初一语文培优班资料
学生用初一语文培优资料11
初一培优语文资料一语文文学常识课时：两课时一、了解常见借代词语：1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、月亮:婵娟、嫦娥11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、膝下：父母19、华盖：运气20、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷二、了解古代名家作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
初一培优语文资料下(六)
初一培优语文资料（六）（作文升格训练）（一）面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
②除诗歌外，文体不限。
③书写清楚，600字左右。
失误文剖析感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。
以往的星期五，真是快乐。
这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。
那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分，我伤心极了。
想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。
我无力地趴在桌上，动都不想动一下。
我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。
来到走廊，我又趴在了栏杆上。
我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数，叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。
我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。
这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
我发现食堂边的树上有一束阳光。
顺着光，我去寻找那光源；哇，那是西下的夕阳。
这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。
夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。
当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。
当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。
夕阳美景，点亮了我的眼睛。
忽然间，我的内心十分感动。
可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。
即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。
可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。
这种精神，是值得我学习的。
初一语文培优班学习资料1
初一语文培优班学习资料1半期复习资料【名著复习】（一）填空题1、《童年》是自传体三部曲中的第一部，另外两部是、。
2、《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。
小说从开始，到结束。
3、雅科夫舅舅毫无人性，打死了。
4、徒工小茨冈是怎么死的？5、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句而得来的。
6、《童年》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻，对他优秀性格的形成起关键作用的人是。
7、在污浊环境下，阿廖沙身边也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父薯条子的，对主人公心灵产生极大影响的房客是。
8.人物性格外祖母：、、外祖父：阿廖沙：两个舅舅：小茨冈（伊凡）：格里戈里：好事情：（二）文段阅读题（一）她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
1、上面文字选自，作者是。
2、文段中的“我”是指谁?3、从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩?4、这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度?（二）他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。
七年级语文上册培优资料
七年级语文上册培优资料
本文档旨在为七年级学生提供一些语文研究方面的培优资料。
以下是本文档的内容：
课文分析
针对七年级上册每篇课文，我们提供了详细的课文分析，包括
课文的结构、主题、情节和人物等方面，帮助学生深入理解和记忆
课文。
名篇赏析
我们挑选了一些经典的文言文和现代文，为学生提供名篇赏析。
通过分析篇章的语言运用、表达手法、文化内涵等方面，提高学生
的文学素养和鉴赏能力。
语文知识点
我们总结了七年级上册的语文知识点，以表格形式呈现，方便学生复和记忆。
同时，我们还提供了相关的例句和题，帮助学生巩固知识点，提高语文水平。
写作指导
针对作文写作，我们提供了一些写作指导，包括文章的结构、写作技巧、常见错误等方面，帮助学生提高写作水平。
阅读指导
针对阅读理解，我们提供了一些阅读指导，包括阅读的重点、技巧、思路等方面，帮助学生提高阅读理解能力。
我们希望这些资料能够帮助到每一位七年级学生，提升他们的语文素养和能力，更好地适应学习和生活。
初一培优语文资料
初一培优语文资料（下）一一、句子仿写1、依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。
