英雄伴我成长
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
3. 激发学生的爱国情怀，促进学生全面发展。
三、活动准备：1. 英雄事迹图片、视频等资料。
2. 英雄人物介绍PPT。
3. 活动奖品及道具。
四、活动过程：1. 导入：讲述一个英雄事迹，引发学生对英雄的兴趣。
2. 英雄事迹展示：展示英雄事迹的图片、视频等资料，让学生了解英雄的伟大。
3. 英雄人物介绍：通过PPT介绍英雄的生平、成就和优良品质。
4. 学英雄，做榜样：引导学生学习英雄的优良品质，培养学生的责任感。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验英雄精神。
6. 分享感悟：让学生分享自己学习英雄的心得体会。
8. 颁发奖品：对表现优秀的学生进行表彰。
五、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生学习英雄优良品质的积极性。
3. 学生参与活动的热情及团队协作精神。
4. 学生分享感悟的深度及真实性。
六、活动拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的历史地位和贡献。
2. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或见证者来校分享英雄的故事，让学生更加真切地感受到英雄的伟大。
七、家庭教育指导：1. 家长要积极参与活动，关注学生在活动中的表现和收获。
2. 家长可以与孩子一起观看英雄事迹的资料，共同学习英雄的优良品质。
3. 家长要鼓励孩子在生活中践行英雄精神，培养孩子的责任感和担当精神。
八、教师教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高活动的效果。
3. 教师要不断调整和完善教学方法，使活动更加符合学生的需求和发展。
九、活动后续跟进：1. 建立英雄伴我成长班级群，持续关注学生的成长动态。
2. 定期组织英雄主题班会，让学生持续学习英雄精神。
[人物作文]英雄伴我成长的作文
![[人物作文]英雄伴我成长的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/bb0d5112f90f76c660371abc.png)
[人物作文]英雄伴我成长的作文英雄伴我成长的作文篇一英雄伴我成长9月4日晚上，我们全家人一起观看了《开学第一课》。
这次的《开学第一课》主题是“英雄不朽”。
节目共分四节：《爱国》、《勇敢》、《团结》、《自强》。
看完节目，我的心中不禁涌起了澎湃的爱国之情。
抗日战争波澜，英雄光照山河。
抗日英雄谁曾见过？――我见过，我见过。
70年前，杨靖宇、、赵一曼、左权将军……为着民族的解放，人民的幸福，抛头颅、洒热血，前仆后继，在敌人面前宁死不屈，一身傲骨，表现了大无畏的英雄气概，为我们后人树立了光辉的榜样。
一寸山河一寸血。
英雄赞歌谁曾听过？――我听过，我听过。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了很多年，里面的抗日战争小英雄王二小是我们千千万万的儿童心目中的英雄。
一个多小时的观影，我的心久久不能平静。
历史定格，英雄长眠。
时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。
正是有了一个又一个这样舍小家为大家的英雄人物在民族危亡时刻挺身而出，不屈抗争，才换来了我们今天幸福美好的生活。
想到现实生活，又不得不让我汗颜：面对困难，我们总是没有足够的勇气，畏缩不前；面对诱惑，我们总是意志不够坚定，犯下种种错误。
虽然老师常说：“我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。
”但那时候，我们总还不太了解其中的含义。
今日，我终于懂得了我们的先烈们是用何等的惨烈，是以何等的壮举才换来我们今天的幸福生活，换来我们今天的和平与安宁。
在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，我们也已无法体会那时的艰辛，但我已经明白了“幸福”的来之不易。
先烈们，我们胸前飘动的红领巾就像一颗火红的心。
尽管现在，我们不需要像您一样用身躯筑起新中国的长城，但我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书。
作为祖国未来的建设者和接班人，我们要永远有颗爱国心，诚实勇敢，团结奋进，自强不息，从身边小事做起，认认真真学习，把我们这颗爱国的心永远的传承下去，把我们祖国建设得更加繁荣昌盛，使我们的国家永远立于世界民族之林。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长教学目标1.了解中国传统文化中的英雄文化，如岳飞、文天祥等人物。
2.知道“到家把好汉，到处把英雄”这句俗语的含义。
3.学习并运用英雄精神，增强自信、勇气、毅力等品质，诠释“英雄伴我成长”的主题。
4.能够有效地参与到综合实践活动中去，以此发挥个人的潜能和综合素质。
教学内容本次教学内容分为以下三个方面：1. 名人故事通过讲述历史名人的故事，让学生了解历史名人的生平事迹及其展示的英雄精神。
