华师大版九年级数学上册课件全册

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华师大版数学九年级上册全册复习课件精选全文

华师大版数学九年级上册全册复习课件精选全文

④解这两个一元一次方程,它们的解就是原方程的解.
第22章┃ 复习
3.一元二次方程根的判别式 由于一元二次方程的根的个数由代数式_b_2_-__4_a_c_____的符 号决定,因此把_b_2_-__4_a_c____叫做一元二次方程根的判别式. (1)当_b_2_-__4_a_c_>__0___时,一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0) 有 x2=两_个__不_-_相_b_-等__的2_ba_实2_-_数_4_a根_c_,__即__x_1_=_____.-__b_+___2_ab_2-__4_a_c________,
•第二十一章 二次根式 •21.1《二次根式》 •21.2二次根式的乘除法 •21.3二次根式的加减法
第21章┃ 复习
1.二次根式的概念 一般地,我们把形如__a__(a≥0)的式子叫做二次根式.
第21章┃ 复习
2.二次根式的性质
(1) a≥___0___(a≥0);(2)( a)2=___a___(a≥0);
解:移项,得 x2-4x=1,两边都加上 4,得 x2-4x+4=1 +4,即(x-2)2=5,两边开平方,得 x-2=± 5,即 x= 2± 5,所以 x1=2- 5,x2=2+ 5.
Байду номын сангаас
第22章┃ 复习
方法技巧 如果方程具备(x+a)2=b(b≥0)型,用直接开平方法解较简 单,如果不具备,应考虑因式分解法.用因式分解法解方程时, 应先把右边化为 0,再把左边因式分解,因式分解法简单,但 有局限性.因式分解法不能用时,观察如果二次项系数是 1, 一次项系数是偶数,用配方法解较简单.如果都不行,就用公 式法,公式法是解一元二次方程的万能方法,但要先化成一般 式确定 a,b,c,计算 b2-4ac.

数学华师大版九年级上册22.直接开平方法和因式分解法课件

数学华师大版九年级上册22.直接开平方法和因式分解法课件

=4的根,则此三角形的周长为( C )
A.17
B.11
C.15
D.11或15
2.解下列方程: x(x-2)=3x;
解:x1=0,x2=5.
4x2-12x+9=1. 解:x1=2,x2=1.
3.解方程:(2x-3)2=(x+1)2. 解:x1=4,x2=23.
4.解关于x的方程:(x-5)2-a=0.
三 新知应用
例1 方程(3x-2)(x+1)=0的解是( D )
A.x=
2 3
C.x1=-
2 3
,x2=1
B.x=-1
D.x1=
2 3
,x2=-1
例2 解下列方程.
5x2=4x;
解:x1=0,x2=
4 5
.
2(2x+1)2-16=0.
解:x1=2
22-1,x2=-2
2-1 2.
课堂小测
1.已知三角形的两边长是4和6,第三边的长是方程(x-3)2
(x-1+12)(x-1-12) =0所以x1=13,x2= -11
3、直接开平方法:解方程 (x-2)2 = (3x+1)2
方程两边同时开平方得:x-2=±(3x+1)
分成两
个一次方程,得:
x-2= 3x+1,
x-2= -(3x+1)
再计算这两个一次方程,得出x的
值:
x1= -32,x2= 14
解:当 a≥0 时,方程的解为 x1= a+5, x2=- a+5; 当 a<0 时,方程无解.
五 课堂小结 1.本节课学习了什么知识?
用直接开平方法、因式分解法解一元二次方程.
2.用直接开平方法、因式分解法解一元二次方程的理论 根据是什么? 平方根的定义; 如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于 零.