要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是人生是2、体会句子的特点，在横线上补写恰当的语句。
生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。
人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是优美的；人生；人生；人生如梦，每一次都是灿烂的。
3、“生命如四季”，请用简要的语言，仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三个阶段的生命特点。
4、请仿照例句，以“友谊”为话题造句。
例句：成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌友谊5、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是6、仿照例句分别给下列对象写一句带有哲理性的句子。
气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。
笔：道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。
春蚕：月亮：圆规: 风筝: 橡皮: 蜡烛：二、对联联习7、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。
请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少小离家为异客下联：________________________________8、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。
请根据扩展后的下联，在括号中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
上联：轻风（）细柳下联：淡月隐梅花9、下面加“”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句( )“月送花香浮小院”A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园10、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
（兰州市中考题）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋曰里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
初一培优语文资料(下)三
初一培优语文资料（三）一、语段修改１、下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。
①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。
②他生于德国，后迁居美国。
作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。
英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。
1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。
第处，改为第处，改为第处，改为第处，改为２、下面语段中画线的句子有三处表达有误，请把它找出来，并加以改正。
目前，研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。
第处。
改为。
第处。
改为。
第处。
改为３、下面是某校学生给文物局专家一封信的部分内容，划线部分有毛病，请在下面横线上修改。
①我们的扬州城已经有近2500年左右的历史，②但它的发展和变化，从来没有像今天发展变化这样快。
③在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。
④我强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全面的普查，⑤要让古宅和古建筑都得到有效保护，这也是保护我们国家的文化遗产。
（1）（2）（3）（4）（5）4．下面划线的句子有错字或病句，请找出来加以改正。
广州正式启动亚运会吉祥物征集。
①吉祥物是大形运动会的重要标志，是赛会的精神和灵魂。
本次征集的吉祥物，应充分反映“激情盛会、和谐亚洲”的广州亚运会理念，②弘扬奥林匹克，③彰显广州特有的文化魁力，表达广州人民的美好祝愿，④而且还要具备丰盛的商业开发价值。
①。
②。
③。
④。
二、文言文复习（一）、辨别下列句中“之”字的用法1．水陆草木之花之：2．予独爱莲之出淤泥而不染之：3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
初一培优语文资料(七)
初一培优语文资料（七）一、语言积累与运用。
（25分，1——9每题2分）1、下面诗句有错别字，请将改正后的诗句正确、端正、整洁地抄写在后面的方格里。
（2分）2、将拼音所表示的汉字及加点字的注音分别填在文中的横线上。
（2分）再几只却隽．( )逸地在粼粼如縠( )纹的湖面的横．lǜe( )着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡yàng( )开去。
3、它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无法用语言来说明。
(2分)划线的语句可以用一个四字成语概括：_______________4、你在课内外积累了多少名言警句?请你写出一条有关勤奋的名言或警名及作者。
（2分）名言或警句：_____________________________________5、仿写句子，要求与例句的格式相似，修辞手法相同（2分）例句：青春是一条奔腾不息的河，青春是一支快乐无比的歌。
仿句：青春是____________________________青春是6、对对联。
