是指住人的地 方。“万人空巷”指人们在住的地方出来 观看盛况。
识读特殊含义
【侧目而视】
如：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对 朋友竟然侧目而视。
• 不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又 愤恨。 (这里错解为“不屑正眼相看，瞧不 起人”。)
• 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (这里将“马革裹尸”错解为“死得很惨，死 后连棺材和埋葬的地方都没有”。)
正确使用词语(包括成语)
• 词语的正确使用 • 成语的正确使用 • 词语使用的常见错误 • 提高词语使用能力的建议
01
词语的正确使用
词语的含义与用法
01
02
03
了解词义
在正确使用词语之前，需 要了解词语的含义，包括 它的基本意义和引申意义。
注意词性
不同的词语有不同的词性， 例如名词、动词、形容词 等，使用时需要注意词性， 避免混淆。
勤于写作
写作是巩固和运用词汇的有效方式。通过写作，可以将所学的词汇运用到实际语境中，加深对词汇的理解和记忆。
注意观察，学习优秀表达
观察优秀作品
阅读优秀的文章、文学作品、演讲稿等，注意学习其中的优秀表达方式和用词技巧。
学习成语和习语
成语和习语是汉语表达的重要组成部分，学习并正确运用成语和习语可以使语言更加生动、形象。
词语有褒义、贬义和中性之分，使用 时需要注意词语的感情色彩，避免引 起误解。
语境
词语的使用需要考虑到语境，根据不 同的语境选择合适的词语，使表达更 加准确、得体。
02
成语的正确使用
成语的来源与含义
成语来源
成语大多来源于历史故事、文学作品、 民间传说等，是经过长时间沉淀和提 炼的语言精华。
语境适用
语序颠倒
总结词
指句子中的词语排列顺序不当，导致 语义混乱或不合逻辑。
详细描述
在组织句子时，应注意词语的排列顺 序，确保语义清晰、合乎逻辑。可以 通过调整词语位置、重新组织句子结 构等方式来纠正语序颠倒的问题。
04
提高词语使用能力的建议
多读多写，积累词汇
广泛阅读
阅读是积累词汇和提升语言表达能力的重要途径。通过阅读，可以接触到丰富的词汇和表达方式，从而扩大知识 面和词汇量。
正确使用词语(包括熟语)：容易褒贬用错的成语
正确使用词语(包括熟语)：容易褒贬用错的成语(一)褒错用贬[拭目以待] 形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
[神机妙算] 形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。
[名不虚传] 指确实很好,不是空有虚名。
[凤毛麟角] 比喻稀少而珍贵的人或事物。
[洋洋大观] 形容事物繁多,丰富多彩。
[沁人心脾] 形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
[别有天地] 形容风景等引人入胜。
[别出机杼] 比喻诗文的构思和布局不落俗套,有所创新。
[有口无心] 嘴上爱说,心里不存什么。
多指话虽不好听,却并无恶意。
[惨淡经营] 指苦费心力经营。
[来日方长] 未来的日子还很长,表示事有可为,或劝人不必急于做某事。
(二)贬错用褒[满城风雨] 比喻事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。
[无所不为] 指什么坏事都干。
[长此以往] 老是这样下去(多就不好的情况而言)。
[趋之若鹜] 比喻很多人争着去追逐某种事物。
[半斤八两] 比喻彼此一样,不相上下。
[等量齐观] 不管事物间的差异,同等看待。
[改头换面] 比喻只改形式,不变内容。
[明目张胆] 形容公开放肆地干坏事。
[明哲保身] 指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。
[忘乎所以] 指因过度兴奋或得意而忘了言行应该把握的分寸。
[高谈阔论] 指不着边际地大发议论。
[始作俑者] 指恶劣风气的创始者。
[好高骛远] 指不切实际地追求过高的目标。
[巧舌如簧] 形容能说会道,善于狡辩。
[如丧考妣] 好像死了父母一样,形容非常伤心和着急。
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高中语文正确使用词语—成语
正确使用词语——成语成语运用题在高考中属必考题。
考查成语一般采用选择辨析题型，要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。
这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。
解题难度加大了，更有利于检测考生灵活运用成语的能力。
一、知识准备1、什么是成语？成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组），它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
成语大多由四个字组成。
2、成语的来源：①古代寓言例、守株待兔揠苗助长②历史故事例、破釜沉舟乐不思蜀③诗文语句例、老骥伏枥万马齐喑④口头俗语例、一言为定三教九流3、成语的特点：①意义的整体性。
成语的词义往往超出字面，不能望文生义。
例、水落石出三头六臂泥牛入海②结构的凝固性。
一般不能变动词序或更换其中的成分。
例、“千方百计”不能作“百计千方”；“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。
