拼音an en in
幼儿园大班拼音《anenin》教案
幼儿园大班拼音《anenin》教案幼儿园大班拼音《an en in》教案拼音是我们学习语文的第一步，学好拼音是语文学习的基础。
以下是小编整理的幼儿园大班拼音《an en in》教案，欢迎阅读和参考，希望你能喜欢。
幼儿园大班拼音《an en in》教案篇1教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。
2、会读拼音词和拼音句子。
教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点：会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。
教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。
2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授<一> 看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。
听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。
告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
<二> 学习鼻韵母1、谈话。
今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。
让孩子看口型，学着多读几遍。
我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。
注意：舌与上齿之间不能留缝隙。
3、教学鼻韵母an。
（1）an 的发音。
告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。
鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。
教师范读an，学生跟读。
（2）an的四声。
出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
汉语拼音an en in
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母 er
ɑn en in un ün
单韵母
ɑoe
i uü
ɑn en in un ün
ɑ
ɑn
e
en
i
n in
u
un
ü 前鼻韵母 ün
我爱北京天安门。an an an 平安平安 an an an
ɑn
ān án ǎn àn
x
j mbqnpl in
ch--un → chun r--un → run
t--un → tun zh--un → zhun
• 读下面的带调韵母。
ān án ǎn àn ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ ǖn ǘn ǚn ǜn
pwbkc an
我们拥有一颗感恩的心。en en en 感恩感恩 en en en.
en
ēn én ěn èn
பைடு நூலகம்
gfs en
大树底下有绿荫。in in in 绿树成荫 in in in
in
īｎ íｎ ǐｎ ìｎ
b
bin
p in pin
m
min
我用体温计量体温。un un un 量体温 un un un.
ɑ、n 相会谈安全，ɑn ɑn ɑn e、n 拉手说感恩，en en en i、n 绿荫下相见，in in in u、n 相见很温馨，un un un ü、n 紧靠莫晕倒。ün ün ün
g
guān
k u an kuān
h
huān
j
juān
q ü an quān
x
xuán
汉语拼音an en in
2023-11-06•拼音简介•an en in的发音特点•an en in的拼读规则•an en in的实际应用•an en in的拓展知识目录01拼音简介•拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
它主要用于标注汉语普通话读音，作为汉字的一种普通话音标。
什么是拼音•拼音的制定和使用已经有近百年的历史。
早在1955年，中国文字改革委员会和教育部联合发布《汉字拼音方案及其实用方案》，主要用于汉语教学、扫盲和汉字拼写。
随着时间的推移，拼音逐渐完善和改进，使其更加符合汉语发音的特点。
拼音的发展历程拼音方案能够准确地标注汉语发音，有助于提高汉语学习效率。
它使用拉丁字母，易于学习和使用，能够帮助外国人学习汉语。
优点拼音主要用于汉语教学、扫盲和汉字拼写。
同时，它也是对外汉语教学的关键工具，帮助外国人学习汉语发音和识字。
此外，拼音还为中文信息处理提供了便利，如输入法、搜索引擎等。
作用拼音的优点与作用02an en in的发音特点舌尖抵住上齿龈，舌位降到最低，舌面后部抬起。
嘴角向两边微张，肌肉放松。
发音响亮，音长适中。
an的发音特点en的发音特点舌尖离开上齿龈后，唇腔内形成较大空间。
