大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡

2020春浙教版八年级科学下册同步测试：自然界的氧循环和碳循环(试卷和答案)解析版

第 1 页，共 6 页2020春浙教版八年级科学下册同步测试：自然界的氧循环和碳循环（试卷和答案）解析版一、选择题1．大气中氧气的含量能维持稳定，是因为自然界中存在着稳定的氧循环，以下对自然界氧循环途径的描述正确的是（）A ．生物的呼吸作用在产生氧气B ．各种燃烧现象在消耗氧气C ．微生物的氧化分解作用在产生氧气D ．绿色植物时刻都在产生氧气【答案】B【解析】【分析】A ．根据呼吸作用的过程来分析；B ．根据燃烧的概念来分析；C ．根据微生物的氧化反应来分析；D ．根据绿色植物在没有光照的条件下不能进行光合作用来分析．【解答】解：A ．生物的呼吸作用是吸收氧气，产生二氧化碳，故错误；B ．一般可燃物的燃烧，是可燃物与氧气发生的化学反应，故正确；C ．微生物的氧化分解作用需要消耗氧气，故错误；D ．绿色植物在光照的条件下进行光合作用产生氧气，晚上没有光照的情况，不能进行光合作用产生氧气，故错误．故选B ．【点评】本题主要考查自然界中氧气的消耗和产生途径，要了解它的全过程．2．与自然界碳循环没有直接关系的是（）A ．光合作用B ．呼吸作用C ．微生物的分解作用D ．植物的蒸腾作用【答案】D3．自然界中有很多过程会消耗大气中二氧化碳。

在下列叙述的过程中，你认为会消耗大气中二氧化碳的是（）①溶于海水、江河、湖水 ②绿色植物的光合作用③某些结晶水合物的风化 ④动物的呼吸作用A ．①②B ．①②③C ．①④D ．①②③④【答案】A4．下列变化中，对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是（）A ．CO 2＋H 2O===H 2CO 3B ．6CO 2＋6H 2O ――→光照C 6H 12O 6＋6O 2C ．CO 2＋C=====高温2COD ．CO 2＋2NaOH===Na 2CO 3＋H 2O【答案】B【解析】在自然界中，二氧化碳的吸收主要是通过绿色植物的光合作用，所以B 正确。

5．下列不是大自然中氧气的消耗途径的是（）A ．生物呼吸作用B ．物质的燃烧C ．动植物尸体氧化腐烂D ．水蒸发【答案】D6．图是我国《可再生资源法》倡导的碳资源的转化与循环利用示意图。

郑州生物中招试题及答案

郑州生物中招试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A. 细胞壁具有保护和支持作用B. 细胞膜具有选择透过性C. 细胞核内含有遗传物质D. 液泡中的细胞液含有各种有味道的物质答案：D2. 绿色开花植物体的结构层次是（）A. 细胞→组织→器官→植物体B. 细胞→器官→组织→植物体C. 细胞→组织→系统→植物体D. 细胞→器官→系统→植物体答案：A3. 植物细胞与动物细胞共有的结构是（）A. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 细胞壁、细胞膜、细胞质D. 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡答案：B4. 植物细胞中的能量转换器是（）A. 叶绿体和线粒体B. 叶绿体和高尔基体C. 线粒体和内质网D. 叶绿体和核糖体答案：A5. 植物体通过光合作用制造的有机物主要用于（）A. 光合作用的需要B. 植物自身的生长需要C. 呼吸作用的需要D. 被其他生物利用答案：B6. 植物体吸收水的主要器官是（）A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：A7. 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 呼吸作用需要氧气参与B. 呼吸作用释放能量C. 呼吸作用的原料是有机物和氧气D. 呼吸作用的场所是线粒体答案：D8. 植物吸收水的主要部位是（）A. 根尖的成熟区B. 根尖的分生区C. 根尖的根冠D. 根尖的伸长区答案：A9. 光合作用的主要器官是（）A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C10. 植物体通过光合作用制造的有机物主要用于（）A. 光合作用的需要B. 植物自身的生长需要C. 呼吸作用的需要D. 被其他生物利用答案：B二、填空题（每空1分，共20分）11. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的______增加，细胞的______不变。

