国培计划线下研修简报
国培线下研修简报(携手国培共同成长)
携手国培共同成长
2016年9月19日到9月28日，月牙湖回中小学部的16名国培学员在教研室主任杜永平老师的组织下，开展了信息技术与教学有效融合展示课和观课议课活动。
课前，展示学员认真思考，反复酝酿，结合培训所学理论和经验进行了精心构思设计，并在各自导师的指导下反复修改完善。
课堂上，学员们准确定位，合理引导，学生自主合作、归纳整理、总结评价，课堂气氛热烈，学生探究兴趣浓厚，达到预设效果，圆满完成教学任务。
评课议课中，授课教师首先从收获和遗憾两个方面对自己的教学过程进行了全面的回顾和反思。
参与议课的老师在肯定优点的同时，重点探讨了存在的不足并提出了改进建议，指明了努力方向。
此次观课议课活动，使我们学校的老师亲身体验了信息技术给课堂教学带来的巨大改变，充分感受到了理论学习与实践应用之间的距离，并对自己如何有效运用信息技术和组织学生有了新的认识和借鉴，达到了学有所思、学有所长、学有所得、共同成长的效果。
感谢国培！我们的生命一定会因为你们的努力而变得更加精彩！
国培学员执教的音乐课国培学员执教的语文课
国培数学学员在议课国培语文学员在议课。
国培例课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了国培例课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过观摩优质课堂、研讨教学方法、分享教学经验等方式，促进教师专业成长，推动教育教学质量的提高。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 优质课堂观摩本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
公开课内容丰富，教学方法多样，充分展现了教师们的教学风采。
（1）语文课《背影》：教师以深情并茂的朗读，引导学生感受父爱的伟大，让学生在感悟亲情的同时，提升了文学素养。
（2）数学课《圆的面积》：教师通过直观的教具演示，让学生直观地理解圆的面积公式，激发了学生的学习兴趣。
（3）英语课《My Family》：教师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
（4）物理课《浮力》：教师通过实验演示，让学生亲身体验物理现象，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
（5）化学课《酸碱中和反应》：教师通过生活中的实例，让学生了解酸碱中和反应的原理，激发了学生对化学的兴趣。
2. 教学方法研讨观摩课后，各学科教师围绕课堂教学，就教学方法、教学策略等方面进行了深入研讨。
大家结合自身教学经验，分享了自己的教学心得，提出了许多有针对性的改进措施。
（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师应善于与学生沟通，营造良好的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
（3）注重教学评价，促进学生全面发展。
教师应关注学生的学习过程，及时给予学生反馈，帮助学生调整学习策略，促进学生全面发展。
3. 教学经验分享活动期间，多位优秀教师分享了他们在教育教学中的宝贵经验。
国培教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高教师队伍整体素质，推动教育教学改革，根据教育部关于开展国家教师培训计划（以下简称“国培计划”）的总体部署，我校于近日成功举办了国培教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育教学能力和专业素养。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月19日活动地点：我校多功能厅及各学科教室三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家、学者进行专题讲座，内容涵盖教育教学改革、课程建设、教学方法、教师专业成长等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们带来了前沿的教育理念和实用的教学方法。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校组织了多场教学观摩活动。
来自不同学科的优秀教师展示了各自的教学特色和教学成果，观摩教师们认真记录，积极交流，共同探讨教学中的困惑与难题。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕教育教学中的热点问题展开深入讨论。
