湘教版七年级美术下册说课稿
湘教版七年级下册美术教案 湘教版七年级下册美术教案及反思
湘教版七年级下册美术教案湘教版七年级下册美术教案及反思湘教版七年级下册美术教案教学目标：1.了解中国画的基本构图和技法2.掌握中国画的基本颜色运用3.培养学生绘画的兴趣和创造力4.能够绘制简单的中国画作品教学重点：1.了解中国画的构图形式和技法2.学会使用中国画的基本颜色3.培养学生的绘画兴趣和创造力教学难点：1.学会运用中国画的颜色和技法进行创作2.培养学生良好的绘画习惯和审美能力教学准备：1.教材：湘教版七年级下册美术教材2.教具：画笔、颜料、毛笔、纸张等3.课件：展示中国画的相关图片和作品4.教学设计：根据教学内容设计相关的课堂活动和任务教学过程：Step1：导入（5分钟）用图片展示中国画的特点和美丽的作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习美术的热情。
Step2：新课讲解（10分钟）通过课件展示中国画的构图形式和技法，讲解中国画的基本颜色运用，比如黑、白、淡墨、茶色等。
同时向学生介绍中国画的起源和发展历史。
Step3：示范演示（10分钟）老师用黑色画笔和毛笔进行示范，展示如何运用基本颜色和技法进行绘画。
同时解释每一步的操作和技巧，引导学生注意细节和表达自己的想法。
Step4：学生练习（20分钟）让学生根据老师的示范，用所学技法和颜色进行绘画练习。
鼓励学生勇敢尝试和创作，引导学生发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
Step5：展示和分享（10分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行互相欣赏和分享，让学生展示自己的作品并讲解自己的创作思路和感受。
同时老师也给予学生肯定和指导，帮助他们提高绘画技巧。
Step6：作品展示和评价（5分钟）将学生的作品收集起来，进行集体展示和评价。
老师可以从构图、色彩运用和创意等方面进行评价，鼓励学生进一步提高。
教学反思：在这次教学中，我通过展示中国画的特点和美丽作品，成功激发了学生的学习兴趣和热情。
通过讲解和示范演示，学生掌握了中国画的基本构图形式和技法。
在学生练习环节，学生积极参与，不断尝试和创作，展现了良好的绘画兴趣和创造力。
湘教版美术七年级下册全部教案
析并表现。
激励学生利用课余时间进一步探究与学习。
简评总结整理时讲讲想表现什么样特定情感，如何表现。
生生互评；师生点评。
八、总结与课后整理总结本课学问点及学生表现，激励学生接着完善；接着视察生活，尝试赏析艺术作品，网上搜集资料，完善自己缺乏。
主动参加，表达自己不同看法。
学习与借鉴；找到自己缺乏，完善并修改作业。
课后整理黑白世界学习领域造型、表现教学课时第2课时教学目的1、复习根本理论学问稳固教学效果。
2、熟识木刻版画制作流程初步接触木刻版画制作。
在制版过程中发觉问题解决问题进步动手实力。
3、亲身理论相识美、发觉美、创建美陶冶艺术情操。
教学重点版画根本学问学习理解木刻版画制作流程驾驭操作和各种刀法相识运用。
教学难点木刻版画制作过程中发觉问题并解决问题。
教学方法讲授法、图文示范法。
教学过程一、复习理论学问稳固教学效果进入新课题学问重点老师将版画示范作品展示在黑板上问答进入复习理论学问。
1、师问同学们：上节课我们一起学习了哪方面学问呢师讲对我们一起学习了版画方面学问……表扬和确定学生答复书写课题 2. 师问那谁可以说说版画是什么生答……3. 师问我们生活中常见有哪些类型版画呢生答……4. 师问那木刻版画制作工序呢生答……表扬和确定学生答复同时进展进展小结进入本堂新授内容1. 版画定义。
版画是集绘画、制版、印刷为一体艺术形式。
2. 版画分类。
按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。
按制版特点：凸版以木刻为代表、凹版以铜版画为代表、平板以石版画为代表、孔板以丝漏网版画为代表。
3. 木刻版画制作工序。
起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱二老师示范讲解学生初步理论教学重点及难点着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。
1. 上板用复写纸把设计图稿轮廓复印在木板上。
老师示范讲解学生理论操作。
2着色刻版前在画好设计图稿木板上涂一层重颜色，用记号笔或勾线笔，以使刻出效果显明。
老师示范讲解学生理论操作。
湘教版初中美术七年级下册全册教案
湘教版七年级下册美术教案双阳中学刘燕华初中7年级下册美术教案：第1课过去的日子初中7年级下册美术教案：第2课桥湘版7年级下册美术教案第3课绿洲初中美术教案7年级下册：第4课中国结初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤初中美术教案7年级下册：第6课星空一、教材分析 (初中美术教案7年级下册：第6课星空)本课主要依据课程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题星空，指导学生运用收集图片资料、观察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术星空与科学的关系。