答案：数量；体积12. 细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，其结果是形成了______。

绿色植物与生物圈的碳氧平衡评课记录

绿色植物与生物圈的碳氧平衡评课记录时间：2024年11月15日地点：XX中学评课人：XXX老师本次评课的主题是绿色植物与生物圈的碳氧平衡。

碳氧平衡是指地球大气中的二氧化碳（CO2）和氧气（O2）的浓度保持相对稳定的状态。

绿色植物在这个平衡中起着非常重要的作用，通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，调节了大气中的氧气和二氧化碳浓度。

在评课的过程中，我们首先进行了知识导入。

通过提问学生关于光合作用和碳氧平衡的基本知识问题，使学生能够回顾和巩固这方面的知识。

例如，我们问学生：什么是光合作用？为何说绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡非常重要？这样的提问引起了学生们的积极反应，他们纷纷举手回答问题，展示了他们对这一知识的了解。

接下来，我们介绍了光合作用的过程。

我们解释了光合作用是指通过植物叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学反应。

同时，我们强调了氧气的释放对地球的重要性。

学生们对这个过程产生了浓厚的兴趣，并提出了一些相关问题，例如：植物为什么需要光合作用？如果没有光合作用，会对生态系统产生哪些影响？我们对他们的问题作了解答，引导他们理解光合作用的重要性以及绿色植物对生态系统的影响。

然后，我们进行了一个小实验，通过绿色植物与二氧化碳的反应来直观地展示光合作用的过程。

我们在一个密闭的容器中放置了一些绿色植物，并监测了容器内的二氧化碳浓度的变化。

学生们可以清楚地观察到，随着时间的推移，二氧化碳浓度逐渐降低，说明植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气的过程。

最后，我们进行了知识总结和思考。

我们强调了绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要性，他们可以吸收二氧化碳，释放氧气，并作为食物链的底层供能者，维持着整个生态系统的平衡。

学生们表示通过这堂课，他们对绿色植物的作用有了更深入的理解，并且体验到了实验的乐趣。

总的来说，本次评课秉承了启发式教学的原则，通过提问、实验等多种方式，引发学生思考、讨论和实践的兴趣，达到了知识的巩固和扩展的目标。

【同步测试】浙教版科学八年级下册3.7《自然界中的氧循环和碳循环》

《自然界中的氧循环和碳循环》同步测试1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是2.碳的耗用量称为“碳足迹”。

一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。

碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。

以下做法可以减小“碳足迹”的是（）A. 减少一次性筷子的使用B. 大量使用煤、石油等燃料C. 将生活垃圾进行焚烧处理D. 以私家车出行代替公共交通工具3.科学家指出，气候变暖主要是二氧化碳等温室气体的增温效应造成的。

为了减少温室效应的影响，下列措施不合理的是（）A. 植树造林，增加绿化面积B. 开发氢气等新能源，减少二氧化碳的排放C. 大量使用煤作燃料D. 将二氧化碳气体转变为其他有用物质4.科学家在分析被密封在琥珀中的远古时代的空气的成分时发现，当时大气中氧气的体积分数为35%，而现在仅为21%，造成这种现象的原因是（）A. 大量岩石风化消化氧气B. 海水中溶解氧气量增加C. 生物呼吸作用消耗氧气D. 气候变迁引起森林的大量减少5.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。

请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）A. B. C. D.6.认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基础。

自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环；②氧循环；③水的天然循环。

上述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是（）A. ①②B. ②③C. ③D. ①③7.下列情况不会释放碳进入碳循环中的是（）A. 燃烧B. 呼吸作用C. 光合作用D. 海洋中沉积物的风化8.如图所示，请根据光合作用、呼吸作用以及自然界中的碳—氧平衡的知识回答。

