苏教版小学科学五年级上册：第2课、太阳钟教案
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计一、课程背景科学教育是基础教育重要的组成部分之一，小学五年级的科学教育注重学生的观察、实验、探究和思考能力的培养，强调“玩中学，学中玩”的教学理念。
本次教学所选的《太阳钟》是苏教版小学五年级上册科学教材中的一篇内容。
在本节课中，学生将学习太阳的运动规律，了解太阳光与时间的关系，研究太阳钟的工作原理，并动手制作太阳钟。
通过参与制作太阳钟，学生能够深入了解太阳的运动轨迹和时间的概念，加深对科学知识的理解和兴趣，提高观察能力和实验技能。
二、教学目标1.知识与技能目标•了解太阳的运动规律，认识白天和黑夜的原因；•掌握太阳光与时间的关系；•了解太阳钟的工作原理，认识太阳钟与手表或电子钟的差别；•动手制作太阳钟，掌握制作太阳钟的方法和技巧。
2.过程与方法目标•让学生通过观察、实验和制作来学习科学知识；•通过小组合作和讨论来提高学生的合作和沟通能力；•注重在课堂中培养学生的思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标•激发学生对科学的兴趣和探索欲望；•提高学生的环保意识，让学生了解太阳能的利用。
三、教学内容1.授课内容本节课的授课内容包括：1.太阳的运动规律；2.太阳光与时间的关系；3.太阳钟的工作原理；4.制作太阳钟。
2.教学重难点教学重点：太阳钟的制作过程。
教学难点：太阳钟的工作原理，以及如何通过调节角度来精确测量时间。
四、教学过程1.热身阶段在开始正式教学之前，需要通过一些小技巧或游戏来吸引学生的注意力和调动学生的兴趣。
例如：1.通过一个小视频来展示太阳的运动规律，让孩子们观看视频，并说出视频中太阳出现在哪里，运动方向是什么；2.准备一些图片，让学生通过观察图片来回答问题，例如：为什么白天有阳光，黑夜没有阳光？3.让学生参与一些小实验，例如：使用一个简易的日晷装置，通过观测影子的移动来感受太阳的运动。
2.导入阶段在热身阶段之后，对本节课的学习内容进行简要介绍，激发学生的学习兴趣。
苏教版科学五年级上册第一单元第二课《太阳钟》优秀教案
苏教版小学科学五年级上册第一单元2.太阳钟备课时间：2020.9.6教材分析：本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。
本课主要分三个部分：第一，阅读资料，了解有关日晷的知识。
第二，制作简易太阳钟。
第三，介绍一种有趣的手掌日晷。
学情分析：五年级的学生，能够关注生活中的很多事物和现象，但对一些相对动与静的物体观察不够，他们在上课思维活跃，喜欢动手，把他们的关注对象引导到课堂上来，对于培养学生从生活、从平常的事物和现象中去发现科学的奥秘是很有益的。
教学目标1．能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟，能用手掌测定时间。
2．知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
3．了解古代的记时工具日晷及其原理。
4．意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
教学重点了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点根据当地的纬度制作太阳钟。
教学准备教师材料：PPT。
学生材料：卡纸、指南针、硬纸板、量角器、圆规、笔、剪刀、胶水前置性作业内容1.查资料，了解有关日晷的知识2.查资料，了解古代计时工具3.准备材料：卡纸、指南针、硬纸板、量角器、圆规、笔、剪刀、胶水教学过程科学改变生活，科技创造未来。
同学们，大家好，欢迎来到科学课堂。
一、谈话交流，导入新课1．谈话：你知道现在几点吗？你是怎么知道的？是呀，手表、手机、电脑、电视等等，在这些地方都有明确的显示。
2．提问：同学们，那你想过吗？在古代，还没有这些的时候，人们又是怎样判断时间呢？（学生自由回答）3．今天我们就一起来认识最古老的计时工具之一--------太阳钟。
太阳钟又叫日晷，“日”指太阳，“晷”表示影子，从字面意思看，你能猜到古人是利用什么知识来制造日晷的吗？你猜对了吗？让我们一起看看。
二、阅读资料，认识日晷（一）图文资料，初识日晷1、三千多年前，聪明的古人就选择在一块比较平坦的地面上，竖立一块较长的石头，根据地面影子不断变化，在较长的石头周围摆放相应的小石头，然后直接读取时刻。
五年级科学上册 太阳钟 2教案 苏教版.doc
（苏教版）五年级科学上册教案太阳钟一、教学理念：探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习木质的一种要求。
引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
二、教学目标：1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可佔量的好处。