教材从认识星空入手，展现了各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。
通过绘画与设计活动帮助学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。
学习收集图片、处理图片和从有关的图片获取创作源泉等方法，培养学生的形象思维能力。
课文以观察和讨论的方式导入，逐步引导学生相互交流对“星空”的丰富感受。
包括地球与太空，’人类与宇宙的探索，有关星空图片的获取，星空的色彩，星球的形状与布局，日月星辰的运行与变化，形态与明暗的对比等等，从而获得美感启示。
教材设置了两个学习活动，“活动一”安排学生绘制表现星空的美术作品，培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力，立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试，让学生在娱乐中学习，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。
“活动二”安排学生以星空为题材，制作一件平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培养，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培养灵活处理表现手法的能力。
有条件的话可以学习电脑绘图软件的操作，利用电脑制作。
“评价建议”一栏中，提出了从图片中获取美感启示、从作品创意等方面对学习绩效测评的评价建议，作为教师和学生在教学过程中检测知识、能力水平的参考。
湘教版七年级下册美术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版七年级下册美术教案第1课过去的日子初中美术教案：第2课桥[教案]何嘉僖老师的桥教案课题：绿洲初中美术教案：第3课绿洲初中美术教案7年级下册：第4课中国结初中美术教案7年级下册：第5课远古的呼唤初中美术教案7年级下册：第6课星空一、教材分析 (初中美术教案7年级下册：第6课星空)本课主要依据课程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题星空，指导学生运用收集图片资料、观察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术星空与科学的关系。
教材从认识星空入手，展现了各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。
通过绘画与设计活动帮助学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。
学习收集图片、处理图片和从有关的图片获取创作源泉等方法，培养学生的形象思维能力。
课文以观察和讨论的方式导入，逐步引导学生相互交流对“星空”的丰富感受。
包括地球与太空，’人类与宇宙的探索，有关星空图片的获取，星空的色彩，星球的形状与布局，日月星辰的运行与变化，形态与明暗的对比等等，从而获得美感启示。
教材设置了两个学习活动，“活动一”安排学生绘制表现星空的美术作品，培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力，立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试，让学生在娱乐中学习，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。
“活动二”安排学生以星空为题材，制作一件平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培养，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培养灵活处理表现手法的能力。
有条件的话可以学习电脑绘图软件的操作，利用电脑制作。
“评价建议”一栏中，提出了从图片中获取美感启示、从作品创意等方面对学习绩效测评的评价建议，作为教师和学生在教学过程中检测知识、能力水平的参考。
湘美版初中美术七年级下册第1课画家乡的风景说课讲稿
《画家乡的风景》说课稿尊敬的各位评委，大家下午好，我今天说课的内容是《画家乡的风景》,现在我就从以下几方面对本节课进行说明。
一、教材分析：《画家乡的风景》是2012年教育部审定的湘教版美术七年级下册教学内容，属于课程标准中"造型.表现"学习领域。