（1）a、b表示植物的生理活动：a是________，b是________。

（2）A、B表示两种物质：A是____________，B是____________。

基础强化人教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物达标测试试题(含答案解析)

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物达标测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、小红在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。

一段时间后，萝卜条会（）A．长度变长B．体积变大C．硬度变小D．没有变化2、下列关于图中植物特征的描述，错误的是A．甲和丙都没有输导组织B．乙结出的果实俗称“白果”C．丙的假根短而细，起固着作用D．丁没有种子，依靠孢子进行繁殖3、大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，主要与下列哪种生物有关（）A．绿色植物B．动物C．生物D．微生物4、被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

下列有关说法正确的是（）A．植物的芽都能发育成枝条B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐C．黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果主要是因为传粉不足引起的D．玉米花的传粉属于异花传粉，需要风作为媒介5、与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是（）A．用种子繁殖B．有输导组织C．用孢子繁殖D．有茎、叶的分化6、在农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施是（）①提高夜间温度②延长光照时间③合理密植④增加二氧化碳浓度A．①③B．②④C．②③④D．①②③④7、图为玉米籽粒纵剖结构示意图，其中玉米籽粒的胚包括（）A．①②③④B．②③④⑤C．②③④⑥D．③④⑤⑥8、气孔的张开和闭合是由（）来控制的。

【精品讲义】浙教版科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(学生版)

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.7自然界中的氧循环和碳循环目录一、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。

这就是自然界中的氧循环。

(2)图解：2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。

3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。

(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。

(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。

二、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。

生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。

1.自然界中碳的形式碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。

2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。

4.氧循环与碳循环的联系在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。

通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。

三、温室效应1.大气温室效应的含义地球上的有些气体，如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温效应。

初一生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题

初一生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题1.大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是（）A．光合作用的结果B．光合作用和呼吸作用共同作用的结果C．大气中含氧量多的结果D．大气中二氧化碳含量少的结果【答案】A【解析】地球上的所有生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要产生二氧化碳，绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡2.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐C．生产有机物D．释放二氧化碳【答案】A【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程，选A。

【考点】本题考查的是光合作用，解答此题的关键是熟练掌握绿色植物光合作用的概念。

3.绿色植物对维持大气中碳一氧平衡起作用的主要是通过( )。

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】A【解析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。

绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．【考点】本题考查光合作用的意义。

4.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧含量的稳定。

（）【答案】×【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡．故答案为：×【考点】此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物在生物圈中的作用．5.一般在卧室里不能摆放过多的植物，这是因为A．植物的生长需要营养B．植物会消耗室内二氧化碳C．植物会释放过多的氧气D．植物呼吸作用会消耗氧气【解析】植物在夜晚不能进行光合作用，不能释放氧气，只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物呼吸，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得浑浊，从而影响人的健康。

2024年冀教版八年级生物上册月考试卷687

2024年冀教版八年级生物上册月考试卷687考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、人体的细胞中有23对染色体包含( )DNA分子A. 23条B. 23对C. 46对D. 24条2、如果将克隆技术用于人，则会出现的后果是( )A. 解决了很多科学难题，有利于社会进步B. 使人类社会的伦理、道德更加丰富，有利于社会发展C. 威胁人类社会现有的法律、伦理和道德观念D. 人类的整体素质将会明显提高，竞争力增强3、苏云金杆菌对松毛虫等100多种害虫都有杀虫作用，它属于（）A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 植物4、艾滋病是由HIV引起的威胁人类健康的传染病．下列有关说法正确的是（）A. HIV既是病原体又是传染源B. 与艾滋病患者共同进餐容易被感染C. 目前可通过计划免疫预防感染艾滋病D. HIV主要侵犯免疫系统而使患者免疫功能下降5、夏天，受潮的粮食、衣物上会长出许多长毛，这些长毛是（）A. 细菌B. 酵母菌C. 霉菌D. 蘑菇6、“黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙”．春末夏初之夜，青蛙“呱一呱一呱”的叫声此起彼伏，这是青蛙繁殖行为中的（）A. 求偶。