华师大版九年级数学上册《用直接开平方法和因式分解法解较简单的一元二次方程》课件

华师大版九年级数学上册《用直接开平方法和因式分解法解较简单的一元二次方程》课件
22.2 一元二次方程的解法
22.2.1 直接开平方法和因式分解法 第1课时 用直接开平方法和因式分解法解较简单的一元二次方程
1.利用__平__方__根__的定义直接开平方求一元二次方程的解叫做直 接开平方法. 2.解一元二次方程,实质上是把一个一元二次方程“_降__次___” ,转化为两个__一__元__一__次___方程. 3.当p≥0时,x2=p的解为____x_=__±___p___. 4.当把一元二次方程的一边化为0,而另一边易分解成两个一 次因式的乘积时,可令每个因式分别等于0,得到两个 _____一__元__一__次__方__程______,从而实现降次求解的目的,这种解法 叫做因式分解法.
19.已知方程(x-1)2=k2+2的一个根是x=3,求k的值和另一个 根.
解:将 x=3 代入原方程得 k 的值为± 2,再把 k=± 2代入 方程得另一个根为 x=-1
20.关于x的一元二次方程(2m-4)x2+3mx+m2-4=0有一根为0, 求m的值. 解:将x=0代入原方程,得m2-4=0,解得m=±2,∵2m-4≠0 ,m≠2,∴m=-2
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A.x=4

华师大版九年级数学上册授课课件:23.4 中位线

华师大版九年级数学上册授课课件:23.4  中位线

中点,AD、CE相交于点G.求证: GE GD 1 .
CE AD 3
证明:连结ED. ∵D、E分别是边BC、AB的中点,
∴DE//AC

DE AC
=
1 2
.
(三角形的中位线平行于第
三边,并且等于第三边的一半).
∴△ACG∽△DEG, ∴ GE = GD DE 1 .
GC GA AC 2
知1-讲
【例2】 求证:三角形的一条中位线与第三边上的中
线互相平分.
已知:如图,在 △ABC 中,AD =DB,BE=EC,
AF = FC. 求证:AE、DF互相平分.
证明:连结DE、EF.
∵AD = DB,BE = EC,
∴DE//AC(三角形的中位线平行于第
三边,并且 等于第三边的一半).
同理可得EF//BA.
猜想
如图23.4. 2,在△ABC中,点D、E分别 是AB与AC 的中点.根据画出的图形,可 以猜想: DE // BC,且DE = 1 BC.
2 对此,我们可以用演绎推理给出证明.
知1-导 (来自教材)
证明:在△ABC中,
∵点D、E分别是AB与AC的中点,
∴ AD AE 1 .
AB AC 2
(来自《典中点》)
知2-练
2 给出以下判断: (1) 线段的中点是线段的重心; (2) 三角形的三条中线交于一点,这一点就是三角 形的重心; (3) 平行四边形的重心是它的两条对角线的交点; (4) 三角形的重心是它的中线的一个三等分点. 那么以上判断中正确的有( ) A.一个 B.两个 C.三个 D.四个
∴ GE = GD 1 . CE AD 3
拓展
知2-导

华师大版九年级上册数学课件《直角三角形的性质》

华师大版九年级上册数学课件《直角三角形的性质》
CD恰好是AB的一半. 下面让我们用演绎推理证明这一猜想.
新课讲解
已知:如图 ,在 Rt ABC 中, ∠ ACB= 90 °, CD 1
是斜边AB上的中线. 求证:CD = 2 AB
证明:延长CD至点E,使DE= CD,连结AE、BE
∵CD是斜边AB上的中线,
∴AD = DB.又∵ DE = CD,
在研究直角三角形的边角关系之前,我们先来探索 和归纳直角三角形的性质.
我们已经知道: (1)直角三角形的两个锐角互余. (2)直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平
方 (勾股 定理). 下面我们探索直角三角形的其他性质.
新课讲解
知识点1 直角三角形斜边上的中线的性质
如图,画Rt △ ABC,并画出斜边AB上的中线CD 量一量,看看CD与AB有什么关系. 相信你与你的同伴一定会发现:
即山顶的高度为60m.
=10,BC=8,AD平分∠BAC交BC于点D,
点E为AC的中点,连结DE,则△CDE的周长
为( )
A.20 B.12 C.14 D.13 导引:根据等腰三角形三线合一的性质可得
AD⊥BC,CD=BD,再根据直角三角 形斜边1 上的中线等于斜边的一半可得
2
DE=CE= AC,然后根据三角形的周 长公式列式计算即可得解.
由直角三角形斜边上的中线等于斜边 的一半可知,斜边上中线的长为1cm.
拓展与延伸
小明沿倾斜角为30°的山坡,从山脚步行到山顶的革 命烈士纪念碑,共走了120m.求山顶的高度.
A 解:由题意可画出如图的直角三角形.
其中AB=120m,∠B=30°.
由30°角所对直角边等于斜边的
B

C
一半可知AC=60m.