三、教学准备：有关II畧和其他计时工具的图片•、电筒、II畧模型四、教学过程：（一）铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说岀时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由冋答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）探究新知A.初步认识太阳钟1.介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道LI影的移动反应肴太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的, 利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍了，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石头记影了，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”2.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？3.学生回答4.教师小结B.探究日畧原理1 •介绍0#：实际上牛顿做这个太阳钟，是从口畧屮得到的启发。
（教师出示11畧的示意图和实物并把“日畧”板书在黑板）它又称作畧仪和II规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造岀来的，它利用太阳影了的变化来记录时间的工具。
2.制作日畧同学们想不想研究II畧？（想）请同学们拿岀自己的学具袋，里边就有个I I畧，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。
五年级上册科学教案-1.2 太阳钟-苏教版
太阳钟1教学目标知识与技能:1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、了解古代的计时工具日晷及其原理。
过程与方法:1、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
2、观察自制太阳钟,记录时间。
情感、态度与价值观:1、感受古人对时间测量的探索过程。
2、意识到掌握利用自然规律,可以为人类服务。
2学情分析本节课是承接上一课,在学生已经知道在阳光下同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的基础上进行的。
以太阳钟相关的活动为载体,指导学生进行观察、发现太阳钟的规律,获得有关太阳钟的知识。
本课内容需要学生进行较长时间的观察,这对学生的专注力和意志品质是一次很好的培养。
3重点难点教学重点:了解古代的计时工具日晷(太阳钟)及其原理。
教学难点:根据当地的纬度制作太阳钟,并探究记录时间。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、诗歌导入1、师:小时候我们一定学过《悯农》这首古诗,锄禾日当午……。
从这幅图片看,这是一天当中的几点钟呢你是怎么知道的学生汇报自己的猜想。
2、师:到底是几点钟,古人想记录精确的时间该怎么办呢活动2【讲授】二、认识日晷（太阳钟）1、师:这个是北京故宫博物院保存的赤道日晷。
你能介绍一下它吗(因为它的晷面与我们的地球赤道平行,所以叫赤道日晷。
它主要有晷针和晷面组成。
)2、(解释日晷)师:我们来看一下日晷这个词语。
日表示太阳,那晷呢是指太阳的影子,合起来就是太阳的影子。
我们把日晷也还叫做太阳钟。
3、师:下面我们通过一段视频简单了解一下日晷。
学生观看讲解日晷的视频4、师:老师还收集了一些日晷的图片,我们一起来看一看。
(边播放日晷图片,边讲解)。
(这是朝鲜日晷,里面是指针,外面是半球形的晷面。
)(这是欧洲日晷,上面也是由指针和晷面组成。
)(这是地平日晷,上面是指针,晷面要水平放置。
)(日晷图片综合)5、师:看到这些不同的日晷你有什么问题吗学生提出了自己的疑问6、师:老师也有个疑问,它们是怎么来记录时间的呢学生在小组内交流一下,并汇报自己的猜想。
苏教版科学五上《太阳钟》备课设计
苏教版科学五上《太阳钟》备课设计名师精编优秀教案教学设计模板学科小学科学授课年级五年级学校奔牛实验小学教师姓名王晓娟章节名称学习内容分析1.2太阳钟计划学时1课时《太阳钟》是苏教版小学科学五年级上册第一单元第二课。
本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。
学生对古代的一些计时工具已有一些了解,但对于太阳钟(日晷)的学习者分析制作原理还不了解,及各种日晷的计时原理尚未知。
过程与方法：1、做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
知识与技能：教学目标1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具――日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点及解决措施教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果学前：不计算机、投影仪显认识古代示的计时工视频：各种日晷认识各种日具。
使用投影仪显示学生认识古代的晷学后：认演示文稿内容各种日晷。