（2分）上联：教室里个个聚精会神下联：操场上7、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？B．每当我看到爷爷赠送我的那本“岁月如流”，耳畔就响起他的话，莫负春光啊！C．刘老头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你快点下点雨吧”D．凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。
8、下面这段字画线处各有一处语病，请将改正后的句子写在相应横线上。
（2分）①人的一生不如意的遇到的事情，恐怕连自己也数不清。
②学会限制自己的情绪；在已是一种涵养，对人是一种公德。
①_______________________________ ②9、下列句子中，加点词语的使用不恰当的一项是（）（2分）A．春日的午后，小娅怡然自得．．．．地在阳台上看书。
七年级语文培优资料7
七下语文尖子生培优方案（七）一、基础知识巩固1.下列各句中，没有语病的一句是（）A．“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同，他们习惯将自己的痛苦隐藏起来，每天以笑脸示人。
B．这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动，构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。
C．电视剧《三生三世十里桃花》凭借匠心独运的制作，曲折感人的情节，男女主角更是受到众多粉丝的追捧。
D．5月22日，英国发生恐怖袭击，恐怖分子在曼切斯特一体育馆内引爆了炸弹，造成约22人死亡59人受伤。
2.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结②我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉⑤读书是门槛最低的高贵举动⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力A．③①⑥④②⑤ B. ④②⑥①③⑤C．⑤③①④⑥② D. ⑤①③④②⑥3.给下列生词注意选聘．（）风悲日曛．（）萦．带（）伴侣．（）锲．而不舍（）校．订（）臧．克家（）劈．开（）哺．育（）祈．祷（）气氛．（）亘．古（）二、经典熏陶浸润国学小经典：1.古琴最初只有五根弦，代表着金、木、水、火、土。
后来又增加了两根弦，这两根弦代表：（）A天、地；B南、北；C阴、阳；D文、武。
2。
1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是：（）A胡适之B周作人C郁达夫D唐三藏3.“一旗一枪”通常用来指：（）A、书法；B、茶叶。
4.象征祥瑞的“如意”最初的用途是什么？（）A、镇纸；B、挠痒；C、避邪；D、门闩。
5.有关江南四大才子的故事和传说很多，江南四大才子中哪一位是历史上不存在的？（）A、唐伯虎；B、文征明；C、祝枝山；D、周文宾6.“小题大做”中的“小题”原指：（）A、科举考试命题；B、元宵灯谜。
初一语文培优讲义第19讲 课件
【释义】头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪， 全身穿着洁白的衣裳走了过来。平素从不轻 易开口说话，但它一啼叫，千家万户就会把 门打开。
它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽 培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走 过来。一生中它从来不敢随便说话，一旦喊 起来千门万户就随着打开了。
• 从此诗看，第一、二句，作者运用了描写和色彩的对比。这是古代诗 人写诗的一个特点。起句的“头上红冠”，从局部描写公鸡头上的大 红冠，承句“满身雪白”又从全身描写公鸡浑身的雪白羽毛。状物明 确，从局部到全面；用大面积的白色（公鸡）与公鸡头上的大红冠相 比，色彩对比强烈，我们可以想象大公鸡威严的姿态向我们走过来。
1.“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?从我们家 拉烧柴的“本分”做法中可以看出父亲具有什么样的优秀品质?(3分)
本分的意思是：做事守规矩(安分守己);父亲的品质：爱护树木、 热爱自然、有朴素的环境意识。
2.文中“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨 着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。(4分)
.火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴 引起下文。
• 4.不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季，但拉柴却充满了 艰辛。请谈谈艰辛的具体表现。(至少答出四方面)(4分)
初一学而思培优语文讲义
初一学而思培优语文讲义第一节：写作写作是语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以提高语言表达能力和思维能力。
在写作中，我们需要注意以下几点：1.选材：写作时应选择有深度、有趣味的话题，能吸引读者的注意力。
可以通过观察生活、阅读书籍、了解社会等途径来获取写作素材。
2.构思：写作前要先进行构思，明确文章的主题和要点。
可以列提纲、做思维导图等方法来帮助构思。
3.语言表达：写作时要注意语言的准确性和丰富性。
可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力。
4.段落结构：文章要分段落，每段只讲一个主题，段与段之间要有过渡。
段落结构清晰有序，能够使读者更好地理解文章的内容。
第二节：阅读阅读是提高语文能力的重要途径之一。
通过阅读，可以增加词汇量、提高理解能力和写作能力。
在阅读中，我们需要注意以下几点：1.选择适合自己水平的读物：初一阶段，可以选择一些简单的故事书、报纸杂志等进行阅读，逐渐提高阅读难度。
2.理解文章：阅读时要仔细理解文章的内容，抓住文章的中心思想和要点。
可以通过标注关键词、做思维导图等方式来帮助理解。