B. 筑巢。

C. 产卵。

D. 育雏。

7、大气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定；这主要是由于（）A. 光合作用的结果。

B. 呼吸作用的结果。

C. 蒸腾作用的结果。

D. 温室效应的结果。

8、植物体进行呼吸的部位是（）A. 只在绿色植物的叶片中进行呼吸作用。

B. 只在种子中进行呼吸作用。

C. 只在根系中进行呼吸作用。

D. 在植物体的各个活细胞中进行呼吸作用。

9、下列各项中；属于动物社会行为的是（）A. 山洞中居住着一大群蝙蝠。

B. 母鸡带领一群小鸡觅食。

C. 草原上生活着大批食草动物。

D. 蜂群中的蜂王和兵蜂由工蜂喂食。

二、多选题(共5题，共10分)10、俗话说“鱼儿离不开水”。

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元植物的生活第一节呼吸作用-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】北方农民进菜窖会带一盏油灯，主要是为了（）。

A.看清道路B.检测二氧化碳的含量C.检测氧的含量D.为蔬菜提供二氧化碳【答案】C【分析】本题考查植物的呼吸作用。

【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。

2.【答题】如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）。

A.AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B.B点时植物的叶不进行光合作用C.CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D.B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用【答案】D【分析】本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。

【解答】AB段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用，A错误；B点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气没和呼吸作用消耗的氧气相同，B错误；CD段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态，C错误；B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D正确。

3.【答题】植物进行呼吸作用的部位是（）。

A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分C.花、果实、种D.所有生活的部位【答案】D【分析】本题考查呼吸作用是生物的共同特征。

【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。

呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见D符合题意。

4.【答题】叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（）。

全国2023年七年级上册生物单元测试网络考试试卷

选择题下列措施中,能提高生态系统稳定性的是A.减少消费者的数量B.平衡植物和动物的数量C.增加物种的数目D.减少分解者的数量【答案】B【解析】试题分析：根据生态平衡的定义，即：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，即这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．一般的说，在输入到一个营养剂的能量中，只有10%～20%的能量流入到下一个营养级．例如：在某生态系统中，蚱蜢以青草作为生产者，数量最多；蚱蜢为初级消费者，数量次于青草；青蛙是二级消费者，蛇是三级消费者，数量最少．因此，平衡植物和动物的数量，能提高生态系统稳定性．生态系统中，属于食物链组成的成员是（）A. 生产者消费者B. 生产者分解者C. 消费者非生物成分D. 分解者非生物成分【答案】A【解析】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，因此只包括生产者与消费者，不应该出现分解者和非生物部分，故A正确。

故选A。

下列均属于植食性动物的一组是A. 狮子、老虎、豹子B. 牛、马、羊C. 斑马、草鱼、鲤鱼D. 猪、鸡、狼【答案】B【解析】狮子、老虎、豹子属于肉食性动物，A不符合题意；牛、马、羊属于植食性动物，B符合题意；斑马、草鱼属于植食性动物，鲤鱼属于杂食性动物，C不符合题意；猪、鸡属于杂食性动物，狼属于肉食性动物，D不符合题意。

选择题生态系统是指：A. 所有生物的总和B. 生物与环境所形成的统一整体C. 所有动物的总和D. 生物的生存环境【答案】B【解析】试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。

选择题下列各项中，不能称为生态系统的是（）A. 太平洋B. 赣江C. 吉安市D. 一群羊【答案】D【解析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