我们可以选取岳飞、文天祥、张羽等人物作为教材，讲述他们的故事，让学生感受他们的坚守、意志、勇气和智慧。
2. 个人经历通过学生自己的经历，让他们体验及分析其中的英雄精神。
可以让他们选择一个自己曾经经历并且体现勇气、毅力、坚韧的事情，让他们对该事件进行分析并思考，体会该事件中涌现的英雄精神。
3. 综合实践活动开展综合实践活动，通过团队协作与交流，增强学生的合作意识与核心能力，同时巩固增强英雄意识。
教师可以选取一些有意义的任务，让学生分组完成，例如：文化探秘、英雄故事剧演等。
教学方法本次教学采用多元教学法，包括但不限于讲授、讨论、分享、实践、互动等，其中:1.讲授：通过老师的讲述，给学生呈现历史名人的故事，向学生展示历史名人的英雄精神。
2.讨论：学生们分享他们的个人经历，分组展开讨论，与他人交流，提升自身的思辨能力。
3.分享：通过撰写英雄笔记或制作英雄册子等方式，可以让学生把自己的学习心得进行分享，增强学生之间的互动和交流。
4.实践：参与到与主题相关的综合实践活动中去，学生通过实践经历自己的成长和进步。
教学评价本次教学除了针对学生个人成果进行定量评价，同时也要考核学生在课堂上的表现。
评价的具体标准包括但不限于：1.完成任务的数量和质量。
2.参与课堂讨论的贡献度。
3.学生文化素养的提升和价值观念的更新。
4.学生英雄意识的养成程度。
教学流程时间内容08:00-08:10课前检查，集合08:10-08:30名人故事的讲述08:30-09:00分组和个人分享09:00-09:20英雄意识的培育09:20-09:40综合实践活动09:40-10:00课后复习和总结总结通过英雄伴我成长的主题，我们给学生提供了全面发展的育人平台。
英雄伴我成长(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长——全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过了解英雄人物，增强民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生从英雄人物身上汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 英雄人物事迹的了解和分享。
2. 英雄人物精神品质的探讨和分析。
3. 学生实际行动的规划与实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解英雄人物事迹，学习英雄人物精神品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教学难点：如何引导学生从英雄人物身上汲取正能量，将其转化为自身成长的动力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段英雄人物的短片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2. 自主学习：让学生分组，每组选择一位英雄人物进行了解，搜集相关资料，并做好记录。
3. 合作交流：每组派代表分享他们了解的英雄人物事迹，其他组成员认真倾听，做好记录，以便后续讨论。
4. 讨论分析：引导学生从英雄人物的事迹中提炼出精神品质，如勇敢、坚强、无私奉献等，并进行讨论分析。
5. 感悟反思：让学生结合自身实际，谈谈从英雄人物身上学到了什么，如何将这些品质融入到自己的成长过程中。
6. 实践活动：引导学生制定一个实际行动计划，如参加志愿者活动、帮助他人等，将英雄精神付诸实践。
7. 总结提升：对本节课进行总结，强调学习英雄人物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人发言。
2. 学生能通过搜集资料、讨论分析，深入了解英雄人物事迹和精神品质。
3. 学生能结合自身实际，制定出具有可行性的实际行动计划。
六、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注英雄人物的品质，而非仅仅关注事迹本身。
2. 鼓励学生从多角度了解英雄人物，如阅读书籍、观看电影、参观纪念馆等。
3. 教师要关注学生的感悟和反思，及时给予指导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：英雄人物事迹介绍、图片、视频等。
小班英雄伴我成长教案
小班英雄伴我成长教案在小班教学中，教案的编写是一项重要的工作。
一份好的教案不仅能够帮助老师更好地组织教学内容，还能激发学生的兴趣和参与度。
本文将介绍一份名为"小班英雄伴我成长"的教案，旨在通过儿童英雄故事的讲解，培养学生的勇气和坚韧精神。
教案的第一部分是引入部分。
老师可以给学生们讲解"英雄"的概念，并与他们分享一些儿童英雄的故事。
通过讲述这些故事，学生可以了解到勇敢、乐观和无私的品质是成为英雄的重要要素。
接下来是教学目标的设定。
在这一部分，老师可以明确学生们应该达到的教学目标，例如：了解英雄的特点和行为，培养尊重和感谢英雄的意识，发展勇气和坚韧精神等。
教案的第三部分是教学重难点的讲解。
在这个部分，老师可以对学生需要理解或掌握的内容进行详细的解释。
例如，老师可以讲解英雄的特点和行为，例如勇敢、善良、正直等。
通过具体的例子和故事，学生能够更好地理解这些概念，并能够将其应用到日常生活中。
接下来是教学策略的介绍。