3.积累词汇：在阅读过程中，可以注意新词汇的学习和积累。
可以通过查字典、记单词本等方式来帮助记忆。
4.阅读技巧：可以学习一些阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
第三节：语言知识语言知识是语文学习的基础，包括词汇、语法、修辞等方面。
在学习语言知识时，我们需要注意以下几点：1.词汇积累：要多读多背，积累常用词汇。
可以通过词汇卡片、词汇本等方式来帮助记忆。
2.语法运用：要学好基本的语法知识，掌握句子的结构和成分。
可以通过做语法练习题、背诵句型等方式来提高语法运用能力。
3.修辞手法：要学会一些常用的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
可以通过阅读名著、写作实践等方式来学习和运用修辞手法。
4.语言规范：要注意语言的准确性和规范性。
要避免使用口语化的词汇和表达方式，要注意标点符号的使用等。
初一培优语文资料
初一培优语文资料（四）一、病句修改1、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
2、中考在即，每一个考生都做好了复习迎考。
3、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
4、小王对自己能否学好电脑，充满了信心5、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
6、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
7、专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
8、请你把这件事不要放在心上。
9、他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
10、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
1、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。
12、他们两人第二次月考成绩悬殊如此之大，大家都感到难以理解。
13、为了增加农民收入，政府采取了对化肥出厂价实行上限控制，对化肥批发零售环节实行差率和价格控制。
14、民工子弟学校往往在教学设施、收费标准、师资力量、质量保障等方面与公办学校有着明显的差距。
15、“黄金周”期间，新街口一带的大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。
二、指出下列句子所用的修辞手法。
1、他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
2、像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？3、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！4、老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！5、鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
6、太阳刚一出来，地上已经像下了火。
7、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
8、海内存知己，天涯若比邻9、因为附近的狗都知道我们这位鹅大爷的脾气。
七年级语文培优资料7
七年级语文培优资料7同学们，咱们今天来好好聊聊七年级语文那些事儿！先来说说文言文。
文言文可是语文学习中的一个大难关，但别怕，咱们一起来攻克它。
就拿《论语》来说吧，“学而时习之，不亦说乎？”这句话大家都熟悉吧。
有一次我在课堂上问同学们，“时习之”的“习”是什么意思呀？结果有个同学大声说：“练习！”这可不对哦。
“习”在这里是“温习、复习”的意思。
这就告诉咱们，文言文的字词理解不能想当然，得结合具体的语境和古代的用法。
再说说古诗词。
古诗词那可是中华文化的瑰宝呀！像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，那画面感简直绝了！我记得有一次出去旅游，到了一个沙漠地带，傍晚时分，看着那广阔无垠的沙漠中直直升起的孤烟，还有那缓缓落下的圆圆落日，一下子就想到了这句诗，那种感觉真的太奇妙了！阅读理解也是很重要的一部分。
读文章的时候，一定要认真仔细，边读边思考。
比如说，作者为什么要用这样的描写手法？这样的开头有什么作用？有一回，我给学生布置了一篇阅读理解，其中有一道题是问“文中某句话在结构上的作用是什么”，结果好多同学都没答到点子上。
其实呀，只要抓住关键的词句，联系上下文，答案就呼之欲出啦。
作文更是重头戏。
要想写好作文，首先得有丰富的素材积累。
平时多观察生活中的小细节，说不定就能成为作文中的亮点。
有一次我看到一个学生写的作文，题目是《我的妈妈》，他写妈妈每天早上都会为他准备一杯热牛奶，这个细节就特别温馨，让人一下子就能感受到妈妈的爱。
咱们来做几道题练练手。
文言文阅读：阅读《童趣》一文，回答问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
初中语文基础知识培优材料
第一讲——短语的类型（一）主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。