保留了文言词和文言语的格式例、草菅人命（草菅，意动用法）；富国强兵（富、强，使动用法）。
④感情的褒贬性。
含有褒贬色彩例、无所不至（贬）无微不至（褒）⑤结构的丰富性。
例、（1）联合式披坚执锐苦尽甘来失之东隅，收之桑榆（2）承接式见异思迁先斩后奏皮之不存，毛将焉附（3）主谓式胸有成竹杞人忧天叶公好龙毛遂自荐（4）动宾式不见经传莫名其妙如数家珍如丧考妣（5）动补式退避三舍逍遥法外荒谬绝伦轻如鸿毛（6）动宾补式问道于盲贻笑大方拒人千里入木三分（7）因果式水滴石穿绳锯木断差之毫厘，谬以千里（8）连动式画蛇添足抱薪救火亡羊补牢指桑骂槐（9）目的式削足适履守株待兔杀一儆百越俎代庖（10）兼语式引狼入室请君入瓮令人生畏化险为夷（11）偏正式衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉二、复习指导：了解成语误用现象的主要类型成语在结构上是个短语，但在使用上只能当一个词来用。
因此，正确使用成语和使用实词原则上没有什么区别。
通常要注意这些方面：⑴色彩不明：成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。
高考语文复习攻略正确使用词语(成语)
高考语文复习攻略基础知识对策（六）正确使用词语（熟语）一天，老师布置作文，题目叫《我的家》。
一位叫小军的学生这样写道：“我的家有我的爸爸、妈妈和我三人。
每天早上一出门，我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我们家三个成员臭味相投，家中一团和气。
但偶尔爸爸妈妈也会同室操戈。
爸爸总是心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。
”这段文字可谓精彩之极。
从成语的规范使用上来看，可以说是个个成语都使用不当。
如果抛开规范性要求，那么，文段中的成语褒词贬用，贬词褒用，大词小用，创造出意想不到的诙谐、幽默的意趣。
当然，高考中，就“正确使用熟语”而言，可不能这样随便使用。
作题时，在熟语选用上要严格遵守熟语使用原则，因为它主要考查正确使用熟语的能力，既然强调“正确”，自然要按照有关原则使熟语使用规范。
既要“规范”，就要了解熟语的特点，即熟语来自古代汉语中文化典籍、诗词文赋、历史故事、神话传说等，词素（文字）固定，结构固定，意义固定，感情色彩固定，大家不能随便去书写，去调整，去望文生义，去傅演感情色彩。
所以，要想正确使用熟语，就要“勤读、勤查、勤积累”，牢固掌握熟语的文字、结构、意义、感情色彩等，这是基础。
成语是高考考查的重头戏，如：【全国卷Ⅰ】2、下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A、土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物．．．．，人送绰号“举重神童”。
B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出．．．．，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工．．．．，都强调“和”的精神。
中日两国青少年也应以和为贵。
为中日睦邻友好多作贡献。
D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。
正确使用词语(包括熟语)：容易用错对象的成语
正确使用词语(包括熟语)：容易用错对象的成语
[豆蔻年华] 指女子十三四岁的年纪。
[美轮美奂] 形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。
[相敬如宾] 现多指夫妻互相尊敬,如同对待客人一样。
[破镜重圆] 比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。
[琴瑟和谐] 比喻夫妇感情非常好。
[举案齐眉] 形容夫妻互敬互爱。
[青梅竹马] 现多指夫妻俩或恋人从小就相识。
[面目全非] 事物的样子改变得很厉害。
[筚路蓝缕] 形容创业的艰苦。
[首当其冲] 比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
用于遭受不好的东西。
[汗牛充栋] 形容书籍极多。
[耳提面命] 形容恳切地教导。
[三令五申] 再三地命令和告诫,多指上级对下级,领导对群众。
[络绎不绝] 形容人马、车船来来往往,接连不断。
[挥洒自如] 形容书写作画运笔自如,挥舞刀剑、运用工具得心应手,不受拘束。
也用来形容写文章流畅洒脱。
[不可磨灭] 指功业、事迹或道理永远不会消失。
[人老珠黄] 指妇女年老失去青春容颜,像珠子年代久了会变黄,不如新珠子值钱一样。
[日理万机] 每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人)。
[巧夺天工] 形容技艺极其精巧。
[崭露头角] 比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。
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正确使用词语(熟
八、不合语境
• 具体的语境往往有区别语义的功能，成语使用不能 忽视语境，否则就会用词不当。成语使用也有一定 范围，不分范围是不行的。 • 1、义无反顾：为了正义勇往直前，决不回头退缩。 • 爸爸看到被老鼠啃坏的箱子，义无反顾地去买了一 块粘鼠板。（不合语境） • 2、各种形式的周刊、杂志，分类细密地专业报刊不 断出现，真是风起云涌之势。 • 风起云涌：大风刮起来，乌云涌上来。比喻新生事 物相继兴起，声势浩大；也用以形容自然景象不断 变化，雄伟壮观。用于天气或事物的迅速发展，一 般指社会形势，这里大词小用了。