华东师大九年级上册数学全册教学课件(2021年秋整理)

华东师大九年级上册数学全册教学课件(2021年秋整理)

例4
1 化简 ,使分母中不含二次根式,
2
并且被开方数中不含字母.

1 1 12 2 2 2
= 2
= 2
= 22
22 =
=. 22 2
二次根式的被开方数中含有分母,通常可利 用分式的基本性质将分母“配”成完全平方, 再“开方”出来。
按照书中例题化简要求,化简后的二次根式 有这些特点:
(1)被开方数中不含分母; (2)被开方数中所有因数(或因式)的幂 的指数都小于2.
1 9; 3 25;
2 42; 4 32
解:(1)3; (3)5;
(2)4; (4)3;
3.若–3 ≤ x ≤ 2 时,试化简 x 2 x 32 . 解: x 2 x 32
x2 x3
由 –3 ≤ x ≤ 2 可得 x–2≤ 0 x+3≥0
∴原式= –(x – 2)+(x + 3) = 5
谢谢 大家
3. 二次根式的除法
华东师大版九年级上册
• 学习目标:
1.理解 a a a 0,b 0 和 a a (a > 0,
bb
bb
b > 0) ,并运用它们进行计算.
2.利用具体数据,通过学生练习活动,发现规律,
归纳出除法规定,并用逆向思维写出逆向等式
及利用它们进行计算和化简.
3.理解最简二次根式的概念,并运用它把不是最
谢谢 大家
21.2 二次根式的乘除
• 学习目标: 理解 a b ab (a ≥ 0,b ≥ 0),并利用 它们进行计算和化简.
• 学习重点: a b ab(a ≥ 0,b ≥ 0)及它的运用.
• 学习难点: 发现规律,导出 a b ab(a ≥ 0,b ≥ 0).

25.2.1 概率及其意义 华师大版数学九年级上册课件

25.2.1 概率及其意义 华师大版数学九年级上册课件
(来自教材)
知识点 1 概率及其意义
知1-讲
1. 概率的定义:一个事件发生的可能性就叫做该事件的 概率.
2.概率公式:一般地,如果在一次试验中,有n种可能的 结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其
要点中精的析m:种用结公果式.P那(A么)=事件m A. 求发概生率的值概的率试P(验A)特=点mn :.
解:根据题意可得:阴影部分面积为52=25,
总面积为(3+4)2=49,
∴P(飞在阴影区域的概率是
25
.
49
知1-讲
归纳
知1-讲
对于飞镖投射阴影区域这类题的解法:首先根据题 意把数量关系用“图形”面积表示出来,用数形结合思 想解答.用阴影区域表示所求事件A,然后计算阴影区 域的面积在总面积中所占的比例,这个比例即事件A发 生的概率.
m
2.
n0≤ ≤1.
3. 2. 概率的取值范围:0≤P(A)≤1.
4. 3.三种事件的概率:当A是必然事件时,P(A)=1;
5. 当A是不可能事件时,P(A)=0;
6.
当A是随机事件时,P(A)满足0<P(A)<1.
知2-讲
【例3】 班级里有20位女同学和22位男同学,班上每位同 学的名字都被分别写在一张小纸条上,放入 一 个盒中搅匀.如果老师随机地从盒中取出1张纸条, 那么抽到男同学名字的概率大还是抽到女同学名 字的 概率大?
20 22 21
21 21
所以抽到男同学名字的概率大.
知2-讲
(来自教材)
知2-讲
【例4】 甲袋中放着22个红球和8个黑球,乙袋中放着200个 红球、80个黑球和10个白球.三种球除了颜色以外没 有任何其他区别.两袋中的球都已经各自搅匀. 从袋 中任取1个球,如果你想取出1个黑球,选哪个袋成 功的机会大呢?