如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材（二）偏正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师结构：状＋中（动、形）如：[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信（三）动宾短语动宾之间是支配与被支配的关系结构：动词＋宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我（四）后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来>打量<一番> 吓<跑> 盛<满>形补短语：形+补如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气（五）并列短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合（名＋名）如：报纸杂志今天或明天（动＋动）如：调查研究讨论并通过（形＋形）如：雄伟壮丽庄严肃穆（代＋代）如：我和他这样那样数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同如：姐姐和我（名词＋代词）并列短语一般前后可以互换位置如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间顺序：春夏秋冬大小顺序：省市县年龄顺序：老中青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋（六）介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等介+名介+代介+名词短语如：为人民．．．（服务）对大家．．．（说）从现在．．．（起）把大门．．．（推开）关于学习．．．．（的问题）沿着河岸．．．．（走）按规定．．．（办理）练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的哥哥（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）在天涯（）阳光灿烂（）第二讲——句子主干句子六种成分：三种主要成分——主语、谓语、宾语；三种附属成分——定语、状语、补语；句子成分标识符号：主语：“==== ”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~” 划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[ ]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后单句的句子结构口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
部编版 七年级下册语文培优学习资料(师生版)
初一语文下册培优学习资料（学生用）第1－2课时【新授知识】七年级学生常用成语改错【知识概括】成语特点（1）形式整齐，一般以四个字音节为主要形式。
（2）音律和谐，平仄调配，音节上前后对称。
（3）结构固定，构成成分不能任意更改。
（4）言简意赅，简短的形式包含了丰富的内容。
【典型题例】如成语“黔驴技穷”这个成语，其结构成分是固定的不能使用其它的语素代替。
比如“穷”不能改成“完”，“黔”不能改成“滇”，“驴”不能改成“马”，否则就是错误的。
【考题训练】成语改错２００题（对的不改，只改有错的成语）001、关怀倍至（）002、随声附和（）003、头晕目弦（）004、记忆尤新（）005、挺而走险（）006、融汇贯通（）007、毛骨耸然（）008、略见一般（）009、宽洪大量（）010、无耻滥言（）011、世外桃园（）012、伶牙利齿（）013、汗流夹背（）014、轰堂大笑（）015、名列前矛（）016、备受青徕（）017、挑拔事非（）018、歪风斜气（）019、默守成规（）020、待价而估（）021、走头无路（）022、和霭可亲（）023、手屈一指（）024、众口烁金（）025、慷概激昂（）026、行踪鬼密（）027、出奇致胜（）028、好高鹜远（）029、杯盘狼藉（）030、精兵减政（）031、鼓惑人心（）032、眼花瞭乱（）033、披星带月（）034、陈词烂调（）035、消声匿迹（）036、不省人事（）037、振撼人心（）038、穿流不息（）039、绝然不同（）040、明辩是非（）041、层峦迭嶂（）042、仗义直言（）043、既往不究（）044、委屈求全（）045、浮想联篇（）046、迷天大罪（）047、张慌失措（）048、火势漫延（）049、饱经苍桑（）050、无精打彩（）051、禁若寒蝉（）052、真知卓见（053、谍谍不休（）054、虚无飘渺（）055、甘败下风（）056、出类拔萃（）057、蓬毕生辉（）058、计日成功（）059、谋取暴利（）060、流览一遍（）061、各书己见（）062、磬竹难书（）063、相辅相成（）064、好景不常（）065、谈笑风声（）066、雷励风行（）067、叱咤风云（）068、到处传颂（）069、坚苦奋斗（）070、提心掉胆（）071、无礼漫骂（）072、当人不让（）073、相开见拙（）074、耳儒目染（）075、按价赔尝（）076、沾污名誉（）077、齐心胁力（）078、大声急呼（）079、山青水秀（）080、一见真情（）081、民生凋蔽（）082、旁证博引（）083、水乳交溶（）084、事必公亲（）085、应接不遐（）086、语无纶次（）087、不孝子孙（）088、得不尝失（）089、莫不关心（）090、以身作责（）091、别出新裁（）092、各行其事（）093、坐收鱼利（）094、嘻笑怒骂（）095、喜皮笑脸（）096、走头无路（）097、各行其是（）098、佩戴手饰（）099、曾出不穷（）100、誊写复印（）101、璀灿夺目（）102、德艺双磬（）103、心头烦燥（）104、皮肤皲裂（）105、廖廖无几（）106、万里平筹（）107、高潮叠起（）108、惹事生非（）109、群英汇萃（）110、胸无城府（）111、淹没无闻（）112、徇私舞敝（）113、沤心沥血（）114、千锤百练（）115、欢心鼓舞（）116、声名雀起（）117、长备不懈（）118、引疚辞职（）119、不容质疑（）120、百战不怠（）121、举止安祥（）122、味同嚼腊（）123、一张一驰（）124、束之高搁（）125、磨肩接踵（）126、功亏一溃（）127、果断决择（）128、茅屋修茸（）129、良晨美景（）130、赋与使命（）131、偷盗消脏（）132、辛辛学子（）133、针贬时敝（）134、频临破产（）135、怵目惊心（）136、金榜提名（）137、若既若离（）138、与日具增（）139、棉里藏针（）140、晓勇无敌（）141、精神抖数（）142、不循私情（）143、剑拔驽张（）144、粼次栉比（）145、匪贻