人教版音乐六下第三单元《拉库卡拉查》教案

人教版音乐六下第三单元《拉库卡拉查》教案

教学内容

1、学习歌曲《拉库卡拉查》

2、学习墨西哥民间舞蹈动作

3、拓展

教学目标：

1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。

教学方法设计：

带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣，并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中，要注意准确起唱，不抢拍。为调动学生的主动参与积极性，发挥学生的创造性潜能，可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格，要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时，鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现，不在技术问题上过份要求。

教材分析：

拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。

这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，但均为多组变化的男女对舞，动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，

头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第１～4小节为一个乐句，第5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19～20小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣，一气哈成。

教学重难点：

1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。

3、理解和表现歌曲的情绪。

教学准备：电子琴、多媒体课件、卡片。

教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室

2．师生用音乐问好！

二、谈话导入

师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。

( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /

( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /

( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /

( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /

教师小结

三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）

1、感受歌曲，熟悉旋律

师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）

师：你听到这段音乐后心情怎样？

生：说说自己的感受

师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）

生：自由参与节奏

2、观看碟片，了解墨西哥的风情

师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。）

3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》

（1）引入歌曲

出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。（领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。为了能在赛歌会上赢过他们，专门到他们办事处找到了这首歌曲和歌单，我们赶快来学学。（出示课题、歌单）

（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点

师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，做口型模唱，唱出歌曲的演唱顺序。

生：听；做口型模唱。

（3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习

师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》）

（4）生跟琴轻声唱

师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》）

4、学生自主处理歌曲

（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲

师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要