23.3.2 相似三角形的判定——利用角的关系 华师大版数学九年级上册课件

23.3.2 相似三角形的判定——利用角的关系 华师大版数学九年级上册课件
数学表达式∴:△在A△BCA∽BC△与A1△B1AC′1B.′C′中,∵∠A=∠A′, ∠B=∠B′,∴△ABC∽△A′B′C′.
(来自教材)
知1-导
2、常见的相似三角形类型: (1) 平行线型:如图(1),若DE∥BC,则,△ADE∽△ABC. (2) 相交线型:如图(2),若∠AED=∠B,则△AED∽△ABC. (3)“子母”型:如图 (3),若∠ACD=∠B,则△ACD∽△ABC.
我们在判断两个三角 形全等时,使用了哪 些方法?判定三角形 相似是否有类似的方
法?
知1-导
让我们先从最常见的三角尺开始. 观察你和同伴的直角三角尺,同样角度(30°与 60°,或45°与45°)的三角尺看起来是相似的.这样 从直观来看,一个三角形的三个角分别与另一个三角 形的三个角对应相等时,它们就“应该”相似了.确实 是这样吗?
知1-导
知识点 1 用两角对应相等判定两三角形相似
回顾
你还记得八年级上学期学习全等三角形的判定时,曾就
边与角分类考察的几种不同情况吗?它们是:两边一角,两角
一边,三角,三边.从这几种情况出发,我们得到了一些重要
的判定三角形全等的方法. 那么,对于相似三角形的判定,是否
也存在类似的分 类与判定方法呢?
知识点 2 判定两直角三角形相似
知2-讲
【例2】 如图23.3.8,在Rt△ABC和Rt△A ′ B ′ C ′中, ∠C
与 ∠C ′都是直角, ∠ A = ∠ A ′ .
求证: △ABC ∽ △A ′ B ′ C ′.
证明:∵ ∠C= ∠C ′=90°. ∠A=∠A′,
∴△ABC ∽ △A ′ B ′ C ′ (两角分别相等的两个三角
∠3=∠B+∠1,∠FAD=∠4+∠2,根据已知条件可 得到∠3=∠FAD,∠1=∠2,从而得到∠B=∠4,可 得△ABF∽△CAF.

新华师大版九年级上册初中数学 24-3-1课时1 锐角三角函数 教学课件

新华师大版九年级上册初中数学 24-3-1课时1 锐角三角函数 教学课件
(2)当锐角是用一个大写英文字母或一个小写希腊字母 表示时,它的三角函数习惯上省略角的符号,如sin A,cos α,tan B等;当锐角是用三个大写英文字母
或数字表示时,它的三角函数不能省略角的符号,
如sin ∠ABC,sin ∠1等. (3)三角函数符号后面可以写成度数,如sin 20°等.
第十二页,共二十页。
c5
c5
tan B= b = 4 . a3
A
c
b
解:(2) b c2 a2 144 12
B
sin B= b = 12,cos B= a = 5 ,
c 13
c 13
tan B= b = 12 . a5
C
a
第十八页,共二十页。
拓展与延伸
如图,在Rt△DEC中,∠E=90°,CD=10, E
ED=6.试求出∠D的三个三角函数值.
正切.
sin
A=
∠A的对边 斜边
=
a c

cos
A=
∠A的邻边 斜边
=
b c

tan
A=
∠A的对边 ∠A的邻边
=
a b
.
取值范围 0<sinA<1,0<cosA<1
第九页,共二十页。
新课讲解
例 1 如图,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=15
知识点 ,BC=8.试求出∠A的三个三角函数值.
解: AB BC2 AC2 289 17
A
c b
B
C
a
第五页,共二十页。
新课讲解
知识点1 锐角三角函数的定义
一般情况下,Rt△ABC中,当锐角∠A
取一固定值时,∠A的对边与邻边的比值会