所思（）146、残无人道（）147、为虎作昌（）148、鱼翁得利（）149、呱呱堕地（）150、忧心肿肿（）151、编篡字典（）152、尚待商确（）153、随声付和（）154、毕竟不同（）155、勤能补绌（）156、朴朔迷离（）157、天翻地复（）158、顶力相助（）159、笑容可鞠（）160、置若往闻（）161、面面相去（）162、不记其数（）163、咸口不言（）164、遗笑大方（）165、浑浑恶恶（）166、烦文褥节（）167、不径而走（）168、矫柔造作（）169、风声鹤泪（）170、流言飞语（）171、人情事故（）172、堪误校正（）173、历尽仓桑（）174、九宵云外（）175、工程峻工（）176、卑恭屈膝（）177、震聋发聩（）178、巧夺天功（）179、壁立千刃（）180、焕然冰释（）181、风糜一时（）182、成绩蜚然（）183、名门旺族（）184、标新立意（）185、绿绿无为（）186、火中取粟（）187、入不付出（）188、张慌失措（）189、蜂涌而来（）190、销脏灭迹（）191、人迹罕志（）192、严惩不怠（）193、含辛如苦（）194、买犊还珠（）195、相反相承（）196、粗制烂造（）197、心心相映（）198、一愁莫展（）第3－8课时【新授知识】作文训练——学习写小标题作文【知识概括】（1）什么是小标题作文。
七年级语文培优讲义-全年级
七年级语文培优讲义-全年级导言本文档旨在为七年级学生设计一份全年级的语文培优讲义，内容涵盖了语文学科的各个方面。
通过系统的研究和训练，学生可以提高语文水平，进一步加深对语文知识的理解和运用。
第一单元：词汇与拼音1.1 基础词汇- 研究常见汉字和拼音的基本表达；- 针对常见词汇进行拼读训练和默写。
1.2 词汇扩展- 研究并记忆一定数量的高频词汇；- 掌握词语的词义和正确使用方法。
第二单元：理解与阅读2.1 阅读理解技巧- 研究提取文章中的关键信息；- 培养分析和推理能力，提高理解文章的能力。
2.2 文章阅读与鉴赏- 阅读并理解不同类型的文章；- 分析文章的结构和语言运用，培养审美和鉴赏能力。
第三单元：写作与表达3.1 作文要素与结构- 掌握写作文章的基本要素和结构；- 培养提纲写作和逻辑表达的能力。
3.2 作文写作技巧- 研究常用的写作技巧和修辞手法；- 培养写作的语言表达和组织能力。
第四单元：古诗词欣赏4.1 古诗词背诵- 研究并背诵经典古诗词；- 理解古诗词的意境和艺术特点。
4.2 古诗词鉴赏- 阅读并解析古诗词的意义和表达方式；- 分析古诗词的文化内涵和历史背景。
第五单元：修辞与表达5.1 修辞手法- 研究并理解修辞手法的种类和运用方法；- 分析修辞手法在文章中的效果和作用。
5.2 语言表达与演讲- 培养语言表达和演讲能力；- 研究演讲的基本要素和技巧。
总结以上内容为七年级语文培优讲义的全年级目标和内容简要介绍。
通过系统地学习和实践，同学们可以提高自己的语文水平，并在阅读、写作、修辞等方面有所突破。
希望同学们在学习过程中能够保持积极的态度，充分发挥自己的潜力，不断进步。
七年级语文培优辅导资料(第一周)(最新整理)
课内知识巩固1.看拼音写汉字（6分）yùn niàng（）kē（）巢精神dǒu sǒu（）发jì（）2．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）（2分）A．“今天是第四五两组同学卫生值日。
”班主任王老师说。
B．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．我们每一个中学生都应该弄明白，我们学习的目的究竟是什么？怎么才能找到好的学习方法？D．今天的作文课上，老师让同学们以“暑假里最难忘的一件事”为题写一篇作文。
3．下列句子没有语病句意明确的一项是（）（2分）A．投资环境的好坏，务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是泰州经济能否健康发展的重要保证。
B．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
C．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。
D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
4．根据课文内容填空。
（2分）（1）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，。
课外文言文阅读河间①有游僧②，卖药于市。
先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。
有买者，先祷于佛，而捧盘近之。
病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。
举国信之。
后有人于所寓寺内，见其闭户研③铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。
验之信然，其术乃败。
注释：①〖河间〗地名。
②〖游僧〗云游四方的和尚。
③〖研〗研磨。
5．解释下列句中加点词的意思。
（4分）①卖药于市 ( ) ②先以一铜佛置案上( )②见其闭户研铁屑( ) ④其术乃败 ( )6. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
（2分）佛作引手取物状。
7.用现代汉语翻译下列句子。
（2分）有买者，先祷于佛，而捧盘近之。
译文：8. 联系生活实际，谈谈你从选文中得到什么启示？（3分）现代文阅读电子纸开启阅读新时代 ①自从东汉蔡伦发明造纸术直到今天，纸一直是最主要的阅读载体。
七年级语文培优教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生阅读、写作、口语表达等多方面的能力。
2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的创新思维和想象力。
3. 帮助学生掌握一定的学习方法，提高学习效率。
教学内容：1. 阅读理解2. 写作技巧3. 口语表达4. 诗词鉴赏5. 语文基础知识教学重点：1. 阅读理解能力的提高2. 写作技巧的掌握3. 口语表达的流畅性教学难点：1. 阅读理解的深度分析2. 写作素材的积累与运用3. 口语表达的自信与技巧教学过程：一、导入1. 老师简要介绍培优课程的目的和意义。