舌尖抵住上齿龈，舌位稍抬，口腔自然放松。
发音响亮，音长适中。
嘴角向两边微张，肌肉放松。
in的发音特点舌尖抵住下齿龈，舌位稍抬，口腔自然放松。
舌尖离开下齿龈后，唇腔内形成较大空间。
嘴角向两边微张，肌肉放松。
发音响亮，音长适中。
03an en in的拼读规则an在单独发音时，通常用于拼音的开头，如“安”拼音为'an'。
an的拼读规则单独发音an也可以和某些声母组合发音，如“ban”拼音为'ban'，“kan”拼音为'kan'等。
和声母组合发音在拼音中，an的发音可能会受到某些声母的影响，例如“ang”中的“a”实际上发音为“an”。
汉语拼音12《an en in un ün》知识点
汉语拼音12《an en in un ün》知识点一、an en in un ün的歌诀天安门，an an an摁门铃，en en en树阴树阴，in in in蚊子蚊子，un un un白云白云，ün ün ün5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n 组成的。
二、音节1、整体认读音节凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。
前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。
yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。
y 后面的是“ü”，省写了两点。
这个音节要整体认记，不要拼读。
yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。
2、两拼音节和三拼音节注意j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xunj-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan注意事项这一课要学习的韵母有点多同学们可千万别犯晕细心的你们有没有注意到今天这几个韵母里都有“n”所以它们都叫前鼻韵母看名字就知道因为有n的加入注意发音时鼻子有微微震动的感觉哦总结一下今天的难点两个长得很像的韵母别读错一只蚊子un un un蓝天白云ün ün ün另外小ü见到y擦掉眼泪笑嘻嘻所以整体认读音节yun里面其实是小“ü”这里省去了两点它的读音和“ün”可是相同的哦。
汉语拼音.an en in un ün人教(部编版)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都 是 多棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到不 同 的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡 了 ，就 会 有 个 好 心 境 ，若 把 很 多 事 看 开 了， 就 会 有 个 好心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月缺 月 圆 那 样 寻 常 ，让 得 失 利 弊 犹 如 花开 花 谢 那 样 自 然 ，不 计 较 ， 也 不 刻 意执 着 ； 让 生 命中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像风 儿 一 样 ， 来 了 ，不 管 是 清 风 拂 面 ，还 是 寒风 凛 冽 ，都 报 以 自 然 的微 笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非曲 折 ， 都 当 作是 人 生 的 定 数， 不 因 攀
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
学前班汉语拼音下册an-en-in课件
in的发音时，舌尖抵住下齿背，软腭 上升，关闭鼻腔通路，气流振动声带 ，从口腔通过。书写时，先写一个拼 音字母“i”，再写一个拼音字母 “n”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
an、en、in的拼读练 习
an的拼读练习
总结词
an的发音练习是学习拼音的基础，通过反复练习，可以帮助学生掌握正确的发音方法 。
详细描述
an的发音练习包括单音节、双音节和多音节的拼读，以及与an相关的词语和短句的拼 读。在练习过程中，可以采用多种形式，如听录音模仿、教师示范、学生模仿等，以帮
助学生更好地掌握an的发音技巧。
en的拼读练习
总结词
en的发音练习是学习拼音的重要环节，通过练习，可以帮助学生更好地掌握汉语拼音的发音规则。
用an、en、in进行日常对话练习
总结词
实践应用与交流能力
详细描述
通过模拟日常生活中的情境，如购物、问路 、打电话等，让学生运用an、en、in进行 对话练习，提高其在实际生活中运用汉语拼 音的能力，增强与人沟通交流的自信和能力 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