华师大版九年级数学上册《实践与探索》课件(共16张PPT)

华师大版九年级数学上册《实践与探索》课件(共16张PPT)
当x=20时,20-2x= -20(舍去);当x=5时,20-2x=10
答:这个长方形框的框边宽为5cm
2.用一元二次方程解决较简单的增降率问题
知识装备:
1.某商店一月份的利润是500元,如果平 均每月利润的增长率为10﹪.
则二月份的利润是_____元. 50(0110%)
三月份的利润是_____元. 500(110%2)
1.用一元二次方程解决较简单的几何问题 (面积、周长、体积......)
问题1
学校生物小组有一块长32m,宽20m的矩形实验田,
为了管理方便,准备沿平行于两边的方向纵、横各
开辟一条等宽的小道要使种植面积为540m2 ,问道 路的宽为多少m?2
(1)题目中的已知量和未知量分别是什么?
(2)题目中相等关系式什么?
x250不符合题意x, 2符 经合 检题 验
答:小道的宽应2是 米。
归纳:列方程解应用题的一般步骤 第一步:分析题意 (弄清题意和题目中的已知数
、未知数,用字母表示题目中的一个未知数;)
第二步:抓住等量关系 第三步:列出方程 第四步:解这个方程,求出未知数的值;
第五步:检验(检查求得的答数是否符合应用 题的实际意义) 第六步:答
这就是重要的增长率公式.
2、反之,若为两次降低,则
平均降低率公式为 a(1-x)2=b
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

华师大版九级数学上册课件:241测量(共21张PPT)

华师大版九级数学上册课件:241测量(共21张PPT)
A.3.85 m B.4.15 m C.4.14 m D.3.50 m
5.(4分)如图,小芳和爸爸正在散步,爸爸身高1.8 m,他在地面上的影长为2.1 m.若
小芳比爸爸矮0.3 m,则她的影长为( )
A.1.3 m B.1.65 m C.1.75 m D.1.8 m
C
6.(4分)如图是测量水塘宽度AB的示意图,AB∥CD,OA=30 m, OD=10 m,CD=12 m,则AB=____m. 36
3.(8分)如图,某人欲从A点横渡河游到B点,由于水流的影响,实际上岸地 点C偏离欲到达地点B 50 m.结果他在水中实际游的路程比河的宽度多10 m.求 :该河的宽度为多少?
解:设该河的宽度为x m.根据题意,得x2+502=(x+10)2, 解得x=120.答:该河的宽度为120 m
4.(4分)如图,AB是斜靠在墙上的长梯,测得梯脚B距离C墙1.84 m,梯上点D距离墙 1.52 m,BD长0.72 m,则梯子的长为( )
已知AC=10 cm,BD=15 cm,CD=50 cm,则点E距点C的距离是( )
A.9 m B.10 m
C.15 cm D.35 cm
运用这一性质可测量物体的高度,
11.如图,已知零件的外径为30 mm,现用一个交叉卡钳(两条尺长AC和BD相等,∶OA=1∶2,
2.(4分)如图所示,将一根长24 cm的筷子,置于底面直径为5 cm、 高为12 cm的圆柱形水杯中,设筷子露在杯子外面的长为h cm, 则h的取值范围是___1_1_≤_h_≤_1_2____.
C.( 5+1)米 墙上的影子重叠,且高度恰好相同.此时,测得小明落在墙上的影子高度
8 m,他在地面上的影长为2. 7 m,请你帮小明求出楼高AB.