2. 学生分享自己感兴趣的语文学习内容。
二、阅读理解1. 老师选取一篇适合七年级学生的文章，引导学生进行阅读。
2. 学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。
3. 老师点评学生的阅读理解，引导学生深入分析文章的主题、人物、情节等。
三、写作技巧1. 老师讲解写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 学生进行写作练习，老师个别辅导。
3. 学生互相评价作文，老师总结点评。
四、口语表达1. 老师组织学生进行口语表达练习，如演讲、辩论等。
2. 学生分组进行练习，老师点评指导。
3. 学生展示自己的口语表达，老师给予鼓励和指导。
五、诗词鉴赏1. 老师讲解诗词的基本知识，如平仄、韵律、意境等。
2. 学生朗读一首经典诗词，分享自己的感受。
3. 老师引导学生分析诗词的内涵，提高学生的审美能力。
六、语文基础知识1. 老师讲解语文基础知识，如字词、语法、修辞等。
2. 学生进行相关练习，巩固所学知识。
3. 老师讲解常见题型和解题技巧。
七、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的实践操作，提高学生的实际应用能力。
4. 及时总结教学经验，不断优化教学方法。
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初一语文培优班资料：课外文言文训练（一）司马朗字伯达，河内温人也。
九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。
”客谢之。
十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。
朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。
朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢(guo)，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。
且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱，内徒，或为寇钞②。
年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。
其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。
迁充州刺史，政化大行，百姓称之。
虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。
建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。
到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。
遇疾卒，时年四十七。
【注】①宄（guǐ）：坏人。
②钞：掠夺。
1．解释加点字慢．人亲者，不敬其亲者也（）客谢．之（）监试者以其身体壮大，疑朗匿．年（）近山险，欲徙．居温（）2.翻译句子监试者以其身体壮大，疑朗匿年。
今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。
8．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。
B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。
C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。
D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
(二）铨母教子记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。
③组绣纺：即编织结线。
④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。
1.解释下列加点的词语。
(4分)(1)毕陈．左右( )(2)口授．句读( )(3)与轧轧相间．( )(3)儿怠．，则少加夏楚( )2.翻译下列句子。
(6分)(1)膝置书，令铨坐膝下读之。
(2)儿及此不学，我何以见汝父！。
3.蒋母严于教子的做法，你赞成这样的做法吗？为什么？（三）戴胄犯颜①执法上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。
上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。
未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。
胄奏：“据法应流⑤。
”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。
陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。
②上：指唐太宗。
③擢：提升。
④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。
⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。
⑥布：昭示。
1.解释文中加点字上以．选人多诈冒资荫（）陛下忿．选人之多诈（）未几．．，有诈冒事觉者（）上皆从．之（）2.翻译句子（1）卿欲守法而使朕失信乎？（2）复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
3.结合文意简要分析戴胄的品质。
（四）准少英迈，通《春秋》三传①。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。