识古代的计时工具。
名师精编优秀教案教学过程（续页）教学环节教学内容时间教师活动学生活动对话：现在几点了？你是个学生。
谈谈你所知道的。
你怎么知道的？古代有钟吗？他们怎么知道时间？（2）谈论：学生的课外知识创造场景，新课创设场景的介绍，新课知识的介绍真的很丰富。
的确，古人非常聪明。
很久以前，人们注意到太阳的运动和投影有规律地变化。
人们根据这个定律计算时间，并制作了计时工具——日晷，即太阳钟。
今天我们一起学习。
对话：你知道古代哪些学生讨论和交换了一些计时工具吗？它们是如何计时的？（2）谈论日晷：除了学生们刚刚提到的计时工具外，古人还用他们的智慧发明了其他日晷。
他们如何测量时间？让我们看看。
（4）光盘介绍：各种日晷（1）对话：古代劳动人民，学生讨论生产计划。
太阳钟-苏教2001版五年级科学上册教案
太阳钟-苏教2001版五年级科学上册教案知识点概述太阳钟是指利用太阳的赤纬角和时角来确定时间的一种古老的计时方法。
它可以追溯到古希腊时期，同时它也是人类最古老的计时工具之一。
太阳钟的原理是基于太阳发出的光和热量能够随着地球的自转而产生影响。
太阳以与地球对地球中心点的赤道平面的夹角变化为基础，太阳经过观测者头顶的赤道面上方时，瞬间更加准确的时刻就出现了。
这就是所谓的“太阳正午”的概念。
太阳‘正午’时太阳高度角达到最高值，这时太阳直射到地面的辐射具有最大值。
苏教2001版五年级科学上册中对太阳钟的教育内容主要涵盖以下几个方面：1.认识太阳钟，了解太阳钟的历史和使用特点。
2.探究太阳钟的原理和构成。
3.学习利用太阳钟跟踪太阳位置来测量时间。
学习目标1.了解太阳钟的历史和使用特点。
2.理解太阳钟的原理和构成。
3.学习使用太阳钟来测量时间。
学习内容1. 认识太阳钟太阳钟是人类最古老的计时工具之一，可以利用太阳的位置来推算时间。
大约在公元前2500年左右，古埃及人发明了第一架太阳钟，后来又被希腊人、罗马人等古代民族所运用，并不断发展完善。
太阳钟有很多不同的形式，但其主要原理都是相同的：通过太阳的影子或位置来推算出时间。
在一些博物馆和露天公园中，我们还可以看到古老的太阳钟模型，感受古代人类的文明。
2. 探究太阳钟的原理和构成太阳钟的构成主要包括三个部分：支柱、刻度盘和指针。
刻度盘上分为12个小时格，太阳直射每个格子所需要的时间都是相等的，因此可以精确地计算出时间。
由于太阳直接照射在整个刻度盘上，所以太阳钟的刻度尺的周长逐渐增大。
指针是用来测量影子的位置，它通常都安装在支柱和刻度盘上。
当太阳出现在右侧，在刻度盘上看到的阴影将被较早地看到。
当太阳向左移动时，阴影在刻度盘上的位置将向右移动，当影子到达正午点时，指针将指向正南方。
这时刻度盘上的时间应该为12点，即中午。
3. 学习使用太阳钟来测量时间使用太阳钟时，应找到太阳的具体位置，并将指针对准阴影的位置。
苏教版科学五上《太阳钟》备课教案
1.谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2.讲述；制作方法略。
3.老师巡视帮助有困难的小组完成。
4.老师和学生பைடு நூலகம்同评价各小组的作品。
通过介绍太阳钟的制作方法引起学社的兴趣，提高学生的学习热情。并动手制作。
（四）玩手掌日晷
1.谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。
2.讲解；面向正南方，手掌摊开（上午用左手.下午用右手）用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。
3.组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。
通过玩手掌日晷的活动，增强学生运用科学原理，提高生活和科技水平的意识。
（五）全课总结
谈话：这一节课你有什么收获？
（苏教版）五年级科学上册教案太阳钟
教学章节
第一单元
教学内容
太阳钟
第1课时
教学目标
情感态度价值观：意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
科学探究：
1.能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。
2.能用手掌测定时间。
科学知识：
1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的记时工具日晷及其原理。
教学重点
教学难点
重点：了解各种不同形状.不同国家.不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
课前准备
课件.标杆.指南针和做太阳钟的相关材料。
教学过程
设计意图
（一）导入新课
1.谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？
2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。
3.讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。
五年级科学上册《太阳钟》教学设计
《太阳钟》教学设计教材分析：《太阳钟》苏教版五年级科学上册第一单元第二课，本课教学内容有三个部分：第一、阅读资料，了解有关日晷的知识;第二、制作简易太阳钟；第三、介绍有趣的手掌日晷。