本课以如何画好风景画为教学内容。
教材的编写意图是初步让学生掌握表现风景画的空间感和画面构图的方法，为以后进一步深入学习风景画奠定基础。
按照课程内容设置要求与我校学生绘画水平的实际情况，我计划本课用2课时完成，第一课时主要解决风景画的空间问题，也就是画面的透视现象。
第二课时主要解决风景画的构图问题，我上的是第一课时。
也就是说这节课在技能上最终要达到的目的是，学生能在自己的绘画作品中体现出画面的空间感(透视关系)。
二、学情分析：初一学生对于透视知识虽然没有直接接触过，但有生活经验做铺垫理解起来不是很难，在教学时让学生多观察、多体验、多欣赏，激发他们的学习兴趣。
三、根据学生的实际情况，结合教材的特点，我将教学目标确定为：知识与技能目标：1. 了解风景画的基本透视现象。
2. 了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。
过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。
2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。
形成初步的表现与运用意识。
情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。
强化学生热爱家乡的意识。
四、根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：掌握风景画中的透视规律。
教学难点为：如何把自己的理解通过作品表现出来。
五、教学准备教师准备：多媒体课件、风景图片及风景绘画作品学生准备：画具六、教法、学法这节课专业性比较强，对于重点知识"透视",学生除了生活经验之外，在绘画领域的运用还是完全陌生的。
在画纸上，我在教学中尽可能的为学生提供观察、感悟的机会。
注重体验、发现和创造的整个过程，基于此，教法上主要采用：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解、示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣和需要出发。
湘美版七年级美术下册全册教案(共14份)
湘美版七年级美术下册全册教案（共14份）湘美版七年级美术下册全册教案（共14份）第1课《画家乡的风景》1教学目标1、初步理解风景画中的情感因素，尝试分析体验美术作品中的情感表达。
2、了解什么是平行透视与成角透视，尝试赏析美术作品，并能够运用透视规律，绘制家乡的风景2学情分析经过上一学期的美术学习，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。
但是学生的实际操作能力及想象能力尚有差距。
所以本学期的教学要根据各班学生的情况，因材施教。
在原有基础上培养学生的技能和创造力，同时提高学生的综合创作能力。
3重点难点透视的基本规律及应用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1[练习]画家乡的风景一、情境导入社会飞速发展，人们的生活越来越好，涌现了许多的美好事物，当然也有许多的美好在悄然逝去。
用画笔留住美丽，就是我们今天学习的内容。
首先就来欣赏欣赏这些美丽的风景。
展示课件图片，学生欣赏。
二、讲授新课（欣赏、分析）（一）风景画的概念学生欣赏作品，从中找出风景画，理解什么是风景画。
（二）、透视引导学生欣赏《村道》、《母亲湖》，总结大地的层次和道路应该如何在纸张上表现出来（大地的形象由宽变窄向远方延伸，构成路的形状以斜线最终消失在大地上）。
最后教师总结出平行透视乃至整个透视学在画面上的表现规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚。
归纳出平行透视和成角透视两手表现手法的区别（前者总结为中间小两边大，后者总结为中间大两边小）。
（三）、透视的应用1、引导学生观察图片，总结出哪些是平行透视，哪些是成角透视。
2、引导学生用手拿铅笔观测透视线条的角度和方向。
3、教会学生如何在平行透视的整体景观中置入成角透视的具体物体，并叫学生在黑板上完成对教材上学生作品的结构分析图。
4、根据教材上的学生作品和学生在黑板上的完成情况，总结描绘风景的步骤（1、选择风景。
2、用铅笔观测透视线条的角度和方向。
3、先从主体入手进行细节刻画。
4、调整画面布局。
湘教版七年级美术下册第4课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
第4课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿说教材：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
在内容上，花卉的纹样变形与装饰手法，与学生生活密切相关，是学生观察生活、学以致用的一个窗口。
