供用电技术人才培养方案

四、本专业课程体系开发与实施 1．本专业课程体系开发 依据本专业对应职业岗位的素质和能力要求，开发基于工作岗位和典型工作 任务的课程体系。本着主动适应电力行业发展需要，坚持德、智、体、美等全面 发展的教育观和人才培养观，将素质教育、创业教育、技能培养融入学生培养的
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全过程。 本专业课程体系的开发按照图 1 所示的流程进行。典型工作任务→行动领域
→学习领域的归纳和重构如表 3 所示，根据本专业职业能力的需求，确定本专业 的核心课程内容，明确学生应掌握的知识、技能。本专业核心课程的内容描述和 培养能力详见表 4。
本专业典型工作 任务分析
（行动领域归纳）
重构行动领域转 换成学习领域 （课程）
分解学习领域为 核心学习单元 （课程内容）
图 1 本专业课程开发流程图
析方法，包括电路元件、直流电路、 单相交流电路、三相电路、磁路和铁 心线圈、非正弦电路和线性电路的过 渡过程等内容。要充分理解各种电路 元件的物理意义，特别要掌握交流电
通过学习电路基本原理和分析 方法，培养其分析和解决复杂 交流电路的能力，为学好后续 的核心课程打下坚实的基础。
路的向量分析方法。
学习电工测量的基本知识、基本实验
P3: 供电企业客户服务岗 位
P4: 供电企业配电运行检 修岗位
BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 PA3-1:服务技能(语言表达能力、电话服务礼仪及沟通的能力) PA3-2:业务技能（业扩报装的能力、营销业务受理的能力） PA3-3:信息技术（操作营销技术支持系统、客户服务系统的能力） PA3-4:相关法律法规的理解和应用能力 BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 BA6:现场安全防护与急救能力 BA7:工作票的填写和使用能力
P2: 供电企业电力营销岗 位
BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德
PA2-1:电力营销技术支持系统的应用能力 PA2-2:电量抄录与电费核算能力 PA2-3:电费的回收及帐务处理能力 PA2-4:售电统计分析能力(线损率分析) PA2-5:违约用电和窃电处理的能力
表 3 供用电技术专业的学习领域
典型工作任务
行动领域
学习领域
T1-1:电能表、互感器的检定
T1-2: 装表接电、电能计量装置的检
电能计量
查与处理 T1-3:电测仪表的检定、校准、检测 T2-1: 抄表、核算、收费、催费、停 电、送电业务 T2-3: 电费电价管理、电费统计、帐 务处理业务 T2-3:线损计算、用电检查 T3-1:用电业务受理 T3-2:95598 客服 T4-1:配电线路、配电开关设备、配电
抄表核算收费员 用电检查（监察） 员
P3: 供电企业 客户服务 岗位
P4: 供电企业 配电运 行、检修 岗位
T3-1:用电业务受理 T3-2: 95598 客户服务
抄表收费核算员 普通话水平测试 等级证书
T4-1:配电线路、配电开关设备、配电变压器及附件的运行维护 电能表校验工 装表接电工
T4-2:配电线路、配电设备的检修，配电抢修
供用电技术专业人才培养方案
（专业代码：550306）
一、专业分析 本专业人才培养以教育部教高[2006]16 号《关于全面提高高等职业教育人才 培养质量的若干意见》为指导，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结 合发展道路”的办学要求，旨在推进本专业教育教学改革建设进程，全面提高人 才培养工作水平。 1.本专业人才需求分析 “十一五”时期是国网公司建设“一强三优”（坚强电网、资产优良、服务 优质、业绩优秀）现代化公司，实施人才强企战略，抓紧人才培养与开发的关键 时期，作为依托电力企业、面向电力行业的高职院校，我们既承担着为电力行业 改革发展培养后备人才和发展科学技术的使命，也担负着为电力行业职工提升学 历、培训技术技能人才的任务。当今电力工业的迅速发展离不开人才的支持和科 技的发展；学校的建设与发展同样也离不开行业、企业的支持与扶持。因此，行 业、企业和学校共建，能切实加强学校技能性和实践性教学环节，培养高素质技 能型专门人才，也能使学校成为企业继续教育的基地、员工学习与岗位培训的平 台，真正实现学校与企业的共同发展。 （1）电网供电企业:随着社会主义市场经济体制的不断完善，厂、网的分离， 电力市场的逐步形成，电网的的安全运行、准确计量、电力营销成为各级供电企 业生产经营工作的重要内容， 县局供电企业急需大批供用电技术专业的高素质 技能型专门人才。 （2）发电企业:随着社会经济的发展，大型企业的自备电厂也日渐增多，在 电气运行、维护，电测仪表的计量、检定等岗位急需大批供用电技术专业的高素 质技能型专门人才。 （3）大型工矿企、事业用电单位：工矿企事业单位供配电系统的检修、日 常维护、运行管理；车间、办公场所常用电气设备的安装、运行和维护等方面， 急需大批供用电技术专业的高素质技能型专门人才。 2.本专业人才培养目标 通过认真学习和领会教育部 2006[16]号文件的精神，并对用人单位如供电
3．本专业岗位与职业能力分析 本专业学生通过系统学习供用电技术的各项专业知识，应具有计算机操作与 应用能力，电气识图绘图的能力，配电事故抢修的能力，高、低压电能计量装置 的检查与处理能力，受理客户业扩报装的能力等，同时该专业毕业生也非常适用 于工矿企事业单位供配电系统的运行操作、维护及管理等工作，详见表 1。
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公司、供电所、电力生产相关企业进行了广泛的调查研究，广泛征求专家和现场 工程技术专家的意见，针对我专业现行人才培养方案存在的问题，经过反复研讨， 确立了供用电技术专业人才培养方案修订的指导思想：
（1）以工学结合为切入点，积极开展校企合作，成立了由教授、专家、现 场工程技术专家组成的专业教学指导委员会，由教授、专家、现场工程技术专家 来共同来制定本专业的人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、电力 需求导向”为核心的转变，努力实现人才培养的实践性、职业性及开放性。
4．本专业典型工作任务分析
本专业学生的就业岗位涉及到供电企业电能计量岗位，电力营销岗位，客户
服务岗位，配电线路的运行、检修岗位以及工矿企事业用电单位的相关岗位等，
主要从事电能表互感器的检定、接表装电、电费的抄核收、配电线路的检修等工
作，其典型工作任务如表 2 所示。