学习目标：1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
3、我知道利用自然规律可以为人民服务。
学习重难点：能说出各种不同形状、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课复习导入：复习《太阳和影子》的主要内容，导入新课，板书课题《太阳钟》。
二、展示学习目标1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
3、我知道利用自然规律可以为人民服务。
三、自主学习1、同学们，请收集有关日晷的资料和图片，阅读后，把你知道的给同学们讲一讲。
2、阅读课本第五页，著名的牛顿是怎样做成的？3、查找资料，我国三千多年前，运用什么作记号，做出的太阳钟，叫做什么？四、合作探究玩手掌日晷，拓展运用知识。
提示：（1）让学生在手指上标好数字。
(2)在室外，面朝正南站好，手掌要平端放在胸前。
观察铅笔在自己手上的投影，并由老师告知当时的时间。
（3）在一天中可以多次验证手掌日晷的准确性。
四、汇报交流1、展示交流：让一学生到黑板上来做手掌日晷。
2、小组间交流。
五、知识拓展课后做手掌日晷，进一步验证日晷这计时工具。
六、巩固练习---利用课件进行（一）填空1、很久以前，人们就注意到________的运动和_________的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。
当时的计时工具被称为_______或_______。
2、南京紫金山天文台保存着________日晷。
3、在玩手掌日晷时候，有几个基本的要领：一是_______正南面；二是_________必须向上平端横放在______；三是________用左手，_______用右手。
（二）判断题1、太阳钟是利用太阳和影子的关系制成的。
五年级上册科学教案-1.2太阳钟 ｜苏教版
《太阳钟》教学设计教材简介《太阳钟》是苏教版《科学》五年级上册第一单元《白天和黑夜》的第二课。
在第一课时学生通过各种方法感受了时间，本课则是学生深入研究时间测量的第一课，学习内容涉及到中国古代时间测量工具的发展史。
在前面的学习中，学生已经历了一个观察太阳影子变化的过程，本课，学生将在已有认知的基础上，理解“日晷”的计时原理及时间单位年、月、日、小时是如何确定的。
学情分析本课与《太阳和影子》、《昼夜交替》、《看月亮》、《昼夜对动植物的影响》共同组成《白天和黑夜》这一单元。
本课是学生开始初步认识到太阳和影子的关系基础上，将内容伸展到时间的测量。
通过对古人一些时间工具的了解和简单的制作时间工具，加深太阳和影子之间关系的变化规律和计时工具的原理。
教学目标1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器。
3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学重点和难点教学重点：有关时间测量仪器的发展历史及日晷的使用方法。
教学难点：日晷的计时原理教学过程（一）巧设铺垫质疑提问，同时板书：太阳钟（二）探究新知1、介绍牛顿的故事2、出示日晷挂图（介绍日晷）3、探究日晷原理a．探究原理b. 制作日晷（三）、认识手掌日晷a.教师介绍b.学生操作(四)归纳知识1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？2．学生汇报（都有固定的刻度和标识）3．这节课你有什么收获？4．学生汇报5．教师小结(五)巩固新知，课后实践请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。
教学反思古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。
苏教版科学五上《太阳钟》简案
名师精编优秀教案
苏教版五年级科学（上）教案、第2课、太阳钟
教学目标：
（一）过程与方法：
1、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处
2、体会到科学技术是不断发展的。
教学准备：
教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学过程：
一、导入新课
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
今天我们来学习太阳钟。
（板书课题）
二、学习新课
1、认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷。
（3）认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷
（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟
（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
（2）我们来做在个太阳钟。
（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