五、重复累赘（语意重复）
• 重复累赘是指不明白成语的确切含义，从 而造成语境中的一些词的含义与成语的含 义重复。这种类型的语用主要表现在句子 中已含有该成语的部分意思的词语，造成 整个句子重复啰唆的毛病。
• 例：下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） • A、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了 人民的生灵涂炭。 • B、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤， 但仍然坚守党的秘密。 • C、您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单 调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 • D、在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等 思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就 必须开禁，否则提倡创造教育就是叶公好龙。
一、望文生义
• 望文生义，即只按照字面意思来理解成语 的含义，有些成语有古今两个意思，但在 语言的发展变化过程中，它的本义已经不 复存在，而只存在它的引申义，如不注意 这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。 也有不少成语的词义后来被引申了，但它 的本义偶尔还会出现。往往容易犯望文生 义的毛病。
• 差强人意：大体上使人满意。（不能理解成强人所 难） • 不刊之论：刊，削除，删改，修改，不刊之论是不 可删改和磨灭的言论。（不要理解为不能刊登的言 论） • 目无全牛：眼中没有完整的牛，全熟知牛的各部分 结构，后面用它比喻技艺，达到极其纯熟的地步， 得心应手的境界。 • 细大不捐：捐，舍弃、丢弃，大的小的都不舍弃。 • 危言危行：正直的言行。危：正直。 • 不足为训：不能当作典范或法则。 • 久假不归：长期借用不归还（jiǎ）。 • 屡试不爽 ：“爽”是“差错”之意，故“屡试不用恰当的一句 （） • A、对这个问题，你说应这样，他说应那样， 我真是莫衷一是。 • B、文章生动细致地描写了小麻雀，真是楚楚 动人，有很强的感染力。 • C、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺肌者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 • D、（鲁迅）说话时态度镇静，亲切而又从容， 使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感 觉。
正确使用词语之成语 课件(26张)
课堂小结:
答案:A
4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句
A．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点 也不比年轻人差。
①形容人身体矮小而精明强干；② 形容文章、戏剧等篇幅不长而有力
B．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱 美的女士慷慨解囊抢购。
毫不吝啬地拿出钱来帮助别人
C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩 服陈忠和教练的坚韧和勇气。 指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺 将有官可做 D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工 子女上学难的问题。
例（2012· 四川）在施工过程中，
三、形近致误
因疏忽造成的安全事故如期而至， 人员伤亡惨重，救援队伍很快赶到 现场，克服困难抢救危重人员，并 对轻伤者进行了处理。 分析：指按照计划或者规律，按时 到来。 应改为“不期而遇”
此类成语有： 1、不负众望---不孚众望 不辜负大家的期望——不能使大家信服 2、不堪卒读---不忍卒读 文章粗劣，使人不肯读下去——文章写得凄惨悲苦， 令人心酸，不忍读完 3、纷纷扬扬---沸沸扬扬 形容雪花飘落的样子——形容人声喧闹，议论纷纷 4、骇人听闻---耸人听闻 骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕（是事实，并且 是坏人坏事）——耸：引起注意；使人吃惊。指故意 夸大事实或作过于激动的表情。夸大或捏造事实(不一 定是事实），使人听了感到惊异或震动 5、鱼目混珠---鱼龙混杂 比喻用假的冒充真的——比喻坏人和好人混在一起
小练习:判断正误
1.广交会为企业提供了内外贸易对接的契机，但这种对接不 可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场， 即使有意内销也无从着手。 分析：“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。 应改为“一蹴而就”。 2.“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行 泪”……面对这些宣传禁酒的标语，一些司机不以为然， 等出了交通事故后才后悔不已。 分析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻 视意）。 应改为“不以为意”。