详细描述
en的发音练习包括单音节、双音节和多音节的拼读，以及与en相关的词语和短句的拼读。在练习过程 中，可以采用多种形式，如听录音模仿、教师示范、学生模仿等，以帮助学生更好地掌握en的发音技 巧。
in的拼读练习
总结词
in的发音练习是学习拼音的重要内容，通过练习，可以帮助学生更好地掌握汉语拼音的发音特点。
来记忆。
回顾an、en、in的拼读练习
an en in 韵脚
an en in 韵脚一、引言在汉语中，韵脚是诗词格律的一个重要组成部分，它是指诗词句中某些字发音的特定韵母。
在汉语拼音中，常见的韵母有an、en、in等，这些韵母在诗词创作中有着重要的运用。
本文将介绍an、en、in韵脚的特点及用法。
二、an韵脚的特点及用法an韵脚是拼音中的一种常见韵母，其发音为/ɑn/，通常出现在句子的末尾，即押韵的位置。
an韵脚的字一般发音比较低沉，具有明显的节奏感。
在诗词创作中，an韵脚可以用在描述事物的名称、形容词的修饰词等方面，以增强语言的表达力和音乐美感。
1. 描述事物的名称：an韵脚可以用在描述事物的名称中，如“蓝天”、“青山”、“红花”等，通过押an韵，可以增强对事物的描绘效果，使读者更容易记住。
2. 形容词的修饰词：an韵脚也可以用在形容词的修饰词中，如“轻轻的微风，吹过田野，带来了丝丝an韵”。
通过押an韵，可以增强形容词的表达效果，使句子更加生动形象。
三、en韵脚的特点及用法en韵脚是拼音中的另一种常见韵母，发音为/ən/，通常出现在句子的中间或句末，具有明显的节奏感。
en韵脚的字一般发音比较轻快，富有弹性。
在诗词创作中，en韵脚可以用在描述动作、描绘情感等方面，以增强语言的表达力和音乐美感。
1. 描述动作：en韵脚可以用在描述动作的词语中，如“奔跑”、“跳跃”、“挥手”等，通过押en韵，可以增强动作的描绘效果，使句子更加生动形象。
2. 描绘情感：en韵脚也可以用在描绘情感的词语中，如“快乐”、“悲伤”、“思念”等，通过押en韵，可以增强情感的表达效果，使读者更容易产生共鸣。
四、in韵脚的特点及用法in韵脚是拼音中的另一种常见韵母，发音为/in/，通常出现在句子的开头或句末，具有明显的旋律感。
in韵脚的字一般发音比较轻柔，具有亲和力。
在诗词创作中，in韵脚可以用在描述景物、抒发情感等方面，以增强语言的音乐美感。
1. 描述景物：in韵脚可以用在描述景物的词语中，如“小溪流水”、“青山绿树”、“明月清风”等，通过押in韵，可以增强景物的描绘效果，使读者更容易沉浸在优美的意境中。
完整版汉语拼音aneninunvn课件
完整版汉语拼音aneninunvn课件一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的an、en、in、un、vn。
教学内容主要涉及教材的第一章第二节，详细内容包括：1. 音节的概念及分类；2. an、en、in、un、vn的发音规则；3. an、en、in、un、vn的拼写方法；4. an、en、in、un、vn在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn的正确发音和拼写方法；2. 培养学生运用an、en、in、un、vn拼读词语的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音及拼写规则。
教学重点：音节的概念及分类，an、en、in、un、vn的正确发音和拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生观察图片，找出含有an、en、in、un、vn的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解音节概念：介绍音节的定义，让学生了解音节的分类。
3. 发音教学：播放录音，引导学生模仿发音，教师纠正发音错误。
4. 拼写教学：讲解an、en、in、un、vn的拼写规则，举例说明。
5. 例题讲解：展示含有an、en、in、un、vn的词语，讲解如何正确拼读。
6. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有an、en、in、un、vn的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书完整版汉语拼音an、en、in、un、vn2. 内容：（1）音节概念及分类（2）an、en、in、un、vn发音规则（3）an、en、in、un、vn拼写方法（4）含有an、en、in、un、vn的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有an、en、in、un、vn的词语各5个；（2）用an、en、in、un、vn拼写自己的名字。
2. 答案：（1）示例：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、摁、蒽、嗯、鞥；in：音、阴、姻、吟、霖；un：云、晕、匀、瘟、囤；vn：文、稳、瘟、闻、纹。
《an、en、in、un、ün》拼音教学课件.