在这一部分，老师可以根据教学目标和教学内容，选择适当的教学策略，例如故事讲解、角色扮演、小组合作等。
通过多种方式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在教案的下一部分，老师可以介绍具体的教学活动。
例如，可以让学生们选择一个自己喜爱的英雄，并写一篇关于他们所选择英雄的故事。
通过这个活动，学生可以进一步了解到自己所欣赏的英雄的特点和行为，并能够以文字的形式表达出来。
此外，老师还可以组织一次英雄分享会。
学生可以分组选择自己喜欢的英雄，并进行展示。
通过这个活动，学生能够学习到其他英雄的故事，并能够彼此交流和学习。
最后，教案的总结部分可以让学生回顾整个学习过程，并总结他们从中学到的知识和经验。
同时，老师也可以给予学生积极的反馈和奖励，以鼓励他们继续努力。
通过这份"小班英雄伴我成长"的教案，学生们能够在学习中了解到各种英雄的故事，培养勇气和坚韧精神，同时也能够学会感激和尊重他人。
英雄伴我成长的励志作文
英雄伴我成长
雷锋叔叔激励我
在我的成长过程中，有一个英雄一直激励着我，那就是雷锋叔叔。
雷锋叔叔总是乐于助人，他会帮助老奶奶过马路，会给迷路的小朋友找家。
我也要像雷锋叔叔一样，有一次，我的同桌忘记带铅笔了，我就主动借给他。
我觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
雷锋叔叔，您永远是我心中的英雄！
董存瑞叔叔让我勇敢
董存瑞叔叔是一位大英雄，他的故事让我变得勇敢。
董存瑞叔叔在战斗中，为了胜利，不怕牺牲。
我以前很胆小，不敢一个人睡觉。
但是想到董存瑞叔叔的勇敢，我就告诉自己要勇敢。
现在我可以一个人睡啦。
董存瑞叔叔，我会一直向您学习！。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习英雄，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，努力成为新时代的好少年。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。
2. 讲述英雄故事：学生分组讲述自己所了解的英雄故事，分享英雄的精神品质。
3. 讨论英雄品质：教师引导学生从英雄身上汲取的品质，如勇敢、坚韧、无私等。
4. 分享成长感悟：学生结合自己的成长经历，谈谈从英雄身上学到的精神力量。
5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，激励学生努力成为新时代的好少年。
五、活动作业：1. 学生回家后，向家人讲述一位英雄的故事，传播英雄精神。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备英雄故事PPT。
2. 准备英雄事迹视频素材，用于观看和讨论。
3. 准备成长感悟分享环节的背景音乐，营造温馨氛围。
七、活动步骤：1. 开场：教师简要介绍活动主题和目的，引导学生关注英雄事迹。
3. 分组讨论：学生分组讨论英雄事迹，思考英雄身上的优秀品质。
4. 分享英雄故事：每组选一名代表分享英雄故事，介绍英雄的品质。
5. 互动环节：教师提问，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 成长感悟分享：学生结合自己的成长经历，分享从英雄身上学到的精神力量。
7. 总结发言：教师总结活动亮点，鼓励学生树立正确的价值观，努力成长。
八、活动注意事项：1. 确保视频素材内容健康、积极，符合活动主题。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
3. 在分享英雄故事时，注意语言表达的准确性，避免误导学生。
4. 活动过程中，教师要关注学生的情感变化，适时引导，营造积极向上的氛围。
九、活动效果评估：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英雄事迹的认知和感悟。
3. 听取学生和家长的反馈意见，了解活动对学生的成长影响。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、活动目标1．追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2．用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备1．收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2．学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。
3．幻灯片，磁带。
三、活动过程（一）导入（音乐起）师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
（二）回顾介绍英雄的事迹1．引诵课文《黄继光》。
（师）：大家一定读过许多英雄的故事吧！这是我们熟悉的英雄黄继光。
1952年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声…… 2．介绍其他英雄事迹。
生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。
师：同学们，我们都来说说英雄的故事。
