运用全程指挥棒作用 引领中青年临床医学人才提升科研能力
医学科研能力提升实施方案
医学科研能力提升实施方案一、引言医学科研是医学工作者必备的核心能力之一，对于提高医学科研能力，不仅可以提升个人职业发展，还可以推动医学领域的发展和进步。
因此，制定一套科学的医学科研能力提升实施方案显得尤为重要。
二、实施方案1. 建立科研团队医学科研需要团队的合作与支持，建立一个包括医生、科研人员、实验室技术人员等多方面人才的科研团队是非常必要的。
团队成员之间可以相互交流、合作，共同攻克科研难题，提高科研效率。
2. 加强学术交流定期组织学术交流会议，邀请国内外知名专家学者来院进行学术讲座，组织团队成员参加国际学术会议，增加学术交流机会，开阔科研视野，提高科研水平。
3. 提升科研技能加强科研技能培训，包括文献检索、实验技术、数据统计与分析等方面的培训，提升团队成员的科研技能水平，为科研工作提供更多的支持。
4. 拓展科研合作积极与国内外相关科研机构、大学、医院等单位开展科研合作，共同申请科研项目、开展科研课题，促进科研成果的共享与交流。
5. 注重科研伦理加强科研伦理教育，规范科研行为，杜绝造假、抄袭等不良科研行为，保障科研成果的真实性和可信度。
6. 鼓励创新思维鼓励团队成员进行创新性的科研工作，提倡大胆探索，勇于突破，培养创新意识，推动医学科研不断向前发展。
7. 加强科研成果转化积极推动科研成果的转化与应用，鼓励团队成员将科研成果转化为实际的临床应用，推动科研成果的最大化利用。
三、结语医学科研能力提升实施方案的制定和实施，对于提高医学科研水平，推动医学领域的发展和进步具有重要意义。
希望通过上述实施方案的落实，能够进一步提升医学科研能力，为医学领域的发展做出更大的贡献。
用好考核“指挥棒”考出干部精气神
用好考核“指挥棒”考出干部精气神
张紧跟
【期刊名称】《人民论坛》
【年(卷),期】2024()11
【摘要】精准的绩效考核是激励基层干部担当作为的重要工具,但一些地方由于属
地管理运用不够规范、政绩观出现偏差,导致出现“考核泛化”现象。
“考核泛化”会引发基层形式主义、基层避责行为加剧等负面效应,甚至产生阻滞基层治理现代
化的消极后果。
遏制基层干部“考核泛化”要从厘清基层工作重点、优化基层考核方式、树立正确政绩观方面着手,切实推进绩效考核见实效。
【总页数】5页(P27-31)
【作者】张紧跟
【作者单位】中山大学中国公共管理研究中心/政治与公共事务管理学院;广州新华
学院
【正文语种】中文
【中图分类】D602
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1.让实绩考核激发干部干事创业精气神——辽宁探索领导班子和领导干部工作实绩考核新方式：在“新”字上求突破挥起实绩考核的“指挥棒”
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发社区干部干事热情
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卫生事业单位如何提升科研能力与创新能力
卫生事业单位如何提升科研能力与创新能力卫生事业单位在提供基本医疗服务的同时，也承担着重要的科研和创新任务。
提升科研能力和创新能力，对于卫生事业单位的发展至关重要。
本文将探讨如何有效地提升卫生事业单位的科研能力与创新能力。
一、加强科研团队建设科研团队是卫生事业单位提升科研能力和创新能力的核心。
要加强科研团队的建设，首先需要筛选高水平的科研人员。
通过建立科研评价体系，引进和培养具备较高科研能力的人才，提升整个科研团队的素质。
同时，还要建立科研项目管理制度，明确研究方向、目标和进度，提高科研项目的质量和效率。
此外，卫生事业单位还可以与其他科研机构建立合作关系，共享资源和经验，促进科研成果的转化和应用。
二、营造良好的科研环境卫生事业单位提升科研能力和创新能力，需要提供一个良好的科研环境。
首先，要加强科研设备的建设和更新，提供先进的科研设备和仪器，为科研工作提供支持。
其次，要完善科研经费的管理机制，确保科研项目的资金到位，为科研人员的科研工作提供保障。
此外，还要加强科研信息资源的建设，提供科研文献和数据库的访问，方便科研人员查阅和借鉴前沿的科研成果。
三、鼓励科研成果转化和应用科研成果的转化和应用是科研能力和创新能力的重要体现。
卫生事业单位应该积极鼓励科研人员将科研成果转化为实际应用。
可以通过建立科研成果转化的奖励制度，引导科研人员积极投入到科研成果的推广和转化工作中。
同时，卫生事业单位还可以加强与企业和社会机构的合作，促进科研成果的市场化和产业化，实现科技创新和经济效益的双赢。
四、加强创新能力培养创新能力是卫生事业单位提升科研能力的重要保障。
要加强创新能力的培养，首先要加强科研人员的培训和教育，提高其科研水平和创新意识。
可以通过组织专业学术交流和研讨会，邀请知名科研人员进行指导和讲座，提高科研人员的专业素养和创新思维能力。
同时，还要鼓励科研人员参加国内外的学术会议和论坛，增加科研的广度和深度。
此外，卫生事业单位还可以设立科研成果激励基金，鼓励科研人员开展具有创新意义的科研项目。