正确使用词语(成语)讲课用
一、望文生义
1 我本来就对那里的情况不熟悉，你却要硬派我去， 那不是差强人意吗？ 2 李小刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章 真叫人头痛。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他
守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，
很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无
一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。
它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有
“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和
自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁
也”即弹琴是为了
自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，
也是
的工具。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
题 型
Hale Waihona Puke 2016～2017年，题型改为组合性成语使用选择题， 即设计6个含有成语的句子，其中有三句成语使用
正确，三句使用不当，让考生把正确的组合项选出
来。
2018～2019年，题型改为给一个文段，根据文段上 下文的大意，选择恰当的成语或词语填入横线上， 选择四个选项中正确的一项。
正确使用成语
考考你：如坐春风是啥意思？
A. 边缘化 获得 制约 放松身心
B. 私人化 获得 制约 修身养性
正确使用词语和成语
语言风格统一
在一段文字或一篇文章中， 保持语言风格的一致性， 增强表达效果。
03
正确使用成语的方法
了解成语的来源和含义
了解成语的出处
了解成语的来源可以帮助我们理解其含义和用法，避免误用。
理解成语的含义
成语的含义通常比较深刻，需要仔细理解，避免望文生义。
掌握成语的比喻义和引申义
成语往往具有比喻义和引申义，需要结合语境理解。
正确使用词语和成语
目录
• 词语和成语的定义与区别 • 正确使用词语的方法 • 正确使用成语的方法 • 常见词语和成语误用示例 • 如何提高词语和成语使用能力 • 总结与建议
01
词语和成语的定义与区别
词语的定义
词语是语言中具有一定意义和固定结构的音 义结合体，是构成句子的基本单位。
词语通常由语素构成，语素是最小的语音和 语义结合体，可以分为实词和虚词两类。
纠正。
模仿优秀表达
02
学习他人的优秀表达方式，模仿并运用到自己的语言中，提高
自己的表达能力。
反馈与改进
03
通过他人的反馈或自己的反思，不断改进自己的语言习惯，提
高词语和成语的使用能力。
06
总结与建议
总结
词语和成语是汉语的重要组成部分，正确使用它们对于表达思想、传递信息、增强 语言表现力等方面都具有重要意义。
准确理解词义
在使用词语前，应准确理解其含义，避免使 用歧义或误解。
明确词性
了解词语的词性（名词、动词、形容词等） ，有助于正确使用词语，避免语法错误。
同义词辨析
对于意思相近的词语，应仔细辨析其细微差 别，选择最恰当的词语。
避免使用生僻词和网络流行语
生僻词慎用
高考正确使用词语(包括成语)
到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番 话入木三分，让我们深受教育。 【名师剖析】 A．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指
坏事)。此处为英雄事迹。B.前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发
生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C.对象不当、不合语 境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出 来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D.入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写 字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深(见于唐·张怀瓘《书断》)。后用来形容书 法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 答案 D
“不耻下问”的意思不符。
答案 C
考纲解读 考点透析 最新考题直析 应考方法盘点 专题突破通练 备考简料清点
(2010·江苏)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 雨，感动了无数市民。
(
)