3．欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。
师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
4．介绍更多没留下姓名的英雄。
生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。
）师：有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬佩之情。
2. 引导学生学习英雄的精神品质，激发学生的成长动力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的班队氛围。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的定义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲英雄故事：老师讲述一位英雄的事迹，如岳飞、杨靖宇等，强调英雄的精神品质。
3. 学生分享：让学生分组讨论，每组选一位英雄，分享英雄的事迹和精神品质。
4. 讨论交流：全班同学针对所分享的英雄事迹，展开讨论，引导学生从英雄身上汲取成长的力量。
6. 课后作业：让学生写一篇关于英雄的作文，深入思考英雄对自己的成长意义。
7. 英雄伴我成长宣誓：全班同学共同宣誓，承诺学习英雄精神，努力成长。
8. 结束语：老师对本次活动进行小结，强调英雄伴我成长的主题，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断追求进步。
六、教学评价：通过课后作业、宣誓情况和学生在活动中的表现，评价学生对英雄精神的理解和运用。
七、教学资源：英雄故事资料、作文纸、黑板等。
八、教学建议：老师在活动中要注重情感教育，以英雄的事迹感染学生，激发学生的成长动力。
九、教学反思：教师在活动后要对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
十、活动拓展：老师可以组织一次英雄主题班会，让学生更深入地了解英雄，将英雄精神融入日常生活中。
六、活动准备：1. 收集关于不同领域英雄的资料，如科学家、教育家、艺术家等。
2. 准备英雄事迹的视频或图片资料。
3. 准备黑板、白板笔、投影仪等教学用品。
4. 准备作文纸和评价标准。
七、活动过程：1. 导入：老师通过展示英雄的事迹视频或图片，引导学生关注英雄的贡献。
2. 英雄事迹介绍：老师简要介绍一位英雄的事迹，突出英雄的精神品质和成就。
3. 小组讨论：学生分成小组，针对英雄的事迹，讨论英雄的品质和对社会的贡献。
英雄伴我成长主题班会教案
英雄伴我成长主题班会教案一、教案背景为了加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国情怀，本班决定开展“英雄伴我成长”主题班会。
通过讲述英雄故事，分享英雄精神，引导学生学习英雄的先进事迹，激发学生的爱国热情和责任感。
二、班会目标1. 让学生了解英雄的先进事迹，感受英雄精神的力量。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生努力学习、奋发向上的动力。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、班会内容1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。
2. 讲述英雄故事：邀请同学分享的英雄故事，可以是历史上的英雄，也可以是身边的英雄。
3. 分享英雄感悟：让同学们谈谈听到英雄故事后的感受，以及英雄对自己成长的影响。
4. 观看英雄影片：播放一部有关英雄的短片或纪录片，让同学们更直观地感受英雄精神。
5. 讨论英雄精神：引导同学们思考如何在学习、生活和工作中发扬英雄精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
6. 总结发言：班主任对班会进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励同学们在学习、生活和工作中积极践行英雄精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解英雄故事的背景、意义和启示。
2. 讨论法：引导同学们分享英雄感悟，激发思考。
3. 观看法：播放英雄影片，让同学们更直观地感受英雄精神。
4. 实践法：鼓励同学们在实际生活中践行英雄精神。
五、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 搜集同学们在班会后的感悟文章，评估他们对英雄精神的理解和认同。
3. 关注学生在日常生活中的表现，检验他们是否将英雄精神付诸实践。
六、班会准备1. 组织者提前准备英雄故事材料，选取具有代表性的英雄人物。
2. 准备英雄影片或纪录片，确保画面质量良好，内容健康向上。
3. 准备班会课件，包括英雄故事的图片、视频等资料。
4. 准备发言稿，以便在班会上进行分享和讨论。
七、班会过程1. 开场：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考英雄的含义。
英雄伴我成长演讲稿