针对课堂管理、学生评价、家校沟通等方面的问题，教师们分享了各自的经验和做法，相互学习，共同进步。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，活动期间还举办了教学比赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师充分展示了自己的教学风采，评委们对参赛教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了客观评价。
四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次国培教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，对课程建设、教学方法、教师专业成长等方面有了更全面的理解，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 优化教学策略活动期间，教师们积极探讨教育教学中的热点问题，分享了自己的教学经验，优化了教学策略，提高了课堂教学质量。
3. 促进教师成长本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习，激发了教师的专业成长动力。
2024年国培计划培训简报(2篇)
第1篇一、前言为深入贯彻落实国家教育改革和发展战略，提升教师队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念和扎实专业能力的优秀教师，我国于2024年启动了新一轮“国培计划”（国家教师培训计划）。
本次培训旨在通过多种形式和内容，全面提升教师的教育教学水平，推动教育公平，促进教育质量提升。
以下是本次国培计划的简报。
二、培训背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设成为教育改革的重要任务。
然而，当前我国教师队伍在教育教学理念、教学方法、信息技术应用等方面仍存在一定差距。
为解决这些问题，国家教育行政部门决定开展新一轮国培计划，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力。
三、培训目标1. 提升教师教育教学理念：通过培训，使教师树立正确的教育观、学生观和课程观，更新教育教学理念，适应新时代教育改革和发展需求。
2. 提高教师专业素养：通过系统培训，使教师掌握教育教学规律，提高教育教学能力，成为教育教学的行家里手。
3. 增强教师信息技术应用能力：通过培训，使教师掌握现代教育技术，能够有效运用信息技术手段进行教育教学，提高教育教学效果。
4. 促进教师队伍均衡发展：通过培训，缩小城乡、区域之间教师队伍的差距，促进教育公平。
四、培训内容1. 教育教学理念更新：邀请教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师更新教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。
2. 教学方法改革：针对不同学科、不同学段，开展教学方法改革培训，提高教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学评价等能力。
3. 信息技术应用能力提升：组织教师参加信息技术培训，学习现代教育技术，提高教师运用信息技术手段进行教育教学的能力。
4. 教师心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理健康教育培训，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
5. 教师职业道德教育：加强教师职业道德建设，开展师德师风教育，提高教师的职业道德水平。
五、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展线上课程学习，满足教师自主学习的需求。
国培计划研修团队培训简报
国培计划研修团队培训简报一、引言尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家能够抽出宝贵的时间参加我们国培计划研修团队的培训活动。
我们将在接下来的几天里，一起学习、一起成长、一起交流。
这次培训将为我们提供丰富的知识和技能，帮助我们更好地应对日常工作和生活中遇到的挑战。
我也希望我们能够借此机会建立更多的联系，互相学习、互相支持，共同努力，让我们的国培计划研修团队更加团结和有活力！二、培训内容1. 培训主题：迎接变革，激发潜能本次培训活动的主题是“迎接变革，激发潜能”。
我们生活的时代充满了快速的变化和巨大的挑战，每一个人都需要不断地适应和学习，才能立于不败之地。
本次培训将从多个方面入手，帮助我们更好地理解变革的本质，培养面对变化的能力，激发自身的潜能，以更好地应对未来的挑战。