在形式上，设置两个活动，由表及里，由简到难，都注重与写生生活经验相联系。
说学情：学生对于图案并不陌生，并且学生对于花卉纹样设计很感兴趣，再加上他们在小学的基础以及本节课的综合分析、方法指导、课堂活动、自主设计等环节，相信学生能够掌握本节课的学习目标，设计出精美的花卉纹样。
说教学目标：1、情感态度价值观：领略生活中的美得纹样，培养学生热爱生活，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
2、知识与能力：了解纹样的变形手法和纹样的构成方法，运用变形与装饰手法尝试设计花卉纹样。
3、过程与方法：通过演示和示范，让学生熟悉花卉纹样设计过程，学会运用所学方法，尝试设计制作适合纹样。
说教法学法：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法说教学重点：了解花卉纹样的变形与装饰方法。
说教学难点：花卉纹样的变形与装饰方法在设计练习中运用。
教学准备：教具：多媒体课件、课前制作的教具、记号笔等学具：铅笔、橡皮、彩笔、记号笔、素描纸等说教学过程：一、导入同学们，我们先来看一组图片，大家仔细观察，看这些图片有什么特点。
（都是由好看的花纹构成）你们知道这些花纹是怎么形成并被运用到生活中的吗？对，是通过设计者仔细观察生活中的真实花卉，然后写生—变形—装饰设计而成。
那么，大家想不想当一个设计者，体验一下设计花卉纹样的过程呢？我们今天就一起来学习《扮靓生活的花卉纹样》（黑板板书课题）。
出示本课学习目标。
二、学习新知识首先，我们来了解纹样的概念：纹样也叫“模样”，是为了达到某种装饰目的，设计在器物表面、服饰上或传统建筑上的花纹。
按照纹样组织形式不同，我们常运用的有，单独纹样（对称纹样、均衡纹样）、适合纹样、角隅纹样及连续纹样，但由于时间有限，这节课我们只学习单独纹样和适合纹样设计与绘制。
美术七年级湘教版《绿洲》说课稿资料
绿洲一、教材分析：本课是湘教版初中七年级下册第三课。
主要是利用超现实主义绘画的表现方法，学习超现实主义画家的思维方式，结合体现环境问题的图形创意设计，来进行教学活动的展开，所以是“造型·表现”与“设计·应用”的综合课。
让学生能够打破习惯性的思维的束缚，展开丰富的联想，走进超现实的世界里。
本课涉及的超现实主义表现手法有：时空重组、异形同构、比例逆反……，这么多知识点容易使学生抓不住要点，所以我的设计以时空重组为重点教学，再拓展到其它方法，并以环境问题为主题，可以引发学生对社会生活、生存环境的积极关注与思考，并引导学生用超现实的组合方式创造出不一般的艺术作品来传达自己的思想。
二、教学思路和过程：◆通过沙化的图片，导入绿洲课题；◆重点对马格里特作品《绿洲》的分析，让学生了解超现实画面的表现方法；◆结合魔术师刘谦的表演和思维方式，营造一个超现实的艺术氛围；◆发散性思维训练，走出传统的思维，让学生展开丰富的联想；◆欣赏作品、理解作品传达的信息，引发学生对环境的思考与关注；◆小组合作用超现实的组合方法创造出新奇的画面，培养学生的个性思维和创新意识；◆课后拓展，自主创新，用超现实的方法表现自己对环境的思考。
三、教学目标：知识目标：通过对超现实主义作品的学习与思考，掌握一些表现超现实的组合时空的基本方法，并初步形成超现实的思维方式。
能力目标：积极培养学生形成发散性的思维方式，让学生展开丰富的联想，拓展“奇思妙想”的艺术空间，用超现实的方法设计有创意的作品，传达自己的思想。
情感目标：理解超现主义作品所传达的信息，关注环境，认识人类与环境的关系。
发展目标：关注生活，关注社会，鼓励学生“异想天开”，做个性的自己。
四、教学重点：掌握一些表现超现实的画面的基本方法，并初步形成发散性的思维方式。
教学难点：运用超现实的组合时空的方式，创作表现环境问题的创意作品。
五、课时：1课时六、教学准备：教具准备：多媒体课件广告文件发散性思维图等等学具准备：画有桌子的练习纸黑色记号笔彩色笔发散性思维图粘贴圆纸片色卡纸画报剪贴素材等等七、教学过程（一）新课导入同学们请看几幅图片（沙化），发现了什么？（学生自由发挥）这里原本是绿洲，，但是目前地球上很多绿洲都在沙化。
湘教版七年级下册美术第3课《画家笔下的质感》说课稿
第3课《画家笔下的质感》说课稿大家好！今天我说课的内容是湘版美术七年级下册第三课《画家笔下的质感》，下面，我将从五个方面对本课题进行阐述和分析：分别是说教材，说学情，说教法学法，说教学目标，说重点难点，说教学过程。
说教材本课是“造型·表现”的课，主要引导学生了解关注材质的意识，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感，激发学生关注生活中的美。
在教学中培养学生对于质感的关注，学会用简练的美术技法去表现一定的质感。
说学情：七年级的学生对生活中事物的材质有一定的接触，但是只存在在于感性的认知。
因此教学时我从学生熟知的事物入手，培养学生善于观察、关注生活中的美的意识。
用简单的方法去表现材料的质感。