加强临床科研管理 提高临床科研水平
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 加强临床科研管理提高临床科研水平加强临床科研管理提高临床科研水平加强临床科研管理提高临床科研水平中图分类号：R197. 32 文献标识码：C 文章编号：1672-1349(2007) 12-1274-01 医院是临床实践的场所，其中心任务就是不断提高医疗质量和技术水平，防病治病，为保障人民健康服务。
紧密结合临床开展科学研究，也是现代化医院建设的基本任务之一。
但在我国目前的体制下，医院普遍存在着临床工作量大、人员缺乏、经费不足等问题，在这种情况下如何处理好临床科研工作，对医院管理者特别是科研管理人员来说，是一项很有意义的课题。
1 日常工作中注重科研能力的培养 1． 1 高度重视临床和科研的结合管理者必须从战略的高度看到临床和科研结合的重要性。
把提高临床诊疗技术水平，发展新技术、新疗法以及围绕临床工作选题作为一个重要的措施。
临床只有不停地应用发展新技术，才能满足人民群众解除痛苦的需要，才能解决不断产生的新的疾病和问题。
这样的科研才是有生命力的科研，才会走向可持续发展的良性1 / 5循环。
1． 1． 1 运用政策杠杆促进临床与科研结合学科队伍及人才选拔培养，技术人员晋职、晋级等，要充分发挥政策的杠杆作用和导向作用。
对医护人员既要有临床能力和工作量的要求，又要有科研成果等指标，两者都不偏废，杜绝只做临床或只搞科研的倾向。
1． 1． 2 从科室带头人抓起科室带头人的临床与科研结合能力和水平对科室的发展起着决定性的作用。
怎样合理的安排人力、物力，围绕怎样的方向开展科研工作，科室主任起着决定性的作用。
一个临床水平和科研能力都很强的科室领导。
往往会比较得心应手地把握科室的全局，开创以临床为中心，以科研为支撑的新局面。
以学铸魂,提升青年医务人员
以学铸魂,提升青年医务人员
青年医务人员是医疗事业中重要的一部分，他们承担着未来医疗工作的重责任。
因此，对于他们的培养和提升，我们应该深入挖掘学科知识，让他们能够掌握较为全面的医疗技能，同时注重对他们的素质和人文精神的培养，使他们成为品德高尚、技术过硬、服务优质的医务人员。
在实践中，为了提升青年医务人员的水平，一方面可以加强实践能力的培养，比如组建实践社团、开展基层实习等活动，通过实际操作来提高他们的技能。
另一方面也可以加强理论知识的学习，比如开设学术讲座、编写科普读物等活动，帮助其不断汲取新知识，提高自身的学术水平。
此外，我们还可以注重青年医务人员的思想教育和团队建设，培养其高度的责任感和集体荣誉感，从而在医疗工作中表现出更高的工作效率和更好的工作素质。
医院科研创新推动医学科研水平的提升与突破
医院科研创新推动医学科研水平的提升与突破1我国近年来在医疗卫生事业方面取得了长足的发展，但与发达国家相比，我们的医学科研水平还存在一定差距。
为了进一步提升医学科研水平，医院科研创新成为了必不可少的一项举措。
本文将从科研人才培养、投入医学科研资源以及创新科研机制三个方面探讨医院科研创新如何推动医学科研水平的提升与突破。
一、科研人才培养是医院科研创新的关键科研创新的核心在于人才培养。
医院要加大对科研人才的培养力度，不仅要重视学术能力的培养，更要注重培养科研团队的协同创新能力。
例如，医院可以设立专门的科研院校，培养具备创新意识和实践能力的医学科研人才。
同时，还要鼓励医生参与科研项目，并提供相应的培训和资金支持，帮助他们提升科研水平。
二、投入医学科研资源是提升医学科研水平的重要保障要提升医学科研水平，必须投入充足的科研资源。
医院可以建立专门的科研基金，用于支持科研项目的开展。
同时，医院还要注重引进尖端科研设备和技术，提供良好的科研条件。
此外，医院应积极开展与国际科研机构的合作，吸引国际一流科研人员来院交流和合作，提升医学科研水平。
三、创新科研机制是医学科研水平提升和突破的关键创新科研机制是医院科研创新的重要环节。
医院可以建立科研成果评价体系，对科研人员的科研成果进行评价和奖励，激发科研人员的积极性和创造力。
同时，医院还可以鼓励科研人员开展多学科合作，促进不同学科之间的交流与融合，为科研创新提供充分的智力资源和支持。
总结起来，医院科研创新是推动医学科研水平提升和突破的关键。
通过加大对科研人才的培养力度，投入充足的科研资源，并建立创新的科研机制，我们可以进一步提升我国的医学科研水平，使其与发达国家的水平不断接近。
只有不断创新和进步，我们才能够更好地为人类的健康事业做出贡献。
三级医院青年医生科研工作现状调研
三级医院青年医生科研工作现状调研作者：王晶晶赵永胜来源：《管理学家》2024年第04期[摘要]为了深入剖析S市三级医院青年医师在科研领域的工作现状，识别他们面临的挑战，分析他们的需求，文章开展了一项结合文献分析和个体访谈的调查研究。
通过在线平台“问卷星”对S市部分三级医院进行随机抽样调查，收集了248名医务人员的有效反馈。
研究分析了青年医师的基本情况、科研经历、成果、所遇问题以及他们的需求。