岗位
表 2 供用电技术专业典型工作任务分析表
经过充分论证，确定本专业人才培养的目标是：掌握必要的基础知识和专业 知识，具备从事本专业领域主要岗位的职业能力和技能，具有较强的继续学习 能力和创新能力，具有良好的职业道德、敬业精神和团队合作精神，培养以从 事供用电企业配电运行、检修，电能计量，抄表核算收费，用电管理和客户服 务等生产经营为主的第一线的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人 才。
抢修
T4-3:配电所运行维护和事故处理
T5-1:企事业单位供配电系统的安装、
检修、日常维护、运行管理
T5-2:电气设备的安装、维护与管理
企业供配电
T5-3:电气设备的生产、安装、维护、
质检
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表 4 学习领域（核心课程）的内容描述
序号 核心课程
内容描述
培养能力
讲授电路和简单磁路的基本原理和分
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Βιβλιοθήκη Baidu电工技术 与实训Ⅰ
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表 1 供用电技术专业岗位与职业能力分析表
岗
位
P1: 供电企业电能计量岗 位
职业能力要求 BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 BA6:现场安全防护与急救能力 BA7:工作票的填写和使用能力 PA1-1:电能表、互感器检定的能力 PA1-2:电能计量装置的现场检验能力 PA1-3:接户线、进户线及配套设备的安装能力 PA1-4:电测仪器仪表的检定、校准和检测能力 PA1-5:电能计量标准的维护能力
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P5: 工矿企事业等用电单 位相关岗位
PA4-1:配电线路、配电开关设备、配电变压器的运行与维护能力 PA4-2:配电线路巡视、操作能力 PA4-3:配电所运行维护与事故处理能力 PA4-4:配电线路、配电设备检修与配电抢修能力 BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 BA6:现场安全防护与急救能力 PA5-1:配电所运行维护与事故处理能力 PA5-2:对配电设备的操作与维护能力 PA5-3:车间、办公场所常用电气设备的安装、运行和维护能力
典型工作任务
所需职业技能资 格证书
P1: 供电企业 电能计量 岗位
T1-1:电能表、互感器的检定 T1-2:装表接电、电能计量装置的检查与处理 T1-3:电测仪表的检定、校准、检测
电能表校验工 装表接电工 电测仪表工
P2: 供电企业 电力营销 岗位
T2-1:抄表、核算、收费、催费、停电、送电业务 T2-2:电费电价管理、电费统计、帐务处理业务 T2-3:线损计算、用电检查
电测仪表工
T4-3:配电所运行维护和事故处理
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P5: 工矿企事 业等用电 单位相关 岗位
T5-1:企事业单位供配电系统的检修、日常维护、运行管理
电能表校验工 装表接电工 电测仪表工
二、本专业人才培养模式 本专业招生对象为高中毕业生，学制为全日制 3 年。 根据供用电技术专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处理好传授知 识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的 创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程导向的项目课程、生产性实 训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合作、工学结合、产教结合为途径，使 学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。 基本素质和通用能力课程以职业教育培养目标的要求进行教学内容的有机 综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载体设计教学活动， 以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式。 按 2+0.5+0.5 的模式安排教学内容，突出实践教学环节。第一、二学年完成 对学生基本能力和基本技能的培养，第五学期进行校内的综合实训和毕业设计， 第六学期学生顶岗实习。 三、本专业毕业标准 1．修满 2809 学时的课程(包括实践教学)并成绩全部合格。 2．参加全国高等学校非计算机专业计算机水平考试并成绩合格。 3．参加山东省高职高专英语应用能力考试合格。 4．获得供用电技术专业职业技能资格证书之一。 5．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
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电工技术 与实训Ⅱ
技能、掌握常用电工仪表的基本原理 和使用；培养学生的规范操作和安全 用电习惯，能正确分析实验（试验） 结果，编写出规范的实验（试验）报 告。按照电工职业资格的要求，学会 常用电工工具的使用；掌握室内照明、
变压器的运行、维护 T4-2:配电线路、配电设备检修，配电
装表接电
电费抄核收 用电检查 业扩报装 95598 客服
配电运行、检修
1． 电工技术与实训Ⅰ 2． 电工技术与实训Ⅱ 3． 应用电子技术及实训 4． 电能计量技术与实训 5． 电力营销与客户服务 6． 供用电网络继电保护及测 试 7． 供用电网络及设备 8． 配电系统自动装置及运行 9． 电气 CAD 实训 10．变电站仿真实训
（2）进一步突出其职业岗位的针对性，在专业课程开发和教学中要结合本 专业的职业岗位特点和要求，以职业岗位典型工作任务为载体设计教学活动，以 序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式，加强学生职业核 心能力的培养。
（3）抓好职业培训、鉴定和职业资格证书的管理，参照电力行业职业岗位 的任职要求，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中， 建立双证融通的课程体系，推行“双证书”培养制度。