每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。
累迁殿中丞、通判郓州。
召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢zhuo尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。
上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。
”——《宋史•寇准传》【注释】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。
②符移：宜府征调敕命文书。
1.解释下面加点的词（2分）或．教准增年（）知．归州巴东、大名府成安县。
（）累．迁殿中丞、通判郓州。
（）会．诏百官言事（）2.翻译下面的句子（2分）准方进取，可欺君邪？会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
3.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？参考答案（印一份）(一）司马朗，字伯达，是河内温县人。
九岁时，别人有说他父亲名字的，司马朗说:“对别人的父母亲怠慢的，是对自己的父母亲也不恭敬。
”客人谢罪道歉。
十二岁时，通过经书考试成为童子郎。
监考的官员因为他身体强壮高大，怀疑他隐藏了年龄，追问他。
司马朗说:“我的内亲、外亲，很多辈以来一直身材高大，我虽然年龄小，身体弱，没有追求身高的风气，但减小年龄，追求早日成名，不是我的志向所应该做的。
”监考的官员认为他很不一般。
后来关东诸侯率兵起事(讨伐董卓)，原来的冀州刺史李邵家住在野王，靠近山边险要的地方，想要搬迁到温县。
司马朗对李邵说:“唇亡齿寒的比喻，难道仅仅是比喻古代的虞国、虢国吗?温县和野王就是这样。
现在离开那里，搬到这里，是为了避开早晨灭亡的日期罢了。
况且您，是国中人民的榜样，现在兵还没来，您先搬走了，靠近山边的各县一定会驻兵，这是动摇民心，开启奸邪作乱的源头啊。
我为郡内的人担忧您这样做。
”李邵不听。
山边的老百姓果然乱了，开始向内地搬迁，有的背贼寇抄了家。
二十二岁时，太祖曹操征用他为司空掾属，担任成皋令，因病辞官。
又担任堂阳长。
他的治理方法务求宽大惠民，不使用鞭杖刑罚，而老百姓却不违犯禁令。
升任充州刺史，政令、德化得到极大推行，老百姓都称颂他。
即使在军旅之中，经常穿粗布衣服，吃粗糙的食物，用自己的俭朴以给手下的人做表率。
建安二十二年，与夏侯悖、臧霸等人征伐吴国。
到了居巢，军士很多感染了疫病，司马朗亲自巡查，探视，送医送药。
遭遇疾病去世，时年四十七。
（二）回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。
母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。
咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。
我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。
过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。
歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。
（三）皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。
（一次）皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做个官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。
不久，有个假冒资历的人被发现了，皇上要处死他。
戴胄上奏说：“依照法律（这个人）应当被流放。
”皇上大怒：“你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令出于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。
皇上痛恨被选拔的人当中很多有欺诈行为，所以要杀他们。
皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。
”皇上（称赞戴胄）说：“你擅于依法办事，我又有什么值得担忧的呢！”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断，天下就没有了冤案。
3．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。
他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
（四）寇准年少的时候英武豪迈，通晓《春秋》三部传记。
十九岁，考取了进士。
宋太宗选取人才，会经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人常常会(被)免职离开。
有的人让寇准增加年龄，(寇准)回答说:"我刚刚参加进士考试，怎么可以欺骗皇上呢?”后来考取了(进士)，被授官大理评事。
管理归州巴东，大名府成安县。
每次到征收赋税徭役的时候，(寇准)从来没有下发征收的文件，只是将乡里百姓的姓名写出来贴在县衙的门口，百姓没有敢超出规定期限的。
多次提升到殿中丞，担任郓州通判。
(后来)被征召到学士院考核，被授予右正言，直史馆，担任三司度支推官，转任为盐铁判官。
正赶上(皇上)下诏召集百官议事，寇准努力诉说利益与损害，皇帝更加重视他。
提拔为尚书虞部郎中，枢密院直学士，判吏部东铨。
曾经在宫殿里当面向皇帝反映情况，话语不符合(皇帝的意思)，皇帝生气(地)站起身来，寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。
皇上因此嘉奖他，说:“我得到寇准，(就)如同唐太宗得到了魏征啊。
”3.通读文段?你认为寇准是一个怎样的人? 才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。