2023年中考生物总复习学案：绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用

第6课时绿色植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用【考情分析】考试内容要求年份/分值题型考查点1.阐明绿色植物的光合作用B2020/1 非选择题光合作用的产物2019/1 选择题光合作用的影响因素2017/0.5 选择题光合作用的产物及影响因素2016/1 非选择题光合作用的产物2015/1 非选择题光合作用的场所2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用A 2018/1 选择题种植密度与光合作用3.描述绿色植物的呼吸作用 A2021/1 选择题呼吸作用原理的应用2019/2 选择题呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用的影响因素2017/0.25 选择题呼吸作用的原料及影响因素2016/1 非选择题呼吸作用消耗氧气2015/1 选择题呼吸作用释放能量4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量B 2018/1 非选择题生态系统中的主要能量来源2017/0.5 选择题绿色植物为许多生物提供食物和能量5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡B2017/0.25 选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡2021/1 非选择题绿色植物能维持生物圈中的碳—氧平衡6.参加绿化家园的活动A【版本导航】人教版：七年级上P116～135；冀少版：八年级上P32～51、P57～60 授课提示：对应学生用书第27页一、光合作用1．概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

2．反应式3．实质合成有机物，储存能量。

4．意义(1)光合作用把简单的无机物合成了复杂的有机物，并放出氧气，实现了物质转化；把太阳能变成储存在有机物中的化学能，实现了能量的转化。

(2)绿色植物通过光合作用制造有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他异养生物提供了食物来源，其产生的氧气是生物圈中氧气的来源。

(3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡，简称碳—氧平衡。

保持碳氧平衡引号

保持碳氧平衡引号碳氧平衡是指地球大气中的氧气和二氧化碳之间的平衡状态。

这种平衡对于维持地球生态系统的稳定至关重要。

氧气是维持生物呼吸和燃烧过程所必需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用时所需要的气体。

因此，保持碳氧平衡对于地球上的生物多样性和生态平衡至关重要。

在地球上，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。

而动物则通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。

这种互相配合的作用维持了地球大气中氧气和二氧化碳的平衡状态。

然而，随着工业化和城市化的加剧，人类活动产生的大量二氧化碳排放破坏了这种平衡。

工业活动、交通运输、森林砍伐等行为都导致了大量的二氧化碳排放。

而植被的破坏和火灾也导致了氧气的流失。

这些因素的叠加导致了地球大气中氧气和二氧化碳的失衡，给地球生态系统带来了严重的危机。

为了保持碳氧平衡，人类需要采取一系列的措施。

首先是减少二氧化碳的排放。

工业企业可以采用清洁生产技术，减少污染物排放。

交通运输可以推广新能源汽车，减少尾气排放。

其次是加强植被保护和恢复。

植树造林、防止森林砍伐、减少土地开垦都是保护植被的有效途径。

此外，人类还可以通过科学种植、科学施肥等方式提高植物的光合作用效率，增加氧气的产生量。

除了人类的努力外，自然界也有自身调节碳氧平衡的机制。

海洋中的浮游植物可以吸收大量的二氧化碳，是地球上最大的碳库之一。

而地球的森林也是重要的氧气产生地。

因此，保护海洋和森林生态系统是维持碳氧平衡的重要途径之一。

总的来说，保持碳氧平衡是地球生态系统稳定的基础。

人类需要意识到自己与自然界的相互依存关系，采取有效的措施保护环境，减少污染物排放，保护植被，维护生态平衡。

只有这样，才能确保地球永续发展，为后代子孙留下一个清洁、美丽的家园。

希望未来的每一个人都能意识到这一点，共同努力，共同守护地球。

大气中二氧化碳含量为什么能稳定

大气中二氧化碳含量为什么能稳定
大气中氧和二氧化碳的量保持相对稳定的原因是光合作用。

地球形成的早期，大气中氧的含量远比今天所占的比例要低，在绿色植物出现以后，大气中氧的含量逐渐提高。

在今天，各种气体所占比例相对稳定，这是依靠光合作用大量吸收空气中的二氧化碳，并释放出大量氧的结果。

如果光合作用停止，地球上的氧将不断被耗尽。

绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳（CO2 和水（H2O 制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。