英雄伴我成长演讲稿在我们成长的道路上，总会有一些英雄陪伴着我们，激励着我们前行。
这些英雄可能是我们身边的人，也可能是我们心中的偶像，无论是谁，他们都在我们生命中扮演着不可替代的角色。
小时候，我最崇拜的英雄是我的父亲。
他是一个普通的工人，每天辛勤劳作，为了家庭默默付出。
在我眼中，他是最伟大的人，他的坚韧、勤劳、乐观一直激励着我。
每当我遇到困难时，我都会想起他，他的坚强给了我勇气，他的乐观给了我信心，他的勤劳给了我榜样。
他就是我成长道路上最伟大的英雄。
随着年龄的增长，我的英雄也在不断变化。
在学校里，我的老师成为了我新的英雄。
他们言传身教，教会我知识，更教会我做人。
他们严格要求，但也给予我无限的关爱。
他们的言行举止、教书育人，都让我受益匪浅。
他们就是我成长道路上的另一位英雄。
而当我步入社会，我的英雄圈子又扩大了。
那些为社会、为他人默默奉献的人，都成为了我心目中的英雄。
他们可能是医生、护士，在医院里日夜奋战，拯救生命；他们可能是消防员、警察，冒着生命危险保护我们的安全；他们可能是志愿者、公益人士，无私奉献，帮助他人。
他们的伟大事迹让我深受感动，他们就是我成长道路上的英雄。
英雄不一定都是拥有超凡能力的人，他们可以是我们身边的普通人，但他们的伟大事迹、高尚品质，都在激励着我们成长。
他们的精神力量、品德魅力，让我们在成长的道路上不断前行。
在我们成长的过程中，英雄的力量是无穷的，他们的言行、品德、事迹都在潜移默化地影响着我们。
正是有了这些英雄的陪伴，我们才能不断成长，不断进步。
让我们铭记这些英雄，让他们的精神在我们心中永存，让他们的力量成为我们不断前行的动力。
最后，我想说，英雄伴我成长，他们的力量永远激励着我，让我在人生的道路上永远不停步。
愿我们都能成为自己心中的英雄，为他人带来力量，为社会做出贡献。
让我们共同努力，让世界因我们而更美好！。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解和学习英雄的事迹和精神，激发学生的爱国情怀。
2. 引导学生从英雄身上汲取成长的力量，培养学生的优秀品质。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念和意义，引发学生对英雄的兴趣和思考。
2. 讲述英雄事迹：教师选取一位或几位具有代表性的英雄，讲述他们的英勇事迹和伟大精神。
3. 讨论英雄品质：学生分组讨论英雄身上的优秀品质，如勇敢、坚强、奉献、无私等，并分享自己的感悟。
4. 分享成长故事：邀请几位学生分享自己在学习英雄事迹过程中的成长故事和心得体会。
5. 团队协作活动：组织学生进行团队协作游戏或活动，培养学生的团队精神和协作能力。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、课后作业：2. 家长参与评价：家长了解活动内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、活动准备：1. 教师准备英雄事迹的资料，包括文字、图片、视频等。
2. 准备团队协作活动所需的器材和场地。
3. 准备作文纸和书写工具。
七、活动注意事项：1. 确保活动安全，特别是在团队协作活动中，教师要密切注意学生的安全。
3. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和心理支持。
八、活动评价：1. 学生评价：学生对活动内容的喜爱程度，对英雄事迹的理解和感悟，以及在团队协作活动中的表现。
2. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、协作能力等。
3. 家长评价：家长对学生在家庭中的表现进行评价，关注学生在活动后的成长和变化。
九、活动延伸：1. 开展英雄主题的板报设计比赛，让学生通过制作板报来深入学习英雄事迹。
2. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，现场感受英雄的伟大精神。
3. 开展英雄故事演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长伴我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养他们的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发他们的成长动力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的含义，引导学生思考英雄的品质和特点。
2. 讲述英雄故事：教师讲述一位具有代表性的英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的奉献精神和崇高品质。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论英雄事迹给自己带来的启示，以及如何在日常生活中学习英雄品质。
4. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，让学生表达自己对英雄的敬仰之情。
5. 立志成长：教师引导学生结合自己的实际情况，制定学习英雄品质的计划，努力成长为有担当、有道德、有爱心的人。
6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄品质。