结果显示，尽管85.49%的青年医生认识到了科研的重要性，但仅有39.52%的人表现出强烈的科研热情。
研究提出了包括系统化科研培训、提高薪酬待遇、提供优质工作平台和建立人才培养制度等对策，激发科研人员的积极性，促进他们主动参与科学研究，推动提升科研水平。
[关键词]三级医院；青年医生；科研现状；科研管理中图分类号：R192 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2024）04-0091-03在全球化的医疗健康领域，科研创新已成为提高医疗服务质量、推动医学进步的核心驱动力。
青年医生的科研创新能力已成为医院管理者和医学教育者的关注焦点之一。
青年医生是三级医院的新生力量，其科研能力的培养与提升对于医院乃至医疗系统的科研水平和学科建设都具有深远的影响。
然而，青年医生在科研工作中面临着诸多挑战，如科研资源不足、科研时间与临床工作冲突、科研成果转化难等。
这些问题限制了青年医生的科研潜力，也影响了医院科研氛围的形成和科研成果转化的效率。
因此，文章旨在通过深入调研S市三级医院青年医生的科研工作现状，分析他们在科研活动中的实际状况，探讨存在的问题，提出相应的解决策略，以期优化科研环境，努力培育科研新生力量，调动青年医生的科研积极性，提高青年医生的科研创新水平，提升医院的核心竞争力。
2023年10月至12月期间，研究团队利用“问卷星”这一在线调查平台，对S市的三级医院青年医务人员开展了一项研究调查。
此次调查共有248名医务人员参与。
“灯塔计划·护航探索者”——医师科研能力提升调研
“灯塔计划·护航探索者”——医师科研能力提升调研摘要：一、引言二、调研背景与目的三、调研方法与过程四、调研结果与分析五、提升医师科研能力的建议六、总结正文：一、引言在当前医疗行业日益发展的背景下，医师的科研能力显得愈发重要。
为了了解我国医师科研能力的现状，找出存在的问题，并为提升医师科研能力提供有效途径，我们开展了“灯塔计划·护航探索者”——医师科研能力提升调研。
二、调研背景与目的随着医学研究的不断深入，医师在临床工作中的科研需求也越来越高。
然而，许多医师在科研过程中面临着诸多问题，如科研方法掌握不足、实验资源匮乏、论文发表困难等。
为了更好地解决这些问题，我们开展了此次调研，旨在了解医师科研能力的现状，为提升医师科研能力提供有针对性的解决方案。
三、调研方法与过程本次调研采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式，对我国不同地区、不同级别的医疗机构的医师进行了全面调查。
问卷内容涵盖了医师的基本情况、科研经历、科研需求、科研资源利用等方面。
访谈则针对部分医师进行了深入交流，以了解他们在科研过程中遇到的困难和需求。
实地考察部分，我们选取了具有代表性的医疗机构，对其科研设施、科研管理制度等进行了解。
四、调研结果与分析根据调研数据，我们发现以下几点：1.大部分医师具备一定的科研意识，但科研能力仍有待提高。
2.医师在科研过程中，实验资源、科研经费和合作机会等方面存在较大限制。
3.医师在论文发表方面存在困难，尤其是在高水平期刊上发表论文更是不易。
4.部分医疗机构已建立较为完善的科研管理制度，但仍需进一步优化。
五、提升医师科研能力的建议1.加强科研培训：举办各类科研培训班、讲座，提高医师的科研素养。
2.提供实验资源支持：加大投入，为医师提供充足的实验设备和实验动物等资源。
3.建立科研合作平台：促进医疗机构之间、医疗机构与高校、研究机构等的合作，为医师提供更多合作机会。
4.完善科研管理制度：简化科研经费申请、报销等流程，提高医师的科研积极性。
深化改革更好发挥职称制度指挥棒作用
资讯■时评文/本刊特约评论员 李一陵深化改革更好发挥职称制度指挥棒作用近日，人力资源和社会保障部会同国家卫生健康委员会研究起草的《关于深化卫生专业技术人员职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》）公开向社会征求意见。
《征求意见稿》面向新时代卫生职称工作与实施健康中国战略要求，针对医疗卫生领域职称评审存在的评审标准过于强调论文、实践导向性不强、重视临床不够等问题提出了一系列改革措施。
这些改革措施具有很强的现实意义和针对性，将有利于更好地发挥职称制度指挥棒作用，推动医疗卫生领域形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
《征求意见稿》的亮点之一在于破除唯论文论倾向。
基层医疗卫生人员的首要工作是治病救人，他们的“战场”在病房、在手术室，评价基层医疗卫生人员的技术水平应该是患者是否满意。
然而，职称评审中只看论著数量，不看成果质量，只问论文出处，不问论文内容等不良导向，让广大医疗卫生人员投入大量时间和精力参与科研、论文竞争。
医疗卫生领域发生的一些学术不端问题，固然与涉事人员的学术操守有关，但也不能否认不科学的人才评价体系在其中发挥的误导作用。
为了进一步破除唯论文、唯学历、唯奖项、唯“帽子”等倾向，《征求意见稿》明确，在职称评审和岗位聘任各个环节，不得把论文篇数和科学引文索引（SCI）等相关指标作为前置条件和判断的直接依据，不把论文、科研项目、获奖情况、出国（出境）学习经历等作为职称申报的必要条件。