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风 B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民 的生命财产损失降到最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带
而误。如：
①冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以 步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。(全国卷Ⅰ) ②有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌 几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。(安徽卷) 解析 ①句中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为 出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”
正确使用成语(易误成语识别)
不一定用于男女之间的： 喜结金兰：指朋友交情深厚。也指高兴地成为 结拜兄弟姐妹。 同床异梦：比喻同做一件事而心里各有打算。 相濡以沫 :同处困境，相互救助。 比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻 互相帮助共同前进 心心相印 ：彼此心意一致 眉来眼去：形容眉目传情，也形容暗中勾结。 暗送秋波：原指暗中眉目传情，泛指献媚取宠， 暗中勾结。
（二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方 面构思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境 界）、荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动 人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高 超奇妙）、浩如烟海（文献资料等丰富）、 绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活现 （形容描述或模仿得非常逼真）、石破天惊 （比喻文章或议论等新奇惊人，不同凡响）、 天马行空（诗文、书法豪放无拘）、惟妙惟 肖（模仿或描写得非常逼真）、下里巴人 （通俗音乐）、栩栩如生（只形容艺术形象 的生动，逼真）、阳春白雪（高雅音乐）等 等。
（三）用于其他特定对象的：楚楚动人（青年妇 女美丽可爱）、大快人心（坏人受到应有惩罚 而高兴）、济济一堂（形容很多有才能的人聚 集在一起）、美轮美奂（多用于建筑物高大华 美）、拍手称快（多指仇恨消除后的痛快）、 萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生（形容 医术高明）、情同手足（非兄弟间）、十室九 空（天灾人祸使人民流离失所的惨象）、舐犊 情深（比喻父母对子女的慈爱）、天伦之乐 （家人之间）、信手拈来（写文章时能熟练运 用）、秀外慧中（外貌秀美，多指女性）、鳞 次栉比（形容房屋、船只等密集排列）等等。
正确用例：经他再三解释，一场误会总
算涣然冰释了。
【例】文章生动细致地描写了小麻雀的
外形、动作和神情，在叙述、描写和议论 中，倾注了强烈的感情，读来楚楚动人， 有很强的感染力。
错用对象： 物（文章）
正确使用词语(成语篇)
结合09—13年广东高考试题 小结：广东高考成语考查特点
那么，高考成语题 3、从成语的来源来看，绝大多数是教材中出现过的或报刊上经 一般有哪些误用情 常见到又常用错的成语(语料多选自报刊中的时事热点材料，贴 况呢？ /词语不是考察的重点, 近现实生活，时代感强)。较生僻的成语
我们只需了解其意义即可。
• 3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶 只是下里巴人解渴的东西，档次不如进 口饮料。 • 【“下里巴人”指古代楚国的一种较通 俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里 错解为普通的乡下人。】
• 4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对 朋友竟然也侧目而视。 • 【“侧目而视” 意为敢怒不敢言，形容 拘谨畏惧的样子。这里错解为“不屑正 眼相看，瞧不起人”。】
2014届高考正确使用词语专题复习
——正确使用成语
根据古诗文写成语：
1虽鞭之长，不及马腹。
《左传-宣公十五年》
（ 鞭长莫及）
2欲觉闻晨钟，令人发深省。杜甫《游龙门奉先寺》
及：到。原意是鞭子 (发人深省) 虽长，也不能打马肚 3见义不为，无勇也。 《论语 -为政》 子。比喻相隔太远， 力量达不到。
4吾有卿之名而无其实。
广东省语文高考考纲
正确使用词语（包括熟语）， 能力层次为E级。 正确使用近义实词 正确使用虚词 正确使用熟语（成语、谚语、惯用 语、歇后语）
• 1、从考查形式来看，主要是成语使用正误判断的单项选择式， 2009年以来考选择“使用不恰当”的一项，往年多为选择“恰当” 的一项，难度有所降低。 • 2、从成语结构来看，所考成语绝大多数是四字格成语，但从 2011年也出现了“诟病”这样的两字格词语。 •