7. 课后实践：布置一道关于学习英雄品质的实践作业，如做一件好事、帮助他人等，让学生将所学应用于实际生活。
六、活动延伸：1. 组织一次英雄主题的电影观看，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，让学生更直观地感受英雄精神。
2. 开展英雄故事演讲比赛，让学生通过自己的语言表达对英雄的敬意和学习英雄的决心。
七、英雄伴我成长计划：1. 学生自行选择一位英雄作为自己的成长榜样，了解其事迹和精神。
2. 制定个人成长计划，明确学习英雄品质的具体目标和实施步骤。
3. 定期进行自我检查和总结，及时调整成长计划，确保行动计划的有效性。
八、英雄伴我成长感悟：2. 定期进行分享，让学生互相启发，共同成长。
3. 教师对学生的成长感悟进行点评，给予鼓励和建议。
九、英雄伴我成长班会：1. 定期举行英雄伴我成长主题班会，让学生展示自己的成长成果，互相学习和鼓励。
2. 邀请家长参与班会，共同见证学生的成长，增强家校合作。
3. 开展英雄伴我成长知识竞赛，测试学生对英雄知识和品质的掌握程度。
英雄伴我成长(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
英雄伴我成长（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解英雄的含义，培养学生的英雄情结，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生通过多种途径收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 英雄的含义与价值2. 历史上的英雄人物3. 当代英雄事迹4. 如何成为生活中的英雄三、教学重点与难点1. 教学重点：了解英雄的含义与价值，培养学生的英雄情结。
2. 教学难点：如何引导学生从历史和当代英雄人物中汲取精神力量，成为生活中的英雄。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、英雄人物图片、英雄事迹视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英雄事迹视频，激发学生的兴趣，引导学生了解英雄的含义与价值。
2. 新课内容：讲解英雄的含义与价值，介绍历史上的英雄人物，分析当代英雄事迹。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何成为生活中的英雄，每组选代表分享讨论成果。
4. 实践活动：组织学生进行英雄主题的手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 英雄伴我成长2. 副全国通用五年级上册综合实践活动3. 内容：英雄的含义与价值、历史上的英雄人物、当代英雄事迹、如何成为生活中的英雄等。
七、作业设计1. 让学生结合课程内容，写一篇关于自己心中的英雄的短文。
2. 让学生绘制一幅英雄主题的图画，要求具有创意和美感。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作能力。
3. 教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会倾听、表达和合作，培养学生的团队协作精神。
4. 教师应关注学生在作业完成过程中的问题，及时解答疑问，提高学生的自主学习能力。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，培养学生的敬仰之情。
2. 引导学生学习英雄的优良品质，激发学生的成长动力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：四年级学生五、活动过程：1. 导入：通过向学生介绍英雄的事迹，引发学生的兴趣，导入活动主题。
3. 分享英雄事迹：各组代表上台分享所选英雄的事迹，引导学生学习英雄的优良品质。
4. 讨论如何成为英雄：让学生谈谈自己如何学习英雄，如何在日常生活中发挥英雄品质，培养自己的成长动力。
5. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
7. 课后作业：让学生写一篇关于学习英雄心得体会的日记，加深对英雄事迹的理解和感悟。
六、活动准备：1. 收集英雄事迹的相关资料，准备PPT或宣传册。
2. 准备团队合作游戏的道具和场地。
3. 准备日记本，以便收集学生的课后作业。
七、活动评估：1. 观察学生在讨论英雄事迹时的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在团队合作游戏中的表现，了解学生的团队合作能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对活动主题的理解和感悟。
八、教学资源：1. 英雄事迹的相关资料，如书籍、文章、视频等。
2. PPT或宣传册，用于展示英雄事迹。
3. 团队合作游戏的道具，如名牌、障碍物等。
4. 日记本，用于收集学生的课后作业。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，特别是在团队合作游戏环节。