1、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
五年级科学上册教案 第一单元《2 太阳钟》 苏教 版
2.太阳钟一、课程分析《太阳钟》是苏教版五年级上册第一单元《白天和黑夜》中第二课内容，本课承上课，侧重于影子变化规律的运用，通过观察各种不同形状的太阳钟，学生概括太阳钟的共同特征。
本课的线索是预习-复习-观察-巩固-运用。
通过指导学生制作太阳钟，使学生学会运用这个规律，这既是对原理的运用活动又是引导学生投身到实际天文观测中的倡导活动。
通过本课的学习增强观察总结能力和实践应用兴趣，培养学生的创新思维和团结合作意识。
二、教学总目标五年级学生在认识事物现象和变化的基础上，通过自主探究收集资料的方法，认识事物的一般规律及在生活中的应用，体验科学的魅力和科学学习的多样途径，通过动手制作让学生体会到学习的乐趣，学以致用，明白科学给生活带来的好处，使学生更加热爱科学，热爱观察，热爱生活。
三、教学分目标（一）科学知识目标1.了解古代的计时工具日晷及其原理。
2.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
（二）科学探究目标1.能发现太阳钟的共同特征。
2.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
（三）科学态度目标1.意识到掌握和运用自然规律可以为人类服务。
2.感受古人的智慧和探究意识以及探索时间的过程。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.调查现代钟表的工作原理。
2.改进自己设计的太阳钟。
四、教学重点难点教学重点: 了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
五、教学准备收集各种日晷的图片及文字资料、卡纸、指南针、钟表、硬纸板、胶水、彩笔、圆规、直尺、橡皮泥等。
六、课时安排1课时七、教学过程设计【导入】太阳钟（一）图片欣赏，揭示课题1.出示图片：闹钟、摆钟、挂钟、怀表、手表和手机。
问：这些工具都有一个什么功能？（计时）2.猜一猜：如果没有现代的计时工具，你能猜出图片中可能是什么几点吗？（PPT）（1）出示图片：为什么？（2）小结并揭示课题。
【讲授】太阳钟（二）认识太阳钟1.预习。
苏教版小学科学五年级上册2.太阳钟教案
苏教版小学科学五年级上册教案2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
3．（播放钟表滴答声），请听这是什么声音？生回答。
4．师：对，是钟表的滴答声，现代社会可以用钟表来计时。
在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？这节课我们来共同研究太阳钟，同时板书：太阳钟。
二、探究新知1．探究日晷原理（1）介绍日晷、探究原理①谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。
②学生交流。
③教师播放日晷和太阳钟PPT。
④谈话：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？学生交流讨论。
播放太阳钟视频。
⑤师生小结。
太阳钟是是古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它是利用太阳的运动和投影的变化规律来记录时间的工具。
（板书：太阳运动投影变化日晷）当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。
太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。
移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。
2．介绍牛顿钟的故事（1）著名的科学家牛顿从日晷中得到的启发，小时候就做过这样一个太阳钟。
FLASH动画演示！（2）看了这个故事你有什么感想？得到了什么启发？（3）学生回答（4）教师小结三、制作太阳钟1．同学们想不想也制作一个太阳钟？2．学生讨论交流制作的方法，并汇报。
五年级科学《太阳钟》教学设计（通用5篇）
五年级科学《太阳钟》教学设计（通用5篇）五年级科学《太阳钟》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的五年级科学《太阳钟》教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
五年级科学《太阳钟》教学设计篇1【教学目标】科学概念：1.阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。
2.“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。
制作简易的圭表或日晷进行计时。
讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
情感态度价值观：对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