这些要求有利于优化人才评价体系、科学合理设置评价标准，把医疗卫生工作者从论文要求中解放出来。
进行科研的应该重视学术水平，治病救人的就该重视临床技术、实践能力。
《征求意见稿》明确突出评价业绩水平和实际贡献，重点评价临床实践和疾病预防控制等业务工作的数量和质量，按照医、药、护、技四个专业类别分别制定评价标准。
将门诊工作时间、现场工作时间、收治患者数量、手术数量、护理工作时间等作为申报条件，将治疗效果、手术难度、手术质量、住院费用等作为重要指标进行量化评价，科学准确评价卫生专业技术人员的执业能力和水平。
内外兼修，提高能力；创新模式，强质增效
内外兼修，提高能力；创新模式，强质增效发布时间：2022-04-21T04:48:08.533Z 来源：《教育学》2021年11月总第266期作者：王娟[导读] 临床药理学是基础医学与临床医学、药学与医学之间的桥梁学科，其内容丰富庞杂，药物种类较多，且知识点分散，内容抽象性、理论性及实践性都很强。
为此，我在临床药理学的教学实践中，探索提高教学质量新途径：内外兼修，提高能力；创新模式，强质增效。
王娟辽宁省朝阳市卫生学校122000临床药理学是基础医学与临床医学、药学与医学之间的桥梁学科，其内容丰富庞杂，药物种类较多，且知识点分散，内容抽象性、理论性及实践性都很强。
为此，我在临床药理学的教学实践中，探索提高教学质量新途径：内外兼修，提高能力；创新模式，强质增效。
一、内外兼修，提高能力1.提高教师自身的专业素养。
教师必须具有渊博的知识，在教学中引经据典、深入浅出。
教师能够通晓学科知识、拓展知识面，真正成为让学生佩服的教师，才是教师必备的重要素质。
临床药理学是一门交叉学科，要求教师必须要有非常扎实的药学和临床医学知识，还要熟悉临床常用药物，具备丰富的临床药学实践经验。
教科书上的用药知识存在一定的滞后性，临床广泛应用的许多药物都未编进教材，医学生迫切需要了解当前临床用药的新情况，为此教师必须通过查阅文献、参加学术会议、参与临床实践等途径收集信息，更新知识，掌握本学科的前沿知识。
2.提高教师自身的教学艺术。
教学艺术不仅需要形象性、情感性、审美性、表演性，还要具有创造性、新颖性、灵活性，能解决教学中出现的各种复杂问题。
学识渊博，教学不一定成功。
这就要求教师从自身出发，提高教学艺术，具有吸引学生的独特魅力。
为此，教师要做到：态度温和，语言风趣；因势利导，巧妙点拨；化难为易，深入浅出；丰富多彩，激发兴趣；寓教于乐，晓之以理。
二、创新模式，强质增效1.采用图文并茂的多媒体教学。
能同时采取图片、动画幻灯片、有声媒体材料等多种形式的教学是多媒体教学的优势，教学中，按需要采取上述教学模式，可以取得好的效果。
浅议如何提高青年临床医师课题申报和执行能力
科研 处对 每一 份 执 行 情 况 表 进 行 检 查 、 估 ， 在 评 并 院周 会 上公 布 检 查 结 果 ， 对项 目完成 较 好 ， 对 提 并 交 达 到结 题要 求 的负责 人 给予 表扬 。 对没 有 按期 开 展研 究计 划 ，并无适 当理 由的负 责人 给 予批 评 ， 并 作 为 下次 申报课 题 的参考 。执 行情 况表 包含 两个 部 份 的 内容 ： 一 ） 本 情 况 包 括 ： 目名 称 、 目编 （ 基 项 项
谨 的 工 作 态 度 ， 经 立 项 ， 特 殊 情 况 都应 严 格 按 一 无 合 同 书的计划 按期 结题 。我 院要求所 有 申报人 严格
填 写计 划任 务 书 ， 规定 时间 内上报 科研 科 处， 积 在 并 极 配 合上 级 主管 部 门对课 题 的检查 工 作 ， 现 问题 发 及 时 纠正 。同时 ， 强 与项 目负责人 的沟通 ， 加 协调 各
者 和 科研 管 理部 门 的协 调 配 合 、 同努 力 ， 别 是 共 特 对 小 额和 自筹 的项 目 ， 院科研 处 注 意加 强 沟通 和 我
科 研 导 向工 作 ， 时 掌握 项 目进 展 ， 及 积极 帮 助项 目 负 责 人解 决项 目实施 过 程 中 的问题 ， 教育 青 年 临床 医生 ， 无论 在 研 的项 目是否 有 经费 支 持都 应 保 持严
根据 国内外 的 研究 发 展状 况 ， 究 内容 是否 需 要 调 研
整， 如需 调 整要 说 明理 由 。② 研 究工 作 进展 及 阶段
性成 果 ， 如我 院 ２ ０ ０ ９年 中标 院内青 年基 金项 目有 ５ 篇 相 关论 文 已被 Ｓ Ｉ 录 。 Ｃ收 ４项 目延 伸 性 课 题 已中
卫生部关于贯彻执行《优先提高有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家生活待遇的通知》的实施细则(试行)