2. 培训内容：（1）团队建设与领导力：我们将学习如何建立一个高效的团队，并学习领导力的重要性和方法。
（2）变革管理：了解变革带来的机遇和挑战，学习变革管理的方法和技巧。
（3）沟通与协作：学习良好的沟通技巧、团队合作的重要性，以及如何解决沟通障碍。
（4）自我激励与激发团队潜能：了解激励自己和团队的方法，培养内在动力，激发团队潜能。
（5）专业技能培训：根据不同岗位的需求，进行相应的专业技能培训，以提升工作表现。
三、培训安排本次培训将由多位行业专家和资深教师组成的团队，为大家带来精彩的讲座、案例分析和实战演练。
1. 时间：本次培训将持续5天，分为上午和下午两个时段，每天每个时段为3小时。
2. 地点：培训地点为本校会议室，为确保培训的顺利进行，会议室内已配备了相关的培训设施与设备。
3. 培训形式：讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式相结合。
4. 培训内容：第一天：团队建设与领导力第二天：变革管理第三天：沟通与协作第四天：自我激励与团队潜能第五天：专业技能培训四、培训收获通过本次培训，我们将获得丰富的知识、技能和经验。
2024年国培计划培训简报
2024年国培计划培训简报尊敬的各位领导、老师、学员们：大家好！首先，我代表国培计划培训项目组，对大家的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢！2024年国培计划培训正式拉开帷幕，相信在大家的共同努力下，本次培训一定能够取得丰硕的成果。
一、培训目标2024年国培计划培训的主要目标是要提升学员们的实际操作能力和解决问题的能力，提高其适应新时代发展的能力，进一步提高整体竞争力。
同时，通过培训，加强学员们对于国家政策、发展方向的理解，使其能够更好的融入国家发展大局，为国家建设贡献自己的力量。
二、培训内容1. 国家政策理论知识2. 专业技能培训3. 实践操作能力培训4. 沟通协调能力培养5. 团队合作能力培养6. 学习和成长计划三、培训安排1. 时间：本次培训预计持续三个月时间，分为阶段性的理论学习和实际操作。
2. 地点：培训地点主要在各地的国家级培训中心，同时也会有相关的在线学习课程。
3. 培训形式：理论课程主要以授课和讨论的形式进行，实践课程将在相关的实践基地进行。
4. 参与人员：本次培训将邀请来自各行各业的专业人士，学员们将有机会深入接触各个领域的前沿知识和技术，获得多方面的专业指导和帮助。
四、培训师资力量本次培训将邀请国内外各行业专家学者、资深企业家、成功创业者等具有丰富实践经验和理论深度的专业人士来担任授课老师，他们将分享自己在工作、学习、生活中的经验和感悟，为学员们提供有力的指导和帮助。
五、培训成果我们相信，在本次培训结束后，学员们能够对所学知识和技能有更深入的理解和掌握，进一步提高自身的综合素质和能力，并且能够融入国家发展的大局，为国家的建设和发展贡献更多的力量。
最后，祝愿本次培训圆满成功，学员们在接下来的三个月时间里，能够全身心投入到学习中，勇攀知识的高峰，不断提高自身的素质和能力。
希望大家能够珍惜这次宝贵的学习机会，将所学所获应用到实际工作中，为国家的建设和发展贡献力量。
谢谢大家！【备注】以上内容为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。
教师国培研修计划简报
教师国培研修计划简报国培计划概述“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”，是由教育部主导，旨在通过系统的培训，提高全国中小学教师的教育教学水平，促进教育公平，推动基础教育质量的整体提升。
该计划涵盖了多个层面，包括新教师入职培训、在职教师岗位能力提升、骨干教师高级研修等多种形式。
研修计划目标本次国培研修计划的主要目标如下：1. 更新教师的教育理念，引导教师树立终身学习的观念。
2. 提升教师的教学技能，包括课堂教学方法、学科知识掌握、信息技术应用等。
3. 强化教师的班级管理能力，提高对学生个体差异的适应性和创新性教学的实践能力。
4. 增强教师的教育研究能力，鼓励教师参与教育教学改革和课题研究。
5. 促进教师之间的交流与合作，建立持续的专业成长支持系统。
研修内容本次研修的内容主要包括以下几个方面：- 理论学习：包括现代教育理论、教育心理学、课程改革动态等。
- 教学实践：通过模拟教学、案例分析等方式，提高教师的实际教学操作能力。
- 专题研讨：围绕教育热点问题进行小组讨论，分享经验，提出解决方案。
- 技能培训：如信息技术应用、多媒体教学工具的使用等。
- 教研活动：鼓励教师参与课题研究，发表教育论文，参与学术交流。
研修方式为了确保研修效果，本次国培计划采取多样化的研修方式：- 集中培训：组织教师参加短期集中的学习班，由专家授课。
- 远程培训：利用网络平台进行在线学习，便于教师自主安排时间。
- 校本研修：在学校内部开展，便于结合学校实际情况进行个性化培训。