《an、en、in、un、ün》拼音教学课件.一、教学内容1. 学习前鼻韵母的发音要领和口型。
2. 掌握前鼻韵母的书写规范。
3. 学会拼读和书写含有前鼻韵母的音节。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母的发音、书写和拼读，提高他们的汉语拼音水平。
2. 培养学生准确发音和规范书写的能力，为今后的语言学习打下基础。
3. 通过学习前鼻韵母，增强学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前鼻韵母的发音要领和口型，尤其是“ün”的发音。
2. 教学重点：前鼻韵母的书写规范，以及拼读和书写含有前鼻韵母的音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有前鼻韵母的图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解前鼻韵母的发音要领、口型和书写规范，配合录音机和磁带进行示范。
3. 实践环节：让学生跟读，并进行音节拼读练习。
4. 例题讲解：讲解并示范如何书写含有前鼻韵母的音节。
5. 随堂练习：让学生在拼音本上练习书写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《前鼻韵母an、en、in、un、ün》2. 内容：分别列出五个前鼻韵母，标注发音要领、口型和书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写五个前鼻韵母，每个10遍。
（3）用前鼻韵母组成一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）例如：春天（chūn tiān），拼音：chūntiān。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高拼音水平。
可以让学生搜集含有前鼻韵母的词语，进行拓展学习。
重点和难点解析1. 前鼻韵母的发音要领和口型。
2. 前鼻韵母“ün”的发音。
3. 前鼻韵母的书写规范。
4. 拼读和书写含有前鼻韵母的音节。
5. 作业设计中的用前鼻韵母组成词语。
汉语拼音an en in
汉语拼音an en in汇报人：2023-12-28•an en in的发音•an en in的书写•an en in的用法目录•an en in的拼读规则•an en in的练习01an en in的发音前鼻音，舌位前低元音详细描述发“an”音时，舌尖抵住下齿龈，舌位降到最低点，舌面前部紧贴上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，使鼻腔通道畅通，同时声带振动发出声音。
前鼻音，舌位中升元音详细描述发“en”音时，舌位处于“e”和“n”之间，舌尖抵住下齿龈，舌位稍微抬起，口腔通道稍微打开，鼻腔通道畅通，声带振动发出声音。
总结词前鼻音，舌位高升元音详细描述发“in”音时，舌位处于“i”和“n”之间，舌尖抵住下齿龈，舌位稍微抬起，口腔通道非常狭窄，鼻腔通道畅通，声带振动发出声音。
02an en in的书写an的书写相对简单，由一个元音字母a加上一个韵尾n组成。
在书写an时，先写一个元音字母a，保持字母a的写法不变，然后在字母a的尾部加上一个韵尾n。
注意，韵尾n的写法是先写一个小横线，再写一个小点。
详细描述总结词en的书写也相对简单，由一个元音字母e加上一个韵尾n组成。
总结词在书写en时，先写一个元音字母e，保持字母e的写法不变，然后在字母e的尾部加上一个韵尾n。
同样地，韵尾n的写法是先写一个小横线，再写一个小点。
详细描述总结词in的书写稍微复杂一些，由一个元音字母i加上两个韵尾n组成。
详细描述在书写in时，先写一个元音字母i，保持字母i的写法不变，然后在字母i的尾部连续加上两个韵尾n。
第一个韵尾n 的写法是先写一个小横线，再写一个小点，第二个韵尾n的写法与第一个相同。
03an en in的用法用于以元音开头的名词前，表示“一”时，如“一个”、“一张”等。
用于以元音开头的专有名词，如“安阳”、“安徽”等。
用于以元音开头的地名，如“鞍山”、“安阳”等。
用于以辅音开头的名词前，表示“一”时，如“一个”、“一张”等。
学前班汉语拼音下册an_en_in完整ppt课件
en
.
48
ēn én
ěn èn
.
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zh
zhen
ch en chen
sh
shen
.
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in
yin
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īn ín
ǐn ìn
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yīn yín
yǐn yìn
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shù lín
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shù yī
j-in jīn jín jǐn jìn q-in qīn qín qǐn qìn
x-in xīn xín xǐn xìn
y-in yīn yín yǐn yìn
.
23
我和爸爸一起学。
j- īn金色的麦穗沉甸甸的。
l- ín爸爸经常带我去小树林散步。
j- ǐn我紧紧地抱着心爱的布娃娃。
x- ìn要给好朋友写信。
白银
dà mén 大门
yīn tiān 阴天
zì diǎn
字典
.
40
ɑ
ɑn
e
en
i n in
u
un
ü 前鼻韵母 ün
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ɑn en in
.
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ɑn
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ān án
ǎn àn
.
44
d
dɑn
t ɑn tɑn
n
nɑn
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45
yuɑn
yu ɑn
.