卫生部关于贯彻执行《优先提高有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家生活待遇的通知》的实施细则(试行)文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销)•【公布日期】1986.10.15•【文号】•【施行日期】1986.10.15•【效力等级】部门规章•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生体制改革正文卫生部关于贯彻执行《优先提高有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家生活待遇的通知》的实施细则（试行）（１９８６年１０月１５日）第一条为了贯彻执行“四部”关于《优先提高有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家生活待遇的通知》，结合我国医药卫生事业的实际情况，特制定本实施细则。
第二条凡是热爱社会主义祖国，从事医药卫生工作的中青年科学、技术和管理工作专家，年龄一般在５５周岁以下，特殊情况不超过６０周岁，符合下列条件之一的，应作为有突出贡献，优先提高其生活待遇的推荐对象：１．在阐明医学、药学、卫生学等方面的自然现象、特点或规律做出突出贡献，获国家自然科学奖者。
２．在医药卫生应用科学研究中有重大发明创造，获得国家发明一、二、三等奖。
３．在医药卫生科学研究中做出重大贡献，获卫生部医药卫生科技成果甲级奖或其他部、委、总局，或省、自治区、直辖市科委科技成果一等奖者。
４．在医药卫生科学研究中进行开拓性工作，取得创造性成果，对医学科学的发展起到了推动作用，达到国内或国际先进水平者。
以上四条如系集体完成项目，应选起主导作用的主要完成者，即在科研设计、构思、组织完成上起关键作用的实际工作者。
５．在推广国内医药卫生重大科技成果和引进国际先进技术方面成绩卓越，取得显著的社会效益或经济效益，对我国技术进步和生产率提高做出重要贡献者。
６．在防病治病工作中，职业道德高尚，有献身精神，作风严谨，诊断治疗水平先进，在国内本学科处于领先地位，或在解决临床重大的、关键性的问题上有突出贡献，或在预防保健除害灭病中有突出贡献者。
７．在医学教育中成绩显著，学术论著达到国内、国际先进水平者。
用好科技评价“指挥棒”
用好科技评价“指挥棒”作者：褚振江来源：《中国军转民》 2021年第8期褚振江科技评价是一项系统工程，根本目的是为了促进科技创新发展、引领学术研究。
改革科技评价制度，加快构建更加科学合理的评价体系，有助于进一步提升科技评价的公平、公正、公开水平，更好激发广大科研人员的创新创造活力。
在科研创新过程中，评价体系具有指挥棒和风向标作用，不同的成果评价导向决定了不同的科研倾向，必须树立起科学务实的人才评价导向，完善成果评价制度，定好“尺子”，再量“长短”，防止人才队伍中出现“削足适履、遗珠弃璧”的现象。
譬如，为源头创新积累的“国家自然科学基金”，仍需鼓励科研人员安心科研，厚积薄发，以出高质量的论文为主。
而面向国民经济和社会发展“卡脖子”问题的“国家重点研发计划”，则应该从成果转化的全链条来评判，让产业和市场来投票。
对从事社会公益研究、科技管理服务和实验技术的人才，则宜强化用户和社会评价，重在评价考核工作实效、服务质量、支持能力。
同时，对各类人才还需要突出品德评价，加强对科研人员科学精神、科学伦理、职业道德的评价考核。
科技创新是一个国家走向繁荣富强的立身之本，是在国际竞争中纵横捭阖的制胜之道。
当前，我国科技实力处于从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期，诸多重大创新成果竞相涌现，一些前沿技术进入“并行”“领跑”阶段。
但也必须看到，与生机勃勃的科技创新局面相比，有的体制机制还存在一些亟待解决的问题。
主要是科技人才评价体系评价标准不够科学、评价社会化程度不高，项目及经费、论文数量、专利数量、获奖层级等量化指标占比较大；专利数量多，但质量不达标、市场接受程度有限；科技发展仍存在基础研究及原始创新薄弱，很多“卡脖子”技术亟须“从0 到1”突破。
这就迫切需要适应调整优化评价体系导向的要求，改进科技人才评价配套方式方法，优化评价周期，畅通评价渠道，减轻人才负担。
科技创新，源泉在人才，关键在导向。
要强化国家使命导向，围绕重要学科领域和创新方向培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才和创新团队，建立有利于青年科技人才脱颖而出的机制；要按照“干什么评什么”的原则，分类设置指标体系，并建立相应的动态调整机制，切实提升科技评价的科学性、客观性和实效性；确立以质量、贡献、绩效为核心的评价导向，建立“按方向选人、按人定任务”的机制，实行与不同类型科研活动规律相适应的跟踪和分类评价制度；要落实用人单位的评价自主权，坚持破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”，落实代表作制度，避免评价结果与物质利益分配过度挂钩；要在科技领域持续深化“放管服”改革，加快破除不合理的管理规定和制度，使科研团队有更大自主权，省心办事，让科研人员集中精力潜心研究；对前沿研究、基础研究和颠覆性技术创新，还应建立容错机制，激励科研人员潜心研究、大胆探索、挑战未知。