华师大版九年级数学上册《一元二次方程》课件(14张PPT)

华师大版九年级数学上册《一元二次方程》课件(14张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
20.根据问题,列出关于x的方程:在圣诞节到来之际,九(3)班所 有的同学准备送贺卡相互祝贺,所有同学送完后共送了1 640张, 求九(3)班有多少同学? 解:设九(3)班有x名同学,根据题意,得x(x-1)=1640
21.k为何值时,关于x的方程(k+3)(k-1)x2+(k-1)x+5=0. (1)是一元一次方程? 解:∵(k+3)(k-1)=0且k-1≠0,∴k=-3.即当k=-3时, 原方程是一元一次方程 (2)是一元二次方程? 解:∵(k+3)(k-1)≠0,∴k≠-3且k≠1.即当k≠-3且k≠1时, 原方程是一元二次方程
22.1 一元二次方程
1.只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是__2__的整式 方程,叫做一元二次方程.
2.判断一个方程是否是一元二次方程,必须满足下列条件:(1) 是___整__式___方程;(2)只含有一个未知数;(3)未知数的最高次数 是__2__;(4)二次项系数不能为__0__.
3.关于 x 的一元二次方程的一般形式是 ax2+bx+c=0(a,b, c 是已知数,a≠0),其中___a_是二次项系数,__b__是一次项系 数;__c__是常数项.注意:“a≠0”是一元二次方程一般形式 的一个重要组成部分.
A.x(3x-4)=0
B.5x2=x(1-2x)源自C.(2x+1)(1-x)=0 D.x(1-x)=x
知识点3:一元二次方程的根
7.已知x=2是一元二次方程x2+mx+2=0的一个解,则m的值
是(A )
A.-3
B.3
C.0
D.0或3
8.(1)(2014·哈尔滨)若x=-1是关于x的一元二次方程x2+3x+

2020华师大版九年级数学上册电子课本课件【全册】

2020华师大版九年级数学上册电子课本课件【全册】

22.1 一元二次方程
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
22.2 一元二次方程的解法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
1 直接开平方法和因式分解法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
3 二次根式的除法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
21.3 二次根式的加减法
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
第22章 一元二次方程
2020华师大版九年级数学上册电子 课本课件【全册】
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2 配方法
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3 公式法
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第21章 二次根式
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21.1 二次根式
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阅读材料 蚂蚁和大象一样重吗
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32 9 3, 类似地,计算:

7 5
2

=
7 5
02 0
0.52 0.5
又如 32 = 9=3= 3,再计算:


7 5
2

=
7 5
0.52 = 0.5
归纳 一般地,有
a (a≥0) -a (a<0)
知识要点 1.从运算顺序来看,
2 a 先开方,后平方
2.从取值范围来看,
2 a a≥0
3.从运算结果来看:Fra bibliotek 2 a =a
a (a≥0)
a2 =∣a∣ =
-a(a<0)
a2 先平方,后开方
a 2 a取任何实数
练一练 化简
(1) 16
(3) (7)2
解: (1) 16 42 4
(3) (7)2 7
(2) (5)2
(4) 72
问题3 平方根的性质:
正数有两个平方根且互为相反数; 0有一个平方根就是0; 负数没有平方根.
问题4 所有实数都有算术平方根吗?
正数和0都有算术平方根; 负数没有算术平方根.
S
S
圆形的下球体在平面图上的面积为S,则半径为_______π___.
讲授新课
一 二次根式的定义及有意义的条件
如图所示的值表示正方形的面积,则
两个二次根式能否进行加、减、乘、除运算?怎样运算?让我们从研 究乘法开始.
请写出两个二次根式,猜一猜,它们的积应该是多少?
2 7= ?
特殊化,从能开得尽方的二次根式乘法运算开始思考!
讲授新课
一 二次根式的乘法法则及运算
1. a 既可表示开方运算,也可表示运算的结果.
2.二次根式实质上是非负数的算术平方根. 3. a既可以是一个数,也可以是一个式子.
典例精析
例 下列各式是二次根式吗?
(1) 32, (2) 6, (3) 12,
(4) -m (m≤0), (5) xy (x,y 异号),
(6) a2 1 ,
a 文字叙述:任何一个非负数算术平方根的平方都等于这个数.
练一练 计算
(1)( 1 )2 2
(2)( 2 5)2 3
(2)用到了 (ab)2=a2b2这个 结论.
解:(1)( 1 )2 1 22
(2)( 2 5)2 ( 2)2 ( 5)2 4 5 20
3
3
99
三 二次根式的性质2及应用
华师大版九年级数学上册教学课件全册
第21章 二次根式
21.1 二次根式
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解二次根式的概念; 2.会确定二次根式有意义时字母的取值范围; (重点) 3.探索二次根式的性质; (难点) 4.运用二次根式的性质进行化简计算. (难点)
导入新课
观察与思考 问题1 什么叫做一个数的平方根?如何表示? 一般地,若一个数的平方等于a,则这个数就叫做a的平方根. a的平方根是 a . 问题2 什么是一个数的算术平方根?如何表示? 正数的正的平方根叫做它的算术平方根. 0的算术平方根是0. 用 a (a≥0)表示.
4
2