- 跟岗实践：安排教师到先进学校进行实地观摩学习。
期望成果通过本次国培研修计划，期望达到以下成果：- 教师个人专业素养显著提升，能够更好地适应新时代教育发展的需求。
- 教学质量整体提高，学生的学习兴趣和学习效果得到改善。
- 形成一支更加专业、高效的教师队伍，为我国的基础教育贡献力量。
结语。
国培计划培训活动学习简报
国培计划培训活动学习简报一、培训活动概况为了提升我国教育系统的整体素质，提高教育人才的综合素养和专业水平，国家教育部实施了国家培养计划（国培计划），并开展了一系列培训活动。
本学习简报将对近期国培计划培训活动进行总结和反思，以期从中获取经验和启示，为今后的培训活动提供参考和借鉴。
二、培训活动内容本次培训活动主要涵盖了教育理论、教育技术、教育管理和教育实践等多个方面的内容。
具体包括以下课程：1. 教育心理学2. 教育评估3. 教育领导4. 教育科技5. 教育管理6. 教育法律7. 教育实践三、培训活动组织培训活动由国家教育部牵头组织，各级各类学校和教育机构积极响应和支持。
培训机构、教育专家和学者踊跃参与，为培训活动注入了新思想、新理念和新方法。
培训活动采取了多种形式，包括课堂授课、研讨交流、实践演练等，为教育工作者提供了全方位的学习平台。
四、培训活动成效通过培训活动，教育工作者的整体素质得到了提升，工作能力和水平得到了增强。
培训活动充实了教育工作者的知识储备，更新了他们的教育理念，拓展了他们的教育眼界。
同时，培训活动还增进了教育工作者之间的交流与合作，促进了教育实践的创新与提升。
五、培训活动反思1. 培训内容饱满丰富，但对教育实践的指导和引导还不够具体和针对性。
2. 培训形式多样灵活，但缺乏系统性和连贯性，需要进一步加强规划和设计。
3. 培训效果显著，但需注意长期效应，做好培训成果的落地和延续。
六、培训活动启示1. 关注教育实践，培训内容要贴近教育前沿和实际需求。
2. 注重培训连贯性，形式要灵活多样，但要能够构建成系统的学习路径。
3. 加强培训跟进，及时跟踪培训成果，促进培训效果的继续显现。
七、结语通过本次培训活动的总结和反思，我们对今后的培训活动有了更清晰的认识和更明确的方向，相信在国培计划的指导和推动下，我国的教育事业一定会迎来更加美好的未来。
让我们携手共进，共同为教育事业的蓬勃发展而努力奋斗！。
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巴中市2015-2016年中小学教师远程非学历培训平昌县教师小学语文1坊线下研修活动
第一期简报
期待已久的教师工作坊线下研修活动，在2016年10月15日终于揭开了它神秘的面纱。
历时半年的教师工作坊线上研修至此也就告一段落。
10月15日上午，来自平昌县各个片区的线下研修学员早早地在进修校排起了长龙，都希望早点一睹线下研修的真面目。
拿到学员手册后，学员们仔细阅读了此次培训的主要内容，原来本次培训主要分为三部分：一是线下研修学员共同探讨阅读教学中存在的困惑与解决的办法；二是由进修校的省级优秀教师李红英主任为学员们讲解微型课题研究的方向；三是由县教科体局的优秀语文教研员为学员讲解阅读教学的策略和方法。
在第一天的学员交流探讨中，小学语文1坊的教师们首先总结了近些年在阅读教学中存在的主要困惑，整理出来大致有：如何培养学生的阅读兴趣？怎样培养学生对文章的理解能力？阅读教学的重点到底在哪里……大家你一言我一语，好生热闹！在找出了阅读教学中存在的主要困惑后，于是，我们分小组就存在的主要困惑寻找解决的办法。
学员们在课堂上纷纷出谋划策，都争着把自己的想法倾泻出来，好为平昌的小学语文阅读教学贡献自己的一份力量。
在本次探
讨结束后的的汇报中可以看出，此次汇报从根本上解决了众多教师多年来在阅读教学中存在的困惑。
汇报结束后，偶然听到有老教师真切的说：这才是有意义、有价值的培训嘛！类似的活动今后应该多搞，好让我们老头子与开开眼……
看来此次的线下研修活动确实起到了事半功倍的效果！
在第二天的研修活动中，首先是来自进修校的省级优秀教师——李红英主任，为学员们讲解了微型课题研究的方向。
在此之前，众多学员对微型课题的认识都是一知半解，认为微型课题的申报与研究好比登天！经过李主任的讲解让我们知晓了：原来微型课题的研究就是寻找日常学习、工作、生活中出现的某些问题、寻找答案、得出结论……顿时让此次前来的学员们茅塞顿开。
紧接着，来自教科体局的优秀语文教研员——王小蓉老师，为学员们耐心、细致的讲解了阅读教学的策略和方法。
在课堂上，王老师结合自己多年前的教学经历和近年来对小学语文阅读教学的研究，为处在一线的语文教师进行了一次发人深省的讲授。
比如：怎样创造民主和谐的学习氛围？学生的主体地位怎样才能体现？怎样提高小组合作学习的时
效性……对这些问题深入浅出的讲解，我相信一定会让此次前来参加学习的老师们受益匪浅。
历时两天的线下研修活动虽然短暂，但是我坚信：知识的火花在这里碰撞，智慧的种子也将在这里播撒。