培养中医药大学生科研创新能力的思索
培养中医药大学生科研创新能力的思索孙丽;蒋宁;孙云峰;才丽平;郑洪新【摘要】提升中医药大学生的综合素养是所有中医院校的核心任务之一.科研创新能力培养是提升综合素养的有效手段.关于如何提高大学生的科研创新能力,仍需不断的尝试和探索.针对在中医药大学生科研创新能力培养中存在的问题,我们结合自身的经验,从创新氛围、教学改革、培养机制、平台建设和激励机制等方面提出一些思考.【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》【年(卷),期】2017(015)013【总页数】3页(P20-22)【关键词】中医药;大学生;科研创新能力;人才培养【作者】孙丽;蒋宁;孙云峰;才丽平;郑洪新【作者单位】辽宁中医药大学基础医学院,辽宁沈阳110847;辽宁中医药大学基础医学院,辽宁沈阳110847;辽宁中医药大学基础医学院,辽宁沈阳110847;辽宁中医药大学基础医学院,辽宁沈阳110847;辽宁中医药大学基础医学院,辽宁沈阳110847【正文语种】中文中医药大学生是未来中医药发展的主要力量，他们综合素养的培养直接关乎着我国中医药事业创新发展的成败。
综合素养培养的核心组成之一是创新能力的培养。
为加强大学生综合创新能力的培养，各级大学生创新创业项目如火如荼地开展，并产生显著成效[1]。
但培养大学生的创新精神、提高大学生的创新能力是教育工作者的一个永恒课题。
本文就中医药大学生科研创新能力培养中存在的问题进行进一步的探索。
科研创新能力的培养是创新能力培养的有效途径。
中医药大学生科研创新能力的培养符合国家、学校和个体三方面的需要与诉求。
1.1 国家层面培养中医药大学生的科研创新能力是建设健康中国，保障和改善民生的需要。
中医药是“独特的卫生资源、潜力巨大的经济资源、具有原创优势的科技资源、优秀的文化资源和重要的生态资源”，在国家社会、经济发展各方面发挥着特有的作用。
中医药大学生是未来中医药医疗行业的服务者、生产力的制造者、科技创新的践行者、中医文化的传播者和资源的开发者，其创新能力对行业的发展有直接的影响。
加强中青年科研人员基础科研能力 提升研究型医院核心竞争力
基础科学研究实力是评估一个国家原始创新水 平的决定性要素，在理论研究与高新技术并驾齐驱 推动全球经济飞速发展的当下，中青年人才的基础
科学研究水平已成为衡量一个国家整体科技发展潜 质和综合国力的重要标志［1-2］。医学基础科学研究 不仅是推进临床医学发展的需要，是转化医学不可
学科交叉研究方式，以更为广阔的研究视野来全方 中的科学问题为研究导向，开展目标明确的基础科
位解决科学问题。
学研究，尽量避免脱离临床而无实质价值的研究。
二、提升中青年科研人员基础科学研究能力培 同时，加强资作探讨
思路、整体构架及研究趋势等方面的指引，从研究
综合我院科研人员构成与公认评估基础科学 领域内、研究开展所需的基础研究相关知识技术以
为主，其中第二类科研人员由于隶属临床科室，相 我院中年科研人员在较高层面项目的研究竞争力薄
对于第三类科研人员具有较多与“临床接触”的学 弱，对于高水平人才尤其是下一代学科带头人的培
习机会，在对于临床诊疗过程中的一些急需攻克的 养与能力提升方面应引起足够重视。
关键性科学问题的感知具有一定的优势，且部分临
【Abstract】 Basic scientific research is the foundation of research innovation and development in various fields, and it is one of the key factors for evaluating the research hospital level. The fundamental scientific research level of the young and middle-aged researchers determines the future development trend of research hospitals. In response to the research to the potential exploration and training of young and middle-aged scientific researchers in the hospital, this article explored and thought about the hospital´s future fundamental scientific research competitiveness. Based on the solid medical fundamental research framework, clinical and interdisciplinary research were gradually integrated to construct the high-level research hospital.