说教学目标我将教学目标分为了以下三个方面：一是知识与技能维度的目标，了解质感这一视觉语言与主题表现的关系，尝试其简单的方法去表现质感；2.过程与方法维度的目标，通过图片欣赏，提升学生的观察能力、分析能力、综合运用能力；3.情感、态度与价值观难度的目标，培养学生关注材质的意识，体验质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感，激起环保意识，形成吃苦耐劳的优良品质。
说教学的重点和难点本节课教学的重点是让学生感受不同材质质感的差异；主要介绍素描静物与趣味素描中质感的表现；体验质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学的难点是怎样用质感表现有效的情感主题。
说教法学法采用自我探究、联想、分析、体验相结合的教学方法，调动学生的积极性。
运用多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。
在学法上要求学生善于结合生活联想感受，勤于思考，勇于展示自我。
利用多媒体、视频等网络技术辅助教学，通过多媒体展示学生的作业和优秀作品，让学生直观比较出自己的作业和这些作品的差距，看到自身的不足，引起反思，学生就会对老师讲解的内容集中注意力，提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
讲授课程内容过程中，让学生结合老师的讲和自己的看，达到分析、比较、认识物体质感特点的目的。
最新湘教版七年级下册美术教案全册名师优秀教案
湘教版七年级下册美术教案全册第1课过去的日子[教案]杨爱霞老师的教案课目第1课过去的日子年级 7年级下册执教杨爱霞教学程序教学活动媒体运用教学目标:学会关注生活，关爱自然环境，发教学准备:多媒体课件现和感受真、善、美的事物，促进个性发展;(艺术节精彩片段收(第一课时) 有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事集，怀旧模式的照片美情，传递自己的思想感情。
术作品等。
) 一、同忆、导入1(出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。
(初步了解艺术的2(教师:回忆艺术节中印象最深刻的事和片展示课题课件:展示艺表现方式) 术节照片若干段，并谈谈它给你的最深感受。
(课堂导入活动可根据实际灵活运3(学生同忆并谈感受。
用)1(让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流课件: “看照片，讲故事” 2(请两位同学上二讲台将自己的照片展示并二、交流与思考讲解，为后面的作品创作内容作铺垫投影仪:展示学牛带来的照片 (引入到对美术创3(小结:这些都是摄影给我们带来的美的回作的表现方式的学忆和感受。
摄影一方面可以拍摄出图画式的照课件:“美术创作” 习) 片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。
课件:图例(有缺陷的摄影作品) 4(什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。
5。
摄影虽然能拍摄出美的艺术作品(但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。
那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘厕、雕塑等6(因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。
1(教师:过去的日子里，我们都有过欢乐和课件: “我创作(我三、构思、创作(根苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。
你是否可表据自己所带来的照以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的片或同忆为内容，日子? 现” 设计主题，进行表2(儿童画欣赏，开阔学生思路。
湘教版美术七年级下册全部教案
教学反思：第一课时总第课时教学时间年月日执教教师教学目标1知识2刻版画制作流程能力。
3教学重点教学难点木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。
教学方法教学准备12教学过程一复习理论知识知识重点教师将版画示范作品展示在黑板上1生答师讲一起学习了版画方面的知识……2. 师问生答3. 师问生答4. 师问生答知识天地1. 版画的定义。
版画是集绘画2. 版画的分类。
按板材分类按制版特点3. 木刻版画的制作工序。
起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱二教师示范讲解着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。