光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。

题目：
大气中氧和二氧化碳的含量相对稳定的原因是（）
A.植物的呼吸作用
B.人类和动物的呼吸
C.植物的光合作用
D.植物的蒸腾作用
答案：C
解：生物圈中的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡．所以大气中氧和二氧化碳的含量相对稳定的原因是植物的光合作用。

A、植物的呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多，不会起到维持生物圈中的碳氧平衡的作用．故不合题意。

B、人类和动物的呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多，不会起到维持生物圈中的碳氧平衡的作用．故不合题意。

C、植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡．故符合题意。

D、植物的蒸腾作用，能增加大气的湿度，不会的大气中氧气和二氧化碳的含量造成影响．故不合题意。

3.7自然界中的氧循环和碳循环(练习)

浙教版八年级下册第三章第7节自然界中的氧循环和碳循环【同步练习解析】一、选择题1．如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。

下列说法不正确的是（）A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡B．生理过程④④④均表示生物的呼吸作用C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物D．由于④等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势【答案】C【解析】A．绿色植物通过④光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，A正确。

B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

结合分析可知，生理过程④④④均表示生物的呼吸作用，B正确。

C．碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象，因此碳循环具有全球性。

碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复；碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行，C错误。

D．④是人类活动中，化石燃料中的煤、石油、天然气等通过燃烧的方式释放二氧化碳。

由于④等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势，D正确。

2．下列为一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（）A．B．C．D．【答案】B【解析】一般来说，6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。

3．下列有关图像的描述中正确的是（）A．图④表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况B．图④B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用C．图④，曲线AB段表示肺完成一次呼气过程D．图四表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好【答案】D【解析】A、一天内，6时至18时光照充足，树林的光合作用较强，树林中二氧化碳的浓度较低，选项错误；B、由图可知，图④B点表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳的量相当，树林中二氧化碳增加的浓度为零，选项错误；C、由图可知，AB段肺内压强小于外界的大气压，外界气体进入肺内，是吸气的过程，选项错误；D、由图可知，b点时果蔬储藏室内的二氧化碳的释放量最低，果蔬的呼吸作用最弱，所以果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好，选项正确，故选D。

大气中二氧化碳和氧气的相对平衡

大气中二氧化碳和氧气的相对平衡
大气中的二氧化碳和氧气的相对平衡是指二氧化碳和氧气的浓度之间的平衡状态。

根据地球大气的组成，目前二氧化碳的浓度远低于氧气的浓度。

根据2019年的监测数据，大气中二氧化碳的浓度约为每百万分之四百多，而氧气的浓度约为每百万分之二十一。

这意味着氧气的浓度是二氧化碳的约五倍多。

然而，随着人类活动的增加，特别是大量的燃烧化石燃料和森林砍伐，导致二氧化碳的排放增加。

二氧化碳是一种温室气体，它能够吸收地球表面的热量并阻止其逃逸到太空，因此过高的二氧化碳浓度会引起全球变暖。

这种全球变暖对生态系统和人类社会造成了诸多负面影响。

因此，为了维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，减少二氧化碳的排放是至关重要的。

国际社会已经采取一系列行动，包括推动可再生能源的使用、提高能源效率、增加植树造林等，以减少二氧化碳的排放并防止进一步的全球变暖。

【人教版】七年级(上册)生物：知识点默写+答案(1)

【人教版】七年级（上册）生物：知识点默写+答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物1．生物的特征：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能______________________________；生物能___________________________；生物能_______________；生物都有_______________的特性。

除______外，生物都是由______构成的。

2．珊虫属于______，珊瑚属于_________。

3．进行调查时，对看到的生物，不分喜好，客观记录。

第二章了解生物圈1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____________，分为_______________和____________。