绩效指挥棒,导引专科医疗新赛道
Cover Storyill三地五家专科医院管理者分享在文化建设、员工满意度、人力资源管理、信息化提升、护理服务创新上的探索。
文/本刊记者曹凯绩效国考指挥棒，导引着国内专科医疗方阵在“赛道”上竞逐。
绩效国考的四大维度55个指标，尽管国考赋分或有偏重，但每一个指标都是各家专科医院在无声竞逐中的发力点2020年12月27日上午•首届中国医院绩效大会现场•北京、上海、四川三地五家专科医院嘉宾齐聚。
以"专科新赛道和绩效指挥棒”立题，五位嘉宾当天从不同发力点上分享了绩效国考的经验王楠:文化是医院的灵魂“先进文化是医院的灵魂，是实现制度及经营战略的思想保障。
”北京大学肿瘤医院运营办主任王楠12月27日直接点出肿瘤医院的价值原则。
在这一价值原则下，她进一步强调，“坚持正确导向，打造积极、先进、开放的医院文化,在不确定的未来为医院发展保驾护航”。
王楠「壬北哀夫学呻瘤医院运营办当天，王楠主要介绍了北大肿瘤医院从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个角度推进医院文化建设。
在物质文化层面，医院文化建设重点关注医院标识、人力资源、医院环境、技术设备、医疗服务等不同侧面。
北京大学肿瘤医院的视觉形象识别系统，主推“打开患者希望之门”。
O«HoapM Motmanc*C^—・人力资源是所有医院文化的具体影响对象，也是文化的载体。
王楠指出，“如果想在医院里推行一套医院文化，进行良好的管理，人力资源部门特别重要。
甚至从招聘的那一刻开始，就体现了医院文化的方方面面”。
医院特别强化构建管理人才发展体系（BCMDS）。
除了强化技术设备保障，王楠强调，医院还关注环境改造，涉及门诊环境、病区、科室、院区环境改造。
在行为文化层面，医院突出关注服务本地的文化。
在服务北京肿瘤防治研究的同时，北京大学肿瘤医院多形式多渠道开展防癌科普宣传，包括发布癌症数据、制作发放科普宣传读物和杂志，开展健康宣讲和新媒体科普，并与多个平台合作制作科普视频，制作北肿小程序，扩大科普覆盖面和宣传效果。
中青年高端医学人才预期成果
中青年高端医学人才预期成果中青年高端医学人才的预期成果对于中青年高端医学人才而言，有着久违的期望和盼望。
从一开始，就医学教育、培养和医学研究来说，知识、技术和创新能力是非常重要的。
这种培养理念的出现，因而在医学研究、产品开发和医学应用方面发挥了巨大的作用，为提高核心技术的能力，提高服务水平奠定了基础。
因此，期望中青年高端医学人才将具有较强的义务感、责任感和社会责任感，鼓励并参与完善当地医疗服务体系；继续深入学习，增加自身专业知识，从多个专业取长补短；鼓励创新和自主研究，不断改进自身技能，拓宽医学领域；积极推动临床药物研究，建立良好的药物质量控制体系，不断完善诊疗技术，促进技术改进和服务改善；推广医学科普知识，指导公众科学正确使用药物，加强医师倡导、宣传和咨询职责，为社会做出积极贡献。
此外，中青年高端医学人才还应当具备及时和准确地诊断病症，及时有效地改善患者身体状况并缓解病症，更高效的发掘疾病的预防措施，有效的教育患者和家属尊重他们的生活方式，以及促进患者自我管理的能力等。
有鉴于此，医学人才的对社会的期望在不断增加、不断深化。
除了上述基本技能外，中青年高端医学人才希望能够更好地提升他们的素质水平，积极参与社会服务，带领其他医学人士，为社会发展服务，向社会作出贡献。
让医学专业成为社会高效精准服务的重要支柱，在保护患者健康的同时，也以此对社会的发展作出积极的贡献。
因此，中青年高端医学人才有着非常宏大而又必要的目标，而这非常符合医学发展需要，并且有利于不断提升医学研究及技术、改善服务水平。
最终，这将有助于中国医学事业发展，提高中国国民健康水平，真正实现中国人民共荣共富、共生共荣的目标。
研究型医师理念下青年医师科研能力提升需求研究的理论依据与方法思考
研究型医师理念下青年医师科研能力提升需求研究的理论依据
与方法思考
马洪瑶;汤晓红;张向荣;申俊龙
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2022(40)21
【摘要】回顾研究型医院、研究型医师的概念以及关于青年医师科研能力提升需求方面的已有研究,分析青年医师科研能力提升的必要性。
在此基础上,阐述新时期青年医师科研能力提升需求调查研究的理论依据及研究方法,以期为有效提升青年医师科研能力提供有益思路。
【总页数】3页(P149-151)
【作者】马洪瑶;汤晓红;张向荣;申俊龙
【作者单位】南京医科大学附属脑科医院;南京市胸科医院;南京中医药大学卫生经济管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】R192.3
【相关文献】
1.以研究型医师和研究型科室为路径建设研究型医院的思考
2.浅谈研究型医院全科医师科研能力的培养
3.规范化培训医师科研态度、科研能力与需求的调查研究
4.规范化培训医师科研态度、科研能力与需求的调查研究
5.杰出青年医师培养工程对医师科研和诊疗水平提升效果研究
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当然，值得说明的是，根据研究对象的不同，医学研究 可分为基础研究、临床研究和流行病学研究三类研究［１］，而 本文中提到的“临床科研”主要包括临床研究和流行病学研 究，其主要研究对象为人或人群，并以科学周密的研究设计 为指导，采用合适的方法和手段，对临床医学中未知或未全 知的事物和现象进行探索的一种认识和实践。过去在医学 领域，一提及科研，好像就是指动物模型、分子水平等基础 科研，这是一个误区。尽管基础科研极大地促进了临床科 研的发展，但其并不能代替临床科研自身的发展，如一些人 类特有疾病，临床医生或专职科研人员并无法建立起动物 实验模型［２］，所以只有通过加强临床科研，才能更好地解决 临床问题。