46
yuān yuán yuǎn yuàn
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括了解前鼻韵母的发音要领，掌握其书写规范，以及通过丰富的实践练习，学会在实际语境中运用这些韵母。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并掌握其书写规则。
2. 技能目标：学生能够在单词和句子中正确运用前鼻韵母，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引入前鼻韵母的学习。
例如，讲述一个小故事，故事中包含大量的前鼻韵母词汇。
2. 新课内容展示：利用PPT展示前鼻韵母的发音要领和书写规则，同时配合录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以an、en、in、un、ün为例，讲解其在不同单词中的运用，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互相纠正发音，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中发现并运用前鼻韵母，培养学生的语言感知能力。
六、板书设计1. 汉语拼音前鼻韵母：an、en、in、un、ün2. 内容：发音要领书写规则单词示例句子练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各5遍。
（2）用前鼻韵母各组成一个单词，再组成一个句子。
（3）举例说明前鼻韵母在生活中的应用。
2. 答案：（1）见附件。
（2）例如：an（安）、en（本）、in（金）、un（云）、ün （晕）。
句子：安安静静的本金，金色的云朵，晕晕乎乎的小猫。
汉语拼音anenin教学反思
汉语拼音anenin教学反思汉语拼音 an en in 教学反思一、引言汉语拼音是学习汉字的重要工具，也是学习普通话的基础。
在汉语拼音教学中，an、en、in 是三个比较特殊的韵母，它们的发音和拼写都有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师采用多种教学方法和手段，帮助学生掌握这三个韵母的发音和拼写。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和书写 an、en、in 三个韵母，掌握它们的发音方法和拼写规则。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，如示范、模仿、练习、游戏等，帮助学生掌握 an、en、in 三个韵母的发音和拼写。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习汉语拼音的兴趣和积极性，提高学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学重难点1. 教学重点：an、en、in 三个韵母的发音方法和拼写规则。
2. 教学难点：an、en、in 三个韵母的发音方法和拼写规则的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解 an、en、in 三个韵母的发音方法和拼写规则。
2. 示范法：教师示范 an、en、in 三个韵母的发音，让学生模仿。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握 an、en、in 三个韵母的发音和拼写。
4. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习 an、en、in 三个韵母。
五、教学过程1. 导入新课通过复习 a、o、e、i、u、ü 六个单韵母，引出 an、en、in 三个韵母。
2. 讲授新课（1）讲解 an、en、in 三个韵母的发音方法。
an：先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发 n 的音。
en：先发 e 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发 n 的音。
in：先发 i 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发 n 的音。
（2）讲解 an、en、in 三个韵母的拼写规则。
an：可以和 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼。
「汉语拼音字母教学课件」 an、en、in、un、ün认、读、写
| 前鼻韵母 目标要求：学会前鼻韵母 ün的认、读、写
发音方法：先发ü音，圆唇，舌位 前高，舌尖抵住下齿背，鼻腔关 闭，然后软腭下降，舌面抵住硬 腭，使口腔受阻气流从鼻Байду номын сангаас透出， 唇型展开。
ününün 小鱼撞门头发晕
| 前鼻韵母 目标要求：学会前鼻韵母 ɑn的认、读、写
发音方法：先发ɑ音，口张大， 舌尖抵住下齿背，鼻腔关闭， 然后软腭下降，使口腔受阻气 流从鼻腔透出，口型由大到小。
ananan 阿姨登上天安门
| 前鼻韵母 目标要求：学会前鼻韵母 en的认、读、写
发音方法：先发e音，舌位居中， 舌尖抵住下齿背，鼻腔关闭，然后 软腭下降，使口腔受阻气流从鼻腔 透出，口型由大渐小。
enenen 白鹅进门把铃摁
| 前鼻韵母 目标要求：学会前鼻韵母 in的认、读、写
发音方法：先发i音，舌尖抵住 下齿背，鼻腔关闭，然后软腭 下降，使口腔受阻气流从鼻腔 透出，口型开口度始终很小
ininin 穿衣出门笑吟吟
| 前鼻韵母 目标要求：学会前鼻韵母 un的认、读、写
发音方法：先发u音，圆唇，舌位后 高，鼻腔关闭，然后软腭下降，使 口腔受阻气流从鼻腔透出，舌面前 部抵住硬腭，唇型展开。