• 4.从高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据 具体的语境判断成语的运用是否恰当。
正确使用词语(成语)(课件)高考语文二轮复习(全国通用)
技巧点拨
方法九 注意审查语境，判断是否“前后矛盾”。 成语有其自身特定的含义，命题者有时故意使成语的含义与句子其他部分表达的语意产生矛盾，如果考生未能 准确地掌握成语的含义，就分辨不清。如“经过与对手90分钟的激战，球队兵不血刃地以3:0战胜对手”，中 “兵不血刃”和“激战”矛盾。
方法十 注意词义差别，查找是否“近似混淆”。 有些成语彼此相似，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会导致错用。对于此类词语，需要把握各自词义 的重点，用心辨析两词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。如“不负众望”和“不负众 望”，“进退维谷”和“进退两难”。
考点解密
【典例1·判断成语使用正误】阅读下面的文字，完成下面小题。 年画一上墙，满屋容光焕发，年的喜庆便自然而来。作家赵冬在其新著《中国年画——悬挂的风景》中，
以传统年画为主，对人们耳熟能详的故事进行了图解，让人在年画中接受中国传统文化的薰陶与哺育。作为 一部中国古典文学诗画集，该书以散文诗的形式，将100部中国古代名著、民间传说、戏曲故事、神话故事 和中华民族英雄人物、传奇人物等凝结在一起，让读者在短时间里浅显易懂地领略中国文化的深邃。书中所 选内容皆是家喻户晓的传统文化故事，既有经典名著，如四大名著、《聊斋志异》等；又有历史人物，还有 戏曲故事。每一篇都配有年画作为陪衬，让人在年画中参悟原著，在诗文解析中领略年画的意韵。作为一种 看图识字式的大众读物，年画不仅是文化流通、审美传播的工具，还发挥着道德教育、文明传承的作用。书 中图画和文字都独具风格，或七言五律，或骈文歌赋，读起来朗朗上口，风趣丛生。年画，不仅是一面镜子， 也是美好人世间的万花简，它让我们在辞旧迎新中，感悟生命的真谛。而这本书更让我们看到了高悬在中国 人心中的年景——丰盈的日子，美好的生活。
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正确使用词语（成语）一、考纲要求：能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。
二、高考题示例1．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（97年全国高考题）A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
[解析]答案为B。
B句中"不孚众望"是"不使人信服"的意思，符合句意，使用恰当；值得注意的是，"孚"字不同于"负"字，如果换成"不负众望"，在原语境中就属于使用不正确了。
A 句中"一位"与表示"众多"的"莘莘"前后矛盾；C句中"趋之若鹜"为贬义词，用在"艺术爱好者"身上不恰当；D项中"万人空巷"是指"人都聚集在一起，致使街巷都空了"，因其中有"人们都从巷子里走出来"的意思，并不像D中"在家里守着荧屏"，故而词义与句意不合。
2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（98年全国试题）A．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D．北京大学"五四剧社"为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
[解析]答案是D项。
A项中的"望其项背"表示赶得上或比得上，而这里应当说成"难以望其项背"，或"望尘莫及"才能强调"其它甲B球队"财力远远不如"成都······球队"。
B项中的"处心积虑"多表贬义，在B句中不当，可用"殚精竭虑"。
C项中的"火中取栗"典出法国拉·封登的寓言，比喻冒着危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。
这里结合上下文内容分析，正好用反了，应改为"坐收渔利"才对。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（99年全国试题）A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。
C．家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一牢永逸。
[解析]答案是A项。
该题涉及的四个成语中有三个属于使用对象错误，"美仑美奂"常用来形容建筑高大华美，"炙手可热"往往是说权势很盛，"一牢永逸"往往是说在较为重大的事情上，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了，而B项说"花鸟虫兽、人物形象""美仑美奂"，C项说"彩电""炙手可热"，D项说"局势""一牢永逸"，均有"张冠李戴"之嫌，联系对象不妥。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2000年全国试题）A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．"崇尚科学文明，反对迷信愚味"图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
[解析]答案是B。
"汗牛充栋"形容书籍极多，不能用来形容古人刻苦学习的楷模，故A项使用对象不当。