2. 提醒学生注意英雄事迹资料的安全使用，避免误用。
十、活动延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，深入了解英雄的事迹。
2. 开展英雄主题的绘画、写作比赛，展示学生对英雄的敬仰之情。
3. 邀请英雄家属或相关专家来校讲座，让学生更直观地了解英雄的精神风貌。
4. 开展长期的英雄品质培养计划，将英雄品质融入学生的日常学习和生活。
英雄伴我成长励志作文
英雄伴我成长励志作文
《英雄伴我成长》
嘿，你们知道吗，从小啊，我就特别崇拜那些英雄人物。
对我来说，英雄可不是什么遥不可及的存在哟。
我记得小时候，有一次我和小伙伴们在小区里玩捉迷藏。
我那个时候呀，特别鬼机灵，找了个超级隐蔽的角落躲起来，心想这次肯定没人能找到我。
嘿，果不其然，小伙伴们找了半天都没发现我。
可是呢，突然间我听到一声尖叫，可把我吓坏了。
我小心翼翼地探出头去看，原来一个小女孩不小心摔倒了，膝盖都磕破流血了呢。
其他小伙伴都不知所措地站在那里，就在这时，住在我们那栋楼的一个大哥哥跑了过来。
他特别勇敢地把小女孩扶起来，还安慰她不要哭，然后又迅速地跑回家拿来了医药箱，给小女孩清理伤口。
看着他认真的样子，我当时就觉得，哇，他就是个英雄呀！
从那之后，这个大哥哥就成了我的榜样。
每次我遇到困难或者不敢去做什么事情的时候，我就会想起他。
我告诉自己，要像大哥哥那样勇敢，不要害怕。
英雄就是这样，也许他们做的不是什么惊天动地的大事，但就是那些小小的举动，却能深深影响着像我这样的小孩子。
随着我慢慢长大，我也遇到了更多的“英雄”，他们教会我坚强、勇敢、善良。
英雄真的一直伴随着我成长呀，我也希望自己能变得越来越棒，有一天也能成为别人眼中的英雄呢！嘿嘿，我相信我可以的啦！。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，健康成长二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 提高学生的思想道德水平和综合素质。
三、活动时间：1课时四、活动对象：五年级学生五、活动过程：1. 导入：老师简要介绍英雄的含义和英雄精神的重要性，引导学生思考英雄在我们生活中的意义。
2. 学习英雄事迹：学生分组讨论，每组选择一位英雄，了解英雄的事迹，分享英雄的精神品质。
3. 分享感受：学生畅谈学习英雄事迹后的感受，讨论如何将英雄精神融入到日常生活中。
5. 总结发言：老师对本次活动进行小结，强调学习英雄的重要性，鼓励学生践行英雄精神，成为新时代的好少年。
6. 活动延伸：学生回家后，向家人讲述英雄事迹，传承英雄精神，树立正确的人生观和价值观。
六、活动准备：1. 收集有关英雄的资料，如书籍、电影、新闻等。
2. 准备英雄事迹分享PPT。
3. 准备立志成长卡片。
七、活动注意事项：1. 注意引导学生了解英雄的精神品质，而非仅仅关注英雄的事迹。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
3. 关注学生的情感变化，及时引导，使活动达到预期效果。
八、活动评价：1. 学生对英雄事迹的了解程度。
2. 学生对英雄精神的认同感和践行意愿。
3. 学生立志成长的决心和实际行动。
九、教学资源：1. 英雄事迹资料。
2. PPT制作软件。
3. 打印设备。
十、教学内容：1. 英雄的事迹和精神品质。
2. 英雄在我们生活中的意义。
3. 如何将英雄精神融入到日常生活中。
4. 立志成长，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
十一、活动实施步骤：1. 导入：利用PPT展示英雄的事迹，引导学生了解英雄的精神品质。
2. 分享英雄事迹：学生分组，每组选择一位英雄，通过PPT展示英雄的事迹，并分享英雄的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何将英雄精神融入到日常生活中。
英雄伴我成长励志作文
英雄伴我成长励志作文
《英雄伴我成长》
嘿，大家好呀！今天我想来讲讲英雄是怎么伴随我成长的。
记得小时候啊，有一次我和小伙伴们在村子里疯玩，跑到了村子后面的那片小树林里。
那小树林可神秘了，我们都觉得里面说不定藏着什么宝贝呢。
我们就在里面瞎转悠，结果我一不小心，哎呀，脚给崴了，疼得我直咧嘴。
小伙伴们都慌了神，不知道该咋办。
就在这时候，小明站了出来，他像个小大人似的，说：“别怕，我来背你回去！”于是呀，他就真的背起我，一步一步地往家走。
别看他瘦瘦弱弱的，力气还挺大嘞，就那么咬着牙把我给背回了家。
后来我才知道，他其实也累得够呛，但就是没吭声。
从那以后啊，小明在我心里就成了一个小小的英雄。
他教会了我啥叫勇敢和担当。
在我成长的过程中，每当我遇到困难想退缩的时候，我就会想起小明背着我那坚定的背影，然后就会告诉自己，要像他一样勇敢面对。
现在我长大了，遇到过各种各样的事情，但那个小树林里的小明始终像一盏灯一样，照亮着我前行的路。
英雄其实不一定是那些拯救世界的大人物，
也可以是身边像小明这样普普通通却又有着闪光点的人呐。
他们就像春风一样，默默吹拂着我们，让我们变得更好，更有勇气去追逐自己的梦想。
这就是英雄伴我成长的故事啦，嘿嘿，没那么高大上，但真的很实在，对吧！。
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动脑时间（Question time）