1.。
上板设计图稿的轮廓复印在木板上。
2。
鲜明。
3. 刻版版时调整。
教三学生实践操作1自己的乐趣。
2. 教师课堂巡视四师生相互点评 1. 师生相互点评典型的学生作业。
2. 师生一起整理课堂卫生。
五课后拓展第二总第课时教学时间年月日执教教师教学目标：情感目标：培养学生关注木刻版画的意识，培养学生对美术作品不同表现形式的认知和热爱。
知识目标：了解版画的基本知识及木刻版画的制作方法，并尝试运用最简单的材料进行体验制作。
能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的锻炼与提高。
教学重点：了解不同材质版画的制作差异；初步了解并体验木刻版画的基本知识和简单的的制作方法；教学难点：木刻版画的黑白处理关系。
教法：旧知巩固、体验制作等多媒体运用CAI课件教学资源教材、多媒体课件、木刻刀具、教师自制木刻版画等教学过程设计教学导入：一、复习旧知、导入新课1、适当评价上课时黑白稿的完成情况（优点及应注意的地方）2、简单复习巩固上课时所学的内容：二、新授过程：（1）版画的种类：（2）版画的特点：（3）版画的工具材料：三、黑白木刻版画的制作特点及形式四、木刻版画的黑白处理：1．主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
2．灰色的处理是黑白木刻的关键。
五、黑白木刻难喝的制作过程及方法1、在版材上描稿（反稿或纸稿上版）2、刻版3、上色（单色、套色）4、拓印六、学生体验制作：要求学生在上课时描稿的基础上，在本课时完成整个黑白木刻的作品（也可以运用套色来完成）。
七年级美术《画家笔下的质感》精品说课稿
《画家笔下的质感》说课今天我说课的题目是《画家笔下的质感》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教学方学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
说教材本课是湘教版七年级美术下册的第3课，是“造型﹑表现”的第一课时，是在学生了解关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。
本课属于造型与表现类课程，是学生进入初中以来初次涉及到的内容，所以本课的教学中培养学生对于质感的兴趣是一个关键。
并直接为下节课的学习奠定基础。
说学情：七年级的学生在小学的美术课堂中已经对线条有了初步的学习，在此我就采用体验中已有的知识，在欣赏、交流与尝试中学习新知，从而为体现手绘线条的艺术表达奠定了知识基础。
不过在此我会通过学生的具体感受，激发他们的想象力，结合学生较好的接受能力来弥补学生抽象能力不足的问题，从而更好的感受手绘线条的创造与表达。
说教学目标教学的目的是通过游戏、思考、分析，使学生学会对美术作品的欣赏及表现方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。
（2）过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生的爱国精神及创新能力。
说教学重点、难点教学重点：运用材料表达质感的表现手法。
教学难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
说教法我认为教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
湘版美术七年级下册《远古呼唤》说课稿及教案设计
《太古的呼喊》讲课稿及教课设计设计闽清县东桥中学体音美组许荧涓【教材剖析】1.教材的地位作用本单元依照课程标准“综合?探究”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下“太古的呼喊”的艺术行为教课内容，使学生经过创作、表演在耳濡目染中靠近和理解原始艺术，在自主探究“太古的呼喊”中提升设计、制作和组织能力。
本课立足于学生兴趣．选择表演的形式睁开教课，增强学习活动的综合性、探究性，更多考虑的是对学生多种能力的培育，提升学生的感性认识。
2.内容剖析教材以《火种》这一剧本为线索，学生经过策划、组织、创作、显现等一系列活动，追忆远古时代人们的生活、思想、观点和感情，探究艺术的本源，感知先民在改造环境、美化生活中的创建发挥，体验原始艺术的魅力。
从中也培育学生尊敬世界各民族文化的宽容态度、健康审美心理和综合思想能力。
教材设置的三个学习活动环绕剧本表演睁开，环环相扣。
第一个学习活动要修业生查找、采集与原始部落有关的文字、图片资料，以及有关故事，组织学生改正剧本，为活动的睁开作准备，存心识培育学生的采集、办理信息的能力。
第二个学习活动主要进行角色分派，制作表演道具，经过实践感觉原始艺术风格。
第三个学习活动部署舞台，组织表演，旨在发展学生的综合实践能力。