"洗心革面"是比喻彻底悔改，指人的改过自新，"洗心"指清除邪恶的心思，"革面"指改变旧的面目。
C项中，刊物决心"继续提高稿件的编辑质量"，既产指人也没有悔改之意，故适用对象不当。
"左右逢源"有两种意思：一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义用法较常见。
D项重在这个孩子对电脑、互联网的"说"，显然两种意思都不恰当。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2001年全国试题）A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人。
C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。
休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
[解析]答案是B项。
A项描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急，抢险队必须迅速赶到，而"安步当车"的意思是"慢慢地步行，就当作是坐车"，显然与句意不符。
C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而"车水马龙"是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景，显然是不恰当的。
D项中的"蓬荜生辉"是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，这个词只能出自自己的口，不能出自他人之口，否则，就有贬低别人、抬高自己的意思，可见，用在此处是不恰当的。
三、复习对策：从以上高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。
而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。
在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。
平时对成语的练习、积累，要注意下面的一些情况：（一）了解成语的特点。
一般说来，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
1．古语性。
有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。
如"不过尔尔"中，前一个"尔"是"如此、这样"的意思；后一个"尔"同"耳"，相当于"罢了"。
意思是"也不过如此而已，没有什么了不起的"。
又如"时不我待"，照现代汉语的习惯，应理解为"时不待我"，"不我待"是"不待我"的倒装。
意思是"时间不会等待我们，指要抓紧时间"。
2．定型性。
成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。
如"入木三分"不能说"三分入木"。
"入木三分"来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。
形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。
如果说成"三分入木"就不是其原意了。
又如"九牛一毛"不能改成"十牛一毛"；"名副其实"与"名符其实"，"副"是"相称、符合"的意思，与"符"的意思差不多，但"名符其实"就不是成语。
以上说的是一般情况。
下面谈谈成语结构活用的情况。
有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。
如千钧一发------一发千钧，同工异曲------异曲同工，每下愈况------每况愈下。
如果由于变动万分而改变愿意，那就是另一个成语了。
如"小题大做"与"大题小作"这两个成语，前者比喻把小事当做大事来处理，后者则比喻把大问题当做小事情来处理。
3．完整性。
成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。
如："义无返顾"中，"义"是指应该做的事，正义的事；"反顾"指回头看。
把"义""无""反顾"连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦即指为正义而勇往直前，绝不回头。
（二）理解成语中关键词的含义例1．不刊之论："刊"指消除，"不刊"指不能改动或不可磨灭。
这个成语指不能改动或不可磨灭的言论。
如果把"刊"理解为"刊登""刊载"，那么把这个成语解释为不能刊登的言论，意思就完全相反了。
例2．登堂入室："堂"指古代宫室的前屋，"室"指古代宫室的后屋。
意思是登上厅堂，进入内室。
"入室"比喻达到最高境界，"登堂"仅次于"入室"，整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。
（三）在理解愿意的基础上，把握比喻义。
例1．和盘托出：愿意是端东西时连盘子一起托了出来。
比喻毫无保留地说出实情。
了解该成语的原义和比喻义，使用时就不会出差错。
例2．李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》："桃生露井上，李树生桃旁。
虫来啮桃根，李树代桃僵。
树木身相代，兄弟还相忘。
"本来是用桃、李共患难比喻兄弟相爱相助。
后比喻互相顶替或代人受过。
（四）辨清容易混淆的成语1．形相近而义不同的。
例："骇人听闻"与"耸人听闻"。
这两个成语只有开头的一个字不同。