2．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____________。

3．生态系统包括____________和_______________。

生物部分包括_________、_________、_________，非生物部分包括阳光、空气、水等。

4．食物链开始于_________，终结于最高级_________头由被捕食者指向捕食者，且不包括_______________和_________。

5．有毒物质沿食物链积累，营养级别______的生物体内含量______。

6．不是所有微生物都是分解者，如硝化细菌是_________；不是所有动物都是消费者，如蚯蚓是_________；不是所有植物都是生产者，如丝子是_________。

7．生态系统具有___________________________，但这种自动调节能力有____________一般来说，食物链和食物网_________自动调节能力______。

8．生物圈的范围包括__________________、_______________和__________________。

山东初三初中生物专题试卷带答案解析

山东初三初中生物专题试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、综合题1.在生态系统中，各种成分之间存在相互影响、相互依存的关系，请分析回答：（1）在生态系统中，生物之间物质循环和能量流动的途径是。

物质循环的主要形式是碳循环，在生物与无机环境之间，碳主要是以的形式进行循环，在生物与生物之间碳主要是以的形式进行循环；与之密切相关的生理过程是。

（2）分析上图能量传递的过程，可以推测在生态系统中，能量流动的特点是；假如图中的狐狸被全部捕杀，兔的数量也不会无限地增加，主要原因是（至少答出两点）。

（3）—般地，构成成分越复杂的生态系统，生物的种类和数量越多，食物网越复杂，在食物网中能够的生物越多，因而自动调节能力越强。

2.下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。

请据图回答:（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为。

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是。

该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力。

（3）图二中的甲对应图一中的生物是，此生物与鹰的关系是。

（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是，它通过生理过程（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的。

（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。

作为生物圈中的一员，你打算怎么做？。

3.沂河作为沂蒙大地的母亲河，哺育了千千万万的沂蒙儿女。

经过近几年的综合治理，现已成为山东最大的湿地生态系统之一。

该湿地有着丰富的生物资源，如浮游生物、底栖动物、鱼类、水鸟等。

七年级上册北师大版生物知识点总结

七年级上册北师大版生物知识点总结一、生物与环境。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。

- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 生物与环境的关系。

- 环境对生物的影响。

- 非生物因素：包括阳光、温度、水、空气等。

例如，沙漠中水分少，只有少数耐旱植物能生存；海拔高度不同，温度不同，植被类型也不同。

- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间存在着捕食（如狼吃羊）、竞争（如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、养料等）、合作（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生（如蛔虫寄生在人体肠道内）等关系。