一． 二． 三．
英雄有哪些特点？（共两个）
抗日女杰是谁？ 爆破英雄是谁？
四．
五．
你知道的抗战英雄还有哪些？（2~3个即可）
中国抗战胜利是哪一年？
答案（ Answer)
一． 二． 三．
智、勇
李林 马立训
四．
五．
略
1945年
谢 谢（Thank You)
2015年12月
英雄伴我成长
制作人：张翼舟、刘俊豪
什么是英雄
国外的英雄和中国的英雄概念是不同的，中国 的英雄是正义并且有大才能的人物，国外英雄 只要有大能力，不计正邪。 英雄，分智勇或智勇双全，智，能战术也能战 略，能识别反间计的为大智；勇，为大义不计 生死，万人敌。 可见，英雄，首要条件是智，因为没有智来识 别正邪方向，勇就成了匹夫智勇，绝不能称为 英雄。
英雄故事（2）
张自忠（1891.8.11-1940.5.16），字荩忱，中华民国陆军中 将加上将衔，牺牲后追授为陆军二级上将军衔，著名抗 日将领，民族英雄。同时也是第二次世界大战中同盟国 牺牲的最高将领。汉族，山东临清唐园村人。1911年在 天津法政学堂求学时秘密加入同盟会，1914年投笔从戎。 1917年入冯玉祥部，历任营长、团长、旅长、师长、军 长、集团军总司令等职。张自忠，一代名将，生于“中 华民族遇三千年未有之变局”之1891年，别于抗战相持 阶段之1940年，年49岁。张自忠戎马三十余载，竭尽微 忱。自抗战事起，命运起落无常。曾被污为汉奸，备受 责难。又抱定“只求一死”之决心，一战于淝水，再战 于临沂，三战于徐州，四战于随枣，终换得马革裹尸还， 以集团军总司令之位殉国。以一生之践行，换得了名中 的一“忠”字。
抗 战 英 雄
以身报国的抗战名将——张自忠 抗日女杰——李林 声震忻口的抗日将军——卫立煌 与阵地共存亡的抗日将领——佟麟阁 抗日壮士英气冲天——董天知 坚如磐石抗日心——魏大光 打仗数第一——陈锡联 绝不给中华民族丢脸！——刘老庄连 抗日赤心日月可鉴——许亨植 侠肝义胆破“围剿”——曹亚范 对中国革命有大功的人——徐海东 爆破英雄——马立训
英雄故事（3）
黄继光: 攻打上甘岭的战斗是1952年10月14日开始的。主力部队是我们45 师的134团和135团。黄继光当时是135团二营六连的通信员。 上甘岭战役打响后， 他被抽到营部当通信员。六连的战斗任务 是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地 后，六连的90多人只剩下十来个人了。19日凌晨，连长万福来把剩 余的战士编成三个爆破小组，对零号阵地的几个地堡实施爆破。结 果，三个爆破组轮番上阵，全部伤亡殆尽。 正在这时，黄继光、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交 替掩护爆破，很快炸掉了三个小地堡，只剩下最后一个大地堡了。 这时，吴三羊牺牲了，肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明 弹的光亮上看见只剩黄继光一个人带着伤在运动时，连忙爬过来用 机枪掩护黄继光。黄继光拖着受伤的腿，慢慢爬到地堡前，然后奋 力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固，手雷爆炸后只炸塌了地 堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时，黄继光的 身体向机枪射孔果断移动，用身体堵住了那条炽烈的火舌……
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铁骨铮铮抗日到底——夏云杰 甘将热血沃中华——赵
太行浩气传千古——左权 宁死不屈的抗日英雄——赵尚志 文武兼备一代英才——彭雪枫
英雄故事（1）
董存瑞 1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存 瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任 务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座 碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突 然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于 开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。 董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准 许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负 伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高， 两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地 用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新 中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部 队开辟了前进的道路，年仅19岁。