【养成教育训练点】培养学生对时间的探究兴趣和习惯。
【教学重点】有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
【教学难点】日晷和圭表的计时原理。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、导入师：“哪位同学能告诉我现在几点了?”“你们是通过什么知道现在的时间?”“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢?”这就是我们这节课要研究的问题。
古人最早利用什么计时?二、探究新知(一)用太阳来计时：1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位?提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么?你为什么这样认为?讲述：自然界有许多周期现象，如太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。
古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
2.确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢?阅读课本P52资料。
提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长?因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计一、课程背景《太阳钟》是苏教版小学五年级上册的科学教材中的一节课，主要内容是关于太阳、地球和日常生活中的实用物品之间的关系。
学生们将了解到太阳对我们的生活有着非常重要的作用，并且了解到如何利用太阳来制作简单的太阳钟，从而更好地了解时间的概念。
二、学习目标1.了解太阳对我们生活的重要作用，以及太阳对地球造成的影响；2.了解如何使用太阳钟来告诉时间；3.掌握制作太阳钟的方法；4.培养观察和动手能力。
三、教学设计1. 导入教师可以给学生们展示一些关于太阳、地球和时间的图片或视频，通过观察来激发学生们对这些概念的兴趣和好奇心。
2. 探究1.通过一些小实验来让学生们了解太阳对地球的影响，例如太阳对植物的作用、不同地方的日照时间等等。
2.导入太阳钟的概念，让学生们了解什么是太阳钟，以及太阳钟是如何工作的。
3. 演示介绍如何制作太阳钟，需要使用哪些工具和材料，并且让学生们了解太阳钟的结构和原理。
4. 练习学生们根据教师提供的材料和工具，制作自己的太阳钟，并且在太阳充足的情况下，实际使用太阳钟来计时。
5. 巩固通过问题解答和小练习等方式来帮助学生们巩固所学知识。
6. 课堂总结对本节课所学内容进行总结，并引导学生们思考如何将太阳钟这一概念与生活中其他场景结合起来。
同时对学生们在本节课中的表现进行肯定和鼓励。
四、课件PPT本节课的课件PPT可以采用以下结构：1.课程背景介绍；2.本节课的学习目标；3.导入环节的图片或视频展示；4.探究环节的小实验展示，以及太阳钟概念的介绍；5.利用PPT演示如何制作太阳钟的过程，并且展示太阳钟的结构和原理；6.练习环节的图片或视频展示，以及学生们制作太阳钟的实际情况；7.巩固环节的问题解答和小练习展示；8.课堂总结的内容展示。
五、小结通过本节课的学习，学生们可以更好地了解太阳的作用和对地球的影响，并且了解如何使用太阳钟来计时。
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《太阳钟》教案课件PPT优秀教学设计一、教学内容及目标1.1 教学内容本课教学内容为苏教版小学五年级上册科学的《太阳钟》。
1.2 教学目标1.知道太阳对时间的作用。
2.了解太阳钟的工作原理和使用方法。
3.学会制作简单的太阳钟。
二、课前准备2.1 教学工具1.PPT2.实物教具：太阳钟3.白板、白板笔、水杯、毛巾2.2 学生准备学生需要在课前准备好铅笔、橡皮、尺子、剪刀，以及适量的白纸和墨水笔。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.打开PPT，让学生观看PPT中的图片，引导学生思考太阳对我们的生活有哪些作用。
2.导入太阳钟这个概念，让学生猜测太阳钟的作用是什么。
3.2 观察太阳钟（10分钟）1.具体介绍太阳钟的外观和使用方法。
2.分配小组，让学生观察实物太阳钟，让其中一名同学演示太阳钟如何使用。
3.班级讨论，让学生回答太阳钟的原理是什么。
3.3 制作太阳钟（20分钟）1.按照PPT中的步骤，让学生学会制作太阳钟。
2.让学生分组，设计并制作出自己的太阳钟。
3.学生互相交流制作经验，分别介绍自己的太阳钟设计、制作过程以及成功的操作方法。
3.4 总结（5分钟）根据课上的学习内容，让学生总结学到什么，与同桌或班上同学分享心得体会。
四、教学评价4.1 教师评价根据学生在制作太阳钟过程中的表现以及总结中的思考和分享，给予个性化的评价，及时调整教学方法并完善教学设计。
4.2 学生评价学生根据自己在制作太阳钟中的收获进行自我评价，帮助了解学生学习的情况，及时发现和解决存在的问题。