幼小衔接-拼音an en in
3、前鼻音韵母 en in 的认读方法同上；
4、拼读练习，根据课件提示，出示不同声母卡片，引导幼儿
进行拼读、组词。
例：
5、在拼读练习中，引导幼儿认识整体认读音节：yuan yin。
（二）分析前鼻音韵母an en in书写笔画，引导幼儿“空中”
书写笔顺，并能在四线三格正确书写；（拼p122、124、126）
1、引用课件，教授幼儿前鼻音韵母an en in的书写笔顺并进
行“空中”书写；
2、引导幼儿观察an en in的书写占格，请部分幼儿到黑板上
正确书写an en in。
（三）请幼儿在拼音本上正确书写前鼻音韵母an en in，师巡回辅导。
1、注意幼儿书写笔顺与占格，书写清晰、整洁；
2、当遇到幼儿坐姿、握笔不正确时，及时提醒幼儿书写的
“三个一”，巩固良好的书写习惯。
（四）在学会书写前鼻音an en in的基础上，练习书写整体认读音节 yuan yin。
三、结束部分
游戏：比一比
出示所学复韵母，在外形比较中找相同\不同，巩固幼儿对韵母的认识。
教学反思：。
汉语拼音 an en in 人教(部编版)优秀课件
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口罗其实不是合的。
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我
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
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高
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来
有
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署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
b en p
m in q
u ɑn guɑn g u ɑn huɑn h u ɑn chuɑn
shàn zi jiǎn dāo wēi xiǎn zhàn zhí huǒ jiàn zhuān tou
chǎn dāo zhuàn qián nán ɡuò zhuǎn bō
kè běn wén zi
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
汉语拼音aneninu
en的发音规则
总结词
前鼻音，舌位中元音，开口度中等
详细描述
en的发音时，舌位处于央中略低位置，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起接触硬腭前 部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带振动，气流从鼻腔通过。
in的发音规则
总结词
前鼻音，舌位后高元音，开口度较小
详细描述
in的发音时，舌尖抵住下齿龈，舌位升至最高点，舌面前部接触硬腭中上部，软 腭上升关闭鼻腔通道，声带振动，气流从鼻腔通过。
03
an en in的实际应用
an en in在汉语词汇中的使用
总结词：丰富多样
详细描述：an、en、in在汉语词汇中有着广泛的应用，它们通常作为声母和韵母的 组合出现，构成了大量的汉语词汇。例如，“安排（ān pái）”、“恩情（ēn qíng）”、“拼音（pīn yīn）”等。
an en in在汉语句子中的使用
智力发展
拼音学习能够促进大脑的认知能力发展，提高孩子的智力水平。同 时，拼音学习也是入学后语文学习的基础。
THANKS
感谢观看
汉字读音。
书写规范
正确书写an、en、in的拼音形式， 注意音节书写规范。
汉语拼音an en in的学习方法
模仿练习
通过模仿老师的发音或音频资料，反复练习an、 en、in的发音，直至掌握正确的发音方法。
拼读实践
通过大量的拼读练习，逐渐掌握an、en、in与其 他声母的拼读规则，提高拼读能力。
游戏互动
利用拼音卡片、拼音转盘等教具进行游戏互动， 增加学习的趣味性和互动性。
汉语拼音an en in的学习意义
语言基础
an、en、in是汉语拼音中的基础音节，掌握这些音节对于后续学 习其他拼音和汉字具有重要意义。
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an en in
教学目标
1让学生认识an en in，并会在四线中正确书写，
2学会an en in，并会与声母（/view/24374.htm）拼读。
3拼读出的音节与实物能联系起来。
教学重点
学会书写an en in，学会拼读。
教具准备：多媒体
教学时间：两课时。
第一课时
一引趣导入。
用大屏幕出示插图，问图上画的是什么？你能说出来歌，引出an en in
二学习an en in。
的写法。
1出示an，让学生说说由哪两个韵母（/view/147736.htm）组成。
2教师领读，学生分组练习。
3学生在拼音本上练习书写an.
4出示en，让学生说说由哪两个韵母组成。
5教师领读，学生分组练习。
6学生在拼音本上练习书写en.
7出示in，让学生说说由哪两个韵母组成。
8教师领读，学生分组练习。
9学生在拼音本上练习书写in
三练习读四声
1出示an en in，的四声。
2学生分组练习，教师领读。
3教师指名读。
四教师课堂小结。
第二课时
一复习an en in的写法。
二学习与声母的拼读。
1出示b d h与an 的拼读图
2让学生先自读，教师纠正，在齐读，教师领读。
3出示b p w 与en, g h ch 与u和an 的拼读图，学生在小组内拼读，教师巡视。
4用大屏幕出示书上的拼读音节让学生拼读。
5学生在小组内检查拼读。
三教师小结。