西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ｘｂｙｘ．ｃｂｐｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ）２０１２年１２月 第２０卷 第６期 ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ ＭＥＤ．ＥＤＵ．Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．２０Ｎｏ．６
运用全程“指挥棒”作用 引领中青年临床医学人才提升科研能力
何 珂
（复旦大学 医院管理处，上海 ２０００３２）
摘要：目前，相较基础科研而言，我国临床科研发展滞后，在人才培养 模 式、职 称 评 价 体 系 和 政 府 激 励 程 度等方面仍存在不足。本文通过强调临床医学人才中青年阶段在其职业生涯的重要性 ，并以“提升临床 科研能力”为切入点，探讨如何运用全程“指挥棒”作用，有效引领中青年临床 医 学 人 才 提 升 临 床 科 研 能 力。 关 键 词 ：指 挥 棒 ；临 床 医 学 人 才 ；临 床 科 研 中 图 分 类 号 ：Ｇ５２６．３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１００６－２７６９（２０１２）０６－１１００－０３
收 稿 日 期 ：２０１２－０８－２７ 基 金 项 目 ：上海市卫生局卫生政策研究课题计划（２０１２ＨＰ０１０）； ２０１２ 年 高 校 学 生 工 作 研 究 一 般 项 目 （ＬＸ２０１２Ｙ１５２） 作者简介：何 珂（１９８５－），男，本科，研 究 实 习 员，研 究 方 向为住院医师规范化培训综合管理及临床系列高级职称 全行业评审的政策和标准研究。
西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ｘｂｙｘ．ｃｂｐｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ）２０１２年１２月 第２０卷 第６期 ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ ＭＥＤ．ＥＤＵ．Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．２０Ｎｏ．６
步 明 确 ，要 求 临 床 医 学 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 （以 下 简 称 “临床专硕生”）培养 与 住 院 医 师 规 范 化 培 训 进 行 有 效 衔 接 ，达 到 “三 个 结 合 ”，即 研 究 生 入 学 招 生 和 住 院 医 师 招 录 相 结 合 、研 究 生 培 养 和 住 院 医 师 培 训 相 结 合 、学 位 授予标准与临床医 师 准 入 标 准 相 结 合。 也 就 是 说，接 受 培 训 的 本 科 生 ，通 过 研 究 生 入 学 考 试 后 ，具 有 双 重 身 份，既是住院 医 师，又 是 硕 士 研 究 生；完 成 培 训 后 获 得 “四证”，即执 业 医 师 资 格 证 书 、住 院 医 师 规 范 化 培 训 合 格证书、研究生毕 业 证 书、硕 士 学 位 证 书 。 ［３］ 只 有 通 过 上述培养模式的改革，才能保障临床医学人才能够有足 够的时间进行临床实践，并在带教教师的细心指导和培 训医院 的严 格 考 核 之 下 ，提 升 自 身 临 床 技 能 ，这 也 符 合 临床科研需要在较长时间临床实践中积累的基本要求， 从而为临床专硕生在临床实践中从事临床科研提供了 可能性。
随着《国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （２０１０－ ２０２０年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的 意见》、《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》等文件 的实施，我国对医学人才，尤其是临床医学人才提出了更高 的要求。临床医学（含口腔医学、中医学，下同）人才作为一 类“培养成本高、培养周期长”的特殊人才，是国家和人民的 宝贵财富，是推动我国卫生事业发展和改革的主力军，但是 由于当今我国在培养评价、工作负荷、医患环境、薪酬待遇 等方面存在着一些问题，导致部分优秀或潜在优秀医学人 才从临床医生队伍中流失。临床医学人才的中青年阶段是 为其建立科学的临床思维逻辑、训练扎实的临床技能基础、 提升有效的临床科研能力的重要培养阶段，在其整个临床 职业生涯中具有极其重要的地位。因此，改进和完善中青 年临床医学人才的培育模式成为我国医改、教改的核心任 务之一。然而不可否认，各阶段“指挥棒”在中青年临床医 学人才培育模式的改进和完善过程中均起到核心和导向作 用，任何试图绕开“指挥棒”作用的局部的、具体的措施大部 分实施艰难。同时还要重视临床医学人才培育的顶层设 计，注重各阶段“指挥棒”在原则方向上的一致性及在具体 政策上的衔接性，建立健全全程“指挥棒”体系。因此，本课 题组以“提升临床科研能力”为切入点，探讨如何运用全程 “指挥棒”作用，有效引领中青年临床医学人才提升临床科 研能力。