1 3



2
2
2

2
0
0
2是2的算术平方根,根据算术平方根的意义, 2是一个平方等于2的非负数,因此有( 2)2 2
归纳 一般地,有
性质 1.( a )2=a (a≥0)
由其定义我们还可进一步知道:二次根式具有双重非负性. 到目前为止,非负数的三种表现形式归纳如下:a2, ︱a︱,
(2) (5)2 52 5
(4) 72 1 7
当堂练习
1. 当x取何值时, x 1 二次根式有意义?
解:由x-1≥0,得 x≥1 当x≥1时, x 1 在实数范围内有意义.
试求当x=5时,二次根式 x 1 的值.
当x=5时, x 1 5 1 4 2.
思考:当x是怎样的实数时, x2在实数范围内有意义?
性质 (即 a 表示一个非负数)
2
a aa 0;
a2 a = ( -a( a aa<00) ).
第21章 二次根式
21.2 二次根式的乘除
第1课时 二次根式的乘法与积的算术平方根
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算; (重点)
所以x+2y=1+2×2015=4031.
课堂小结
(1)二次根式的概念 一般地,我们把形如 a (a≥0)的式子叫做二次根
式.“ ”称为二次根号,a 叫做被开方数.
(2)根号内字母的取值范围 抓住被开数必须为非负数,从而建立不等式求出其解集.
(3)二次根式的值
定义 a (a≥0)




a 0(a 0)
x为全体实数.
2.(1)若 a 2 b 3 (c 4)2 0,
则a-b+c=___ ;
(2)设y 1 x + x 1+2015,试求x 2 y的值.
解: (1)由题意可知a-2=0,b-3=0,c-4=0,解得a=2,b=3,c=4.
所以a-b+c=2-3+4=3. (2)由题意知1-x≥0,且x-1≥0,联立解得x=1.从而知y=2015,
正方形的边长是 b 3
.
b-3
你认为下列各代数式有哪些共同特点?
表示一些正数的算术平方根.
知识归纳
二次根式的定义 一般地,我们把形如 a (a≥0)的式子叫做二次根
式.“ ”称为二次根号,a 叫做被开方数. ①外貌特征:含有“ ”
理解要点:两个必备特征 ②内在特征:被开方数a ≥0 请你凭着自己已有的知识,说说对二次根式 的认识!
2.会进行简单的二次根式的乘法运算. (重点、难点)
导入新课
观察与思考 问题1 什么叫二次根式?
问题2 两个基本性质:
a 2 =a (a≥ 0)
a (a≥0)
a2 =∣a∣=
-a (a<0)
当a 是正数或0 时, 是实a数吗?取a 值分别为1,2,3,4,5试一
试! 类比有理数的运算,你认为任何两个实数之间可以进行哪些运算? 加、减、乘、除四则运算
(7) 3 5 .
解析:(1)、(4)、(6)均是二次根式,其中 +1属于 “非负数+正数”的形式一定大于零.而(5)中xy<0, (7)根指数不是2,是3.而(3)不是,是因为在实 数范围内,负数没有平方根.
二 二次根式的性质1及应用
1.根据算术平方根的意义填空,并说出得到结论的依据.

2
4
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