“评论建议”一栏中，提出了道具的设计与制作、各学科知识的综合运用、演出成效和同学之间的团结协作等项目指标，作为教师和学生在教课过程中评论知识能力水平的参照。
“资料库”中供给了有关太古时代的名词解说，起到以点带面的作用，借以指引学生认识历史背景，进入角色。
“学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再创建，鼓舞学生学以致用，给美好的生活增添更多色彩。
【学情剖析】由于小学对美术其实不重视，学生美术基础技术的掌握相对较弱，所以我选择学生感兴趣的动手实践课。
考虑到学生对太古时代其实不是特别理解，我就经过大批的音乐和图片来感染学生，激发他们的制作热忱和表演欲念。
同时，在这节课中，还考虑到我们同学造型能力比较弱，网络上下载的图片对学生制作帮助不大，所以，我制作了比许多的教具供学生借鉴，并在讲堂上加了教师示范环节。
教师资格证考试美术说课稿 绿洲(美术)
湘版美术教科书七年级下册第3课绿洲（第一课时）说课稿丁光曙一、教材分析及处理：本课是以“造型••表现”为主并结合作品欣赏的综合课，将超现实主义绘画的表现技巧，结合环保主题招贴画开展教学活动。
通过向中外不同类型的优秀艺术创作的学习与借鉴，学生应掌握营造新奇视觉形象的一些基本方法，初步认识并体验新奇视觉形象产生的特殊艺术效果，积极拓展个体的异构思维及艺术视野、表现方法，并在活动中对人类生存环境与发展有积极关注与思考。
教材安排了三个学习活动。
本人计划第一课时，综合完成“活动一”与“活动二”教学任务，重点引导学生分析超现实主义作品《绿洲》的表现手法，进一步让学生自主欣赏教材“活动二”中图片资料，让学生在个性解读与摹仿作业中，认识与理解营造新奇视觉形象的表现手法：“时空重组”与“异形同构”，并在表达与评价中引导学生对环保的关注。
第二课时，进一步引导学生欣赏教材与课外优秀作品，包括现代平面设计作品，拓展学生艺术视野，然后引导学生以“绿”或自主命题进行创作，让学生有限制地选择，消化和运用所学的方法进行艺术表现。
二、教学目标（第一课时）：1、学生了解和认识超现实主义表现手法（时空重组与异形同构）的特征，并尝试摹仿其表现形式进行艺术表现。
2、学生借鉴新奇视觉形象表现环保主题，传达自己的环境意识。
3、学生积极自主学习和探究学习，在主动获得中提高。
三、教学重点（第一课时）：对超现实主义表现手法的认识与表现主题的把握。
四、教学难点（第一课时）：学生对异形同构表现手法的认识、体会及再创造，培养异构思维。
五、教、学法选择：本课教学我尝试学习“10＋35”模式，首先从时间上保证学生的主动权，即留给学生活动35分钟时间。
把课堂的重心放到学生自主发现、学习摹仿和交流互动上。
首先，在教学分析《绿洲》的表现方法上，我充分发挥教师的引导作用，运用多媒体展示现实的绿洲。
再对比展出超现实主义作品《绿洲》，形成视觉反差，引发学生探究兴趣，而后逐渐引导深入分析表现手法，发现作品的表现意图，明确课堂主题――环保与新奇手法表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版七年级美术下册说课稿
美术(湘版)七年级下册第5课《远古的呼唤》教案
执教：长阳县渔峡口镇中心学校覃黎明
教材分析：
本单元依据课程标准“综合·探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下“远古的呼唤”的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术，在自主探究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。
教学中需要挖掘美术各门类、美术与其它学科、美术与现实社会之间的联结点而设计教学内容，这是美术课改后设置的一个全新的领域，也是美术课改中需要突破的一个难点。
教学目标：
1．学生通过在图书馆、网上搜集有关原始社会生活、生产的文字、图片、故事、音像资料，了解原始风情，感悟原始艺术。
进而使学生能珍视世界各民族文化,培养其宽容态度和健康完美心理。
2．引导学生阅读《英雄救美》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。
进而使学生能感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。
3．通过学生投入地参与搜集、制作、表演等活动，使其能充分感受创作的激情和乐趣。
进而使学生的自我探究和动手能力、对美术知识和技能的综合运用能力、组织和活动能力在潜移默化中得到提高。
课时安排：
课前充分准备，课内1课时，课后适当延伸。
教学重难点：
学生通过对原始艺术的感受，结合自己对原始艺术的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教学准备：
1．老师把搜集的反映原始社会和原始艺术的图片、实物在教室里布置一个图文并茂的展览。
2．师生共同准备一些能体现质朴、粗犷、野性的制作材料。
3．课件准备。
教学过程：。