五、教学体会通过本次教学，我深刻认识到落实好教学设计的重要性，教师需要在教学前认真准备并对教学内容进行深入的研究。
在教学过程中，需要随时关注学生的反馈和表现，通过不断调整教学方法提高教学质量。
最后，在课堂中，教师与学生之间需要保持良好的互动，创造出愉快、积极、高效的学习氛围，达到教与学的共进步。
五年级上科学教案太阳钟苏教版
五年级上科学教案1教学目标知识与技能:1、明白阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
2、认识太阳钟和古代计时工具的原理。
过程与方法:1、观看太阳光影在一定时刻内长短和方向的变化。
2、利用太阳钟的原理制作计时器情感、态度与价值观:1、感受古人对时刻测量的探究过程。
2、意识到把握和运用自然规律,能够为人类和社会进展带来不可估量的好处。
学情分析学生在五年级第一课的时候差不多认真研究过影子的变化规律,他们明白同一个物体他的影子有长短、方向的变化,在白天,阳光下,同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的,同时已初步认识了日晷,而且学生差不多认识时刻单位“天、小时、分钟、秒”,已为本课的学习打下了扎实的基础。
重点难点教学重点:明白得太阳钟计时的原理。
教学难点:日晷的计时原理。
教学过程活动1【讲授】太阳钟一、导入1、谁能告诉老师,现在几点了?你是如何明白的?(依照钟表;依照上课铃声)2、假如我们没有钟表,也没有上课铃声,你还能确定时刻吗?能够依照什么确定时刻?(太阳、影子等)二、用太阳来计时1、你是如何利用太阳来判定时刻的?2、老师这儿有一组图片,请同学们判定一下分别是什么时候?3、是呀,在远古时代,人类确实是如此用天上的太阳来计时的。
日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时刻单位——天。
4、有了最初的时刻单位后,慢慢的又需要对一天的时刻进行划分,那古人又是如何样对一天的时刻进行划分的呢?那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?古埃及人把星空划分为36个星座,通过观测这些星座在一年时刻里的横贯天空的情形,利用星座运算时刻。
五年级上册科学教案1.2 太阳钟苏教版
五年级上册科学教案 1.2 太阳钟苏教版
太阳钟
学习目标
1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2.了解古代的计时工具日晷及其原理。
3.能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
4.意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。
教学重难点
教学重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
教学难点：根据当地的纬度制作太阳钟。
评价任务
1.认识古代的计时工具日晷。
2.会制作简易太阳种。
教学准备
各种日晷的图片及文字资料卡片，卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水等。
教学过程
一、导入新课
1.谈话：现在几点了？你是怎么知道的？
2.提问：在没有钟表之前，人们又是怎样知道时间的呢？
3.讲述：古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多计时工具。
今天我们就来了解一下。
（揭示课题）
二、介绍古代计时工具——日晷和太阳钟
1.谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。
2.学生交流。
3.教师展示各种日晷和太阳钟的资料。
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第2课、太阳钟
教学目标：
（一）过程与方法：
1、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处
2、体会到科学技术是不断发展的。
教学准备：
教师准备：有关日晷和其他计时工具及图片。
学生准备：制作日晷模型的材料、手表。
教学过程：
一、导入新课
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
今天我们来学习太阳钟。
（板书课题）
二、学习新课
1、认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷。
（3）认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷
（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟
（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
（2）我们来做在个太阳钟。
（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
1、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。