- 生物对环境的适应和影响。

- 生物对环境的适应：如骆驼尿液少、出汗少适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。

生物的适应是普遍存在的，具有相对性。

- 生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉，植物的蒸腾作用能增加空气湿度、降低温度等。

二、生态系统。

1. 生态系统的概念和组成。

- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

- 组成：- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。

- 消费者：包括各种动物，根据食性可分为草食动物、肉食动物和杂食动物等，它们直接或间接以植物为食。

- 分解者：主要是细菌和真菌等微生物，它们能够把动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。

大气中二氧化碳含量相对稳定的原因

《大气中二氧化碳含量相对稳定的原因》在地球上的大气中，二氧化碳是一种非常重要的气体。

它对地球的气候和环境起着至关重要的作用。

然而，尽管工业化和人类活动的增加导致了大量二氧化碳排放，但大气中二氧化碳含量却相对稳定。

那么，这种相对稳定的原因是什么呢？接下来，我们将深入探讨大气中二氧化碳含量相对稳定的原因。

1. 自然吸收和排放：大自然中存在着各种能够吸收和排放二氧化碳的机制。

植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气。

海洋中的浮游植物也扮演着重要的角色，它们可以吸收二氧化碳。

海洋中的溶解作用也可以吸收大量的二氧化碳。

这些天然的吸收和排放机制使得大气中的二氧化碳含量相对稳定。

2. 人为干预：尽管人类活动导致了大量的二氧化碳排放，但同时我们也在努力减少这种排放。

各国政府和国际组织已经采取了一系列措施来减少工业排放、改善能源利用效率和发展清洁能源。

这些措施的实施使得大气中的二氧化碳含量相对稳定。

3. 国际环保合作：随着全球化的深入发展，各国之间的环保合作也在不断加强。

通过国际协议和合作，各国可以共同努力减少二氧化碳排放，共同应对气候变化和环境问题。

这种国际合作也是大气中二氧化碳含量相对稳定的重要原因之一。

大气中二氧化碳含量相对稳定的原因是多方面的。

自然吸收和排放机制、人为干预以及国际环保合作都在起着重要的作用。

我们应当加强环保意识，减少二氧化碳排放，共同努力维护地球的环境和气候。

个人观点和理解：作为一个关注环保的公民，我认为应该更加重视大气中二氧化碳含量的稳定。

我们每个人都应该尽自己的一份力，积极参与环保行动，减少二氧化碳的排放。

只有这样，我们才能共同守护地球，保护我们共同的家园。

总结回顾：通过本文的讨论，我们深入探讨了大气中二氧化碳含量相对稳定的原因。

从自然吸收和排放、人为干预和国际环保合作等方面分析了这一问题。

我们也共享了个人观点和理解。

希望通过我们的共同努力，大气中的二氧化碳含量可以继续保持相对稳定，地球的环境和气候也能得到有效的保护。

绿化知识问答

绿化知识问答1．什么叫绿化？绿化就是植树造林、种草种花，把一定的地面（空间）覆盖或装点起来，以减少自然灾害，防止水土流失，净化空气、改善生态环境，称之为绿化。

2. 森林有哪三大效益？森林具有经济效益、生态环境效益和社会效益。

3．森林主要有哪六大功能？（1）净化空气，利于人身健康；（2）美化环境，陶冶情操；（3）蓄水保上，防风固沙；（4）提供资源，造福人民；（5）保护动物，平衡生态；（6）防灾抗灾，巩固国防。

4．保持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定的主要因素是什么？绿色植物能通过光合作用来制造有机物质，供给身生长的营养需要。

光合作用的过程中要不断地吸收二氧化碳和放出氧气。

据估计，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒钟平均为一万吨（以这样的速度来计算，大气中全部的氧气在三千年左右就会用完）；只有通过大量绿色植物不断地进行光合作用，才能使得大气中的氧气和二氧化碳的含量基本上保持稳定。

因此，大力植树造林，种草种花，保护和发展绿色植被。

是减少二氧化碳，保持和补充空气中氧气来源的重要手段。

5. 一公顷阔叶林和草坪每天能吸收多少二氧化碳，放出多少氧气？每公顷阔叶林一天约吸收一吨二氧化碳、放出730公斤氧气。

每公顷草坪每天约吸收900公斤二氧化碳、放出650公斤氧气。

6．一个成年人，每天需要多少氧气，排放出多少二氧化碳？一个成年人每天呼吸约需要0．75公斤氧气，排放出约1公斤二氧化碳。

7．每个成年人需要多少森林绿地提供氧气？根据计算，约150平方米的叶面积，可以满足一个成年人一天的需氧量，因此，约需10平方米的森林绿地，才能保证一个成年人每天对氧气的需要。

8．大气中常见的有害气体有哪些？大气中的二氧化硫、氯化氢、氟、二氧化氮等气体是常见的有害气体。

9．大气中的有害气体有哪些危害？当大气中的有害气体达到一定浓度时，就会使环境造成严重污染。

如，大气中的二氧化硫，有强烈的腐蚀作用，是酸雨的主要成分。

酸雨可造成土壤、水源污染，使森林植被受到破坏；使农作物生长、兽类繁殖受到不良影响；腐蚀各种金属制品和工业设备。